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第1篇：廉潔教育專題范文

三角函數與解三角形

第十二講

解三角形

2019年

1.

（全國Ⅱ文15）的內角A，B，C的對邊分別為a，b，c.已知bsinA+acosB=0，則B=___________.

2.（2019全國Ⅰ文11）ABC的內角A，B，C的對邊分別為a，b，c，已知asinA－bsinB=4csinC，cosA=－，則=

A．6

B．5

C．4

D．3

3.（2019北京文15）在ABC中，a=3，，cosB=．

（Ⅰ）求b，c的值；

（Ⅱ）求sin（B+C）的值．

4.（2019全國三文18）的內角A、B、C的對邊分別為a、b、c，已知．

（1）求B；

（2）若為銳角三角形，且c=1，求面積的取值范圍．

5.（2019天津文16）在中，內角所對的邊分別為.已知，.

（Ⅰ）求的值；

（Ⅱ）求的值.

6.（2019江蘇15）在ABC中，角A，B，C的對邊分別為a，b，c．

（1）若a=3c，b=，cosB=，求c的值；

（2）若，求的值．

7.（2019浙江14）在中，，，，點在線段上，

若，則____，________.

2010-2018年

一、選擇題

1．(2018全國卷Ⅱ)在中，，，，則

A．

B．

C．

D．

2．(2018全國卷Ⅲ)的內角，，的對邊分別為，，．若的面積為，則

A．

B．

C．

D．

3．（2017新課標Ⅰ）的內角、、的對邊分別為、、．已知

，，，則=

A．

B．

C．

D．

4．（2016全國I）ABC的內角A、B、C的對邊分別為a、b、c．已知，，

，則=

A．

B．

C．2

D．3

5．（2016全國III）在中，，邊上的高等于，則

A．

B．

C．

D．

6．（2016山東）中，角A，B，C的對邊分別是a，b，c，已知，則A=

A．

B．

C．

D．

7．(2015廣東)設的內角的對邊分別為，，．若，，，且，則

A．

B．

C．

D．

8．(2014新課標2)鈍角三角形的面積是，，，則=

A．5

B．

C．2

D．1

9．（2014重慶）已知的內角，，滿足=

，面積滿足，記，，分別為，，所對的邊，則下列不等式一定成立的是

A．

B．

C．

D．

10．（2014江西）在中，，，分別為內角，，所對的邊長，若

，，則的面積是

A．3

B．

C．

D．

11．（2014四川）如圖，從氣球上測得正前方的河流的兩岸，的俯角分別為，，此時氣球的高是，則河流的寬度等于

A．

B．

C．

D．

12．（2013新課標1）已知銳角的內角的對邊分別為，

，，，則

A．

B．

C．

D．

13．（2013遼寧）在，內角所對的邊長分別為．若

，且，則=

A．

B．

C．

D．

14．（2013天津）在ABC中，則=

A．

B．

C．

D．

15．(2013陜西)設ABC的內角A,

B,

C所對的邊分別為a,b,c,若,則ABC的形狀為

A．銳角三角形

B．直角三角形

C．鈍角三角形

D．不確定

16．(2012廣東)在中，若，則

A．

B．

C．

D．

17．（2011遼寧）的三個內角A，B，C所對的邊分別為a，b，c，

，則

A．

B．

C．

D．

18．（2011天津）如圖，在中，是邊上的點，且，，則的值為

A．

B．

C．

D．

19．（2010湖南）在中，角所對的邊長分別為．若，，則

A．

B．

C．

D．與的大小關系不能確定

二、填空題

20．(2018全國卷Ⅰ)的內角的對邊分別為，已知

，，則的面積為__．

21．(2018浙江)在中，角，，所對的邊分別為，，．若，，，則=___________，=___________．

22．(2018北京)若的面積為，且為鈍角，則=

；的取值范圍是

．

23．(2018江蘇)在中，角所對的邊分別為，，的平分線交于點D，且，則的最小值為

．

24．（2017新課標Ⅱ）的內角,，的對邊分別為，，，若

，則

25．（2017新課標Ⅲ）的內角，，的對邊分別為，，．已知，，，則=_______．

26．（2017浙江）已知，，．?點為延長線上一點，，連結，則的面積是_______，=_______．

27．（2016全國Ⅱ）ABC的內角A，B，C的對邊分別為a，b，c，若，

，，則_____．

28．（2015北京）在中，，則=

_________．

29．(2015重慶)設的內角的對邊分別為，且，，，則=________．

30．（2015安徽）在中，，，，則

．

31．(2015福建)若銳角的面積為，且，，則等于

．

32．(2015新課標1)在平面四邊形中，，，則的取值范圍是_______．

33．（2015天津）在中，內角所對的邊分別為，已知的面積為，，，則的值為

．

34．（2015湖北）如圖，一輛汽車在一條水平的公路上向正西行駛，到處時測得公路北側一山頂D在西偏北的方向上，行駛600m后到達處，測得此山頂在西偏北的方向上，仰角為，則此山的高度

m．

35．（2014新課標1）如圖，為測量山高，選擇和另一座山的山頂為測量觀測點．從點測得點的仰角，點的仰角以及；從點測得．已知山高，則山高________．

36．（2014廣東）在中，角所對應的邊分別為，已知

，則

．

37．（2013安徽）設的內角所對邊的長分別為．若，則

則角_____．

38．（2013福建）如圖中，已知點D在BC邊上，ADAC，，

，，則的長為_______________．

39．（2012安徽）設的內角所對的邊為；則下列命題正確的是

．

①若；則

②若；則

③若；則

④若；則

⑤若；則

40．（2012北京）在中，若，則=

．

41．（2011新課標）中，，則AB+2BC的最大值為____．

42．（2011新課標）中，，則的面積為_

__．

43．（2010江蘇）在銳角三角形，，，分別為內角，，所對的邊長，

，則=_______．

44．（2010山東）在中，角所對的邊分別為，若，

，則角的大小為

．

三、解答題

45．（2018天津）在中，內角，，所對的邊分別為，，．已知．

(1)求角的大小；

(2)設，，求和的值．

46．（2017天津）在中，內角所對的邊分別為．已知

，．

（Ⅰ）求的值；

（Ⅱ）求的值．

47．（2017山東）在中，角A，B，C的對邊分別為a，b，c，已知，

，，求和．

48．（2015新課標2）中，D是BC上的點，AD平分∠BAC，?ABD面積是?ADC面積的2倍．

(Ⅰ)求

；

(Ⅱ)

若AD=1，DC=，求BD和AC的長．

49．（2015新課標1）已知分別是內角的對邊，．

（Ⅰ）若，求

（Ⅱ）若，且，求的面積．

50．（2014山東）中，，，分別為內角，，所對的邊長．已知，

．

（I）求的值；

（II）求的面積．

51．（2014安徽）設的內角所對邊的長分別是，且，，．

（Ⅰ）求的值；

（Ⅱ）求的值．

52．（2013新課標1）如圖，在中，∠ABC＝90°，AB=，BC=1，P為ABC內一點，∠BPC＝90°．

（Ⅰ）若PB=，求PA；

（Ⅱ）若∠APB＝150°，求tan∠PBA．

53．（2013新課標2）在內角的對邊分別為，已知．

（Ⅰ）求；

（Ⅱ）若，求面積的最大值．

54．（2012安徽）設的內角所對邊的長分別為，且有

．

（Ⅰ）求角A的大小；

（Ⅱ)

若，，為的中點，求的長．

55．（2012新課標）已知、、分別為三個內角、、的對邊，

．

（Ⅰ）求；

（Ⅱ）若，的面積為，求、．

56．（2011山東）在中，，，分別為內角，，所對的邊長．已知

．

（I）求的值；

（II）若，，的面積．

57．（2011安徽）在中，，，分別為內角，，所對的邊長，=，

=，，求邊BC上的高．

58．（2010陜西）如圖，A，B是海面上位于東西方向相距海里的兩個觀測點，現位于A點北偏東45°，B點北偏西60°的D點有一艘輪船發出求救信號，位于B點南偏西60°且與B點相距海里的C點的救援船立即前往營救，其航行速度為30海里/小時，該救援船到達D點需要多長時間？

59．（2010江蘇）某興趣小組測量電視塔AE的高度H(單位：m），如示意圖，垂直放置的標桿BC的高度=4m，仰角∠ABE=，∠ADE=．

（1）該小組已經測得一組、的值，tan=1.24，tan=1.20，請據此算出H的值；

（2）該小組分析若干測得的數據后，認為適當調整標桿到電視塔的距離（單位：m），使與之差較大，可以提高測量精確度。若電視塔的實際高度為125m，試問為多少時，最大？

專題四

三角函數與解三角形

第十二講

解三角形

答案部分

2019年

1.解析

因為bsinA+acosB=0，所以由正弦定理，可得：，

因為，，所以可得，可得，

因為，所以．

2.解析因為的內角的對邊分別為.

利用正弦定理將角化為邊可得

①

由余弦定理可得

②

由①②消去得，

化簡得，即.

故選A．

3.解析（Ⅰ）由余弦定理，得

．

因為，

所以．

解得．則．

（Ⅱ）由，得．

由正弦定理得，．

在中，，

所以

4.解析（1）由題設及正弦定理得．

因為，所以．

由，可得，故．

因為，故，因此．

（2）由題設及（1）知ABC的面積．

由正弦定理得．

由于為銳角三角形，故，，由（1）知，所以，故，從而．

因此，面積的取值范圍是．

5.解析（Ⅰ）在中，由正弦定理，得，又由，得，即.又因為，得到，.

由余弦定理可得.

（Ⅱ）由（Ⅰ）可得，

從而，，

故.

6.解析

（1）由余弦定理，得，即.

所以.

（2）因為，

由正弦定理，得，所以.

從而，即，故.

因為，所以，從而.

因此.

7.解析：在直角三角形ABC中，，，，，

在中，，可得；

，

，

所以.

2010-2018年

1．A【解析】因為，所以由余弦定理，

得，

所以，故選A．

2．C【解析】根據題意及三角形的面積公式知，

所以，所以在中，．故選C．

3．B【解析】由，

得，

即，

所以，因為為三角形的內角，所以，

故，即，所以．

由正弦定理得，，由為銳角，所以，選B．

4．D【解析】由余弦定理，得，整理得，解得

或

（舍去），故選D．

5．D【解析】設邊上的高為，則，，

所以．由正弦定理，知，

即，解得，故選D．

6．C【解析】由余弦定理得，所以

，所以，即，又，

所以．

7．C【解析】由余弦定理得：，

所以，

即，解得：或，因為，所以，故選B．

8．B【解析】，，所以或．

當時，，

此時，易得與“鈍角三角形”矛盾；

當時，．

9．A【解析】因為，由

得，

即，

整理得，

又，

因此，由

得，

即，因此選項C、D不一定成立．又，

因此，即，選項A一定成立．又，

因此，顯然不能得出，選項B不一定成立．綜上所述，選A．

10．C【解析】由可得①，由余弦定理及

可得②．所以由①②得，所以．

11．C【解析】，

12．D【解析】，，由余弦定理解得

13．A【解析】邊換角后約去，得，所以，但B非最大角，所以．

14．C【解析】由余弦定理可得，再由正弦定理得．

15．B【解析】，由正弦定理得，，,，ABC是直角三角形．

16．B【解析】由正弦定理得：

17．D【解析】由正弦定理，得，

即，，．

18．D【解析】設，則，，，在中，由余弦定理得，則，在中，

由正弦定理得，解得．

19．A【解析】因為，，

所以，

所以

因為，所以，所以．故選A．

20．【解析】由得，

，

因為，所以，

因為，，所以

所以，

所以．

21．；3【解析】因為，，，所以由正弦定理得

．由余弦定理可得

，所以．

22．【解析】的面積

，

所以，因為，所以．

因為為鈍角，所以，所以，

所以，

故的取值范圍為．

23．9【解析】因為，的平分線交于點，

所以，

由三角形的面積公式可得，

化簡得，又，，所以，

則，

當且僅當時取等號，故的最小值為9．

24．【解析】由正弦定理得

即，

所以，又為三角形內角，所以．

25．75°【解析】由正弦定理

，即

，

結合

可得

，則．

26．,【解析】由余弦定理可得，

，

由

所以，

．

因為，所以，所以，

27．【解析】，，

所以，，

所以，

由正弦定理得：解得．

28．【解析】由正弦定理，得，即，所以，

所以．

29．4【解析】由及正弦定理知：，又因為，所以；

由余弦定理得：，所以．

30．2【解析】由正弦定理可知：

．

31．7【解析】由已知得的面積為，所以

，，所以．由余弦定理得

，．

32．

【解析】如圖作，使，，作出直線分別交線段、于、兩點（不與端點重合），且使，則四邊形就是符合題意的四邊形，過作的平行線交于點，在中，可求得，在中，可求得，所以的取值范圍為．

33．8

【解析】因為，所以，

又，，

解方程組，得，，由余弦定理得

，所以．

34．【解析】依題意，，，在中，

由，

所以，因為，由正弦定理可得，

即

m，在中，因為，，

所以，所以

m．

35．150【解析】在三角形中，，在三角形中，，解得，在三角形中，，故．

36．2【解析】

由得：，

即，，，故．

37．【解析】，

，所以．

38．【解析】

根據余弦定理可得

39．①②③【解析】

①

②

③當時，與矛盾

④取滿足得：

⑤取滿足得：

40．4【解析】根據余弦定理可得，解得b=4

41．【解析】在中，根據，

得，同理，

因此

42．【解析】根據得，

，

所以

=．

43．4【解析】（方法一）考慮已知條件和所求結論對于角A、B和邊a、b具有輪換性．

當A=B或a=b時滿足題意，此時有：，，

，，=

4．

（方法二），

．

由正弦定理，得：上式=

44．【解析】

由得，即，

因，所以.又因為

由正弦定理得，

解得，而則,故．

45．【解析】(1)在中，由正弦定理，可得，

又由，得，

即，可得．

又因為，可得．

(2)在中，由余弦定理及，，，

有，故．

由，可得．因為，故．

因此，

所以，

46．【解析】（Ⅰ）由，及，得．

由，

及余弦定理，得．

（Ⅱ）由（Ⅰ），可得，代入，

得．

由（Ⅰ）知，A為鈍角，所以．

于是，，

故．

47．【解析】因為，

所以，

又

，

所以，

因此，又，

所以，

又，所以，

由余弦定理，

得，

所以．

48．【解析】(Ⅰ)

因為，，所以．

由正弦定理可得．

(Ⅱ)因為，所以．在和中，

由余弦定理得，

．

．由(Ⅰ)知，所以．

49．【解析】（Ⅰ）由題設及正弦定理可得．

又，可得，，

由余弦定理可得．

（Ⅱ）由（Ⅰ）知．

因為，由勾股定理得．

故，得．

所以的面積為1．

50．【解析】（I）在中，由題意知，

又因為，所有，

由正弦定理可得．

（II）由得，，

由，得．

所以

．

因此，的面積．

51．【解析】：（Ⅰ），，

由正弦定理得

，．

（Ⅱ）由余弦定理得，

由于，，

故．

52．【解析】（Ⅰ）由已知得，∠PBC=，∠PBA=30o，在PBA中，由余弦定理得

==，PA=；

（Ⅱ）設∠PBA=，由已知得，PB=，在PBA中，由正弦定理得，

，化簡得，，

=，=．

53．【解析】（Ⅰ）因為，所以由正弦定理得：

，

所以，

即，因為0，所以，解得B=；

（Ⅱ）由余弦定理得：，即，由不等式得：

，當且僅當時，取等號，所以，

解得，所以ABC的面積為=，

所以面積的最大值為．

54．【解析】（Ⅰ）

（II）

在中，

55．【解析】（1）由正弦定理得：

（2）

，解得：．

56．【解析】（I）由正弦定理，設

則

所以

即，

化簡可得又，

所以，因此

（II）由得

由余弦定理

解得．因此．

又因為所以

因此

57．【解析】由，得

再由正弦定理，得

由上述結果知

設邊BC上的高為，則有

58．【解析】由題意知海里，

在中，由正弦定理得

=（海里），

又海里，

在中，由余弦定理得

=

30（海里），則需要的時間（小時）．

答：救援船到達點需要1小時．

59．【解析】（1），同理：，．

AD—AB=DB，故得，

解得．

因此，算出的電視塔的高度是124m．

（2）由題設知，得，

，（當且僅當時，

取等號）故當時，最大．

第2篇：廉潔教育專題范文

學校是教書育人的場所，育人是第一位的。把廉潔文化納入品德教育體系，對學生加強“崇廉憎腐”教育，使他們知情達理，讓廉潔文化植根孩子們心中，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，是功在當代，利在千秋的事業。

對于廉潔一詞人們還是有不少的誤解。很多人會認為廉潔是做官的事，但實際上我們每個人都有責任做到廉潔。舉個例子，同學甲為了考試中成績能好些就給予同學乙一定的好處，好讓同學乙在考試中幫助同學甲作弊。相信大家經常會看見同學當中會有不少這樣或那樣的金錢交易，其中就有不少是涉及到貪污。大家都認為這個問題不大，但有沒有想過“千里堤壩毀于蟻穴”、“少時偷針，大時偷金”，很多都因為沒注意到細節而釀成大錯。所以廉潔并不是單方面的或者說是政府官員的自身問題，對于我們全體社會成員來說都應該自覺養成。我們一定要堅定心志，知榮明恥，堅決抵制這些不良風氣。

在教師隊伍及青少年學生進行廉潔教育和校園廉潔文化建設，培養廣大教師和青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，可以讓他們在當前思想多元化發展的形勢下，知榮明恥，樹立起積極、健康、向上的理想信念和道德品質，提高抵御腐敗的免疫能力。要積極開展豐富多彩的廉潔專題教育活動。每班每學期召開—次以知榮明恥、崇尚廉潔的主題班(隊、團)會，采取演講、專題討論、文藝表演等形式，讓學生在參與中明事理、辯是非，培養廉榮貪恥的道德觀念。利用早讀、閱讀課時間讀廉潔方面的書報，學唱廉潔童謠，講廉潔故事，讓學生在古今人物中認識誠信崇廉的含義。

第3篇：廉潔教育專題范文

結合正在開展的"三嚴三實"專題教育和糾正""防止問題反彈專項整治工作，我局定于7月下旬至9月份開展紀律教育月活動。對于我局""問題的整改工作、對于如何更好地開展本次紀律教育月活動，以下談一下個人的看法：

一、對當前我局""問題的看法

針對黨員干部在機關作風建設中存在"慵、懶、散、奢"以及形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風等突出問題，我局近年來在全局范圍內開展了一系列專項治理活動，切實提高黨員干部廉政、勤政能力，機關作風得到了明顯好轉。主要表現在：會議數量得到精簡，文件數量和簡報數量得到控制，公款大吃大喝、請客送禮、變相旅游和奢侈浪費問題完全杜絕，干部職工思想認識明顯提高，作風建設取得了明顯成效。

但在平時的工作中，也發現還有些隱蔽的""問題依然存在，這些問題雖然算不上重大違法違紀或是腐敗問題，但對于我們平時工作順利、高效地開展也起到了不好的阻礙作用。比如說"不作為"問題，有些干部職工違反工作紀律，上班遲到早退，工作時間上網玩手機，從事與工作無關的事情。又比如"會紀松散"問題，有些會議召開時，參會人員交頭接耳"開小會",接聽、撥打和擺弄手機等。這些行為影響了我們的工作效率，可能導致工作延誤，與當前我局治理"為官不為"、"懶政怠政",糾正會風不正、會紀散漫等的作風建設工作主題是明顯違背的。因此，我局還要繼續加大查處作風問題的工作力度，持續深入抓好落實整改，促使黨員干部在大力發展務實上下功夫，真正把心思放在謀發展上、把精力花在干事業上、把能力展現在干成事上。

二、 對紀律教育學習月活動的總體思路看法

不斷完善反腐倡廉紀律教育學習制度，創新豐富教育內容形式是當前推進廉潔文化建設工作不斷向前發展的迫切需要，也是關系到紀律教育月活動是否能夠取得實際效果的關鍵因素。對于本次紀律教育月學習活動的內容形式的創新，我認為應當把握好以下四點：

（一）把握教育的科學性

首先，反腐倡廉紀律教育學習不同于一般的知識教育，知識教育注重對知識內容的理解，而反腐倡廉紀律教育則注重人的思想品德的塑造；其次，它也不同于一般的思想政治教育，思想政治教育的內容具有鮮明的黨性和政策性，而反腐倡廉紀律教育的內容則具有更強的道德性，它內化為人格的修養，穩定而長期地對人的行為發生影響。這些特點決定了反腐倡廉紀律教育是一項復雜、艱巨、長期的，以抵制貪欲誘惑、堅定廉潔信念為目的的綜合教育。在紀律教育月內容的設計與選擇上，黨性教育雖然是必不可少的基礎性教育，但是以樹立正確人生觀、價值觀，掌握黨紀條規和國家法律法規，堅持職業操守與職業道德，理解真正幸福人生為目標的養成性教育更為重要。在教育方法上，僅僅采取"我說你聽、我講你記、我教你做"這種照本宣科的方式并不能起到良好的效果，應當采取理論教育與案例教育、實踐體驗、文化建設相結合的方式，讓黨員干部在耳濡目染中受到熏陶并產生共鳴，真正做到讓廉潔文化深入人心。

（二）注重教育的社會性

除了直接教育，正確的社會輿論引導是增強人們道德信念、規范人們道德行為的重要手段。這就要求我們一定要建設好廉政文化陣地，搭建廉政文化教育基地和信息平臺，形成良好的反腐倡廉社會氛圍和工作氛圍。通過充分利用多媒體設備和網絡資源，注重收集整理有關的影音圖像資料，充實各種廉政法規、書籍、雜志，共享廉潔文化資源，增強反腐倡廉教育的效果。

（三）提高教育的針對性

反腐倡廉紀律教育要注重以人為本，為提高實效，應將黨員干部劃分不同層次、不同階段開展反腐倡廉教育。針對不同級別的黨員干部有所區別，對領導干部的教育主要以樹立正確權力觀為主，重點圍繞如何利用自身良好形象影響和帶動廣大黨員干部，如何自覺接受組織和群眾的雙重監督；對一般干部的教育主要以廉潔從業準則為主，重點圍繞如何嚴肅對待自己所處的崗位和工作，正確行使人民賦予的權力；對職工群眾的教育主要以社會公德、職業道德為主，重點圍繞如何做好本職工作，增強勤政廉政的自覺性。針對處在不同階段的黨員干部有所區別，在干部上崗任職前開展黨風廉政基礎教育，對即將面對的權利誘惑敲響警鐘；在干部履職一段時間后及時進行任中審計，開展廉政勤政誡勉教育，規范與監督干部的從業行為；在干部退休前進行拒腐保廉晚節教育，不斷加固拒腐防變的思想防線；在新員工上崗前進行廉政知識基礎教育，牢固樹立廉潔從業意識。這樣有針對性地開展反腐倡廉教育，更加貼近每個黨員干部所處的社會環境，更加貼近大家的思想實際和工作實際，增強反腐倡廉紀律教育的針對性和實效性。

（四）強化教育的多樣性

必須改變教育活動表面化、簡單化以及照搬照套的做法，圍繞XX工作的實際設計相適應的方式方法。活動的開展過程中，一定要注意形式多樣，活潑生動，不斷創新教育載體、豐富教育內容、完善教育機制，多角度、多方向貫徹落實廉潔文化，使教育內容真正做到入情入理，入腦入心，這樣才能使教育活動取得真正實效。

三、 對組織開展紀律教育月活動的具體建議

我局應將紀律教育作為一項系統工程，以廉潔為主題、以文化為形式、以宣傳為手段、以活動為載體，著力推動紀律教育月活動的開展，具體來說，對此有以下幾點建議：

（一）做好""等傳統教育手段。通過開展""、中心組理論學習、民主生活會、專題學習會，教育廣大黨員領導干部認清腐敗的危害，增強組織紀律意識，堅定理想信念。

（二）充分利用反腐倡廉教育基地、監獄、檢察院等外部資源，開展現場教學和警示教育。通過組織參觀反腐倡廉教育基地、旁聽腐敗案件庭審、觀看典型案件警示視頻等形式，開展一系列有聲勢、有特色、有規模、有影響的宣傳教育主題活動。

（三）組織體驗式、參與式教育活動。在局或系統范圍內舉辦黨風黨紀廉政知識競賽活動，以賽促學；組織黨員干部參與座談研討，針對廉政理論和案例組織集體討論，促使黨員干部主動學習相關知識，并在探討中有所感悟；組織開展讀書思廉、以案說紀等系列活動，引導黨員職工自我完善、提高；積極開展調研，將黨風廉政建設、廉潔文化建設等相關內容列入調研選題，組織黨員干部進行調研式教育活動。總之，要改變過去"我講你聽，我打你通"的做法，堅持以人為本，運用平等式、交流式、對話式等活動形式。

第4篇：廉潔教育專題范文

全覆蓋與差異性

全區教育系統各學校的領導干部、教師、學生全部被納入參與主體，以“廉潔文化進校園”活動為載體，加強干部作風教育、教師師德教育和學生品德教育，進一步促進干部廉潔履職、教師廉潔從教、學生廉潔修身的品行養成。但“廉潔文化進校園”活動是一項全新的工作，普陀區院采取循序漸進，先行先試的方法，通過選擇真如中學、梅隴中學、文達學校等為試點單位，在全區中小學、幼兒園開設示范教學實踐，注重教學課例的積累，不斷完善活動的方式方法，形成有益的經驗做法并逐步推廣，努力實現廉潔教育與日常教學的有機結合和相互促進。

“廉潔文化進校園”活動領導小組，通過區教育局幼教學前科、中小學基教科、宣傳科、工會、人事科、職成教科等職能部門牽頭，針對不同年齡段學生的特點，發動廣大教師、學生共同參與，完成了《普陀區“廉潔文化進校園”教育課例集》和《普陀區小學生“廉潔文化進校園”活動繪本》的編印。同時，初步完成了《普陀區廉潔教育讀本》的編寫。所有教材均以“普陀區廉潔文化進校園活動領導小組”冠名編印，基本形成了具有普陀特點的“廉潔文化進校園”活動系列課例教案和讀本，并通過召開普陀區“廉潔文化進校園”活動現場會，相互交流經驗，在全區教育系統推進“廉潔文化進校園”活動，切實將該項活動不斷加以完善和深化，突出普陀特色。

在實現參與主體全覆蓋的同時，將幼兒園、小學、初中、高中階段在校學生，作為活動的重點參與主體，并明確各年齡段在校學生的廉潔教育內容。幼兒園、小學著眼于“自尊、誠實、節約、遵紀”教育，初中著眼于“自律、誠信、節儉、知法”教育，高中著眼于“自立、正直、勤儉、守法”教育。此外，特殊教育學校、中等職業學校、業余大學、教育學院、社區學校及其他教育單位，要求根據各自學時安排與教學特點，開展符合實際的“廉潔文化進校園”活動。

作為一項基礎性、長期性的任務，“廉潔文化進校園”活動明確各年齡段教學目標和特色，并注重與課堂教學、社會實踐、校園文化有機融合，突出弘揚傳統廉潔文化。如對幼兒園小朋友，主要教會他們做人做事的基本道理，培養集體意識，從身邊小事做起，養成文明行為習慣；對小學生，則注重引導逐步認識自我，認識社會，遵守各項校紀校規和基本的社會規范。同時，用“小手牽大手”的教育方法，通過孩子們的良好行為習慣影響父母和周圍的大人。對初中、高中學生，采取符合其年齡特點的教育方式和內容，著重進行中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，通過開展法制教育、社會公德教育、基本道德規范教育和正反典型案例教育，積極引導他們了解我國基本的廉政法律法規，了解社會主義民主與法制的內容，樹立國家意識、法制意識、誠信意識、公民道德意識，提高自我約束和自我保護能力，養成艱苦樸素的生活觀念，積極參與社會公益活動，以及正確處理個人與他人、個人與集體的關系，培育良好的品質。

“雙組長負責制”

在高檢提出“進機關、進企業、進鄉村、進學校、進社區”的“五進”工作要求及市院作出開展“廉潔文化進校園”活動部署后，普陀區院結合實際，制定了《關于推進“進機關、進企業、進鄉村、進學校、進社區”專題預防職務犯罪活動的實施細則》，并強調以“早思考、早謀劃、早安排、早推進”為工作要求，由分管檢察長牽頭，召集預防部門干警就如何開展活動進行集體討論、群策群力，拿出初步設想。在就檢察機關推進開展“廉潔文化進校園”活動的意義和部署，向區教育局、團區委做了通報后，迅速得到了他們的積極響應與支持。為了有效開展此次活動，區教育局積極提供了全區教育系統的基本情況，團區委也就本區青少年工作主要情況做了全面介紹，在此基礎上，三方圍繞活動的目標、任務、措施等進行了多次討論、研究并達成基本共識。

根據前期調研和達成的共識，區院與區教育局、團區委共同做好本區開展廉潔文化進校園活動實施方案的起草工作，期間多次召開溝通會交換意見和建議，不斷修改完善實施方案，力求將“廉潔文化進校園”工作做好做實。在三方的共同努力下，今年2月28日，普陀區院與區教育黨工委、團區委會簽了普陀區《關于深入開展“廉潔文化進校園”活動的實施意見》，正是各方的積極態度推動了活動的順利啟動。

為保證“廉潔文化進校園”活動的順利有效開展，他們成立了由區教育局黨工委書記和區院分管檢察長共同擔任組長，實行“雙組長負責制”的活動領導小組。其中，區教育局黨工委副書記、紀工委書記和團區委副書記擔任副組長，三個單位相關職能部門負責人為成員，并設聯絡員。活動領導小組負責統一部署、分解任務、督促指導和監督檢查，同時，建立了聯席會議制度，保證活動有計劃、有部署、有重點、有措施地順利開展。會簽單位及時向全區教育系統各基層單位下發活動實施意見，要求抓好貫徹落實。各學校通過校行政會議、教工例會等多種形式，及時做好文件精神的傳達和活動的宣傳動員，另外，成立了相應的工作小組，制定貫徹落實方案和工作計劃，并明確聯絡員。在此基礎上，三方會簽單位立足問題導向，深入基層開展針對性的專題調研、課題研究，整合區教育資源，有序推進活動的開展。

與學校原有工作結合

普陀區院將“廉潔文化進校園”活動貫穿于學校黨建、教學和管理工作的各個方面，做到“四個結合”，即與學校精神文明建設、校園文化建設、師德師風教育和學生品德教育相結合，形成整體規劃、統籌協調、分層分類、突出重點、創新形式、注重實效的工作格局，使之成為學校工作的重要組成部分，防止活動開展與學校工作出現“兩張皮”的情況。

充分運用學校內的校刊、宣傳櫥窗、校內廣播、校園網絡等宣傳媒介，發揮主辦單位的各自資源優勢，以貼近校園生活的形式廣泛宣傳黨和國家反腐倡廉政策法規、工作成果和先進典型事跡，營造積極向上的校園廉潔文化的氛圍。同時，主動加強與新聞媒體的聯系，建立有效溝通機制，借助區有線臺、《新普陀報》、普陀門戶網站、教育系統宣傳平臺，將“廉潔文化進校園”的開展情況、活動成效和經驗做法向社會宣傳展示，積極爭取各方的關心、幫助和支持。

學校領導干部和教師在廉潔文化宣傳教育中起著引領和示范的作用。為此，一方面充分利用學校中心組理論學習會、領導干部民主生活會、各類培訓活動等有效途徑，通過舉辦領導干部廉政勤政教育報告會、觀看警示教育片等活動，將廉潔履職教育融入干部思想作風建設中，不斷強化學校領導干部的廉潔自律意識；另一方面，通過開展職業道德和黨風黨紀教育、舉行廉潔從教專題研討會、報告會和樹立優秀教師先進典型等形式，將廉潔教育貫穿于師德師風建設的各個環節，進一步提高教師的思想政治素質、職業道德水平和廉潔自律意識，引導廣大教師用自身的學術修養和人格魅力，以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實際行動影響和教育學生。

積極開展廉潔文化精品課建設。引導教師在備課中有意識地挖掘學科教材中豐富的廉潔文化資源，在教學過程中，強調“六個關注點”，即一是育人的藝術點――力求無縫銜接；二是育人的入手點――了解學生思想；三是育人的融合點――注重訓練內化；四是育人的催化點――激感效應；五是育人的默化點――堅持為人師表；六是育人的實效點――強調知行結合。初步完成的廉潔教育讀本的編撰工作，這方面梅隴中學已經給我們打下了扎實的基礎。下一步將與各基層學校、教育學院德研室共同合作，抓緊教育讀本的審查，為進一步鞏固普陀區廉潔文化進校園成果，扎實做好總結、推進工作。

第5篇：廉潔教育專題范文

感謝論壇為我們提供了學習、交流、提高的平臺。我發言的題目是：內修防線、外營氛圍，促進“大宣教”發揮“大效應”。

實踐證明，健全完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是反腐倡廉教育工作長期實踐的經驗總結，是反腐倡廉教育工作深入發展的必然要求。這些年，市紀委、監察局堅持依托“大宣教”格局，努力在求新、求實中拓展反腐倡廉教育的空間。創新教育機制，將“大宣教”格局納入黨風廉政建設責任制，強化了教育責任的落實;創新教育載體，創建了縣一級警示教育基地，創辦了互聯網廉政教育平臺，并創立了廣告街社區教育陣地;創新教育方法，堅持階段性與經常性相結合、更加突出經常性，堅持務虛性與務實性相結合、更加突出務實性，尤其教育主體始終堅持齊抓共管，開展了大量有聲勢、有影響的教育活動，黨員、干部、群眾積極參與，機關、社區、農村整體聯動，各個層面、各條戰線的廉潔氛圍逐步濃郁，反腐倡廉“大宣教”初步發揮出了廉潔教育的“大效應”。

“廉者，民之表也;貪者，民之賤也。”這句格言充分體現了清廉為官與社會風尚的密切關系。廉潔教育的關鍵在于黨員干部的率先垂范，而基礎則在于全體社會成員廉潔意識的普遍提高。開展面向全社會、面向全體公民的廉潔教育，就是要將清廉純潔的先進文化理念與個人道德修養、職業道德建設、家庭美德建設、社會公德建設結合起來，在全社會營造有助于反腐倡廉的社會風尚。每個公民既是廉潔教育的受眾，也是廉潔教育的主體。推進廉潔教育、營造廉潔氛圍，需要全社會的共同建設，需要全社會的積極參與。沒有全社會共同參與，反腐倡廉教育則只能成為一種“盆景教育”，一種“視窗教育”。

我們將乘著這次論壇的東風，進一步深化對廉潔教育重要性、必要性的認識，開闊視野、辯證思考，以反腐倡廉“大宣教”格局為牢固抓手，以廉潔文化“六進”為堅強支撐，從加強對黨員干部的廉政教育、加強對全體公民的廉潔教育兩個層面著手，內修拒腐防變防線、外營廉榮腐恥氛圍，使廉潔的理念深入人心，反腐倡廉的社會環境不斷改善。具體做到“三個實現”：

反腐倡廉教育定位實現新提升。反腐倡廉教育面向全黨全社會的時機已經成熟。我們將充分認識有利條件，搶抓機遇，爭取領導，將面向全民的廉潔教育納入反腐倡廉源頭治理規劃，編制廉潔教育專題規劃、方案、內容，明確目標、方法、步驟，自覺、系統地面向社會整體開展反腐倡廉教育。

第6篇：廉潔教育專題范文

油田企業；廉潔文化；建設；載體；

【中圖分類號】D64文獻標識碼：B文章編號：1673-8500（2013）04-0059-02

油田企業廉潔文化建設是形成新時期油田企業良好作風的重要支撐，是促進油田企業隊伍建設的內在動力，更是適應反腐倡廉建設的新要求、加強黨風廉潔建設和反腐敗工作的文化實踐。

任何文化都需要不同的載體來承載思想、表現情感、辨別美丑、指導實踐。因此，要積極拓展油田企業廉潔文化建設的載體，提升油田企業廉潔文化建設的整體水平。拓展油田企業廉潔文化建設的載體要著重抓好以下三個方面：

1加大“創”的力度，讓干部職工更多地享受廉潔文化精神產品

1.1.創建濃厚廉潔文化建設氛圍

1.1.1大力開展廉潔文化創建活動。在油田駐地，有許多各具特色的人文資源、自然資源、人物傳說和歷史故事，其中不少蘊含著廉潔思想道德教育的因素。為干部職工提供大量包含廉潔理念和廉潔精神的優秀文化產品，用積極健康的思想觀念占領文化陣地，培育崇尚廉潔、反對腐敗的良好風氣，有效抵御各種消極腐朽文化的侵蝕。要精心整合廉潔文化資源，積極拓展文化陣地。既要用好本地的資源，又要用好國內優秀的廉潔文化資源；既要挖掘整理古代的傳統資源，又要注重近現代廉潔文化資源的利用。

1.1.2積極拓展廉潔文化建設領域。一是要輻射到各個方位。二是要滲透到各項工作。三是要融入到每個干部家庭。

1.1.3以領導干部為重點開展活動。在新形勢新任務面前，油田企業各級領導干部拒腐防變能力的強弱、抵御腐朽思想侵蝕能力的大小，影響甚至決定著油田企業的興衰成敗。

另一方面，領導干部既是廉潔文化建設的受益者，更是廉潔文化建設的組織者、實施者。要緊緊抓住黨員干部尤其是領導干部這個重點，舉辦反腐倡廉形勢報告會，在春節、中秋節、建軍節、國慶節和元旦節等特殊節日來臨之際，在干部職工崗位調整等敏感時期發送廉潔短信。這種“點對點”信息傳送，將成為激勵領導干部樹立權力安全觀的“貼身傳媒”，其警示內容像和風細雨潤物無聲地融化到領導干部的內心世界中，筑起了“不想”腐敗的安全思想防線。

1.2創新廉潔文化建設理論研究

油田企業紀檢等部門要加強對反腐倡廉建設的研究，提高預知能力，有助于更多地引起干部職工的關注，創造反腐倡廉建設的輿論環境，更好地開展對外交流，提高反腐倡廉建設的科學性和合作水平。

要堅持走職工群眾路線，尊重職工群眾和基層的首創精神，善于從廣大干部職工創造的經驗中汲取理論研究的營養；要鼓勵理論工作者，加強廉潔文化建設的理論研究，擴大廉潔文化建設的認知面和影響面。

2加大“宣”的力度，讓干部職工更多地接受廉潔文化建設的輻射

2.1充分發揮新聞媒體在廉潔文化建設中的作用

廉潔文化建設的宣傳是一項系統工程，靠一個或幾個部門孤軍作戰不可能解決根本問題。實踐證明，無論是基礎性的宣傳教育工作，還是關鍵性的監督工作，都離不開新聞媒體的有力支持。

2.1.1注重廉潔文化建設的宣傳導向。新聞媒體要把握好宣傳尺度，牢記社會責任，堅持正確導向。報道案例過程中要適當加以引導，對案件本身要有分析的態度，不宜一味地去暴露這些陰暗面。

2.1.2吃透廉潔文化建設的題中要義。一是提高對廉潔文化建設的認識。一方面是媒體的新聞工作者要提高認識，另一方面是通過新聞宣傳工作，提高全體干部職工的認識。二是教育者先要受教育，傳播者先要受傳播。要推動全體干部職工對廉潔文化建設的認識和關注，媒體工作者首先要提高認識。三是反腐倡廉建設光有制度還不夠，必須有文化支撐。實踐證明，建立懲治與預防腐敗的體系，不能沒有文化的力量，要把制度防腐和文化防腐有機結合起來，不斷拓寬廣大干部職工參與廉潔文化建設的渠道，才能增強反腐倡廉的受眾面。

2.1.3講求廉潔文化建設的宣傳藝術。新聞媒體要注重宣傳藝術，加強策劃。一是媒體以旁觀者身份采用連續報道、系列報道等多種方式和手段搞好新聞報道的策劃；二是媒體以舉辦者或承辦者的身份與政工紀檢部門一起開展各種大型的活動策劃。

2.2充分發揮現有宣傳陣地在廉潔文化建設中的作用

2.2.1辦好專題簡報，發揮內部交流作用。充分發揮油田企業內部的傳媒優勢開展宣傳教育，通過《簡報》、專題簡報和利用宣傳欄、黑板報等載體建立廉潔文化園地，及時反映全企業各單位、各部門開展廉潔文化建設的成功經驗和做法，宣傳廉潔先進典型，擴大廉潔文化建設的覆蓋面。

2.2.2抓好宣傳櫥窗、廠院、工作場所的廉潔文化宣傳。利用宣傳櫥窗、廠院、工作場所等地點辦好各類廉潔文化活動，抓好廉潔文化宣傳，擴大廉潔文化建設的開放度和干部職工參與度。

2.2.3發揮現代技術優勢，依托報刊、電視、廣播、網絡等媒體的搞好宣傳。要適應社會和經濟發展的需要，拓展廉潔文化建設的傳播渠道。

3加大“辦”的力度，讓干部職工更多地參與到廉潔文化建設中來

3.1開展送廉潔文化下基層活動

3.1.1通過文化活動來吸引。充分運用干部職工樂于參與、易于接受的形式，開展豐富多彩的廉潔文化活動。如將廉潔文化寓于競賽活動之中，組織開展書畫展覽、文化演出、短信、賀卡、廣告、楹聯、詩歌、剪紙、書畫、工藝品、歌曲、板榜、燈箱、漫畫、故事、知識競答等活動，不斷提高廣大干部職工參與反腐倡廉建設的熱情。

3.1.2通過文藝創作來滲透。要發揮文化創作單位和文化團體的優勢，收集一批廉潔文化教育警句、格言，制作一批廉潔文化教育公益廣告，創作一批廉潔文化教育歌曲、書畫、對聯、相聲、小品、戲曲、電影、影碟等，以滿足干部職工日益增長的文化需要，讓干部職工在唱廉潔歌、讀廉潔書、看廉潔影視、欣賞廉潔文化藝術、品賞“廉潔文化大餐”的同時，受到深刻的思想教育。

3.1.3通過拓展陣地來影響。一方面要積極發揮黨風廉潔“大宣教”優勢，充分利用板報、廣播、電視、報刊、電影、廣告等陣地，增強反腐倡廉宣傳的聲勢，營造良好的輿論氛圍。另一方面，要依靠各種現代科技手段，大力打造廉潔文化建設的新平臺。

第7篇：廉潔教育專題范文

一、廉潔專題教育

4月30日下午，項目部組織全體員工召開“節前警示教育專題會”，宣貫了公司文件，結合項目部實際情況做出了安排，提出了要求。強調要進一步增強五一、端午期間糾正“”、廉潔自律厲行節約意識，持之以恒落實中央八項規定及其實施細則精神、糾正“”，扎實做好警示教育、監督檢查和風險防范工作，確保五一、端午期間無違反“八項規定”和“”問題，清廉節儉過好“兩節”。

二、加大宣傳力度，強化廉潔意識

深入宣傳紀律要求，加大對紀律作風建設有關規定的宣傳，提前對廣大干部職工起到了警示作用。并及時公布監督舉報方式、暢通監督舉報渠道，有效調動和發揮干部職工群眾監督力量。通過領導干部相互之間和職工群眾對領導干部的監督，項目部五一、端午期間未發現和未收到反映干部有違紀違規的行為和問題。

三、公務用車

車輛嚴格按照公司及項目部車輛管理辦法要求，僅用于施工生產需要，沒有發生公車私用、私車公養的現象。

四、公務接待管理

節日期間，項目部未發生商務接待，所有因公發生的招待嚴格按照接待標準要求進行，不存在超標準現象。

第8篇：廉潔教育專題范文

新時期廉政文化建設的豐富內涵和基本特征

1.廉政文化是一種嶄新的文化。廉政文化是積極內容與完美形式的統一，是一個豐富、完備、充滿活力的思想和知識體系，滲透到物質文明、政治文明、精神文明各個領域，作用于黨的各項工作的各個環節。用廉政文化來熏陶、夯實人們的精神支柱，就能使黨員干部站得高、看得遠、想得深，更明確真正價值和道德情操，從內心深處確立“不想腐敗，不會腐敗，不要腐敗”的思想。2.廉政文化內容豐富。廉政文化內容從其縱向角度考察，可分為三個方面：一是社會廉政文化，它營造健康向上的社會廉潔氛圍；二是政府廉政文化，它營造權為民所用、情為民所系、利為民所謀的政府廉潔氛圍；三是公職廉政文化，它營造遵紀守法、秉公辦事、廉潔奉公的公職廉潔氛圍。以上三個內容相互滲透和相互影響。3.廉政文化表現形式多樣。開展廉政文化活動，可以堅持行之有效的傳統教育形式，又可開辟新途徑，通過采取舉辦反腐成就覽，做公益欄目，進行現身說法教育，在媒體上開辟專欄，拍反腐敗專題片來加強廉政文化建設，避免空洞的說教和形式主義，因地制宜采取人民群眾樂于接受、樂于參加、喜于觀看的教育形式，做到潛移默化、潤物無聲，使人在不知不覺中接受教育。4.廉政文化教育的對象廣泛。廉政文化教育對象由黨員干部擴大到整個社會，延伸到領導干部的家屬及親人，延伸到學生群體及社區干部和企業員工等組織。作為新時代的黨員干部，要把廉潔作為一面鏡子，時刻提醒自己，抵得住誘惑、守得住清貧、耐得住寂寞，兩袖清風、一身正氣，坦坦蕩蕩為民眾，留得清白在人間。從而使廉潔自律、崇廉尚廉成為清新的社會風尚。廉政文化是政治文明和精神文明相互融合的一種文化形態。具有一般文化所共有的延續性、承接性和超前性的特征，同時更具有時代性的文化特征。

當前形式下廉政文化建設的構建

廉政文化建設作為中國先進文化建設的重要組織部分，需各個部門參與并共同努力。積極調動各層面來共同參與廉政文化建設的主動性、創造性，采用生動活潑的方式、獨特新穎的載體，營造一種“崇尚廉政、褒揚廉政、以廉為榮、以貪為恥”的嶄新社會風尚，用健康向上、追求清廉的文化充實人們的精神世界。加強廉政文化建設，體現“大宣教”工作格局，著力做好三方面：1.要加強組織協調。廉政文化是以反腐倡廉為主題，體現時代特點的先進文化，它具有巨大的教育、激勵、導向和約束功能。黨風廉政建設不單是政治現象和政治行為，是一種文化現象和文化行為。各級黨委、政府要切實加強對廉政文化建設的領導，把廉政文化納入黨的建設和文化建設的整體規劃，統一安排，統一部署，統一落實，同其它各項工作同部署、同檢查、同考核、同評比、同獎懲，特別是各級領導干部要以身作則，率先垂范，帶頭做廉政文化建設的組織者和實踐者。紀檢監察機關、宣傳部門要充分發揮黨風廉政宣傳教育聯席會議的作用，搞好組織協調，文化、廣電、新聞媒體等要各司其職，加強配合，充分調動人民群眾基礎參與廉政文化建設的良好局面；完善激勵機制，對優秀廉政文藝作品和優秀廉政文化項目、活動要進行獎勵，鼓勵和扶持企業、社會團體和個人從事文化產業，開展廉政文化活動。2.要突出重點。廉政文化建設是要著力開展理想信念、廉政道德、艱苦奮斗、風險意識、黨紀法規等宣傳教育，提高黨員干部的精神境界、價值觀念、人格品德、廉潔操守。重點突出，抓陣地。以清廉勤政的精神塑造人，以腐敗可恥的典型案例教育人。3.要創新內容和手段。廉政文化不完全等同于黨風廉政教育，它是黨風廉政教育的延伸和擴大，無論是內容還是形式，都具有一定的特殊性。要我們不斷創新內容和手段，不斷深化和提高教育效果。一是推行網絡教育形式。信息化網絡具有輻射范圍廣和有效的信息、共享的特點，有效增強黨風廉政教育工作的輻射力、感染力和說服力。二是運用新聞媒體教育形式，開設黨風廉政教育專欄，做到報紙有陣地、電視有專題、廣播有聲音，營造黨風廉政建設和反腐敗斗爭的良好輿論氛圍。三是文化教育形式。把反腐倡廉教育題材寓于各種文化藝術形式當中，內容淺出，易于接受。如結合地方的文化背景和黨員干部群眾的文化愛好，創造出形式多樣的文化作品，通過廣場文藝晚會、表演具有鄉土氣息的文化節目，以廉政文化進社區、進鄉鎮、進企業、進校園為抓手，進行電化教育、開展“清風樓”“正氣樓”評比、講廉政故事、唱廉政歌等活動，創造出濃厚的廉政文化氛圍。不斷提升黨員干部的精神境界。總之，廉政文化對社會政治生活產生著巨大影響和作用，建設廉政文化，對深入推進反腐倡廉工作和搞好中國先進文化建設，都是十分有意義的，我們必須高度重視廉政文化建設。

本文作者：楊龍英工作單位：浙江省云和縣青少年宮

第9篇：廉潔教育專題范文

為認真貫徹總隊黨委關于廉政建設的總體部署與工作要求，進一步加強部隊反腐倡廉建設，大力營造風清氣正干事創業氛圍，信陽支隊以政治建警、廉潔立警為方向，突出消防執法專項教育整治重點，不斷完善教育、制度、監督并重的長效機制，深入推進廉政建設“三爭一樹”活動，努力建設一支清正廉潔、務實高效隊伍，為圓滿完成各項工作任務提供強有力的政治保證和紀律保障。

一是扎實做好正面教育引導，增強正確人生觀念樹立。以深入學習積極踐行“三句話”總要求為指導，推動以政治紀律、理想信念、執法為民、廉潔從警等為主要內容的學習教育活動深入發展，堅持開展以“三珍惜”為內涵的經常性廉政教育，運用多種形式引導官兵加強從警道德修養建設，增強法紀觀念和廉潔意識，指導官兵牢固樹立正確的事業觀、政績觀、榮辱觀，構牢拒腐防變的思想防線。

二是深入推進廉政警示教育，增強廉潔奉公自律意識。堅持和完善廉政建設方式方法，采取參觀廉政教育基地、聽取反面典型現身說法等“走出去”和邀請地方政法部門領導專題講座預防職務犯罪、增強拒腐防變能力等“請進來”教育形式，增強教育的針對性和時效性。組織官兵觀看警示教育片、舉辦執法人員腐敗典型案例剖析會等，深入推進廉政警示教育，增強官兵遵紀守法、廉潔奉公的自覺性。

三是廣泛開展廉政文化建設，增強風清氣正氛圍感染。發揮部隊資源優勢，建立警營廉政文化長廊，渲染“三爭一樹”活動氛圍；結合“讀書育人”活動的持續開展，引導官兵通過閱讀領會有思想品味、講道德操守的精品書，增進個人的廉政修養建設；開展發動廉政倡議、組織合唱紅色歌曲等活動，推動教育工作形式多樣、富有特色，增強廉政文化吸引力和感染力。