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第1篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課程輔導(dǎo);目標(biāo);能力提升

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)他們具備優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力的最佳階段。初中生在初中教育的階段，思維極其活躍，個(gè)性十分鮮明，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同。針對(duì)這樣的情況，作為老師應(yīng)該認(rèn)真了解影響學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的內(nèi)部和外部因素、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力及其心理活動(dòng)的規(guī)律，通過對(duì)課堂教學(xué)的節(jié)奏控制，設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)方案、采用多種教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，鍛煉他們獨(dú)立思考、思維創(chuàng)新的能力，使他們具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐中，不斷進(jìn)行總結(jié)和研究，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，進(jìn)行了大膽改進(jìn)和創(chuàng)新，摸索出了幾種行之有效的方法：

一、課堂教學(xué)程序的安排

自學(xué)分類輔導(dǎo)教學(xué)是以實(shí)施教學(xué)目標(biāo)為核心，以學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)法和良好的自學(xué)習(xí)慣為宗旨。具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和濃厚的興趣為目的而展開的教學(xué)過程。如何以課堂教學(xué)程序?yàn)榻虒W(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、提高學(xué)習(xí)效率是本課題研究的中心問題，而優(yōu)化課堂教學(xué)程序是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、提高學(xué)習(xí)效率的根本保證。經(jīng)過不斷試驗(yàn)，覺得切實(shí)可行，從而總結(jié)出了：實(shí)驗(yàn)班的課堂教學(xué)程序包括“啟、讀、練、知、結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)：

“啟”就是教師盡可能用最短的時(shí)間啟發(fā)和引導(dǎo)各類學(xué)生積極思考、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí);“讀”就是各類學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，自己按閱讀提綱去認(rèn)真閱讀課本和思考問題;“練”就是要求各類學(xué)生親自動(dòng)腦、動(dòng)手解答有關(guān)練習(xí)或進(jìn)行具體操作，把學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能;“知”就是各類學(xué)生及時(shí)驗(yàn)知自己的解答是否正確，若出現(xiàn)差錯(cuò)應(yīng)及時(shí)去糾正;“結(jié)”就是概括本節(jié)課的內(nèi)容，加深學(xué)生的理解，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

二、開設(shè)輔導(dǎo)課實(shí)行分類指導(dǎo)

為進(jìn)一步了解學(xué)生掌握教學(xué)的實(shí)際情況，便于學(xué)生及時(shí)解決疑難問題，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行，特設(shè)置數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)課，每周一節(jié)，教師輔導(dǎo)是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定。集體輔導(dǎo)主要是解決學(xué)生自學(xué)后出現(xiàn)的共性問題。個(gè)別輔導(dǎo)是指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難問題。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)重點(diǎn)照顧A、B類學(xué)生，鼓勵(lì)他們多練、多思、多問，及時(shí)有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，使其逐步提高。同時(shí)鼓勵(lì)C類學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，及時(shí)提出不同要求，注重培養(yǎng)他們思維的靈活性和深刻性。此外還提供學(xué)生之間的相互輔導(dǎo)，優(yōu)等生與差生結(jié)對(duì)子幫教，通過這些環(huán)節(jié)將輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，從而促使“優(yōu)等生吃得好，差等生吃得飽”。

三、“升降級(jí)制度”的確定

對(duì)中學(xué)生而言，升級(jí)是一種激勵(lì)性評(píng)價(jià)，意味著奮進(jìn)和成功。一個(gè)學(xué)生的升降級(jí)要看兩個(gè)條件：一是要看他在一系列的學(xué)習(xí)作業(yè)中的質(zhì)量情況;二要看每學(xué)期兩次的達(dá)標(biāo)評(píng)估成績(jī)。符合條件的升上一級(jí)，升降級(jí)計(jì)劃每學(xué)期安排一次。

四、自學(xué)輔導(dǎo)法，注重突出學(xué)生主體地位

自學(xué)輔導(dǎo)法的目的就是讓學(xué)生不但要積極探求數(shù)學(xué)求解的結(jié)果，更重要的是了解求解的過程，從而掌握最有效的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的同步提高。自學(xué)輔導(dǎo)方法首先要注重課前導(dǎo)入。課前導(dǎo)入的目的就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)了解，從而產(chǎn)生疑問發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為自主學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

課堂精講就是老師利用課堂10-15分鐘的時(shí)間，簡(jiǎn)明遏要、突出重點(diǎn)的對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，然后將剩余時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和掌握。學(xué)習(xí)“二次函數(shù)”時(shí)，我重點(diǎn)對(duì)二次函數(shù)的定義、二次函數(shù)圖象與二次項(xiàng)系數(shù)的關(guān)系、它們之間的規(guī)律、二次函數(shù)圖像的不同形式”等問題進(jìn)行講解，然后我讓學(xué)生通過對(duì)二次函數(shù)的理解進(jìn)行嘗試、歸類、畫圖等自學(xué)活動(dòng)。在學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的過程中，我還注意進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)基礎(chǔ)差些的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和壓力，激發(fā)他們潛在的智能;對(duì)內(nèi)向的同學(xué)積極詢問，引發(fā)興趣，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。讓學(xué)生在自學(xué)過程中，提高深入了解和運(yùn)用知識(shí)的技能和技巧。

五、討論交流法，大力提高學(xué)生合作能力

第2篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

一、激發(fā)興趣，課內(nèi)與課外相結(jié)合

初中學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵。教材圖文并茂、生動(dòng)活潑、編排形式新穎；內(nèi)容順序的重新安排切合學(xué)生的實(shí)際；課題的引入既有趣又通俗易懂，對(duì)學(xué)生很有吸引力，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。只要教師能充分重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就能比較容易達(dá)到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高學(xué)生閱讀能力的目的。

課內(nèi)教學(xué)因教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)對(duì)象的限制，不可能長時(shí)間的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拔高、加深。對(duì)物理學(xué)習(xí)尖子的培養(yǎng)主要是利用課外的時(shí)間，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)和擴(kuò)展，課外活動(dòng)在時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)對(duì)象上都能給予教師最大的自由度。

課外時(shí)間除了課外活動(dòng)外還應(yīng)該包括校外的活動(dòng)，學(xué)生在校外的活動(dòng)教師不易控制，但如果能明確活動(dòng)的目的和方法，可以取得校內(nèi)活動(dòng)所沒有的效果。課內(nèi)與課外的結(jié)合，提高了課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，為學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間和時(shí)間，是培養(yǎng)初中物理學(xué)習(xí)尖子最根本的方法。

二、降低難度，理論與實(shí)際相結(jié)合

教材注意聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低了難度。

但由于農(nóng)村初中學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)中還是會(huì)感到有困難的，他們一遇困難一般都會(huì)產(chǎn)生為難情緒。因此，教師要認(rèn)真分析、鉆研新教材，備好課，力求講得簡(jiǎn)潔、淺顯、容易理解。在教學(xué)中盡量為學(xué)生疏通教材，使他們不感到物理知識(shí)難學(xué)，同時(shí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

一切自然科學(xué)都來自實(shí)踐，都是在對(duì)自然現(xiàn)象觀察的基礎(chǔ)上從科學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)發(fā)展起來的。物理學(xué)的發(fā)展也是如此。所以我在培養(yǎng)尖子的過程中，特別注意理論與實(shí)際的結(jié)合。講解理論時(shí)，用實(shí)際事例來說明理論；講解完理論后，用理論來解釋實(shí)際問題。

物理實(shí)驗(yàn)是人們運(yùn)用科學(xué)儀器設(shè)備，人為控制或創(chuàng)造的自然過程，使之按預(yù)期的進(jìn)程發(fā)展，在盡可能減少干擾的客觀狀態(tài)下，探究物理規(guī)律的科學(xué)活動(dòng)。實(shí)際問題除了日常生活現(xiàn)象外還應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)。在輔導(dǎo)過程中我特別注意理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，安排了一定的時(shí)間，做驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。通過理論與實(shí)際的結(jié)合，提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，加深了對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，起到了事半功倍的效果。

三、信任學(xué)生，知識(shí)輔導(dǎo)與方法教育相結(jié)合

初中物理教學(xué)從一開始就應(yīng)注重了解學(xué)生，充分信任他們，給他們必要的指導(dǎo)和幫助，這樣不但能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心，而且也能使教師自己看到希望。對(duì)學(xué)生的了解，一方面從課堂教學(xué)、書面作業(yè)去進(jìn)行，另一方面通過接近、談話來進(jìn)行。初中學(xué)生開始學(xué)物理猶如小學(xué)生啟蒙時(shí)的情景，只要老師接觸他們，就特別愛說、愛問。

科學(xué)方法是解決科學(xué)問題的手段，方法是從知識(shí)學(xué)習(xí)到能力發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)，是溝通知識(shí)和能力的橋梁。物理學(xué)方法包括物理學(xué)研究方法、物理學(xué)理論體系的建立方法和物理學(xué)理論的學(xué)習(xí)和傳播方法。在知識(shí)輔導(dǎo)過程中，主要是進(jìn)行了物理學(xué)研究方法教育和物理學(xué)理論學(xué)習(xí)方法的教育。

第3篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)自學(xué)能力數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)

一、做法

1.認(rèn)真解決好三個(gè)過渡

(1)從小學(xué)到初中的過渡

針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)中注意逐步過渡：(1)用比較生動(dòng)、形象的兒童語言，通過具體事例、實(shí)物演示，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握教材，培養(yǎng)興趣。(2)開始階段，講得多一點(diǎn)，注意引導(dǎo)，逐步放手。(3)注意教給學(xué)生一些適合于中學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

(2)由算術(shù)到代數(shù)的過渡

初中代數(shù)的開頭課，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、解決問題的思考方法等問題都在一定程度上有別于小學(xué)的數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)課已經(jīng)是一門邏輯性、系統(tǒng)性、條理性較強(qiáng)的學(xué)科，抽象性也逐漸增大。新學(xué)科是在原有學(xué)科的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)的，因此除要做好教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接工作，把學(xué)生自然地帶入中學(xué)學(xué)習(xí)的軌道外，還應(yīng)特別注意教學(xué)內(nèi)容上的銜接，即從算術(shù)到代數(shù)的過渡。

(3)由教師講為主，到以學(xué)生自學(xué)為主的過渡

小學(xué)生學(xué)習(xí)是以聽講為主，現(xiàn)在要從有興趣自學(xué)到習(xí)慣自學(xué)，需要一段時(shí)間，分三步完成。

①思想動(dòng)員，明確自學(xué)的重要意義。②指導(dǎo)讀書，開始指導(dǎo)具體一點(diǎn)，逐步提高自學(xué)要求，使學(xué)生懂得自學(xué)。③啟發(fā)誘導(dǎo)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是對(duì)中、下學(xué)生的輔導(dǎo)，中、下學(xué)生多一些的班，更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心，激發(fā)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生熱愛自學(xué)。

2.課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

組織教學(xué)啟發(fā)講解，布置學(xué)生內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生閱讀、練習(xí)，著重輔導(dǎo)差生觀察檢查學(xué)習(xí)效果及時(shí)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

也就是“啟”(啟發(fā)引導(dǎo))，“讀”(閱讀課文)，“練”(做練習(xí))，“知”(當(dāng)時(shí)知道結(jié)果，及時(shí)反饋，及時(shí)強(qiáng)化)，“結(jié)”(小結(jié)講解)，教師有針對(duì)性地輔導(dǎo)貫穿全過程。基本做法是上課后復(fù)習(xí)舊課，引入新課，視新課的難易給予較詳細(xì)或簡(jiǎn)略的啟發(fā)，并出示閱讀提綱，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材為學(xué)生順利地進(jìn)行自學(xué)創(chuàng)造條件，要求學(xué)生先粗、細(xì)、精的閱讀教材，搞懂教材上的基本內(nèi)容后再做練習(xí)，然后核對(duì)答案，改正錯(cuò)題，這時(shí)教師巡回輔導(dǎo)，個(gè)別答疑，著重幫助差生，在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)時(shí)，教師一般不打斷學(xué)生的思路，讓學(xué)生停下來講解，以免影響學(xué)生思維，在下課前十分鐘左右，教師一般不打斷學(xué)生的思路。讓學(xué)生自學(xué)中存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性地、畫龍點(diǎn)睛地重點(diǎn)講解。最后布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)。有閱讀教材，做讀書筆記，也有繼續(xù)完成少數(shù)練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)的開始階段狠抓了以下工作

(l)逐步教會(huì)學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)課本，適應(yīng)自學(xué)實(shí)驗(yàn)課本的學(xué)習(xí)。(2)擬好讀書提綱，指導(dǎo)好學(xué)生自學(xué)。(3)狠抓學(xué)生讀書筆記的訓(xùn)練。(4)認(rèn)真做好課堂小結(jié)在下課前十分鐘左右，要求教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)，畫龍點(diǎn)睛地進(jìn)行講解。

4.教學(xué)中注意對(duì)學(xué)法的研究、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)習(xí)心理學(xué)的簡(jiǎn)單原理，介紹學(xué)生一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo)。

5.自學(xué)方法的進(jìn)一步完善、形成在實(shí)驗(yàn)后期，學(xué)生已初步掌握一些自學(xué)方法，形成了一定的自學(xué)習(xí)慣后，有必要作一次系統(tǒng)的概括、歸納、小結(jié)。結(jié)合課本，首先指出：自學(xué)的效果不僅取決于遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)烈的求知欲，勤奮、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，頑強(qiáng)的自學(xué)毅力，堅(jiān)定的自學(xué)信念，還決定于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只有良好的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)會(huì)怎樣自學(xué)，比什么都重要。

然后，怎樣讀書?怎樣做讀書筆記?怎樣做練習(xí)?怎樣進(jìn)行獨(dú)立思考?怎樣進(jìn)行自我檢查?善于求師等問題分別地進(jìn)行介紹，以便完善自學(xué)方法，進(jìn)一步形成自學(xué)習(xí)慣。

二、幾點(diǎn)體會(huì)

1.怎樣才能更好地將學(xué)習(xí)心理學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，搞好實(shí)驗(yàn)

實(shí)踐中我體會(huì)到，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是中國科學(xué)院心理研究所主持領(lǐng)導(dǎo)下的實(shí)驗(yàn)，要以心理學(xué)作指導(dǎo)才能對(duì)九條有效的學(xué)習(xí)學(xué)原則和七條教學(xué)原則，運(yùn)用自如。掌握教育機(jī)智也需要一定的心理學(xué)、教育學(xué)素養(yǎng)，因此應(yīng)加強(qiáng)教育科學(xué)的學(xué)習(xí)，研究，并且要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際善于靈活運(yùn)用。

2.傳統(tǒng)教學(xué)與自學(xué)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系

任何創(chuàng)新都要有合理的繼承，不能一概否定，數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)就是在總結(jié)繼承傳統(tǒng)教學(xué)中許多合理的因素的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的一項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐證明如果能巧妙地動(dòng)用傳統(tǒng)教學(xué)中的合理成分實(shí)驗(yàn)是會(huì)取得成效的，數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)也還在進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

3.關(guān)于自學(xué)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師的講

我認(rèn)為，教師應(yīng)講其精華，講其所需，不是羅列、復(fù)述知識(shí)的照本宣科，而是應(yīng)通過講，教會(huì)學(xué)生思考問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

“講”本身并無過錯(cuò)，從孔夫子開始幾千年來的實(shí)踐證明，無論在什么情況下都不能離開老師的講，現(xiàn)在的問題是講的太多太雜，重點(diǎn)不突出，學(xué)生實(shí)際不甚了解，只好羅列書上已有的知識(shí)，泛泛而談的講，大黑板大黑板的寫，因此，學(xué)生不感興趣，不愿聽，本來學(xué)生已經(jīng)懂和學(xué)生自己能夠掌握的，老師還在反復(fù)的講，影響學(xué)生思維的積極性，而真正希望講的有時(shí)又一帶而過，中、差生的問題得不到解決，兩極分化越來越大，不利于大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在的教改實(shí)驗(yàn)，就是為了改變上述不合理、低效率的局面。在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中教師要把功夫花在約十分鐘的精講、巧講上。

4.實(shí)驗(yàn)取得成效的原因初探

數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)之所以能夠取得一定成效，就在于它能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并且能恰到好處發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，自學(xué)形式之所以行之有效，是因?yàn)樗先祟愓J(rèn)識(shí)事物過程的心理原則。

(1)在自學(xué)過程中，學(xué)生的思維和其它心理活動(dòng)自始自終地處于積極狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，人們對(duì)外界事物變化和相互關(guān)系的理解速度快，靈敏性高，因此接受知識(shí)既較快又較牢固。

(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)是在自己原有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，符合循序漸進(jìn)的原則，既容易接受知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，有益于知識(shí)的獲得和理解能力的提高。

(3)自學(xué)以視覺器官為主要手段，刺激不會(huì)因時(shí)間和空間的變化而消失，便于學(xué)生對(duì)接受的知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、歸納、比較，也就是說，對(duì)所學(xué)的知識(shí)可以有一個(gè)消化鞏固的過程，能加深理解。

第4篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

化學(xué)競(jìng)賽不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有利于提高學(xué)生的綜合應(yīng)變能力，還有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng).

一、化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)貴在“早”

1．早選苗

能選拔出優(yōu)秀的學(xué)生來參加輔導(dǎo)是取得好成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵.雖然初中化學(xué)只在九年級(jí)學(xué)習(xí)一年，但由于化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)等理科科目相通，所以只要七年級(jí)、八年級(jí)數(shù)學(xué)、物理學(xué)得好的同學(xué)都可作為化學(xué)輔導(dǎo)的對(duì)象.

2．早輔導(dǎo)

中學(xué)化學(xué)競(jìng)賽一般在每年四月中旬進(jìn)行，是在英語、數(shù)學(xué)之后，與物理相近.若等學(xué)生考完上述三科競(jìng)賽，再來輔導(dǎo)化學(xué)，時(shí)間已晚，故應(yīng)早作輔導(dǎo).

二、化學(xué)輔導(dǎo)成在“有”

1．有計(jì)劃

第一是時(shí)間上的計(jì)劃.因?yàn)楦?jìng)賽輔導(dǎo)一般不能利用平時(shí)上課時(shí)間，以免影響課堂教學(xué)活動(dòng)，故輔導(dǎo)只能在課外以課外活動(dòng)或興趣小組的方式進(jìn)行，這就要合理地利用學(xué)生的課外時(shí)間了.

第二是競(jìng)賽內(nèi)容的計(jì)劃.競(jìng)賽輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性、條理性，做到既全面輔導(dǎo)又重點(diǎn)突出，避免雜亂無章.

第三是課程計(jì)劃.雖然競(jìng)賽輔導(dǎo)是以課外活動(dòng)方式開展的，但競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃的制定，必須結(jié)合學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的整體課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一考慮.

這樣，不僅能配合課堂教學(xué)，鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且可以使化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)在時(shí)間上得到保證，內(nèi)容上得以落實(shí).

2．有組織

我們組織化學(xué)競(jìng)賽的原則是：鼓勵(lì)參與，集中輔導(dǎo).我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，通常要求學(xué)生有一定的化學(xué)基礎(chǔ)，但也可以吸收成績(jī)一般卻喜歡動(dòng)手、樂于動(dòng)腦、愿意深入了解化學(xué)的同學(xué)參加.在輔導(dǎo)過程中如有學(xué)生認(rèn)為太難而跟不上，可以退出輔導(dǎo)，以免加重他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).其次是有組織地集中輔導(dǎo)，我們把參加輔導(dǎo)的學(xué)生組成奧賽班，并成立競(jìng)賽輔導(dǎo)小組.

競(jìng)賽輔導(dǎo)小組成立后，輔導(dǎo)教師應(yīng)承擔(dān)班主任的職責(zé)，除根據(jù)需要建立相應(yīng)的管理措施外，更重要的是要引導(dǎo)和組織學(xué)生討論和制定奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和應(yīng)有的精神風(fēng)貌、行為準(zhǔn)則等.平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)從一開始就注意營造奮發(fā)向上、追求真理、頑強(qiáng)不屈、互相協(xié)作的氣氛，使之成為一個(gè)高尚的群體.

三、化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)

1．注意抓好競(jìng)賽學(xué)生的思想工作

競(jìng)賽對(duì)初中學(xué)生來講，是有思想負(fù)擔(dān)的.一方面擔(dān)心考不好，拿不上獎(jiǎng)，被其他同學(xué)笑話；另一方面擔(dān)心競(jìng)賽影響其他課程的學(xué)習(xí)導(dǎo)致總成績(jī)下滑.所以，在選拔學(xué)生時(shí)，思想工作一定要做好.首先，要明確競(jìng)賽的目的，競(jìng)賽的目的不全是為了拿獎(jiǎng)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鉆研精神.其次，競(jìng)賽能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).正確處理好競(jìng)賽與上課之間的關(guān)系，不僅不會(huì)影響其他功課的學(xué)習(xí)，而且能對(duì)其他功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的影響，起到促進(jìn)作用.

2．注意引導(dǎo)競(jìng)賽學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

在競(jìng)賽輔導(dǎo)中，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)很重要，它能起到事半功倍的效果.

第一貫徹四輪學(xué)習(xí)法.即首先發(fā)現(xiàn)問題；其次找出問題產(chǎn)生的原因；再次尋找出解決問題的辦法；最后回顧并總結(jié)問題解決得怎樣.

第二，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)法.即分成小組，每組由小組長負(fù)責(zé)檢查，并在組內(nèi)或組外形成一幫一.經(jīng)過一階段的學(xué)習(xí)后比較各組的進(jìn)步情況，再通過表揚(yáng)進(jìn)步大的組來激勵(lì)其他組的同學(xué)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神.

第三，先做、后講、再提問.就是讓學(xué)生先閱讀和做競(jìng)賽輔導(dǎo)資料，然后老師講解典型例題和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，最后讓學(xué)生提出自己不懂的問題，由老師引導(dǎo)學(xué)生來解決問題.

第四，每天用一定時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固.如晚自習(xí)后，可抽出一定時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天內(nèi)容，并從中總結(jié)出規(guī)律.

3．注意抓好課堂教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與競(jìng)賽能力的培養(yǎng)

掌握知識(shí)是培養(yǎng)能力的前提.因此，前期抓住課本知識(shí)，要求學(xué)生吃透教材，做到章章過關(guān)、節(jié)節(jié)過關(guān)，不能隨意加快和提高，但在中后期可以適當(dāng)加快進(jìn)度.由于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力的差異是客觀存在的，不少學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)前就已初步具備良好的素質(zhì)，思維敏捷，領(lǐng)悟力強(qiáng).所以在教學(xué)中，利用課堂的三五分鐘時(shí)間，先對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深化，把初高中知識(shí)進(jìn)行有機(jī)銜接.

4．注意抓好知識(shí)的拓寬、加深

第5篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

短語句型：總結(jié)了初中英語教學(xué)，初中英語單詞，初中英語作文，初中英語輔導(dǎo)中務(wù)必掌握的英語考點(diǎn)。

1，問姓名的方式：What’syourname？MayIhaveyourname

回答姓名的方式Myname’sJenny./I’mJenny./Jenny.

姓：lastname/familyname

名字：firstname/givenname。

2，問電話的方式What’syourtelephone/phonenumber？

It’s555-3539.

3，回答這個(gè)問題answerthequestion

4，這個(gè)問題的答案theanswertothequestion這把鎖的鑰匙thekeytothelock

5，family集合名詞（這個(gè)詞是鄭州中考英語的重點(diǎn)詞匯之一，要重點(diǎn)把握，決勝河南中招英語）

第6篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。今天小編給大家為您整理了初中英語教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

初中英語教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)范文一一、在思想上：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)。我深知，要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。為了適應(yīng)新形式，我努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和專業(yè)知識(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。

二、在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上：敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一位個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的好老師。

教學(xué)中，用愛心、耐心、恒心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作朋友，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

在新課程改革環(huán)境下，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平及教學(xué)理念。在校內(nèi)，虛心學(xué)習(xí)、不斷反思、及時(shí)改進(jìn)，并在自己的教學(xué)中不斷的實(shí)踐、不斷的總結(jié)、不斷的提高。平時(shí)還注意向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上都有了一定的提高。

三、在分管工作上：服從安排，為師垂范。

勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強(qiáng)的宗旨意識(shí)是決定一個(gè)人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決定一個(gè)人工作能否成功的關(guān)鍵。因此，一個(gè)人要想成功或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強(qiáng)的能力和宗旨意識(shí)。所以在學(xué)校安排的一切工作和事情上，我總會(huì)盡己所能、全力以赴。

四、檢查自我，改變自我。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本學(xué)期，我在工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如：

1、理論知識(shí)不夠，對(duì)有些教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還上升不到理論的層面。

2、專業(yè)知識(shí)和課堂駕馭能力有待進(jìn)一步提高，特別是新課改理念的落實(shí)上還需繼續(xù)努力。

3、有時(shí)遇事不冷靜，容易沖動(dòng);

今后要注意說話方式，進(jìn)一步完善自我。

4、有時(shí)候惰性太強(qiáng)、有些被動(dòng);

今后要用一種積極地心態(tài)去對(duì)待工作和生活。

我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力。我相信，在今后的努力探索和實(shí)踐中，我會(huì)不斷的成長，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

初中英語教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)范文二本學(xué)期,我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作.作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié).

一,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo).

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點(diǎn),明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo),理解了英語教學(xué)原則,學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進(jìn)行.

二,扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路.

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

1,課前備課,做到有備而來.我認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學(xué)生.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實(shí)物(圖片),頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù).

2,課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng).我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣快樂堡,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知.在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好.

3,課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).每上完一單元,我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ).

三,認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本.

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知,體驗(yàn),實(shí)踐,參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功.這便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對(duì)詞匯,句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力.為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

1,巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi).

2,圖文結(jié)合,掌握新知.根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片,實(shí)物教具,簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片,動(dòng)作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力.在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育.

3,游戲活動(dòng),鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過師生互動(dòng),生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性,多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,認(rèn)讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣.

4,通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知.我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶.第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀.在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來模仿,表演對(duì)話.在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣.這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到,口到,心到,手到.

四,加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí).

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào).

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂.積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī).我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

初中英語教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)范文三本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)__初中，對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本 人虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門外語，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些 方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了 解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法

在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng) 先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早 讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基 礎(chǔ)。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目 標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分 配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成 績(jī);第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。

一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到 很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第7篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

一、工作目標(biāo)

1、狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺(tái)階。

2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。

3、初一、初二各科的統(tǒng)測(cè)，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級(jí)中學(xué)重點(diǎn)班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)的第一名。

4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。

5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

7、高一、高二會(huì)考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。

8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級(jí)指定的保證目標(biāo)。

二、工作措施

1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級(jí)組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對(duì)象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績(jī)和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動(dòng)，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢(shì)等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級(jí)的分流工作。

4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級(jí)在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會(huì)考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動(dòng)權(quán)。

5、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。

6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動(dòng)，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。

8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動(dòng)。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對(duì)目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。

9、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。科任要結(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。

10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對(duì)子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對(duì)新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。

11、大力開展第二課堂活動(dòng)。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競(jìng)賽小組，為參加省市有關(guān)競(jìng)賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭(zhēng)獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對(duì)優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實(shí)，舉行1~2次學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。

的12、加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報(bào)刊、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度，科組長要切實(shí)負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。

三、行事歷

周次 日期 工作內(nèi)容

1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；教師結(jié)對(duì)子會(huì)議；教師 制定工作計(jì)劃

2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會(huì)議；市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會(huì)議；市 政治課題組會(huì)；高中物理競(jìng)賽

3、 9月16日——22日 上學(xué)期期末考總結(jié)會(huì)議；完中物理科組長會(huì)；市各 科鎮(zhèn)中心教研組長會(huì)；“展示你的才能”系列活動(dòng) 發(fā)動(dòng)工作

4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長會(huì)；市 數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)評(píng)比；市教育科研課題工作會(huì)；市初 中、高中青年教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽；完中計(jì)算機(jī) 科組長會(huì)；九月份文明班評(píng)比；參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演

5、 9月30日——6日 國慶節(jié)

6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試；新教師工作座談會(huì)；市高中藝 術(shù)教育研討會(huì)；高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽

7、 10月14日——20日 教學(xué)常規(guī)檢查；市初、高中美術(shù)公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽；政治高中課 題組實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)

8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術(shù)課（音樂、美術(shù)）教學(xué) 調(diào)查；初中地理教學(xué)研討；全國中學(xué)信息學(xué)奧賽； 高一化學(xué)研究課；初中化學(xué)公開課；粵（順）港澳 語文單元教學(xué)研討會(huì)；初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)； 十月份文明班評(píng)比

9、 10月28日——11月3日 教師結(jié)對(duì)子階段性總結(jié)；高二歷史研討課；高三物 理復(fù)習(xí)研討課；政治科高考輔導(dǎo)講座

周次 日期 工作內(nèi)容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學(xué)研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo)；“展示你的才能”系列活動(dòng)；學(xué)校體 育運(yùn)動(dòng)會(huì)

11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查；市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查；省中青年高中語文教師閱讀教學(xué)競(jìng)賽；高三 政治復(fù)習(xí)研討課；初中計(jì)算機(jī)研討課

12、 11月18日——24日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試；市初中歷史課堂教學(xué) 研討會(huì)；初中物理公開課；文學(xué)創(chuàng)作大賽 總結(jié)

13、 11月25日——12月1日 目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；市中小學(xué)落實(shí)教學(xué)常規(guī) 工作調(diào)研；十一月份文明班評(píng)比，班主任工作調(diào)查

14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)之星評(píng)選；市中小學(xué)音樂 說課比賽；初中史地生教學(xué)情況調(diào)查；市中學(xué)生即 席作文競(jìng)賽；中學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)視導(dǎo)

15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評(píng)選，市中學(xué)生物說課比賽；市初中化學(xué) 單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實(shí)驗(yàn)研討會(huì)；政治課題組實(shí)驗(yàn)工 作調(diào)查；高考備考視導(dǎo)；班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

16、 12月16日——22日 教學(xué)常規(guī)檢查；市高中化學(xué)開展研究探索性學(xué)習(xí)情 況調(diào)查；市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評(píng)

17、 12月23日——29日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試；市高三物理復(fù)習(xí)研討課；數(shù)學(xué) 課題實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)會(huì)；十二月份文明班評(píng)比

18、 12月30日——1月5日 期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；市中小學(xué)各科論文評(píng)選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)

20、 1月13日——19日 新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo)

第8篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】初中生 心理 團(tuán)體輔導(dǎo) 問題 對(duì)策

初中生升學(xué)的壓力越來越大，但學(xué)生們卻因?yàn)樵诩抑械膵蓪櫠恢廊绾稳?yīng)對(duì)這些壓力；初中生處于特殊的心理發(fā)展時(shí)期——青春期；第二反抗期的到來使初中生要求人格完全地獨(dú)立。以上三方面說明了對(duì)初中生開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)的必要性。但在實(shí)際開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)的時(shí)候，我們會(huì)遇到各種各樣的困難，下面來看看會(huì)遇到哪些教學(xué)中需要注意的問題。

一 初中生心理團(tuán)體輔導(dǎo)需注意的問題

教師在教學(xué)過程中會(huì)遇到活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)操作、活動(dòng)目的的升華等各方面的問題，下面我們具體來看看這些在授課中需要注意的問題。

1．課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)

團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課最關(guān)鍵的是選題與活動(dòng)設(shè)計(jì)。有些活動(dòng)學(xué)生提不起興趣從而使學(xué)生失去對(duì)心理課的關(guān)注；有些活動(dòng)不符合初中生的思維階段，使學(xué)生理解起來很困難從而達(dá)不到活動(dòng)的效果，使活動(dòng)只是一個(gè)形式；還有一些活動(dòng)雖然很精彩，但對(duì)于超過40名學(xué)生的班級(jí)就很難開展，甚至有些活動(dòng)只適合對(duì)20名左右同學(xué)開展；對(duì)于活動(dòng)課，可能教師最擔(dān)心的就是班級(jí)紀(jì)律，有些活動(dòng)會(huì)使學(xué)生過于活躍導(dǎo)致班級(jí)一團(tuán)糟，活動(dòng)不能順利開展。

2．活動(dòng)的操作

活動(dòng)內(nèi)容確定后，在具體的教學(xué)實(shí)施中，我們會(huì)遇到更多的問題。

（1）學(xué)生活動(dòng)的分組。首先在學(xué)生分組的問題上要提前有所準(zhǔn)備，進(jìn)入青春期后，學(xué)生的交往模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。初中初期的交往模式表現(xiàn)為小團(tuán)體交往，他們不加掩飾地排斥團(tuán)體以外的同學(xué)并且每個(gè)班級(jí)會(huì)有一名有影響力的學(xué)生，學(xué)生對(duì)異性的興趣用相反的方式表達(dá)，如漠不關(guān)心、諷刺甚至以不友好的方式攻擊對(duì)方；初中后期則表現(xiàn)為只有特定的一兩名同性別好友，男女生的關(guān)系逐漸融洽，但不表達(dá)出來。

（2）學(xué)生的活動(dòng)氣氛。初中生活潑愛動(dòng)，不像高中生那樣有自制力，所以在活動(dòng)中學(xué)生過于興奮，不會(huì)仔細(xì)聽老師所說的活動(dòng)要求，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法完成活動(dòng)。有些學(xué)生雖然理解了活動(dòng)的內(nèi)容，但不能夠認(rèn)真對(duì)待心理活動(dòng)，只當(dāng)作鬧著玩。我在一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中完成“優(yōu)點(diǎn)轟炸”這個(gè)活動(dòng)時(shí)，有的組能夠按照活動(dòng)要求完成活動(dòng)，有的組一直在開組內(nèi)同學(xué)的玩笑，即使老師站在旁邊也不認(rèn)真對(duì)待。

3．活動(dòng)的意義

初中心理活動(dòng)課一般為每節(jié)45分鐘，有時(shí)一節(jié)課下來時(shí)間剛剛夠，忙完活動(dòng)，已經(jīng)沒有時(shí)間與大家討論活動(dòng)的意義了。初中生在分享活動(dòng)時(shí)最易冷場(chǎng)，尤其是男孩子不敢去發(fā)言，針對(duì)這些問題，教師在做教案時(shí)應(yīng)該著重加以注意。

二 心理團(tuán)體輔導(dǎo)課所遇問題的對(duì)策

1．課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）活動(dòng)要有趣味性。學(xué)生們希望的心理課不應(yīng)該是單純說教性質(zhì)的，活動(dòng)內(nèi)容不能單一的為小組討論、心理測(cè)試，要讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來而不是只坐在椅子上。像在紙上寫出自己的優(yōu)缺點(diǎn)并在小組內(nèi)分享這樣的活動(dòng)就很難讓同學(xué)們產(chǎn)生興趣。

（2）活動(dòng)要符合初中生的能力。有些活動(dòng)如通過畫圖理解家庭關(guān)系就會(huì)使學(xué)生感到很為難。初中生雖然可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，但這種評(píng)價(jià)還是比較不完善的，很難達(dá)到教師所要求的效果；初中生不善于在大家面前說出自己的優(yōu)點(diǎn)，覺得很難為情，所以在設(shè)計(jì)這方面的活動(dòng)時(shí)要考慮到學(xué)生的接受能力。

（3）活動(dòng)要簡(jiǎn)單易操作、易管理。有些活動(dòng)過于繁瑣，即使教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，學(xué)生仍不知道該怎么去做，大大地影響了效果。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮學(xué)生能不能理解活動(dòng)要求、能不能按照活動(dòng)的要求去做。“信任之旅”是提高伙伴之間信任感最好的活動(dòng)，但在初中卻難以開展，有些同學(xué)搞惡作劇，反而對(duì)主題起到了消極作用。最后，也要確定活動(dòng)沒有危險(xiǎn)性。

2．活動(dòng)的操作

（1）學(xué)生活動(dòng)分組。分組時(shí)盡量避免男女生為一組，以免在活動(dòng)中出現(xiàn)學(xué)生不配合的情況，每組人數(shù)宜為8～12人。可以讓學(xué)生自行選擇自己的隊(duì)友，如果教師強(qiáng)行分組或?yàn)榱嗽黾踊顒?dòng)效果隨機(jī)分組，都會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)不服從管理的情況。

（2）學(xué)生的活動(dòng)氣氛。我在初一進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，有一些男孩子經(jīng)常在活動(dòng)的間隙不顧教師要求自顧自地開小差。這些活潑好動(dòng)的學(xué)生們非常喜歡心理課，也樂于參加課上的活動(dòng)，有時(shí)他們擾亂課堂紀(jì)律只是為了引起大家的注意。如果條件允許，有一名助手會(huì)大大提高課堂質(zhì)量；這名助手可以為心理老師也可挑選一名在班級(jí)人緣好的同學(xué)作為課代表，在課前和助手商量活動(dòng)內(nèi)容，使助手完全明白活動(dòng)內(nèi)容。在分組活動(dòng)中可以讓助手負(fù)責(zé)幾組，這就大大地減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

（3）活動(dòng)的靈活應(yīng)變。在活動(dòng)的過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，這些問題使我們不能按照教案中的計(jì)劃進(jìn)行，比如學(xué)生以前做過類似的活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度過快留出了過多的空余時(shí)間，這就要求我們每節(jié)課都要有一個(gè)備選活動(dòng)。

3．活動(dòng)的意義

（1）合理安排時(shí)間。不宜把活動(dòng)安排得過滿，有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng)實(shí)際操作起來卻要花費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間，我們要留有充分的時(shí)間讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)活動(dòng)的看法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度看問題。學(xué)生不好意思舉手發(fā)言，教師可以先點(diǎn)平時(shí)活動(dòng)積極的同學(xué)或小組組長分享感受。當(dāng)冷場(chǎng)時(shí)，教師可以拋磚引玉地分享自己的想法，教師也可以適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)同學(xué)們的思維活躍，以此鼓勵(lì)其他同學(xué)發(fā)言。當(dāng)一些同學(xué)發(fā)言后，其他的同學(xué)可能思維被固定了，都從一個(gè)角度思考問題，這時(shí)教師應(yīng)該從其他方面引導(dǎo)學(xué)生。

總之，在團(tuán)體輔導(dǎo)課上會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，即使教案計(jì)劃得再完美，在實(shí)際操作中還會(huì)出現(xiàn)各種問題，教師不能對(duì)活動(dòng)效果太苛求，隨著與學(xué)生們的接觸時(shí)間變長、信任感增加、課程的深入，教學(xué)會(huì)越來越順利的。

參考文獻(xiàn)

［1］鐘志農(nóng).班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的操作要領(lǐng)［J］.思想理論教育，2001（10）

第9篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

一、教師方面

1.注意新舊知識(shí)的同化和更新。

教師要研究初中物理教材,了解初中物理的教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識(shí),掌握到什么水平,以及獲取這些知識(shí)的途徑。教師應(yīng)把高中教材研究的問題與初中教材研究的問題在文字表述、研究方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行對(duì)比,明確新舊知識(shí)間的聯(lián)系與差異,用新的知識(shí)和方法來調(diào)整、替代原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺(tái)階”,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教學(xué)中加強(qiáng)直觀性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在研究復(fù)雜的物理現(xiàn)象時(shí),為了使問題簡(jiǎn)單化,經(jīng)常只考慮其主要因素而忽略次要因素,建立物理現(xiàn)象的模型,使物理概念抽象化。教師要從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),盡量采用直觀演示,多注意啟發(fā)誘導(dǎo),讓學(xué)生多動(dòng)手,多觀察,多活動(dòng),多做一些實(shí)驗(yàn),多舉一些實(shí)例,充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,使學(xué)生能夠通過具體的物理現(xiàn)象來建立物理模型,設(shè)法使他們嘗到成功的喜悅。

3.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué),提高學(xué)生的思維能力。

教師要注意讓學(xué)生了解科學(xué)的研究方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,這是初、高中物理銜接教學(xué)中最重要的,也是比較困難的。教師應(yīng)改進(jìn)課堂教學(xué),每一節(jié)課都設(shè)法創(chuàng)造思維情境,激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力、判斷能力和綜合分析能力,從而讓學(xué)生能主動(dòng)地去取得多方面的知識(shí),擴(kuò)大自己的眼界。

4.重視習(xí)題教學(xué),活化概念規(guī)律的鞏固。

教師要使學(xué)生真正掌握概念規(guī)律,應(yīng)用自如,還必須通過活而精的習(xí)題訓(xùn)練,讓學(xué)生多練習(xí),進(jìn)一步打開思路,深化所學(xué)知識(shí),才能實(shí)現(xiàn)。能力的高低,一定意義上表現(xiàn)為掌握方法的多少和運(yùn)用方法是否靈活、熟練。在解題后,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生反思:反思解題思路和步驟,反思一題多解和一題多變,反思解題方法和解題規(guī)律,由此培養(yǎng)學(xué)生善于進(jìn)行自我反思的習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、學(xué)生方面

1.培養(yǎng)對(duì)物理的興趣。

物理來源于現(xiàn)實(shí)生活,物理知識(shí)可以用來解決實(shí)際生活中的問題學(xué)生應(yīng)在課外多動(dòng)手做一些器材簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn),如利用自己所學(xué)的電學(xué)知識(shí)安裝一盞電燈或開關(guān),或分析某一簡(jiǎn)單電路不能正常工作的原因。在課堂上學(xué)生要大膽說出自己對(duì)教師所提問題的分析與解答。另外,學(xué)生應(yīng)多看課外書和關(guān)于科技方面的電視節(jié)目和報(bào)紙,如《走近科學(xué)》《環(huán)球軍事》等。

2.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生通過課前預(yù)習(xí),可以帶著問題聽課,做到有目的地聽課,帶著問題聽課,從而提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)時(shí)不妨看看輔導(dǎo)書上有關(guān)欄目和知識(shí)點(diǎn)的要求,將課后的習(xí)題試著做做看,這樣也能起到檢測(cè)預(yù)習(xí)的作用。上課時(shí)要及時(shí)做好筆記,尤其是記下自己有收獲的要點(diǎn)。下課后要及時(shí)鞏固,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線可知:及早、多次復(fù)習(xí)有助于鞏固知識(shí)點(diǎn)。最好是將當(dāng)天筆記上的例題再獨(dú)立做一遍。

3.認(rèn)真對(duì)待作業(yè)及平時(shí)的考試訂正。

教師布置的作業(yè)一般為基礎(chǔ),務(wù)必獨(dú)立、按質(zhì)、按量、按時(shí)完成。不懂要多問,在學(xué)習(xí)上要發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)的作風(fēng)。考試后認(rèn)真聽教師分析試卷,做好筆記,在扣分的地方隨手做好錯(cuò)誤分析,同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,將錯(cuò)題用自己的思路訂正一遍,如果仍不會(huì)可以參照上課記下的筆記,力爭(zhēng)弄懂,在有空的時(shí)候再看看。

4.精選一本輔導(dǎo)書。

一本好的輔導(dǎo)書如同一位無聲的老師,那么怎樣選擇和使用輔導(dǎo)書?第一,資料在精不在多,最好買正版的,同學(xué)之間可以買不同的書,這樣大家可以互相借閱看。第二,輔導(dǎo)書課后習(xí)題最好配有詳細(xì)的解答過程,這樣可以了解自己出錯(cuò)的地方。不過即使有答案也不要盲目相信,當(dāng)自己不確定時(shí),最好向教師或同學(xué)請(qǐng)教,并且向他們講清自己的分析過程,讓他們幫助找出錯(cuò)誤的地方。第三,對(duì)于書上的知識(shí)點(diǎn)的分析要自己先思考,先理解。對(duì)于例題部分要先做一遍,如果自己的解法與書上的一致,表示該知識(shí)點(diǎn)已掌握;如果采用不同的方法做對(duì)了,就寫在旁邊。

5.經(jīng)常歸納總結(jié)解題方法。

將筆記上的例題進(jìn)行歸類總結(jié),可以使自己的知識(shí)更加系統(tǒng)化,并可以減少重復(fù)同樣類型題目的練習(xí),使得自己解題的能力上升到一個(gè)更高水平。

6.考試時(shí)要有一個(gè)良好的心態(tài)。