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第1篇：學校小醫生社團范文

關鍵詞： 高校公益性學生社團 社團文化

高校學生社團是高校學生根據興趣愛好和特長自愿組成的學生組織，他們擁有高尚的思想覺悟、熟練的專業技能、高度的社會責任感，為大型賽會、扶貧濟困、農教衛支援等提供志愿服務，同時公益性社團作為大學生德育教育的重要力量，發揮著不可替代的作用。

一、高校公益性學生社團文化發展的制約因素

當前大學生大多從小沒經歷過什么磨難，遇到困難便求助于父母、教師等人，缺乏社會責任感，這使得他們對于公益活動的主動性不強。從家長的角度看，許多家長為孩子做的事情太多。考慮得太過周全，導致學生沒有自己克服困難的經歷，孩子往往抗挫折能力差，心理素質差，這種情況使學校對學生的責任教育被動，教育效果不明顯。學校開展責任意識教育的形式、內容多為說教類，很難觸動學生的內心。

（一）公益性社團的管理制度不完善。

公益性社團的成員往往更看重精神層面的收獲，他們追求的目標是公平、正義、感恩等。公益性社團要注重加強社團內部管理，包括社團骨干的選拔、財物的管理等，多數高校對社團的管理往往采用統一的管理辦法，沒有一套專門的針對公益性社團的辦法，不利于此類社團的發展。

（二）社團活動得不到有效傳承。

社會文化和活動的傳承問題是制約社團發展的另一因素。社團文化得不到有效傳承，社團就失去了精神支柱。有些社團剛成立時轟轟烈烈，一段時間后就銷聲匿跡了。因此社團活動不能傳承就不會有連續性，社團就沒有了影響力，無法凝練公益特色品牌項目，影響社團的健康發展。

二、針對高校公益性學生社團的幾點思考

（一）增強學生的責任意識，弘揚奉獻服務精神。

公益類社團要廣泛開展志愿服務活動，提高大學生的奉獻、友愛、團結、責任的志愿服務意識。大量的志愿活動有助于培養學生經常性的志愿服務習慣，提高大學生關心他人、勇于承擔責任的基本素質。公益性志愿服務活動作為社會實踐的主要形式，對幫助青年大學生樹立正確的道德觀念、形成良好的道德行為起到了至關重要的作用，起到了社會道德模范方向標的作用，促進了整個校園乃至社會道德素質的提高。

（二）搭建社團文化載體，傳承志愿服務理念。

志愿服務是一項長期工作，同時也是一項需要傳承的事業。隨著每一級新生社員加入和畢業生離開，社團文化理念都會淡化，在新舊社團交替過程中要注重精神文化的傳遞和重塑，社團文化的載體建設有助于社團精神的傳播和發揚。在傳承社團文化時要與時俱進、注重創新，貼近大學生的接受方式，讓他們在潛移默化中認可、踐行和發揚志愿精神，傳遞愛心和文明，促進社會進步，營造和諧文化氛圍。

（三）選拔社團優秀干部，確保社團性質純潔。

社團干部是社團的骨干力量，在選拔學生干部時，要廣泛宣傳，鼓勵學生報名，選拔的過程對學生來說本身就是受教育的過程。公益社團在選拔干部時，不但要注重學生的辦事能力，更要注重他們對公益事業的熱愛程度，要選擇那些責任心強、樂于奉獻、正義感強的骨干力量。優秀的社團干部可以通過個人魅力、組織活動等，不斷增強社團成員的服務意識，宣傳社團理念、營造社團氛圍，影響身邊同學的思想和行為，吸引更多的學生加入到公益事業隊伍中。公益性社團還應借助團支部、黨支部的力量，發揮黨團員的先進性和示范性，通過“黨建帶團建、黨員帶團員”的方式，永葆社員思想的先進性和正確性。

（四）強化社團規范管理，推動社團長久發展。

社團要實現規范運營，要有一套完善的管理制度，做到運行過程有據可依，有章可循。社團制度包括工作制度、獎懲制度、財務制度等。嚴格規范的管理能夠促使學生培養紀律性、責任性，勇于承擔責任并完成任務，養成對自己、對他人、對社會負責的意識。嚴格的規范管理制度能夠提高社團活動層次及質量，形成特色鮮明的品牌的不可替代的保障。

公益性學生社團要實現持續性發展，需要不斷加強社團的文化建設，充分挖掘社團文化內涵，使志愿服務活動工程不斷發揚壯大。在這些過程中，不僅需要學校管理者的指導，同時需要青年學生的志愿服務實踐，不僅需要社團規范運作，還要求全社會的配合，才能實現公益性社團的不斷發展，以及志愿服務精神的不斷傳承和發展。

參考文獻：

[1]牛俊紅.淺談高校社團建設[J].華北工學院學報，2003，（4）.

[2]余杰，朱湘紅.論高校學生社團的建設與管理[J].高等教育學刊，2002，（4）.

第2篇：學校小醫生社團范文

[關鍵詞]高校；藝術社團；建設；管理

目前的高等院校在全員德育、以人為本的教育理念指導下，以素質教育為中心，倡導創新教育，培養的是具有獨立創業精神、全面發展的大學生。藝術教育作為高校實施素質教育的重要途徑，發揮著越來越重要的作用。

藝術教育一般是指對音樂、美術、文學等藝術作品的鑒賞和創作實踐的教育活動。高校中藝術類社團就是一類除了在藝術課堂理論的講授之外，通過學生的自我實踐而真正發揮作用的學生自發性的組織。在各大類的社團中，藝術類社團通常具有穩固的陣地，并且時至今日在高校中的校園文化方面成為“向真、向善、向美、向上”方面的重要主力軍。

一、學生藝術社團在高校教育中發揮的作用

1　藝術社團是藝術類課程的有力補充

普通高校藝術類課程的講授讓很多有藝術喜好的學生有淺嘗輒止、意猶未盡的感覺，課時上僅能做到以點帶面的欣賞或者最基礎的一些理論知識的普及。而高校中的藝術社團做到了在課堂之外的藝術實踐，同時豐富了校園文化。

2　藝術社團能豐富課余文化生活。拓寬思維視野。提高人文素質，培養創新意識和能力

藝術社團是指學生們基于共同的興趣、愛好、志向等因素自發組成的群眾性團體，其豐富多彩的活動不僅滿足了大家熱情的釋放，而且使自己在某一方面的技能得到錘煉和提升。并且，在社團這樣一個群體中，大家雖然來自不同的背景、不同的專業，但是基于共同的語言體系，使他們能夠在相互影響下互通有無、相互受益。

3　藝術社團能成為思想政治工作很好的橋梁和中介

隨著教育形式和社會需要的變化，高校藝術社團的吸引力迅速增強，人員蓬勃發展，受到學生們的普遍歡迎，這無疑可以成為思想政治工作很好的陣地。把握好藝術社團的發展方向，有利于通過藝術社團的展示引領校園文化。

二、目前高校學生藝術社團建設和管理現狀及原因分析

1　社團設施硬件上不足，活動經費缺乏保障

目前，各高校藝術社團普遍存在缺乏固定的活動場地以及社團相應的器材配備，活動經費上通常來自學生自籌、學校撥款或者較少的社會贊助、合作費用等，沒有固定的保障，并且數額上很有限，有的社團甚至為了能夠搞好活動而提高了會費，引起了學生抵觸情緒，大大降低了社團成員的熱情。

2　社團管理體系上不完善

很多藝術類社團成立的最初是由幾個熱情較高的同學號召成立起來的，但由于缺乏管理、缺少監督，不到一兩年的時間就會因團長、團員的更換，造成社團人員流動性大甚至成為有頭無尾曇花一現的社團。

3　社團專業指導教師缺乏

藝術社團同其他類型社團相比除了有共同的興趣、愛好而走到一起之外，更側重專業性，這就凸現出來社團專業指導教師的重要性。而目前的藝術社團大多缺乏專業指導教師，使不少藝術社團淪為“食之無味，棄之可惜”的雞肋，有的只好以聚會聊天作為社團的活動內容，缺乏藝術社團應有的專業水準。

三、加強高校學生藝術社團建設和管理的措施和途徑

1　更新認識，確立社團地位

藝術社團應通過自身努力以及上級團組織的積極溝通，使學校黨政充分認識到藝術教育的深入進行與藝術社團的廣泛開展，對學校的發展有著不可低估的作用。特別是藝術社團，不僅是高校校園文化的一個重要領域，更是高校藝術教育和學生思想政治工作的一個有效載體，因此在設施硬件上以及經費上應有一定的保障措施。

2　建立嚴格的規章制度，確保社團長期發展

古人云：無規矩不成方圓。首先要完善社團規章制度，建立健全組織管理機制，促使現有的社團實現內部管理的制度化和規范化，改變以往一個人帶出一個樣的“人治”狀態。其次，學校職能部門，特別是共青團組織要強化對藝術社團的管理，形成一個穩定的、長期的發展政策，使社團健康、長期發展。

3　重視社團骨干培養，促進社團工作向前發展

在一個團長負責制的社團中，骨干能力的高低、是否盡職盡責直接關系到社團的成敗，所以必須加強對社團骨干的培養，以系統理論、世界觀、方法論加以灌輸，以高尚的人格魅力加以影響，以豐富的實踐活動加以培訓，使他們能夠真正帶動全體學生積極健康地向上發展。

4　聘請專業輔導教師到社團，提高社團活動的水平

將專業輔導教師聘請到藝術社團不光能起到組織和管理的作用，更重要的是能在其專業范圍內起到教育和凝聚的作用，能在短時期內將由興趣組成的社團提升為具有一定專業水準的社團，這樣既能培養同學們的自信力，又能提升校園文化的水平。

5　完善社團激勵機制，促進社團更好發展

激勵對于調動人們潛在的積極性和主動性，創造性地進行活動，發奮地去實現既定目標，不斷提高工作績效具有非常重要的作用。對于一個藝術社團來講，尤其是對一些團隊活動性質的藝術社團來講，隊員的自由度小，訓練強度大，完善社團的激勵機制，尤其是對其制度化是使社團更好發展的重要保障。例如，將藝術社團活動納入課程設置，評選星級社團、優秀指導教師，定期更新設施設備，等等。

6　將社團定位準確，做到有的放矢地引導

為了能夠對社團進行有的放矢地引導，我們可以從發展方向上將藝術社團劃分為兩大類型：群眾型和專業型。群眾型社團的定位就是滿足廣大同學們的興趣、愛好、志向的社團。此類社團發展空間大，發展條件不復雜。專業型社團，顧名思義，就是更趨近社會中的此類專業團體，高校更多的是要依靠一些有此方面特長的學生作為骨干，在輔導教師長期地耕耘下，穩定、長足地發展。此類社團專業性質強，可以承擔起學校交予的校級任務，代表學院參加該類比賽、演出。

綜上所述，藝術社團為廣大學生增長知識、開闊視野、完善能力、加強修養提供了舞臺，是延伸德育工作的重要載體，是繁榮校園文化、培育大學精神的重要形式。因此，高校應轉變觀念、提高認識，加大對藝術社團的投入和監督管理，幫助其建立長效機制，促進藝術社團的良性循環，充分發揮高校學生藝術社團在校園文化建設和大學生素質教育中的強大作用。

參考文獻

[1]王學明，周海東，大中專院校學生社團規范化建設與創新管理模式及考核評估指導手冊巖林：銀聲音像出版社。2005

[2]張學玲，張軍，立足當今展望未來——談普通高校藝術社團的現狀與發展，大眾文藝(理論)，2009，(2)

第3篇：學校小醫生社團范文

關鍵詞：高校；藝術社團；問題；對策

中圖分類號：J616.9 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2014）08-0277-02

大學生，在當代中國是一個承載著任命太多期望的群體。在當代大學校園中，他們不僅要具有扎實的專業知識，而且要具備相當水平的綜合素質。高校大學生藝術社團活動是實施素質教育的有效途徑，是組成校園文化的比較重要載體，組成了當代大學生的第二課堂，在社團中以藝術社團占大多數，藝術社團活動在開拓視野、開發智力、提高文化素養、完善知識結構、提高思想覺悟、促進身心健康、改善人際關系等方面對大學生影響較大。隨著教育體制改革的不斷深入，大學生學習、生活方式不斷出現新變化，大學生藝術社團已經日益成為高校中具有十分重要的群體。作為一種獨特的教育載體，大學生社團活動在學生成長、成才的過程中具有不可忽視的地位。

一、大學生藝術社團發展中的問題

社團發展的缺乏動力和持續發展力，一些模糊發展甚至畸形發展的情況日益顯現出來。據統計，已有半數以上的社團缺乏應配套的活動場所；一些社團忽視新老成員的銜接和傳統的承襲，不注意存留相關的社團資料和照片等；還有些許社團活動由于指導老師投入的精力不夠、缺乏整體策劃。

（一）大學生藝術社團發展缺乏充分的制度保證，保障機制有待完善

大學生藝術社團發展過程中出現不協調的狀況，根本原因是社團建設缺乏充分的制度保證。大學生藝術社團作為學生自由的活動組織，具有顯著的社會性、實踐性。社團活動持續有效開展必須以來完善的保障機制。完善的保障機制，從內容上來看，它包括過程保障、組織保障、資源保障、政策保障；從過程來看，它包括過程保障和結果保障。

（二）較多大學生藝術社團缺乏專業教師的指導

許多大學生藝術社團沒有專門的指導教師，即使有也僅僅配備一名指導老師，在這些指導教師當中，不少是義務兼職，學校相關部門并沒有對這些老師指定相應的激勵措施，導致指導教師的積極性不高，所以投入時間和所花費的精力也較少，僅僅掛名并沒有親力親為的現象較為普遍，而且許多老師專業能力也有限，指導不夠到位。從以上分析我們可以看出，由于社團指導教師嚴重不足，或者說指導老師知道不夠到位，致使許多大學生藝術社團的學生負責人的素質得不到提高，社團發展遲緩。在今后的工作中，學校相關部門應出臺相關的政策，并對有專業素養的指導老師進行相應的物質和精神獎勵。

（三）大學生藝術社團總體呈現不平衡發展

目前社團種類主要分為以下四類：理論學習類、學術科技類、社會實踐類、文體娛樂類。在實際發展過程中，由于學生一般喜歡娛樂文體活動，所以文體娛樂類較多，社會實踐類較少，理論學習類和學術科技類就更少了，這種分布結構非常不利于拓展校園文化建社，也影響了社團在促進大學生全面發展方面的作用。

（四）經費不足，抑制發展

高校社團經費大體有以下幾個來源：第一，社團會員的會員費，這部分金額較少。第二，校方資助，由于主管部門本身的經費也不多，能專門撥付給社團的經費也就更有限。第三，外界贊助。此外，許多高校的社團活動場所十分匱乏，此類因素制約了社團發展的腳步，也較大程度影響了學生參與的積極性。

（四）藝術社團成員素質有待提高

首先是社團骨干成員，這是社團中的核心，但是許多社團都缺少這種核心力量，大部分社團由僅僅幾個主要的負責人撐著，在社團剛剛招新的時候，許多人踴躍報名，干事若干。但是一段時間之后，許多人發現在這里不能得到想要的東西，就會出現懈怠的狀態，甚至退團，即使勉強留下來的，也很少有藝術特長。其次，社團負責人工作能力較弱，并且缺乏一定的工作魄力和開拓精神。許多負責人只是看到了負責人的光環，還不是真正喜歡此種社團，工作一旦忙碌起來，就會產生各種不良情緒。有寫條件較好的負責人由于兼職較多，對社團發展關注較少，同樣不利于社團的日后發展。

二、大學生藝術社團良性發展的幾點建議

（一）資源優化配置，引領良性發展

在當前大學生藝術社團發展過程中，缺乏資源是阻礙其可持續發展的主要障礙，具有藝術特長的學生在全體學生當中還是占少數，愿意參加到社團里面的更是少數。資源合理利用，并且進行資源優化配置，促使大學生藝術社團生存和發展。主要應從以下幾個方面著手：

1.完善藝術社團建設的內部管理機制

A、提高社團成員的管理機制，必要時可以淘汰。

首先要在學習成績和藝術特長方面有所要求，如果成績較差的成員要予以辭退。其次要對社團的負責人提出更好要求。要把真正有特長有組織管理能力的積極分子選，作為社團的領頭人。學校也應該定期舉辦社團負責人和成員的培訓班，或者社團之間的交流會等，希望通過此種形式，提高社團負責人和成員的素質修養，從而促進社團健康快速有序的發展。

B、加強交流力度，使藝術社團走出去、引進來。

藝術社團活動質量要提高，要走得出去，積極向校外拓展延伸開拓，多參加校外的一些義演活動，提高自身。同時，對于外校高水平的社團又要熱情的請進來，學習別人的先進經驗，促進社團的共同發展和進步。

2.加大投入力度.，確保為藝術社團發展的提供有力物質保障。

可以從以下幾個方面著手：首先是社團建設的投入方面要加大。學校要在活動場地、活動條件等方面給予藝術社團以優惠和支持，為社團開展活動提供有力的物質保障。其次是藝術社團經費的投入要加大，對于一些品牌社團更是要加大栽培力度，給以重點扶持。另外，還要鼓勵社團與一些校方企業進行聯合，爭取一些企業的贊助。

3.讓有專業特長的教師多多參與社團指導工作。

首先提高指導老師的水平，定期組織指導老師外出培訓學習，相互交流，提高指導老師的業務水平。同時，也要充分調動指導老師的工作積極性，許多學習的指導老師都是由特長的老師兼職，本身教學任務已經很重，有時無暇顧及社團的指導工作，所以學校相關部門應該給老師相對寬松的工作環境和鼓勵政策，例如把指導社團的課程也納入教學課程的范圍，給指導老師發放相應的課時費等等方法，并結合學生社團的活動情況，制定相應的獎勵機制。其次，學校相關部門要指定相關的政策制度，保障社團指導老師的所應享受的合法權益，解除這些老師的后顧之憂，可以全身心的投入到社團的指導工作當中。

4.重視社團中學生負責人的培養。

社團學生負責人的素質高低直接關乎社團品質的高低，因此，一定要注重學生社團干部的建設工作。學?？梢远ㄆ诘膶ι鐖F負責人進行業務培訓，組織他們外出學習，參加各種交流會，并且嚴格社團負責人的考察制度，不合格的一定要進行淘汰，提高社團負責人的整體素質，進而帶動整個社團的發展。

5.打造品牌社團。

根據每個學校的辦學特色，應運而生應是獨特的社團，此類社團也可依托學校的專業優勢，打造精英品牌社團，提高社團的品質，爭取打造一支對全校、全市乃至全省、全國都有影響力的品牌社團。此類社團一旦成立，防止前緊后松情況的產生，要注意做好傳承工作，一代一代傳下去，作為學校的特色社團，進而可以提高學校的影響力。

三、結語

高校大學生藝術社團活動對于提高和促進學生的藝術特長，豐富學生的課余生活，提高學生的學識和素養方面有著重要作用。所以在日益強調在加強校園文化建設的今天，我們更應該重視學生社團的建設和發展。較之之前的發展，由于許多高校并不重視，使得社團發展十分緩慢，致使大學生社團也沒有發揮其真正的作用。因此，要實現大學生社團的可持續良性發展因此，我們不僅要注重社團自身建設，還需要廣泛宣傳其重要的深遠意義，讓更多的高校認識到其重要性，調動一切可利用的積極因素，促進高校藝術社團高效、快速、健康地發展。

參考文獻：

[1]吳鐸.德育課程與教學論[M]. 杭州：浙江教育出版社，2003.

[2]丁剛.大學：文化與內涵 [M]. 合肥：合肥工業大學出版社，2006.

第4篇：學校小醫生社團范文

【關鍵詞】藝術高校 創業實踐型 社團 構建

近年來，我國高校擴招政策的實施使得我國高校學生就業成為政府關注的重點，尤其是藝術類專業的畢業生，就業對口率不足兩成。為了緩解藝術類學生的就業壓力，國內一些知名高校已經著手采取了一定的措施，培養學生自主創業就是措施之一，藝術高校學生根據自己的專業在就讀期間進行艱苦創業，這樣可以變被動就業為主動創業，從目前形勢來看，“創業實踐型”社團迎合了藝術類學生創業的需求，為其實現創業夢想添加了一臂之力。

一、目前藝術類高校學生面臨的創業環境和瓶頸

（一）創業環境概述

我國歷經改革開放，國民經濟得到了快速發展，經濟總量在世界排位第二，人們生活水平得到大幅提升，但是系列問題與矛盾也已出現，如經濟結構轉型、環境污染、內需不振等問題，為此，國家做出全面深化改革決定，特別是簡政放權、允許民間資本進入壟斷產業等利好創業信息，為新的一波創業奠定了基礎和條件。

不容否認，我國近年就業形勢比較嚴峻，特別是高校擴招政策和世界經濟的持續低迷使得我國高校學生就業較難，而藝術類高校由于專業的局限性更是到了瓶頸期；同時，世界知識經濟和網絡經濟的到來，使得有一定知識儲備的高校學生能夠盡快適應經濟發展，也促使許多在校學生積極主動地投入到創業浪潮當中。而政府減少企業稅和為中小企業融資等系列服務和優惠，為創業環境提供了有力的支持。

（二）藝術類學生創業瓶頸

一是學生有創業需求但是創業平臺及創業課程比較缺失。當今部分藝術高校學生畢業之際或選擇考研，或脫離自己的專業參與公務員考試，或依賴家庭關系就業，雖然多數學生心中充滿創業愿望和創業熱情，但是由于資金和場地等不利條件的約束，特別是藝術高校沒有為學生開設創業課程和搭建創業平臺，使得學生畏難退縮。不過這一局面也已開始出現扭轉趨勢，各名校相繼推出了“創新與創業”課程，積極為學生提供創業幫助。二是創業實踐機會較少，高校“作秀”味道較濃。三是精英化痕跡嚴重。“創業實踐型”社團在一些高校雖然成立，并舉辦創業大賽等教育，但是由于受到多方條件限制使多數學生被排斥。

二、“創業實踐型”社團的組織結構特點契合藝術類高校學生進行創業

（一）“創業實踐型”社團的開放性有助于藝術類學生融入社會

長期以來，我國藝術類學生在校期間主要以學習專業為主，俗話說，拳不離手曲不離口，所以這一類大學生每天都在自己的專業上花很多時間，很少介入社會并進行社會考察和鍛煉，而“創業實踐型”社團就能滿足此類學生的愿望，為學生進入社會搭建橋梁和平臺。相繼出現的未來企業家協會、愛心社、KAB創業俱樂部等諸如此類的社團已經逐漸成為學生進入社會的載體，而各類企業和社會成功人士也直接進校為社團提供幫助，不斷擴大合作，并采取設立基金等方式解決學生創業資金短缺問題，使得“創業實踐型”社團按照社會化和商業化進行運營。

（二）“創業實踐型”社團的創新性有助于藝術類高校學生培養創新能力

近年在我國社會出現頻率較高的就屬“創新”一詞，像創新社會、創新人才、創新機制等系列詞匯躍入國人視野。創新環境的形成決定著社會持續發展的動力，也影響著我國的競爭能力，關系著我國在國際格局中的坐標與位置。而藝術類高校學生創業不能步入常規而進行所謂的創業，必須大膽創新才能在競爭激烈的環境下持久生存，“創業實踐型”社團就為學生把脈社會需求開啟方向，鍛煉自我表現自我，更重要的是發揮自我潛力，激發學生的創新思維。

（三）“創業實踐型”社團的平等性有助于藝術類高校學生培養合作能力

任何社會依靠個人的奮斗而獲得經濟成功機會是非常的渺茫，必須與他人進行密切合作才能有機會獲得人生成功。因此，個人的合作能力在一定程度上決定著個人的命運，也關系著經濟生活水平。而“創業實踐型”社團就為學生提供了一個平等交流的機會，社團籌劃與運作需要每個成員的共同參與合作才能生存下去，這就需要學會傾聽他人意見，需要培養協作能力。

（四）“創業實踐型”社團的企業化運作模式有助于高校學生培養創業品質

創業品質是一個企業或公司能夠生存的根本，特別是對于企業領導層而言更是如此，對于藝術類“創業實踐型”社團也是需要社團骨干具備良好的創業品質。而創業品質不是一蹴而就的，需要一個培養過程?！皠摌I實踐型”社團的企業化運作模式恰好為社團骨干提供了很好的機會，為其具備良好創業品質提供環境。

三、“創業實踐型”社團作為高校學生創業載體的構建措施

（一）開設創業課程和舉辦創業大賽活動，努力為構建社團營造創業氛圍

藝術類學生在高校生活中的條件和環境各不相同，無論是學習氛圍還是創業氛圍也就自然不同。而良好的創業氛圍必須學校高度重視才能具備。因此，學校通過開設創業課程和舉辦創業大賽活動，諸如借鑒美國百森學院模塊化結構為學生選擇教學內容，提供全面的創業培訓等方式來提高學生的創業實踐能力，擴大社團創業影響深度和廣度。

（二）千方百計為社團注入資金，政府給予社團政策傾斜與扶持

無論是藝術高校還是普通類高校，由于學生生源不同，有些農村學生的生活境遇更是稍差一些，所以讓學生自己籌備創業資金無疑難度極大，即使運轉也是舉步維艱。這就需要學校和社會特別是政府對于學校社團創業給予一定的政策傾斜和扶持，才能使社團獲得啟動資金而運轉下去，當然學生也可以主動獲取風投基金的支持。

（三）積極為社團聘請創業成功者進入高校指導

學生畢竟在各方面經驗欠缺，尤其是藝術類高校的學生，長期鉆研在琴棋書畫中，跟外界接觸少之又少，社會閱歷非常淺薄，單憑藝術類學生自己進行社團創業很難獲得成功，必須通過符合實際的跟蹤動態指導，特別是創業成功者和社會優秀的管理者深入指導“創業實踐型”社團骨干，而社團通過相傳進而能夠持久生存下去。指導內容主要包括組織管理制度的建設、創業品質的培養、社團創業不同階段的戰略調整等，使得學生快速形成自我管理的能力。

（四）建立社團創業基地，提高創業實踐能力

“創業實踐型”社團必須依賴一個穩定的場地，而學?？梢栽谛葹樯鐖F盡量提供一個固定的平臺。這樣社團可以充分依托校內便利的資源而及時轉化為產業化鏈條，并與學校密切合作的公司加深合作，從而建立校內外穩定長期的創業實踐基地，實現與社會的全面對接，進而提高創業實踐能力。

結語

藝術類高?！皠摌I實踐型”社團的全方位構建需要學校和社會的極大關注和重視，同時也需要政府出臺一些政策傾斜和支持，這樣，“創業實踐型”社團的設想才能成為一朵奇葩在藝術高校中持久盛開。

（注：本文為江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目《建立高校學生“創業實踐性”社團研究》階段性成果之三，項目編號：2011SJB880107）

參考文獻：

[1]汪國好.建設高校創業社團的探索[J].教育與職業，2012.

[2]孫鑫.高校創業社團的建設與研究[J].商界論壇，2012（20）.

第5篇：學校小醫生社團范文

在全球化進一步深化推進的教育背景下，高等教育的模式正在發生深刻的變化，學科與學科之間，專業與專業之間的界限日益淡化，雙方之間的交叉與融合性愈加突出和明顯。在該背景下，社會對高校畢業生的要求就越發嚴格，由此藝術教育也越發得到重視和關注。藝術教育對于發展學生思維、情感、創造力和培養學生的情操具有重要作用，通過豐富對學生美和藝術的教育，培養學生的審美，提高學生的綜合素質具有極為突出和重要的作用。在高校中，藝術社團一直是非藝術類專業的學生接受藝術教育和熏陶的重要載體。藝術社團的發展狀況也直接影響對大學生的受教育情況，同時也關系到高校人才培養成效以及對大學生長遠的發展也將產生深刻的影響。因此，在高校內關注藝術類社團的發展，對其進行合理地規劃，科學的管理，將具有深刻的意義和影響。

隨著國家素質教育目標的全面推進以及貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和《教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見》的精神，藝術教育在高校大學生綜合素質培養中發揮著越發重要的作用。藝術社團作為高校學生自發性藝術素養培養的重要載體，可以較好地彌補高校藝術教育的天然弱性，可以更好地走近每個學生群體中，更深入地對學生進行藝術文化素質的培?B。農科院校作為以傳統農林牧副漁等專業為核心的綜合性院校，學生大多從事自然科學類專業，因此人文藝術類的素養培養存在一定的短板。因此，重視在農科院校中的管理和建設，有利于更好地發揮藝術社團的作用，更好地推動農科院校大學生的全面發展。

1完善大學生藝術社團建設的重要性

1.1 大學生藝術社團建設是農科院校培養高素質人才的重要載體

從高等教育發展改革趨勢看，大學生的全面發展越來越受到重視，高校里的藝術類社團為大學生提供了發展藝術興趣，提升文化修養和素質，展現自我的平臺，同時還滿足了來自不同學科專業背景、不同層次的大學生日益增長的文化需求，為促進學生的德智體美全面發展奠定了良好基礎。因此，在農科院校內加強對大學生藝術社團的管理和建設，是提升人才培養素質的重要載體。一方面，可以減輕當前大學校園藝術、精神文化缺失的問題，還會帶給學生自我展示和興趣培養的舞臺，彌補以往應試教育階段帶來的一些藝術素質薄弱和缺失的問題。另一方面，可以從社團的有效管理和建設出發，為全方位育人提供一個堅實有效的平臺，促進學生的全面發展。

1.2加強大學生藝術社團的管理和建設是校園文化建設的有力抓手

由具有相同藝術興趣愛好的學生自發組建的學生團隊即藝術社團，以其獨特的藝術特質以及活動形式的開放性，已成為了高校校園文化建設的中堅力量。通過藝術社團舉辦的各類形式多樣，內容豐富的社團活動，不僅豐富了學生們的課余生活，而且還營造了濃厚的校園文化氛圍，在高校學生社團組織建設中發揮了很好的示范和帶動作用。此外，藝術社團由學生自主管理、自我發展、自我服務構成，因此可以很好地提升和增加學生個人能力，促進校園文化育人功能。

2 農科院校大學生藝術社團建設現存問題

雖然大學生藝術社團在提升學生綜合素質，構建良好的校園文化氛圍都發揮著十分重要的作用，因此大多數院校都給予了高度重視。但是，農科院校由于缺乏長期積累的經驗，以及軟硬件配套設施不足等因素，導致大學生藝術社團在農科院校建設面臨著“制度―硬件―隊伍”三大困境。

2.1制度困境：社團管理制度缺失，有待健全

在調研了解的五所農科院校中均發現藝術社團沒有系統化、規范化的規章制度，因此大多數藝術社團均處于“自由發揮”的狀態。這主要體現在，沒有明確的社團成員招募的規則明細、成員的管理制度，以及社團活動的整體規劃運行等。

此外，從社團成員的管理從屬關系來看，仍存在分工合作不明確的問題。在社團中包括社團干部和普通會員兩類學生，但由于學生們對自己的身份和定位不明確，因此經常會有部分社團干部未能按照要求完成相應的工作。同時，社團內劃分為多個部門，部門之間的聯系以及合作也較為松散，缺乏整體的核心力。

2.2 硬件困境：活動場所，配套設施不足

與其他興趣類社團不同的是，藝術社團各類活動的開展需要有相對固定的場所，而且很多藝術社團還需要有相配套的器樂設施。但是從目前了解的現狀看，絕大多數的社團都沒有固定的活動場所，即便有也僅能滿足基本開會需要，無法進行日常訓練或者排練節目。

同時，由于經費有限，很多社團沒有固定的配套器樂設備，大多數都為學生自行攜帶，因此也給社團學生在某種藝術特長方面的培養帶來了局限性。在訪談中也了解到，有不少同學中途退出就是因為自己沒有樂器或無法支付高昂的樂器租用費。

2.3隊伍困境：社團干部及專業教師隊伍力量薄弱

當前農科院校的社團管理面臨的另一個巨大挑戰是，社團內的學生干部以及專業師資指導力量的不足。

2.3.1 社團學生干部方面 藝術社團的管理中普遍存在一個現象，大一剛加入的時候，學生興趣最濃、積極性最高。但是到了大二，選擇是否留任的時候，很多人對社團失去了新鮮感，甚至覺得該體驗的都體驗過了，因此就會放棄留任，有些即便留任了，也沒有太大的興致將社團進行更好的管理創新。這種“留人荒”的現象，基本成了最困擾農科類院校藝術社團建設的問題。

2.3.2 缺乏專業教師隊伍指導 與其他社團組織不同，藝術類社團各類活動的開展需要有一定藝術類專業老師的指導和幫助?，F在不少學校的藝術類社團雖然都有一個指導老師，但大多數都是“掛名”，并沒有在實際活動開展或者社團管理方面給予專業的指導。很多藝術社團都是因為缺乏專業老師的指導，最終導致很多活動缺乏專業性而最終變成了學生自娛自樂的活動。

3完善農科院校大學生藝術社團建設的對策與建議

3.1端正高校藝術教育態度

由于我國高等教育在早期以專業性教育作為主要的培養目標，目前我國大部分高校的教育方案不可避免地受專業教育思想的影響。農科院校是以傳統農林牧副漁等專業為核心的綜合性院校，在人文藝術類的素養培養方面存在一定的短板，甚至部分高校持有“?術無用”的觀念，從而導致“重農輕文”的教育局面，這不利于綜合素質人才培養目標的實現。

因此，農科院校應當認真貫徹落實國家教育改革的政策，端正輕視藝術教育的守舊思想，重視藝術社團建設和管理，從而為培養高素質綜合性人才奠定良好的基礎，滿足社會人才需求。一方面，高校針對不同層次、不同群體的學生需求開展不同類型的學生藝術社團，與時俱進，并結合農科院校的特色專業優勢豐富藝術活動的內容與形式；另一方面，提供充足的引導、政策和資源方面的支持，不斷完善高校人才培養方案，逐漸提升藝術教育在課程教學中的比例。

3.2健全藝術社團管理制度體系

實現藝術社團的有效管理，需要建立一套針對藝術社團日常運行的規章制度，將人、資金等社團資源的使用規范到具體的條文里，切實做到有章可循。另外，還需配有一系列的獎懲機制、考評機制以及監督機制，從而為藝術社團發展提供良好的制度環境。

以高校領導、專家和社團負責部門組成藝術社團管理小組，對藝術社團成立嚴格把關，注重建團目的和社團發展計劃；完善評價體系，綜合教師評價、學生評價和社內自評，把藝術社團建設納入學校學生工作評估體系，定期考核社團日常事務管理和活動成效；以考評結果和實際工作中的具體表現為基準，定期對表現優秀的藝術社團和學生給予表彰和獎勵，制訂對考評不及格的藝術社團和學生的考核機制。加強對藝術社團的監督力度，鼓勵學生參與監督，避免活動敷衍、社團人員隊伍懶散等現象。

3.3加強對學生社團的指導與投入力度

強化對高校藝術社團的指導，依據藝術社團類型配備一位專業能力強、富有責任心的指導老師，專門負責思想指導、知識指導、活動指導以及相關事務管理。其中，指導老師需嚴格審核社團活動，保證社團活動質量，避免華而不實、虛有其表的社團活動；協助活動內容和形式的創新，建議以農業優勢學科為依托，發展具有特色的藝術社團活動；加強與其他高校的交流合作，從而實現相互促進、優勢互補。各類藝術社團指導老師組成一支專業的指導隊伍，對社團整體進行宏觀調控，確保藝術社團朝著健康、積極的方向發展。

對藝術社團的運作資金作出合理計劃，根據社團的年度發展計劃發放相應的補助資金額度。豐富資金來源渠道，除了校內補助，還可以通過吸納社會贊助、出席一些企業公演以及提供有償的演出來籌集活動資金，從而為開展各類社團活動提供充足的發展資金。另外，根據社團的實際情況，對藝術社團活動配備必要的器具、設備和培訓場地等。因此，為實現藝術社團的成效和影響力的最大化，高校應積極給社團提供有力的人才、物質和經濟方面的保障。

第6篇：學校小醫生社團范文

關鍵詞：通識教育；藝術團；工具人；文化傳承與創新

受工業文明所特有的專業化、標準化對人才需求的影響，應用學科、管理學科、工程技術學科及其各種應用知識進入了原本以人文教育為重點的大學教育領地，在學校教育中占據越來越大的份額。在越來越明晰的專業化教育體系和越來越細化的工業人才需求中，學生被“訂單式”培養，成為大學人才生產線上被按照各種專業規格批量加工的“材料”。高校培養的人才凸顯“工具化”特征，成為分門別類的“專門技術人才”或是“工具人”，而不是具有人文素養的現代社會主體。[1]這嚴重忽視了人的全面發展的社會訴求。

學生藝術團的建立，意味著一個弱化“工具人”特征的切入點或是突破口的誕生。在對藝術的感受、理解、審視的過程中，使內在的人文素質得到提高，使人更加向往生活，熱愛人生，并審視自己。同時，藝術教育有利于學生在專業學習里有所頓悟，從而引燃創新意識，生成創新模式。這說明藝術教育能夠優化學生的思想素養，促進學生審美品位和道德意識的提升以及創新思維的拓展。

2012年全國第三屆大學生藝術展演活動期間，中國47所大學校長在“讓中華文明薪火永繼高校藝術教育杭州宣言”中指出：“大學是傳播科學知識的理性王國,是弘揚人文精神的詩性家園,也是引領社會文化潮流的精神輻射之源。鼓勵大學生藝術團深入基層，面向社會宣傳演出,為推進社會文化的大發展、大繁榮提供智力支撐?！彼裕ㄔO好理工科背景下的學生藝術團就顯得更為重要和富有意義。

一、學生藝術團的文化構建

（一）學生藝術團建設的目的、任務

建設學生藝術團隊本身不是目的，他是教育和自我教育的載體，也是優秀文化傳承和文化創新的載體之一，肩負著營造校園文化氛圍和打造文化校園的職責。根據學生藝術團非專業性特點等建構了兩個中心任務：對外塑造學校形象——為學校服務；對內強化素養——為學生服務,這也是任務之根本。

在訓練、演出中，來提升學生的文化藝術素養，促進其綜合能力的提高，當然，也更有利于學生個性特質的培養。眾所周知，個性是創造性的重要特質。藝術創作、欣賞、體驗的過程就是積極地創造世界的過程，其本身就體現著強烈個性特質?！皩λ囆g作品中那些詩情畫意和人生哲理的深刻理解，使學生學會了藝術上大跨度的宏觀形象思維?？茖W上的創新光靠嚴密的邏輯思維不行，創新的思想往往開始于形象思維，從大跨度的聯想中得到啟迪，然后再用嚴密的邏輯加以驗證?！盵2]所以，藝術引燃了自由的馳騁，自由支撐了個性的成長，個性拓展了創造的空間?！翱茖W技術藝術化、藝術技術科學化”或“文理交融”，應是學生藝術團成員率先實踐的和垂范的理念。[3]

（二）學生藝術團本體生態

注重技能性，強調實操性，是學生藝術團建設的最基本要求。缺少藝術的技術性就缺乏藝術的表現力，自然失去了感染力和影響力。加強四位一體（教學、訓練、表演、人格塑造）的藝術團建設，教師圍繞學生進行施教，學生圍繞技能進行學習，團隊圍繞藝術進行表現，藝術表現圍繞人文精神來打造詩性家園，進而構筑育人環境，最大限度地培養符合未來社會需要的全面和諧發展的優秀人才。

通過教學、自學、藝術交流等形式的體系化孕育，使學生得到最大限度的“自由發展”——啟發想象、拓展思維、塑造人格。

（三）學生藝術團形式內涵的構建

因校而宜，因學而建。由于學校特點、學生規模、文化背景、人文傳統等差異以及絕大多數藝術團為非專業性質等，可以選擇具備優勢的團隊進行建設。從高校特點的普遍性來看，建立以歌、舞、樂、戲劇等為主的藝術團隊比較可行，但依據本校特點和傳統來培植學生藝術團更為準確，成效也會更加顯著。要以培養學生自我表現和感悟藝術世界為目標，這樣學生天性中的想象和自由，追求和創造，才能在這藝術實踐的天地中得到體現。進而，樂己、樂人，同時也達到了為學生服務、為學校服務，為社會服務的目的。

經典傳承文明，雅言浸潤人生。藝術團表現的內容要有品、有味、有情、有趣且具時代性、引領性。實質上這種形式和內容上的展示與第一課堂形成一定的互補，展示別樣而豐富的人文內涵，拓展了教育領域，擴展了受益面。他是理工科院校教育內容的一個不可或缺的補充，使學生的思維方式、價值趨向、精神和物質生活世界等接受著春風化雨的浸潤。

總之，不論建立什么形式和內容的藝術團隊，其理念是方向、師資是關鍵、團員是根本、設備設施是前提、經費是保障，孕育學生健康成長的團隊文化是永恒的主題。

二、學生藝術團運作與創新

（一）追求育人過程的歡愉

重視藝術教育教學，強調學生參與過程的歡愉，追求在輕松和愉快中度過學習的時間，這是方式方法，同時也是教育的目的。大學教育的效果和目的最終都是通過學生自覺的吸收達到教育的最佳效果和實現目的的最大化。所以，有了輕松歡愉的學習過程，自然達到了施教的效果和目的。

（二）建立互動運作模式

個性化、全球化、科技化，可以說是今天教育的趨勢，忽略了這一點就意味著教育理念的落伍。同時，教師不再是教學活動的主角——唯一領導者。以往把許多人關在同一間教室里灌輸知識的做法有些過時了，為學生營造真實的工作環境的個性化教育將變得越來越重要。但現代教育背景下造就的學生仿佛一缸水，如何把握教師的角色？確實到了認真思考和行動的時候了。因此，改變以往由教育者主導課堂教學活動的局面，構建一個開放的雙向互動課堂教學活動運作模式就顯得尤為重要了。

第7篇：學校小醫生社團范文

關鍵詞：紅領巾社團活動；體驗教育；公民意識

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）06-034-2

一、紅領巾社團活動在家庭

紅領巾社團活動不是虛無縹緲的，人是主體，實踐是客體。在家庭生活中，我們首先讓學生們從自身的視角參與體驗，讓他們切身感受參與的真實、參與的快樂與辛勞，從而獲得真情實感，形成良好的習慣。我校二（1）班就曾經開展了“一次親情作業”體驗活動，主要是結合三八婦女節、母親節，讓小學生們為付出辛勞的父母做一張賀卡、夾一次菜、捶一次背、洗一次碗、買一份早點、洗一回腳等。這項活動在家長和學生中當中產生了很大的影響，尤其能從學生們的體驗日記中，從他們稚嫩的話語中感受到親情的偉大。

此外，我們還讓小學生們以他人的身份、他人的視角去參與體驗，讓他們感受他人的心情和責任，形成尊重他人、珍惜勞動成果的行為習慣，從而培養小學生們的公民責任感、義務意識等。比如學校又在中、高年級學生中開展了“當一天‘父母’，做一天‘家庭小主人’”的活動，讓小學生們在角色模擬中體驗父母的辛勞，實現兩代人的心靈溝通，體會自我服務和為家庭分憂的快樂。

二、紅領巾社團活動在校園

學校教育是公民意識培養的主渠道，在現代公民意識培養中有著十分重要的地位和作用。我校在此方面做了較為深入地探索：我們一方面利用課堂教學這一主陣地，通過教師對學校教育內涵的挖掘，將思想意識、人生哲理、價值取向、科學態度、人文精神等傳達給小學生，使他們獲得一種間接的體驗。尤其在每次的班隊課中，老師們精心準備，將“故事會”、“知識競答”、“寫調查報告”、“小品表演”、“征集格言”等活動貫穿于活動，使活動氣氛生動活潑，寓教于樂，同時為小學生提供了體驗的機會，使得小學生個性得到了發展，良好的道德情感也因此油然而生。另一方面，老師們充分利用學校開展的各項活動，將每一項公民道德標準真正深入到每一個學生們的心靈。

伴隨著教育改革的不斷深入，我們確立了這樣一個理念：“從學校走出去的每個孩子都要成為儒雅的人?！边@里所說的“儒雅”包括兩個層面：一是知識的層面，讓學生們成為有豐富知識的人；二是做人的層面，讓學生們成為有涵養的人。因此，我們以廣闊的唯小文化作為背景，以營造書香校園為目標，開展了一系列的讀書活動，讓學生們在書的世界中受到物質和精神的雙重洗禮。為此，學校專門成立了“小書蟲俱樂部”。孩子們在閱讀中體驗，在閱讀中成長，在閱讀中不斷內化公民意識，真正達到了“潤物細無聲“的效果。我們驚喜地發現讀書給學生們帶來的變化：讀書，使學生們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使學生們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使學生們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神，責任意識在逐步形成；讀書，使學生們成了有思想的人，他們懂得了人生的價值、生命的意義?？梢?，小學生在互動式的閱讀交流活動中受益匪淺，作為班主任老師，我們也由衷地感到喜悅：我們的心血必將澆灌出芬芳的花朵，收獲滿園的春色。

三、紅領巾社團活動在社會

作為一名德育工作者，我們要積極鼓勵各個班級圍繞主題開展形式多樣的小課題研究，力求在實踐體驗中豐富學生的感悟，將道德情感內化為公民意識。例如：我校五（1）班的學生們分成十個小組調查了學校周邊的社區里公共設施的使用狀況，他們通過各種形式體驗到保護環境衛生及公共設施是一個小公民應具備的素質，不僅自己應該自覺遵守，還應向市民作宣傳，更可貴的是他們還積極地獻計獻策，提出了很多合理化的建議，其中設立水上垃圾箱的建議非常有價值。

在對小學生進行公民意識的培養過程中，我們充分認識到培養小學生的民族意識是其中重要的內容，這也是作為一個公民最基本的素質。于是，我們就以蘇州所蘊藏的豐富的德育資源為依托，開展了“我愛家鄉的橋”“我愛家鄉的水”“我愛家鄉的路”系列實踐活動，讓小學生從今昔對比中，感受家鄉的巨大變化，激發學生熱愛家鄉的情感，從而將民族意識的培養落到實處。

四、紅領巾社團活動在大自然

1.以美怡情。蘇州是國務院首批公布的二十四座歷史文化名城之一，有眾多的名勝古跡和別具有特色的典雅園林。我們帶領小學生們沿著這條黃金旅游線一路觀光游覽，一路認字品詩。在感受美的同時，小學生們的愛物惜物之情也油然而生。

2.以史激情。蘇州已有兩千多年的歷史，這其中既有燦爛輝煌的文明史，也有不屈不撓的斗爭史。悠久的歷史給今日蘇州的地上、地下留下了豐富的歷史遺產。帶領小學生們去蘇州革命博物館，感受英雄人物的“數點梅花亡國淚，二分明月故臣心”的民族氣節，由此激發起強烈的民族自尊心和愛國熱情。

第8篇：學校小醫生社團范文

關鍵字：社團;管理;初探

1.高校學生社團的產生

高校學生社團是在共青團組織領導下,由志趣和愛好相同的學生自愿組織起來的具有固定名稱和活動范圍的學生群體組織。它以學生的“興趣愛好”為基礎,以“能力鍛煉、學習提高”為目的,以“活動”為紐帶,可以打破專業學科和年級的界限,正日益成為學生課堂、寢室之外的重要活動空間。其宗旨是把學生組織起來,有領導、有計劃、有成效地開展課外活動,以擴大學生知識面,豐富課外生活,培養廣泛的愛好與志趣,鍛煉組織活動能力,提高學生綜合素質,為學生成才創造良好條件,促進校園文化建設。

2005年1月13日,、教育部聯合出臺了《關于加強和改進大學生社團工作的意見》[1]?！兑庖姟分赋?高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式,在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用,是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式,是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充。隨著社會發展、科技進步和教育改革的不斷深入,高校學生社團在高校的發展中、在校園文化建設中地位越來越重要。

高校社團是大學生在志趣相投的基礎上自愿組成的，能代表和反映廣大會員意愿和利益的社會團體。它既是同學們發現自我，展現自我，超越自我的舞臺，也是大學生提高自身綜合素質，增強社會實踐能力，為豐富大學生活，為將來走進社會打好基礎的前沿陣地。大學生社團的健康發展，有利于豐富校園文化，有利于學生第二課堂的拓展，有利于正確引導學生培養良好的興趣愛好和社會責任感，理應受到學校領導和社會各界的大力支持和高度重視。

2.高校學生社團的發展

高校學生社團是學生自發組織的群眾性團體，是創新能力培養、實踐能力培養、興趣愛好培養的廣闊舞臺。近年來高校學生社團發展迅速，除了自發性、群眾性、廣泛性等傳統特點外，在新時期又呈現出新的特點：

學生社團組織呈多樣性和規?；l展

目前，學生社團多樣性發展，社團種類越來越豐富。理論研究類、文體活動類、科技創新類、志愿服務類、心理健康類、語言學習類等等，可謂種類繁多，分類精細，活動形式多樣紛呈，活動內容空前豐富多彩。學生社團規?；l展，會員人數眾多的大規模社團比例提高。從以往二十幾人的小社團成長為超過五百人的大型社團，社團規模的發展壯大，為社團活動品質的提高，社團管理制度的更新，社團影響力的擴大奠定了基礎，創造了條件。學生社團的專業化水平不斷提高專業教師參與活動的指導和各大高校對社團建設加大了投入，每個社團至少有一名專業教師作為指導教師，參與社團活動，對社團的活動進行專業上的指導，且校團委在活動經費上給予大力支持。

1）學生社團管理的規范化有所提高

當今學生社團種類多、人數多、活動多，為了加強社團管理和規范運行機制，每個社團都制定了自己獨立的社團章程，學校團委也成立了專門的社團聯合會，對社團進行宏觀的管理和協調，基本保證了社團活動順利開展。

2）學生社團的社會化程度提高

社團不斷走出校園，不僅在社會上開展公益性活動，而且與企業加強聯系，利用自身的智力和專業優勢支持企業發展，同時得到企業的經濟資助，擴大社團在社會上的影響力，提高社團的社會地位。

3.高校學生社團存在的分析

1）學生社團成為學生管理工作中思想政治教育的重要陣地

高校學生社團拓展了學生管理工作思想政治教育的覆蓋面。隨著社會的發展和高校社會化的進程，高校中原有的班級和年級界限被逐漸淡化，不同層次的學生依據相同的興趣和愛好融合在一起，這就為大學生思想政治教育開辟了新的途徑。在學生管理教育中，可以根據學生的不同特點，分層次進行政治理論教育、思想道德教育、科學文化教育和心理健康教育，將思想政治工作融入到學生的成長成才過程中，提高廣大學生思想政治覺悟、科學文化水平和心理健康素質，充分發揮社團組織的教育引導作用，不斷拓寬思想政治教育的覆蓋面。

高校學生社團增強了學生管理工作思想政治教育的吸引力和感染力。高校傳統的思想政治教育局限在第一課堂教學，以“兩課”教師為核心、以教室為主陣地、以說教灌輸為主要方式，形成了學生管理工作思想政治教育的枯燥、乏味的缺憾。而高校學生社團能夠充分發揮“自我服務、自我教育、自我管理”的學生主動性，靈活的開展融思想性、知識性、趣味性于一體的活動，把學生共同的興趣和積極性調動起來，增強大學生思想政治教育的吸引力和感染力。高校學生社團使學生管理工作在思想政治教育中更有針對性和實效性。當前，隨著大學生的個性張揚的變化，呈現出需求具有多樣性、多變性的特點，如果單靠學校組織的集體活動是無法滿足學生多種需求的。高校學生社團利用其自身的優勢，通過大量的靈活的、多方面的活動，使社團成員在活動中思維活躍，發揮特長，能夠把真實的自我表現出來，成為了解大學生思想狀況的重要而真實的途徑，有利于準確把握學生的思想動態和脈搏，調整工作思路，深入細致地做好思想政治教育工作，使工作更加貼近學生生活和實際，對大學生思想政治教育更有針對性和實效性。

2)高校學生社團成為學生管理工作的新載體

校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，是學生成長成才的內在需要，更是推進學校學生管理工作的重要載體。在學生管理工作中，學生社團作為廣大學生中以共同的興趣或自身需要為基礎而自愿組成的群眾性組織，開展的各種各樣的社團活動，很大程度上滿足了學生的需要，已經成為學生管理工作的新載體。學生社團拓寬了學生管理工作的育人途徑。在高等學校體制改革的的背景下，每個學生有更多的時間和范圍選擇自己的去向，或做自己喜歡的事，學生社團大大地滿足了他們的要求。尤其是在年級、專業、班級等方面在不斷弱化的過程中，最直接的、最經常的組織者就是學生社團。通過一系列的社團活動，社團成員們不但使自己的專長或能力得到發展，更重要的是將愛國主義、集體主義與社團活動的開展融為一體，變枯燥的思想政治教育為寓教于樂。

學生社團豐富了學生管理工作的活動領域。高校學生社團一般以講座、沙龍、競賽、參觀訪問、表演、社區服務、理論探討等豐富的活動形式，吸引廣大同學的參與，廣大同學也可以根據自己的興趣愛好和特長及專業特點等選擇參加。同時也可以通過舉辦各種專業性的學術報告會、座談會、研討會等，積極影響和激發學生科研學術興趣。這些對學生的正確引導和積極影響，其重要意義超過了活動本身，而是擴展到了學生管理工作的不同領域。學生社團充分發揮了學生主體能動性。學生社團活動的實踐證明，眾多種類繁多的學生社團不僅豐富了學生的課余生活，更加發揮了學生的主體能動性。學生社團成員的眾多和自發、自愿的參與原則也體現了廣大同學的利益需求，幾乎每位同學都能在他喜歡的社團中找到自己的位置，并在這個寬大的舞臺上展示自己、鍛煉自己。這就使在學生管理工作中由過去的被動管理變為自我管理，充分發揮了學生主觀能動性。當前，學生社團已逐步成為校園學生管理工作的獨特載體，在這種模式中，學生本身既是管理者，又是被管理者，學生在這種角色轉換中大大提高了自我管理的積極性，特別是增強了學生的自我約束、自我管制能力，既“學到了知識”，又“學會了做人”。

以上是對高校社團各方面的分析,試圖找到有利于社團建設的方法,但仍對一些影響因素有所忽視,比如,社團中性別因素對社團管理的影響,等等。本文便是通過一個嶄新的視角,即社會性別視角對高校學生社團進行分析,以更全面了解社團,促進社團建設。隨著高等教育大眾化時期的到來和高校教育教學改革的不斷深入,高校學生社團作為大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的群眾組織,作為第二課堂的重要組成部分,越來越成為大學生培養綜合素質、創新精神、展示自我的平臺,并隨著高校學生事務管理的進一步完善和發展,以學生的學習和發展服務為根本宗旨的社團管理必將給高校學生社團發展帶來強大的生命力。

第9篇：學校小醫生社團范文

關鍵詞：校企合作 學生社團 高職院校 閱讀中心

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0121-03

高等職業教育的目標是以能力為本位，培養適應生產、管理、服務第一線需要的高技能應用型人才。高職院校圖書館面對學生實習實訓內容多、考（從業資格）證壓力大、讀書時間少的情況，應積極轉變觀念，結合“校企合作、工學結合”的辦學特點，利用自身資源有效服務于學生的“第二課堂”，建立一種以需求為調節手段的服務機制，從藏借一體化的文獻信息中心向服務導向型的閱讀中心轉變。在開展校企合作的過程中，高職院校圖書館因自身條件的制約，往往出現人員不足、服務單一、主動性不強等問題。筆者所在的廣西國際商務職業技術學院圖書館（下簡稱為我院圖書館）根據這一情況，以構建校園閱讀中心為抓手，適當依托學生社團助力“校企合作”，攜手提供閱讀服務，在推動圖書館與學生社團的良性發展，提高學生專業技能的同時，也促進校園文化與企業文化的互動和融合，實現競和發展。

1 高職院校閱讀中心的功能

大學閱讀中心主要是指包括圖書館，還有教學院系的資料（圖書）室和大學生導讀機構在內所構成的校園閱讀保障體系[1]。我國高職院校大多是由中等職業技術學校或中等專科學校升格而來的，基礎相對薄弱，其圖書館很大程度上承擔著校園閱讀中心的職能。阮岡納贊的“圖書館學五定律”告訴我們：圖書館是個生長著的有機體。當網絡信息技術和移動通訊技術的發展給人們帶來閱讀方式的重大變化時，當印刷形式以外的圖書載體為讀者廣泛接受時，當越來越多的電子文獻資源集中在數據庫供應商處時，圖書館特別中小型圖書館已不再僅是文獻信息的存儲與傳遞部門，同時也是營造學習氛圍，開展教學實踐活動的重要陣地，其工作重心將向使用文獻的指導者轉變，其工作目的不再局限于告知讀者如何發現和獲取文獻，更重要的是使讀者了解如何評價和有效利用文獻。高職閱讀中心主要有以下功能。

1.1 提供文獻借閱

這是閱讀中心最基本的職能。網絡環境下，閱讀中心作為文獻收藏機構的性質并沒有發生改變，而且只有當文獻收藏達到一定規模時，才能有效滿足讀者的需求。閱讀中心所接待的讀者中，以借閱為主的占了多數，以“借借還還”為代表的借閱服務構成了服務主體。借閱的對象既有本校師生，也包括社會讀者。借閱的內容既有紙質文獻，更多的是各種視聽資料、電子資源甚至虛擬館藏。服務的方式既有傳統的陣地服務，也充分運用互聯網絡乃至移動通訊網絡來提供館際互借、信息推送、文獻傳遞等服務。服務場所已從傳統的物理空間向人機操作的“虛擬空間”轉變，將離散的各種文獻聚合在網絡上，讀者可以平等地獲取所需文獻信息。

1.2 進行文獻揭示

科學而全面地描述文獻，準確地將特色文獻有關特征信息揭示出來，推介給讀者，提供選擇的依據，是全面保障讀者閱讀權利的重要舉措。文獻揭示的范圍已經從簡單的實體資源擴展到實體資源加虛擬資源；文獻揭示的手段趨向數字化，在傳統的板報、宣傳資料、專題展覽等基礎上，更多的采用廣播、網絡技術、移動通訊等方式，包括手機短信、微博、RSS主動推送等；文獻揭示的形式從包含書目、索引、文摘的檢索系統逐步向多媒體與超文本技術相結合的信息存儲鏈接結點方向發展，讀者通過鏈接按鈕，自由地從一個結點跳到另一個結點，查詢自己感興趣的信息。

1.3 組織閱讀指導

這是閱讀中心非常重要的工作，它指導讀者讀什么書和怎樣讀書，實現從淺讀到深讀，從泛讀到精讀，使讀者能更好地利用文獻資源。國外高校閱讀中心通過向讀者提供一對一的指導服務或不超過三人的分組式學習指導，使讀者掌握閱讀的策略和技巧，知道如何評價文獻，從而提高自學的能力[2]。在國內，很多人閱讀的功利性較強，對閱讀技能和興趣的培養較為落后。閱讀中心應利用豐富的文獻信息資源，針對不同讀者特點設計相應的閱讀指導方案，通過與學生社團聯合開展開展獨具特色的導讀活動，吸引讀者參與其中，營造積極閱讀、和諧閱讀的氛圍，幫助大學生樹立正確的閱讀觀念，使讀者善于閱讀、勤于思考，掌握閱讀的普遍規則和閱讀方法，改變不良的閱讀習慣，提高自我閱讀、自我服務的能力。

1.4 優化閱讀環境

閱讀中心是高職院校重要的文化活動陣地之一，舒適的閱讀環境既能使學生感受到內心的寧靜，從而激發讀書學習的激情；又能吸引一大批邊際讀者和潛在讀者，增強閱讀興趣。環境的好壞不在于裝修的豪華和家具的高檔，重要的是使讀者感到溫馨，沒有拘束，產生居家的感覺。特別隨著網絡閱讀的興起，讀者對網絡閱讀環境相應提出了較高的要求，閱讀中心不僅要提供良好的物理環境，同時也要提供便捷的網絡環境。

1.5 開展閱讀活動

閱讀活動為閱讀中心與讀者之間進行全面而深入的交流提供了平臺。通過開展活動，建立起與讀者間的動態互聯關系，快速應對閱讀趨勢的變化，主動挖掘讀者的閱讀潛需求，了解閱讀心聲，提升讀者對閱讀中心的忠誠度和親近度，實時地滿足閱讀需求?；顒右竽懲黄瞥Ｒ庮I域，吸引企業、學生社團一起參與進來，在為讀者提供信息的同時，引導閱讀方式的選擇，專業性地解決出現的閱讀障礙，使讀者能同時掌握多種閱讀媒介，將傳統閱讀和網絡閱讀結合起來獲取知識和樂趣。

2 校企合作與高職圖書館、學生社團相互間的關系

校企合作是指大中專院校和相關企業建立的微觀層面上的合作教學形式，是實現與市場接軌，提高學生職業實踐能力的重要舉措，其初衷是使學生在校所學與企業實踐有機結合，以切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型人才的培養質量[3]。良好的校企合作應建立在共同參與資源共享，互惠互利的基礎上。通過校企合作把圖書館、學生社團與企業有機地聯系起來，實現學校與企業之間的互動和對接，這是在文化層面上的更高更深更廣泛的一種校企合作，能最大限度地發揮社團在培育學生的專業能力、實踐能力、社交能力、創業能力、創新精神等方面的“第二課堂”作用，而圖書館所開展的活動也能引起企業單位與學生個人的關注和參與，帶動企業文化與校園文化相融合。

2.1 校企合作與高職圖書館

高職圖書館與企業間開展校企合作，對企業而言，從學校獲取的既包括人才資源供給和技術合作所帶來的經濟效益，也包括共享學校信息資源等方面的利益，能有效解決信息構建能力不足的問題；對圖書館而言，不僅能準確了解生產一線的發展動態和信息需求，有效調整藏書結構，拓寬社會服務的空間，增強服務社會的能力，提高文獻資源的利用率，更重要的是提升學生的整體素質，并收獲服務所產生的社會效益和經濟效益。長期以來，國內很多高校圖書館對校企合作存在明顯的認識誤區：即將校企合作簡單等同于圖書館為企業所提供的社會化服務，過分強調圖書館方面的參與及回報，而不是著眼于通過與企業的合作來發揮圖書館的育人作用，讓學生在參與活動中鍛煉自己的能力，增強自身專業技能的培養，為今后的學習、工作打下良好基礎。

2.2 校企合作與學生社團

學生社團作為大學生的群體和組織者，是學生聯系社會的紐帶，對學生增加社會閱歷，豐富實踐經驗，盡快適應社會有很大的幫助。企業與學生社團合作的互動，主要集中在企業為社團提供活動資金和智力支持，社團為企業提品推廣、市場開發、勞務出租等服務[4]。企業與學生社團合作，主要出于三大目的：一是尋求市場，獲取現實經濟利益；二是宣傳自身，擴大企業知名度；三是回報社會，提供慈善幫助；無論出于何種目的，客觀上都能促進學生社團的發展壯大。而學生社團特別是專業型學生社團參與校企合作，不僅在于連結企業與學生，推動社團的社會化，探索一種從資金來源和活動內容上的可持續發展模式，有效破解高職院校學生社團普遍面對的成員欠活力、活動少內涵、發展缺后勁的難題，最主要的是能夠促進高職教育更好地與社會對接，與專業建設相結合，培養學生與人相處、與人合作的素質，融入真實企業文化，成為拓展專業素質的有力平臺。

2.3 高職圖書館與學生社團

全面深入地保障大學生的閱讀權利，讓學生享受閱讀快樂，激發讀書熱情，營造良好的學習氛圍，是高職院校圖書館追求的目標。圖書館通過舉辦形式多樣的讀書活動，吸引學生社團參與進來，讓學生在活動中得到鍛煉、增長才干，推進校園文化與和諧校園的建設。學生社團與圖書館的聯系日益緊密，已成為圖書館服務隊伍中活躍的力量，圖書館與學生的交流在很大程度上也通過社團來實現。圖書館能夠為社團活動提供場地等便利條件，學生社團要成為學習型、創新型社團，也離不開圖書館的文獻支持。據調查，學生社團與企業合作的隨意性很大，通過學校聯系的約占11%，指導教師引介的僅占8%，73%是學生自主聯系的，7%是企業主動上門的[4]。圖書館可以為企業特別是大型企業與學生社團之間牽線搭橋，促成雙方的合作，建立長期而穩定的合作關系。

3 閱讀中心構建中學生社團作用的有效發揮

我院圖書館從2002年時不足10萬冊圖書的中專圖書館，發展到擁有75萬冊各類藏書，服務上萬名師生及廣西商務系統和周邊社區的校園閱讀中心。在發展過程中，有效突破各類資源不足造成的服務瓶頸制約，充分發揮圖書館的育人作用，為人才培養提供高質量的閱讀服務，是需要解決的問題。我院有近30個學生社團，社團活動已成為實施素質教育的有效方式。我院圖書館通過加強與學生社團特別是專業性社團的合作，與社團活動相結合，共同開展讀者服務，在活動中注重學生主體的參與程度，適當引入企業元素，與校企合作巧妙結合起來，達到提高學生綜合素質、引導學生適應社會的目的。

3.1 進行圖書宣傳

2008年，我院圖書館策劃組織成立讀者自己的組織―― 大學生讀者協會。讀者協會成立后，從2009年3月開始，在校園廣播站開設“書香校園”欄目，由學生自己撰寫書評，每周有針對性地推薦至少5本新書。主動為協會與書商聯系，由書商提供圖書，采用代銷的形式，由讀者協會負責組織，每年在校內舉辦一次精品圖書展銷會，向師生展示和銷售當年度各出版社出版的圖書精品，讀者協會通過活動獲取一定的經費收入。通過學院大學生物流協會，與《現代物流報》社建立報紙贈送關系，并在館內專門設置區域，由物流協會的同學用于所贈報刊的投放和宣傳及開展專業學習討論活動之用。

3.2 營造閱讀氛圍

為營造良好的閱讀環境，彰顯學院的人文氣息，充分展示學生的才藝，我院圖書館與墨林書畫協會合作，由學生按照圖書館的要求創作書法作品，并進行冷裱和裝框后放在圖書館進行展示，形成濃郁的書香氛圍。整個作品的創作和后期裝裱完全由學生自己完成，圖書館聯系商家贊助用于書畫裝裱的必要開支，并對學生的作品定期進行更換，可以有效地激發學生的創作欲望和榮譽感。書畫協會有會員在畢業后自主創業成立小微企業性質的書畫培訓機構，圖書館也有意識地與該機構建立聯系，適當展出一些他們創作的書畫精品，無形中為該機構進行良好的宣傳。在圖書館的內部裝修改造中，過讀者協會組織開展“我來設計圖書館”活動，在學生中廣泛征集關于圖書館布局改造的意見，盡量營造讀者喜愛的閱讀氛圍。

3.3 開展讀書活動

活動是保持社團活力的生命線。我院圖書館把讀書活動與社團自身的活動結合起來，同時適當吸引企業參與，進一步增強活動的吸引力。讀者協會成立以來，圍繞著閱讀這一主題，配合我院圖書館，在書商的贊助下先后組織開展“我心目中的圖書館”讀者征文活動；舉辦“讀紅書，薦紅書”現場展示、“紅書交流會”讀者沙龍；以弘揚中華民族優秀文化為主題每周舉辦1次影視鑒賞活動；在廣西郵政公司的支持下，多次主辦大學生專題集郵講座和集郵藏品展；和數據庫商合辦培訓講座，進行電子資源的使用宣傳。與大學生演講與口才協會合作，組織開展“未來網絡圖書館是否取代傳統圖書館”的大學生主題辯論賽，通過豐富多彩的活動將我院師生的讀書活動引向深入。