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第1篇：幼師畢業自我總結范文

實習自我鑒定是對一個階段的學習或工作進行回顧檢查并分析評價，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份自我鑒定吧。但是自我鑒定有什么要求呢?以下是小編整理的幼兒園實習自我鑒定五篇，僅供參考，大家共同閱讀吧。

幼兒園實習自我鑒定1在幼兒園實習的這段時間是我近期最為開心的日子，我很享受在這樣的環境下的生活，更是讓我的人生都得到了很大的成長。經過這一段實習生活，我也是有了巨大的改變，所以我就這段日子進行一次自我的鑒定。

一、心態上的變化

曾經的我面對生活是完全的沒有目標，更是每天都得過且過，不知道自己應該往那個方向去成長，去努力，對于自己的未來更是一點的設想都沒有。直至在經歷了這場實習之后我才漸漸的找尋到自己心中的溫暖，讓我的生活更加幸福與開心，想想這段時間的生活我確實也是得到了不小的改變，也讓我越發的感覺到生活的美好。一切都是每一位小朋友帶給我的能量，是他們讓我感覺到了這個世界上最為溫暖的存在，讓我明白生活更是應該要積極努力的去面對。現在的我更是笑對生活，當然也愿意為自己接下來的生活去更加的努力奮斗，同時也在自己的崗位上爭取更棒的生活與創造更棒的生活。

二、工作能力的提升

工作的時候我也是有非常認真的去完成每一件事情，努力讓自己融入到每一位小朋友的世界里，感受他們的天真可愛，更是讓他們來溫暖我的世界。面對小朋友更是要與他們有更多的相融合的地方，也是只有與他們能玩在一起才能真正的收獲到他們的心，也能給到我不一樣的生活。現在的我更是可以較好的處理好小朋友之間的每一件事，讓他們在幼兒園中得到更好的照顧，更讓我的身為教師的責任感增強了，我也是不斷地在學習，就是希望能夠給到每一個孩子最好的照顧，讓他們都能夠在幼兒園中開心，快樂的成長。我對于我自己的能力也是非常的滿意，不過我還需要努力的地方仍舊是非常多的，我還是非常的希望自己是可以在接下來的生活中去更加努力的奮斗，爭取讓每一位小朋友都能夠幸福健康的成長。

三、整體總結

對于這段時間我的成長，我個人是感覺到非常大的，現在的我也是在每天的生活中漸漸的找尋到真正的自我，明白自己接下來真正想要的東西，同時我也是有付出很大的心血的讓自己在其中去成長，去為我的人生而努力奮斗，當然也希望能夠在照顧好每一位小朋友的基礎上，讓我的個人能力得到更好的提升。我相信往后的我是可以將全身心都投入工作中，一切心思都以照顧好每一位孩子的成長為基準，努力的成長自我，讓我更好的完成自己的工作，也讓領導能夠看到我的成長，肯定我的努力。

幼兒園實習自我鑒定2我在幼兒園工作已經半個月了，在這段實習的期間，我懂得了要怎樣理解孩子，喜歡孩子，要有很多很多的耐心，細心和愛心，這是我一直學習和努力的目標，在實習的這段時間里面，我也增長了很多的見識，做老師是非常難的一件事情，做幼兒教師那就更難了，我也知道了自己身上不足的地方。

每一個孩子都有自己的個性，都有自己的內心世界，他們好比一把把的鎖，老是想要開啟那把鎖，那么就要真正的進入到他們的世界，去發現它們，去教育他們，和孩子們在一起是非常有意思的事情。經過實習，我才發現，想要成為一名合格的幼兒教師，那是非常不容易的，光靠學到的知識是遠遠不夠的。

和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。

初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神圣!

只有不合格的老師，沒有不合格的孩子，幼兒教師本來就是一份要有愛心的工作，面對一個個天真的孩子們，我們應該要有，一顆溫暖的心去呵護他們，在這短短的實習期間，我更加堅定自己的選擇是正確的。

幼兒園實習自我鑒定3通過這次的幼兒園實地實習，讓我增長了見識，更加認識到自己的很多不足之處，原來它并沒有自己想象中的那么簡單，才知道做老師難，做幼兒老師更難。

以前我總覺得做幼兒老師很輕松，就是帶著一群小孩玩一玩，做個孩子王，真正參加到這個工作崗位，才發現想當一名合格的'幼兒老師，光靠現在所學的知識是遠遠不夠的，還需要很多很多的耐心、細心和愛心。

在實習的這段時間里，更深的了解到作為一名幼兒教師的工作性質，除了做好幼兒的教育工作之外，如何做好與保育員，其他教師以及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位，同時也了解和掌握了一些幼兒在不同的年齡階段其身心發展的特點以及所做的保教工作是有相對的區別的。

在實習的第一天來到幼兒園時真的很陌生，特別的緊張，對很多東西還不了解，很茫然的站在那兒不知道該怎么做，一是對那個環境很陌生;二是對幼兒的了解也很少，特怕幼兒在自己帶的時候弄傷了等等。其實我們都多慮了，幼兒園的園長對我們都特好，園中的每一位的老師都像大姐姐一樣很照顧我們，使得我們沒有那么大的壓力。在園長的帶領下，來到所實習的班級小三班，當聽見所有小朋友開口叫“老師好”時，第一次感覺到“老師”這么得神圣，在心里暗暗下定決心，一定要做他們心中的好老師。

小朋友們都非常天真可愛，我特別喜歡和他們一起聊天，一起玩，慢慢的和他們打成了一片，成了無話不談的好朋友。看到小朋友們椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;吃飯的時候他們說吃不完，我就叫他們不要吃了;吃點心的時候，我會幫他們把外包裝去掉;他們睡覺時不會脫衣服，我會主動幫他們脫，然后疊好放在床頭等等。

我一直以為把他們照顧的非常周到，而且是在幫助他們，可事實并非如此，經過我的輔導老師的提示后，我才認識到自己的行為所造成后果的嚴重性，就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的生活及行為習慣。我所做一切的出發點是愛護幼兒，給他們無微不至的關愛，但結果卻是嚴重性的溺愛他們，所以，經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教育幼兒時要堅持的教則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。因此，在接下來的實習階段，我總是鼓勵幼兒，讓他們自己來，學會穿鞋，學會上廁所。

這些簡單的動作，對于孩子們，學起來卻會很困難。為了激勵他們，主班老師還買了小紅花，誰表現好都會貼到臉上，哪怕只是一點點的進步。沒幾天，家長們來了就會說孩子在家如何進步了，如何懂事了。家長們高興，我聽了，更像吃了蜜一樣甜。對于孩子們在常規方面做得不太好時，我總是不舍得去責怪他們，我的輔導老師告訴我常規方面一定要對他們嚴格要求，不要怕破壞師生關系，常規不好對孩子以后的發展是很不利的，所有的計劃都去無法進行，所以當孩子們的常規表現的不盡如人意時，我都會理直氣壯的向他們提出我的要求，讓他們知道該怎么做。

幼兒的保育工作其實是很辛苦的，但也要很細心，比如：飯前便后用專配的消毒肥皂為幼兒清洗小手;在晴天，定期為幼兒晾曬被褥，周托的幼兒清洗拖鞋等。除此之外，還要整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會，堅持每日用消毒毛巾將凡是幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒，教室、廁所的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑倒，給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。

實習期間，在學校領導的組織下給幼兒上了一節公開課《雞寶寶餓了》，這節課設計的活動目標一共有兩個：

1、聽指令走、跑，鍛煉身體的協調能力。

2、培養幼兒對體育活動的興趣。

為這節課準備了大量的道具，教案各方面都準備的很充足，因為第一次給幼兒上課，而且還是校內的公開課，所以特別的緊張。在講的過程中感覺自己就像呆掉了一樣，就連結束了都相信已經講過了。

所有的課結束之后，坐在一塊研討時，讓我認識到自己的很多不足也學到了很多：

一是上課時間的控制，不同年齡段的幼兒他注意力集中的時間是有限的。

二是活動課時的組織能力等等。

所以，今后我要進一步學習備課，上課，以及積極參加各種理論學習，提高自己的工作能力。

回顧實習的這些日子，讓我學到了很多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的，我認真的去學習專業知識，把它們靈活的運用到實際操作中去。

幼兒園實習自我鑒定4不實習不知道，實習了才知道，對一個糼師學生來說，實習是多么重要。在這一個月里，我學習到許多在學校學不到的東西。也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!同時這也激發了我的學習的熱情，很多東西我還要向書本學習，還要向教師們學習，還要在實踐中學習。

剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候，環境不一樣，心態也是很不一樣的。我佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節之后我就開始試著講課，一開始孩子們亂成一團，不聽講課，我用了老師的那些方法，慢慢的，他們開始接受我喜歡我，這使我內心充滿喜悅，也使我真正地喜歡上了孩子們，喜歡上了幼師這個職業。

我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節，我幫著班里的小朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這一個月我是忙碌的，也是充實的，更是充滿快樂的。為了更快地提高自己，我堅持每一天都做好總結，對一天的工作細細地反思，既思工作的得失，也思書本與實踐的結合，思指導教師的方法。

實習時間雖然很短，卻非常地有意義，這期間我收獲了很多。我堅信，我以后一定能做一個合格的糼兒教師。

幼兒園實習自我鑒定5我來自于_幼師學院，在即將畢業之際，我在本市的一所幼兒園實習了一個月的時間，時間雖然有點短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

看著帶課老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法，即使這樣，我還是遇到了很多之前沒有經歷過的問題，畢竟試教和正式上課的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們一開始亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽的方式來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神，還可以為課堂帶來一些活力，慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。后來我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。

在實習期間，學校組織了幼兒園藝術節，我帶著班里的小朋友們安排節目，雖然這讓我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實，同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他方面的知識，這樣才可以讓你的學生尊敬你。和孩子們融洽相處的時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你端正態度認真去對待，就在這樣忙碌的實習生活里，一個月也就這樣過去了。

第2篇：幼師畢業自我總結范文

   2022年關于教師個人發展工作計劃

  一、基本情況

  7月，我走出了杉達學院的大門，9月我將作為一名新教師正式成為晨陽幼兒園的一份子。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

  雖然我在大學里學的是新聞專業，這是和幼教完全不同的兩個專業，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師!

  二、優勢分析

  我快樂，我充滿童真

  一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實習期間，我和班級內的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。

  二十歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在校期間，我通過了CET—4和計算機一級的測試，如今我能熟練應用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!

  三、弱勢分析

  正因為我是非專業的，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業可以用3—4年的時間學習專業理論知識和專業技能，而非專業出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經驗的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業與非專業之間的差距有多大。幼兒園老師不同于小學、中學的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現力甚至是夸張的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學習。

  非專業的我在教學經驗上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言為孩子上課，但是缺乏經驗的我控班能力不強，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時也不能及時調節上課的節奏;對于有些活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經驗的我來說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師范專業畢業的，他們也是從一無所知開始的，所以我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙!

  四、個人目標

  既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它。

   2022年關于教師個人發展工作計劃

  這是我走上教育這條路的感悟：“人無遠慮，必有近憂，有眼界才有境界，有思路才有出路”。為今后更好地開展工作，現將個人近三年的發展作規劃如下：遵紀守法，熱愛工作，為人誠懇，以身作則，有較強的事業心和責任感，團結協作，服從分工，思想端正，作風正派。

  給孩子愛心，耐心與細心，用感情感染孩子，生活上耐心照料，行為品德上耐心引導，讓孩子有家的感覺，給他，善于控制自己的情感，對孩子的愛發自內心。平時多學多問多看，注重榜樣借鑒，內化不斷提升自我，做好家長工作，通過多種途徑學習，如：幼教刊物，多媒體等，遵循《綱要》理念，和孩子一起深入未知的世界，一起體驗、探索、操作和思考，一起經歷喜悅、快樂、挫折或痛苦，真誠傾聽孩子的心聲，孩子是活動的主體，而不是被觀察、保護、操作或控制的對象，科學合理的安排孩子的一日活動，取長補短，發揮自己的特長。

  學前教育領域已經進入新的世紀，我們面臨著巨大的挑戰和可能性，作為一名新時代的學前教育工作者，我們更要重新思考自己，挑戰自己，尋找新的典范和方法，參照自己的歷史，想像未來，做一名終身學習者。

  為了能更好的適應新時代的需求，我總結了近幾年的工作情況，并制定了未來三年的發展規劃：

  1、認真研究、分析新教材，依據其理念爭取上好每一節課，課后及時反思，以提高自己的教學水平。

  2、在平時的教育教學活動中，注意觀察，學習鑒賞每一個孩子的獨特性，注重幼兒的個性化發展。

  3、學習制作課件，并應用到教學活動中。

  4、爭取取得學前教育本科學歷證書。

  5、努力學習彈琴、跳舞等。以提高自身的技能技巧。

  6、在平時的工作中做個有心人，及時記錄教育心得，爭取有。

  一、現狀分析

  本人熱愛幼兒，工作勤奮，責任心強，回顧幾年的幼教生涯，走過的點點滴滴歷歷在目，雖然取得了一點成績，但也嘗盡酸甜苦辣。在全面推進素質教育的今天，只有不斷的學習研究，不斷進取，拓寬專業視野，提升專業水平，才能做一名優秀的幼兒教師。為使自己能夠一如既往地保持學習的好習慣，特制訂個人發展規劃如下：

  二、發展目標

  (1)繼續完成大專學習，盡可能學習多方面的知識技能，使自己的總體素質有所提高，爭取早日成為骨干教師。

  (2)在完成本職工作的前提下，準備多讀一些書，多看理論書籍，多學習理論知識，要學以致用，積極撰寫論文、案例、反思等，爭取在市、區級發表或獲獎。

  (3)積極參與課題研究，爭取研究出成果，提高自己的科研能力。

  (4)加強師德修養，爭取做一名孩子喜愛，家長滿意的教師。

  (5)努力學習計算機應用技術，提高自己的制作課件的水平。

  三、具體措施

  (1)積極參加教師部門組織的繼續教育學習和培訓，用自學形式完成有關教育理論方面的學習，多讀理論書籍，保證每天有半小時的讀書時間并做好讀書筆記。

  (2)努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。

  (3)提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優秀案例活動，多學習現代教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。

  (4)參加高學歷進修，不斷提高自身素質，爭取2011年完成大學學業。

  (5)多向有專長的教師學習。

  三人行必有我師，園里每一位老師都有自己的長處，多和同事交流、合作，多聽優秀教師的課，學習別人的優點和特長，整合自己的特點。在電腦操作上多下功夫，提高自己的電腦應用水平。多參加園里的活動，在力所能及的情況下發揮自己的長處，使自己得到鍛煉和提高，為自己創造更美好的人生舞臺。

  (6)用心關注每一位幼兒學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。

  要想成為一個好的幼兒教師，不是一日之功，2014年至2021年這三年時間里，帶著終身學習的觀念我走上了一條風雨兼程的路，我深知自己的不足，但只要我還在幼兒教育這塊我熱愛的土地上耕耘，我就要奮斗，讓自己在這一片天空里開出最美的花，結出豐碩的果實!

   2022年關于教師個人發展工作計劃

  我叫xxx，這個學期調入縣幼兒園工作，作為一名新教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需要，幼兒的需要，成為一名合格的好老師。為自己更好的工作，并從學習中不斷修正自己，完善自己，不斷提高作一名教師應具有的素質。

  一、個人基本情況分析

  我現在22歲了，畢業后踏上工作崗位已整整五年，在這幾年的教育教學活動中，使我快速的成長起來，我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中禰補自己不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的優秀的幼兒園老師。

  二、優勢分析

  1、我快樂，我充滿童真

  一直以來我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交談，我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍，上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們，我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友，我愛孩子，孩子也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。

  2、我年輕，我充滿希望

  二十二歲的我們正值青春年華對，一切新事物的接受能力很強，我也不例外，在2005年福州幼兒朗誦藝術大賽榮獲優秀園丁獎。2014年廣東體育舞蹈全國公開賽業余B組B級第五名。2014年無錫亞太地區拉丁舞錦標賽師生組第四名，年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我知道這個世界上，沒有最好，只有更好，

  3、有好學精神，勇于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

  三、不足

  1、雖然有一定的專業理念，但與實際問題的聯系和反思還不夠。

  2、在教育教學及活動設計與實施的能力還有待提高。

  四、個人目標

  既然自己選擇了這份工作，那么就用心去做好它，現在的幼兒提出各種奇奇怪怪的問題，有時候老師還不一定能一一解決，所以我想在今后中做到以下幾點：

  1、參加教育學專業的本科學習，在理論上進一步完整自己。

  2、在舞蹈方面發揮自己的優勢，培養幼兒。

  3、對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心，

  五、任務與措施

  第一階段

  目標：建立自我管理意識，激勵自我發展

  措施:

  1、圍繞幼兒園發展目標制定個人新計劃

  2、建立個人專業成長檔案

  3、積極參與園內各類評比活動

  第二階段

  目標：增強自我管理意識，注重自我發展

  措施：

  1、繼續參加本科學習，讓自己在教學理論上有進一步提高。

  2、在探索數學方法的同時向身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人教學水平。

  3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確，有效的教育方法。

  第三階段

  目標：創設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發展

  措施：

  1、創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。

第3篇：幼師畢業自我總結范文

20多年來，我始終像慈母般地關心、呵護學生，也贏得了學生的信任和愛戴。

一、愛學生，就要了解學生

“一切為了孩子”，這是新課程的核心理念。如果班主任希望從一切方面去教育學生，那么就必須從一切方面去了解學生。了解學生是教育學生的前提和先決條件。了解學生是建立在愛學生的基礎之上的，班主任只有愛他們，才能更全面更深入地認識他們。

為了更好的了解學生，平時，我喜歡與學生一起娛樂、一起交流；我喜歡傾聽學生的談話、采納學生的建議；我經常找學生談心、詢問學生的思想、學習、生活情況；經常深入學生家庭了解情況；經常發短信打電話與家長溝通……

這樣，我對每個同學的個性特點、興趣愛好、交友情況、思想動態等了如指掌，就能針對不同的學生采取不同的教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。龔攀同學頭腦靈活、組織能力強，但是學習態度不端正、作風散漫、還愛出風頭。根據這些特點，我安排他擔任衛生委員，他也很樂意，工作干得很出色。我不時地表揚他、鼓勵他，并提醒他遵守紀律、認真學習，做學生的表率。現在，他的表現越來越好，這兩次考試都進入了班里的前10名。小薇同學學習認真，成績優秀，但性格孤僻，在家里個性倔強，頂撞家長，在學校里獨來獨往。我多次找她談話，開導她：告訴她學生不光要讀好書，更要學會做人；讓她明白親情友情的可貴，教育她要做一個有孝心、會相處的好學生。現在她的性格開朗多了，老師同學都很喜歡她，家長也逢人就夸她。

新課程強調：教師是與學生共同創造、共同發展的“平等的首席”，因此教師要把自己放在和學生平等的位置上，深入他們、了解他們、做學生的知心朋友，這樣學生就會覺得老師可親可敬，從而主動接受你的教育。

二、愛學生，就要關心學生

關心學生的學習、生活，了解學生的需要，及時地幫助學生，這是班主任應盡的義務。在學生遇到困難時，老師投去一個期待的目光，說一句溫暖的話，幫助他們成功一次。這樣，在學生的心底里種下一顆自信的種子，促使他們最大限度地發揮積極性和主動性。

2005年上學期開學時，彭上游同學的父親在拆屋時腦部受到重傷，雖經全力救治，還是離開了人世。面對十多萬的債務和尚未建好的房子，母親幾乎崩潰了。懂事的孩子為了減輕母親的負擔，決定輟學外出打工。得知這一情況，我及時來到他家，給他送去錢和慰問品，答應免除他本學期的一切學習費用，并說服他放棄打工的念頭、繼續完成學業，將來用知識改變命運。后來他發奮學習，考上了高中還上了大學，現任職于南京的一家知名企業。今年春節的師生聚會，他緊緊拉著我的手，激動地說：“舒老師，當初要不是你幫助我，我就不會有今天的成功。”由此可見，在學生最困難的時候幫他一把，說不定能使學生受益匪淺，甚至影響學生的一生。

66班的彭勤同學，暑假時騎摩托車摔了一跤，導致左腿骨折。雖然治療了近兩個月，但是九月份開學時還是行動不方便，生活不能完全自理。為了不耽誤學習，他堅持要來上學。在這種情況下，我召集班里的男生開會，安排同學輪流照顧他：一日三餐幫他端飯，給他打開水，背他上下樓梯，為他洗衣服……

我每天按時為他熬中藥，還買來骨頭為他熬湯，又叮呤食堂的師傅關照他。在師生的共同幫助下，彭勤的傷很快痊愈，學習成績保持班上的前列，中考時以優異的成績考上了重點高中。后來他在給我的一封信中說：“老師，做您的學生是我最大的幸福。多虧了您和同學們的幫助，我才能考上雙峰一中。我不知道怎么感激您，我只有努力學習，以優異的成績來報答您。”

其實，并不是說非得給錢給物才算幫助學生：學生的紐扣掉了，給他釘上；學生生病時，說一句溫暖的問候；學生不如意時，給予適當的安慰；學生受挫折時，幫助他們找回自信……這些看似是小事，但學生內心深處卻對這樣如同父母的老師由衷地產生一股敬意，久而久之，學生就會親近你，把你當作自己的貼心人。

三、愛學生，就要尊重學生

蘇霍姆林斯說過：“在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落――人的自尊。”教師熱愛學生，就必須關心、理解、尊重學生。

現在的學生，自尊心都很強，尤其是后進生，他們更渴望得到別人的理解、尊重和信任。因此班主任對學生一定要以誠相待，耐心誘導，切莫挫傷他們的自尊心，這樣他們才會敞開心扉接受你的教育。兩年前，我班的一位女生因厭學而被社會上的人帶到一家酒店打工。家長把孩子接回家后，狠狠地教訓了一頓，還將她關在家里不讓她再上學。當時一些科任老師也認為這種學生不收也罷。當了解到女孩后悔自己的行為想重返學校讀書時，我主動上門做家長的工作，并把女孩接回學校繼續學習，耐心地教育她，使她明白學習的重要性，明白女孩子要自尊自愛自強，要追求心靈美。我還安排一位成績好的同學與她同桌，在學習上幫助她。平時我盡量抽時間給她輔導功課。后來，這個學生就像變了一個人似的聽話、好學。畢業時我建議她去中職讀幼師。讓人難以置信的是，她同村的一位職高老師要帶她到自己任教的私立職高去讀書，被拉上車后，這學生找借口下車打電話給我，讓我送她去中職。我當時真的感動得說不出話來。

沒有愛，就沒有教育。只有真誠的愛學生，尊重理解學生，才能使學生感到溫暖，才能使學生從內心把老師當作自己的親人和朋友。上個月的一個雙休日，我正在吃晚飯，良田村的王小偉哭哭啼啼跑到我家，說：“老師，我實在受不了，我媽老是罵我沒出息、還經常打我。我想離開家，離開我媽。可我舍不得你。”我首先安定他的情緒，讓他吃飽飯。飯后我耐心地聽取了他的訴說：原來小偉家境不好，父母關系緊張。父親常年在外打工，母親帶著他在家很辛苦；加之小偉學習成績不好，母親很想不通，經常打罵兒子出氣，還老拿兒子的短處跟別人的長處比，認為兒子不爭氣沒出息。這次就是因為小偉到同學家玩了一個下午，沒有幫她在家曬谷而挨了打。聽完小偉的講述，我首先肯定他的許多優點：聰明、熱情、大方、尊敬老師、信任老師、集體榮譽感強等等；然后我告訴他：成績不理想，雙休日應該在家好好學習；媽媽很辛苦，做兒子的要幫媽媽干些力所能及的家務活，要體貼、孝順父母。同時讓他知道雖然母親打他罵他，但內心是愛他的；拿他的短處跟別人的長處比，是希望他學習別人的長處，比別人更優秀。當然，我又找來小偉的母親與她溝通，提醒她管教孩子要講究方法，要尊重孩子，千萬不要傷害孩子的自尊心；并讓母子當面交流，互相理解。兒子向母親承認了自己的錯誤，表示今后聽媽媽的話好好學習；母親也表示今后要多關心理解兒子。

“親其師”才能“信其道”。班主任愛學生，就要尊重他們，千萬別用過激的言行傷害他們。要記住陶行知先生的告誡：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

四、愛學生，就要賞識學生

班主任不僅要尊重學生，還要善于賞識每一位學生。

馬克?吐溫說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月。”人人都希望聽到贊揚的話，成人尚且如此，更何況孩子呢？他們常常把班主任的表揚鼓勵看成是對自己的評價。當他們得到老師的肯定賞識時，就覺得自己有進步、能學好、有發展前途，以為自己在班主任心目中是好學生，因而產生自身增值感，增強好學的動力。對于學生來說，尤其是后進生，老師的贊揚賞識就像溫暖的陽光，離開它幼苗就不茁壯。彭芳同學成績不好，性格內向，缺乏自信。但是字寫得好。我特意請她為我抄寫一份學生花名冊，她抄得很認真，字寫得格外漂亮。我極力表揚了她，說她的字寫得比老師的還要好。我讓她擔任班上的手抄報和黑板報的主編，她每次都出色地完成了任務，我總是及時地表揚她，并送給她一本字帖，要她好好練字，將來一定會成為書法家。我還鼓勵她說：“你很聰明，能寫一手漂亮的好字，我也相信你能把學習成績提高，加油。”從這以后，彭芳變得性格開朗，充滿自信，學習成績進步很快。我班黃姍同學數學成績一向很差，一次小考竟然及了格。我抓住這偶然的進步，在月考總結會上表揚她，還獎給她兩個本子，激勵她好好學習，并安排一位數學成績好的同學與她同坐。打這以后，她上課專心聽講、不懂就問，數學成績慢慢提高了。

每一個學生都希望自己是成功者，期待著收獲肯定和贊揚，所以班主任要善于用自己的一雙慧眼去觀察發掘學生身上的閃光點，并及時地表揚鼓勵。有時老師一個鼓勵的眼神、一個真誠的微笑、一次親切的拉手、一句溫暖的問候、一個小小的獎品，都會使學生得到被賞識被肯定的喜悅，從而增強自信心，鼓起上進的勇氣。

五、愛學生，就要寬容學生

讀大學時曾經聽說過這樣一個故事：古代有位老禪師，一天晚上看見墻角邊有一張椅子，這位老禪師明白了肯定是哪位出家人違犯寺規越墻出去遛達了。這位老禪師不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地彎腰蹲著。不一會，果然有一小和尚翻墻進來，在黑暗中踩著老禪師的背跳了進來。可是當他發現剛才踏的是自己的師傅時，他嚇呆了。可是這位老禪師沒有厲聲責備他，只是平靜地說：“夜深了天涼，快去多穿一件衣服吧。” 從這個故事中我明白了：寬容是一種無聲的教育。

“人非圣賢，孰能無過？”學生在成長的過程中難免會犯這樣或那樣的錯誤。教師應該時刻像微笑的樂山大佛一樣，笑一笑，以一顆博大的胸懷去包容感化他們。有時，學生無意中違犯了紀律或沖撞了老師，我總是調侃地批評幾句，然后瀟灑地一笑，這樣便不失教師寬容的胸懷，詼諧的風度。

其實，有時候學生犯了錯誤，大多數都非常后悔，也希望得到老師的寬容和諒解。老師的寬容能讓學生從中懂得你對他的愛和關懷，能讓學生覺得犯錯誤是不應該的，同時也給了學生勇于改正錯誤的機會。這樣既能保護學生的自尊心，又營造了自我教育的廣闊空間。班里有個男生，曾經因為偷東西而受到批評教育。一次他的老毛病復發，又偷了同桌的學習機。一時間，同學們議論紛紛。見此情景，我在學生面前沒有提一個“偷”字，而是把他拉到一邊，撫摸著他的頭說：“我相信你是想和同桌開玩笑，不過這玩笑有點過。你看人家有多著急，趕快還給他吧。”聽了我的話，他當即把學習機拿出來，交給了同桌。

班主任如果能寬容學生的幼稚、天真、調皮甚至錯誤，學生才能體會到“理解萬歲”的溫暖。這樣，他們才會向教師敞開心扉，知無不言，言無不盡。上學期的期初，黃克儉和幾個男同學躲在舊廁所里打牌。得知這一消息后，我沒有生氣，放學時我讓同學們學習《中學生日常行為規范》，并對照《規范》反省自己的所作所為，看看自己哪些地方做得好，哪些地方有待改進。放學后這幾個學生主動找我承認錯誤。我沒有批評他們，反而在班上表揚他們誠實、知錯能改。從這以后，班上再也沒有發生過打牌的現象了。黃克儉同學還毛遂自薦，擔任班里的紀律委員，發現違紀的現象及時加以制止，成為我管理班級的得力助手。

事實證明：只有以寬容之心對待學生，才會讓學生體味到老師的真誠和依賴，學生才能把教師當作自己的朋友。

六、愛學生，就要公平、公正對待學生

公平公正地對待每一位學生，是教師取信于學生的一個標準。學生最反感老師對學生不能一視同仁；尤其是后進生，他們生怕老師不能一視同仁，也最不滿班主任偏心。

班主任絕不能以學生成績的優劣、能力的大小、家境的貧富來定親疏、或褒或貶。某生的學習成績優異、又有工作能力，即使家境不好，班里的學習委員也可以讓他當；某生是班長，身上有缺點或犯了錯，一樣要受到批評教育。班主任只有對學生一碗水端平，學生的是非觀念才能明確；只有堅持公平公正的原則處理學生關系，才能贏得學生的信任。否則該用的不用、該批評的不批評，在學生的心中，是非觀念就會錯位，同時也會有損班主任的威信和形象。最近幾年，我采取“班長輪流制”來管理教育學生，這就是公平公正對待每一位學生的合理運用，收到了很好的效果。

有一位后進生，以前經常頂撞老師、對同學蠻橫，多次教育不改。初三時分到了我班，一次自習課，我發現他回頭吐后面的同學。為了不影響同學們的學習，我當時并沒有批評他。課后我找到他了解情況。起初他不但不說，反而擺出一副傲慢、不在乎的神態。在我的耐心教育下，他才說出事情的經過：原來是后面的同學多次在下面踢他，他忍無可忍才反過去吐他。我問：“既然他有錯在先，那你為什么不說？”他說：“因為他是好同學，他踢我你又沒看見，我說了你也不會相信，反正你只看見我吐他，我得挨批評，那你就批評我吧。”我公平地處理了這件事，使他改變了態度。以后他再出現問題，老師批評教育時，他再也不頂嘴了。他還常跟家人和朋友說：“我們老師對我們公平、不偏心。她雖然多次批評我，但是我心服口服，誰讓我犯錯呢？”可見，公平公正對待學生，是樹立教師威信的途徑，也是順利開展班級工作的重要保障。