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第1篇：暑期培訓班范文

您好！為了確保學生的人身安全，杜絕一切意外事故的發生，保證學生健康成長，暑期培訓班與您簽訂安全目標責任書。本責任書是指學生在入培訓室前和離培訓室后家長的責任，并承擔可能產生的后果。暑期培訓班是從2012年7月23日到8月6日每天早上8：30-11：00，下午14：30-17：00。

·嚴禁學生在公路上玩耍打鬧，不追車扒車，要靠右行走，注意交通安全。

·嚴禁學生在無家長帶領下，私自到河塘堰洗澡。

·嚴禁學生在無家長帶領下，私自與同班學生結隊外出游玩。

·學生身體不適，上學前要親自向家長和教師交待清楚，以防不測。

·嚴禁學生攜帶危險品進入培訓室。

·晚上督促學生及時入睡，早上及時起床。

負責老師：

第2篇：暑期培訓班范文

積累過任何的社會經驗，也就是說，沒有掙過屬于自己的一分錢。說實話，長這么大，自己都覺得慚愧。大學一年就這么悄無聲息的過去了，如果大學四年就這么過去的話，那上大學也就失去了意義。我心不甘，所以我希望找一份比較有意義的工作，于是，我決定參加xx的面試。

到了面試的那天，心情更加不安了。看著周圍參加面試的人，不是大二的就是臨近畢業的，我決定的我這大一的黃毛丫頭沒戲了。好不容易輪到我面試了，我忐忑不安的走上面試的講臺，開始了我簡短的自我介紹。說著說著就緊張了，說話有些結巴了，我想肯定面試不上去了。有了這種想法后，反而更加淡定了，后面的回答還比較順利。最后，xx給了我機會，讓我有機會加入到這個團隊來。

面試過后的一段時間，我就被通知要參加培訓會。通過這次培訓會，我初步了解到天則是一個怎樣的培訓機構，又是怎樣招生的，以及招生期間的注意事項，還有教課期是如何安排的等。這次培訓會開闊了我的視野，豐富了我的頭腦，也結交了幾個朋友。我開始盼望去工作了。

我們出山這個團隊是在6月25號早上出發，中午到工作地點的。到了之后，我們簡單地收拾了一下，吃過午飯，我們就投入到招生工作中去了。我被安排在鎮上發宣傳頁。因為沒有社會經驗，發宣傳頁時還比較膽怯，害怕去人多的地方。但我們的工作就是要去人多的地方宣傳。我一直處于矛盾之中。唉，沒辦法，只有硬著頭皮上了。宣傳要普及到戶，我就和另一個隊員挨家挨戶的宣傳講解，解決一些家長的問題。這個過程確實不容易。工作第一天，因為對工作環境的不熟悉，走了不少彎路，也問題不斷。有的家長問的問題很刁鉆，不知道應該怎樣解答。還要面對各種各樣的家長。遇到通情達理的家長還好些，特別是那種比較刁蠻的家長，對我們的工作存在質疑，心中對我們滿是排斥，我們還要笑臉相迎。但是我們不退縮，盡全力去講解，說服他們，用我們的真誠和熱情打消他們的顧慮。招生這十幾天里，我充分體會到了生活中的酸甜苦辣。我們每天都是早出晚歸，還要堅持每天早上跑早操，雖然累，但對于我們來說，卻是一個鍛煉自我，并且超越自我的過程。累了，我們就在樹蔭下休息一會兒;渴了，就去附近的人家家里借水喝;餓了，就吃自己帶的饅頭;回家路上，我們就一路唱歌來驅趕夜的孤單。我自己選擇的路，無論怎樣，都要堅持走下去。盡管痛苦，但痛并快樂著。

十幾天的招生期一晃就過去了，我們開始分班，安排教室，迎接學生。我是四年級班主任。我們四年級是人口大班，現在43個人。作為老師，責任心是工作成敗的關鍵，也是師德的具體體現。當然，個人的能力也非常重要，但沒有高度的責任心和使命感是做不好工作的，這是我工作的座右銘。我一直謹記自己是教師的身份，時刻用教師的職業道德來約束、鞭策自己，以身作則 ，為人師表。熱愛和關心同學，努力完成總校安排的各項教學工作，努力成為一名優秀的老師。

我的生日是在教課期，有同事、學生的祝福，特別是園長和校長去另一個市給我買魚，更是讓我感動。我深深的感受到了當老師的那種快樂。我一進班，我們班的小朋友就給我唱起了生日快樂歌，還收到好多禮物。這是我二十年來過的最有意義的生日。讓我體會到了家的溫暖，也讓我成長了許多。

確實，走進xx，共同學習，共同改變。畢竟，我們都還是學生，需要學習的東西還很多。來到xx，是一個學習知識，獲取經驗的過程，也是一個像蝴蝶一樣蛻變的過程。從一個什么都不懂的學生到一個有責任、有擔當的老師，確實讓我改變了許多，也成熟了許多。讓我懂得了責任與擔當、團結與拼搏。也讓我明白了當老師種種不易，這份人生經歷，是用金錢買不來的。

現在，我們的工作已接近結束。在工作期間，有快樂的時候，也有沮喪的時候，也累得想到過放棄。但這是我的第一份工作啊!這份工作是背著爸媽毅然決然過來的，我為了這口氣也得咬緊牙關堅持下去，我的第一份工作不能就這么夭折了啊!于是，我選擇了堅持下去。堅持用我的汗水澆灌我的工作!在xx實現我的人生價值!

第3篇：暑期培訓班范文

一、熱愛學生，把愛全身心地付出

愛是需要彼此呵護和維系的，我們老師，尤其是在“以生為本”的新課程的理念指導下，老師更應該與學生建立起和諧和師生關系，一種平等的友愛的師生關系可以促進教學的效果，讓學生無形中會愛上你，從而愛上你的課，愛上了學習。

建立和諧師生關系，從打招呼開始。以往，我總是認為老師如長輩，哪有長輩先給晚輩打招呼之理呢？因此遇上了學生，總是等著學生主動來跟我打招呼，心情不好的時候，遇上學生打招呼，只是鼻子哼一聲表現答應，連正眼也不看學生一眼，難怪學生遇上我總是躲得遠遠的，實在躲不開，也低著頭，跟老鼠遇上貓一樣的怕死我，我也不曉得是咋回事呢，通過案例的學習和聆聽了專家們的講解后，我才恍然大悟，原來我把自己抬得高高在上，學生怕我，不愿意與我建立友好的師生關系，根本就談中上溝通與交流了，這于教育是不利的。認識到這一點，我立刻改變了觀點，不論在哪遇上學生，總是主動跟他們打招呼，他們見我真誠的關懷他們，感動極了，上課時十分的專心，有什么事情也愿意與我交流與交通，讓我知道了他們的許多事情，從這些事情中了解他們的點點滴滴，從而對癥下藥，起到了非常好的效果。原來，良好的師生關系是這樣的神奇和美好。

二、注重學習氛圍的建設

孟母有三遷的故事，說明了環境對學生學習的重要性。通過觀看模塊二后，我明白了良好的學習氛圍，有利于促進學生的學習。于是我開始從教室布置設計著手，主要由學生自行參與，自行設計，通過放手讓他們做，一方面鍛煉他們的動手動手能力，讓他們有一次真真實實的社會實踐，另一方面，參與他們的欣賞水平與眼光布置出來的教室，是很恰當和適合他們的，具有深深的趣味性和極強的學習氛圍性，讓我感動。放手也是一種教育啊。

三、注重學生綜合素質和培養和特長的發展

第4篇：暑期培訓班范文

為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。

這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。

教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

通過專家介紹優秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。

四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經驗。

我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。

第5篇：暑期培訓班范文

通過這次培訓，使我懂得，作為教師,尤其是班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產生共鳴,用理解打開學生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關注自我及學生的心理動向,正視內心沖突,努力做學生的良師益友,努力處理好自身與他人關系的人際,主動幫助他人,用健康的身心去影響別人,協調好來自各方面的關系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創造一個合適的空間.師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業.

教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。

著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁.

學習固然重要,但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養素，而孩子們能從活動中獲得這些營養素，充分調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態。

通過這次培訓，更使我懂得，素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

第6篇：暑期培訓班范文

7月10日-11日 進行了為期三天班主任暑期培訓，首先聽了杭州、衢州各地名家的講座，然后聽開化本地三位優秀班主任的講座。聽了這些講座，頗受啟發，我認為作為一個并不年輕的教師，要想在教學上有所突破，必須要對自己進行深刻的反思，不能陷入經驗主義的窠臼。通過反思，努力改進自己的教育教學方法，讓自己輕松，讓學生輕松，其目的是為了達到輕負高效。

在新課標實施的幾年時間里，自己的 理念和教育行為都發生了不少的變化，因為對新課標新教材有了了解，也積累了一定的經驗，如果自己不學習，不反思，就會從新走到經驗主義的老路上去，特別是作為中年教師，要充分利用自己的經驗，但不依賴自己的經驗。

那么怎么來看待反思呢？首先，教師要明確教學反思的重要性。教學反思無論是對于教學工作還是對于教師個人的發展都是有著極其重要作用的。教學與反思同時進行，相輔相成、相互結合、相互促進，對于教師形成自己的教學思想和獨特教學風格也有著非常重要的作用。

其次，教師要不斷的提高自身的反思能力。反思是教師在教育教學活動中的一種內省活動，也是所有教師應具備的一種能力。要不斷地對自我及教學進行積極主動的計劃，更要及時的對自身進行檢查、評價、反饋、控制和調節。

     新教材為我們提供了一個很好的教學范本，設置了針對性很強的多個模塊，由于教學內容的轉變，教學方法的更新，于是就更要強調教師的教學（包括課后）反思工作。思則活，思則深，思則透，思則新，思則進，反思自己的教學行為，總結教學中的得失與成敗，以期實現教師的自我價值以及幫助學生自身逐步提高的目的。

    1.反思教學行為是否達到教學目標 。現行的教學模式，很大程度上受傳統教育思想和觀念的影響，忽視了對學生能力和素質的培養，以教師為中心，讓學生機械地重復地學習，忽視對學生的心理分析和對學生構建知識結構的指導，顯然是不利于素質教育的實施，不能適應社會發展對人才的要求。因此，改變傳統的教學方式，轉變教育觀念，優化教學過程，提高教學效率，必將會卓有成效的調動學生的學習積極性，進而達到提高教學質量，提高學生學習效率及學習能力的最終目標。

    2.反思教材的使用是否富有創造性。教材，是學生學習的依據。在新課改的理念下，只是以一種參考輔助的形式出現，給學生展示多樣的學習方式和豐富的學習資料。新課標要求教師具有對教材內容進行重新整合使用的能力，可以將教材中固有的順序打亂再依據不同的實際情況進行重新編排利用，甚至可以對一些不符合當地實際情況的部分及章節進行刪減和補充。對于新教材的講解我覺得可以從以下幾個方面出發：啟發式閱讀；解答式講解；小組式討論；引導式總結。在創造性使用教材的同時，我們還可以在反思中加以記錄總結，既積累經驗又可以為教材的使用提供建設性的意見，使教師、教材和學生成為課程中和諧的統一體。

    3.反思教育教學活動中的師生配合、互動及溝通。葉圣陶先生曾說過：講當然是必要的，問題在于如何看待講和怎樣講。可見教師并不是單純的對教材知識進行講授，而是要有方法有發展的講，也要學生配合著講，互動著講。教師作為學生學習的組織者、引導者、促進者，必須從教育規律和學生實際出發，精心設計好自己的“講解點”，設計好課堂的互動環節。

教學活動需要師生的默契配合及適宜的課堂互動，失去了互動的教學就是失敗的教學。成功的教學過程，應該形成多樣的、多層面、多維度的溝通情境和溝通關系。教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。在成功的教學過程中，師生應形成一個“學習共同體”，進行心靈的溝通與精神的交融。

    4.反思教學過程中是否存在有價值的閃光點。教學，不僅僅是一種講解，更重要的是如何引導學生在教學情境中去經歷體驗、去感悟創造。教師除了要履行正常的教學職責之外，更應該發揮最大能力使課堂教學有可發掘之處，有閃光之點，更要注重發掘學生身上的亮點，給學生發揮潛能的機會。在教學過程中，學生常常會很偶然的生出各種奇思妙想，提出很新鮮的說法，教師應在課上及時將這些信息加以捕捉，處理，在課后教師自身的反思中也要注意去捕捉、提煉其中的精要，既為可以積累第一手素材，又可以拓寬教師自身的教學思路，提高教學水平。

第7篇：暑期培訓班范文

［關鍵詞］培訓熱 培訓班 學生 家長 暑期

［中圖分類號］G632.46 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）06－0161－01

近年來，中小學生暑期培訓熱現象在小城市里大有愈演愈烈之趨勢。一到暑假，面向中小學生的各類培訓廣告隨處可見，各培訓機構招生現場也十分火爆。培訓內容除了各種銜接班、琴棋書畫、唱歌跳舞以外，語文、數學、英語、科學等傳統基礎學科提高班也生意興隆。這種火爆現象幾乎到了亂象叢生的程度，那么催生這種亂象的是什么原因？有沒有相應的對策治理和引導？筆者結合暑期社會調查，就此做些冷思考。

一、原因分析

（一）學校教育先天不足，培訓班教育填充空白

學校教育重基礎學科輕藝體科目，在實用技能、特長專長、興趣愛好等方面的培養上存在明顯的缺失，素質教育幾乎成為一句口號。同時，很多家長已經意識到提高孩子綜合素質的重要性，而形形的培訓機構因為在師資設備、學生人數等方面具有獨特的優勢，不但在內容上滿足家長、學生的不同需求，而且還能因材施教，恰好可以彌補學校教育的不足，因此受到廣大家長和學生的熱捧，發展勢頭十分強勁。

（二）有償家教得到有效遏制，學生閑暇時間富余

為了讓孩子們度過一個輕松愉快的暑假，教育行政部門嚴令學校不得舉辦各類補習班和培訓班，明令禁止在校老師搞有償家教。節假日補課之風得到有效遏制。這樣，學生閑暇時間就顯得多了起來，加上小城市的人們旅游度假風尚未盛行，學生蝸居在家，看電視、電腦更是弊大于利，放任子女瞎玩鬧還存在安全問題，所以多數家長給子女選擇了上培訓班。

（三）社會轉型帶來的競爭焦慮心態——學生被趕著上培訓班

目前的中小學生的家長大多是在競爭中成長的，并仍在競爭中生存，因此競爭意識已強化為他們的內在性，“領著孩子去打拼”已成為他們撫養下一代的一種下意識。這種下意識在孩子的教育上往往表現出競爭焦慮心態，在這種焦慮心態下，學生紛紛地“被報名”，不管愿意與否，他們就被趕進班了。

（四）“70后”家長意志——學生被逼著上培訓班

“70后”是特別的一代，他們出生在結束前后，正是中國社會急速轉型時期，市場意識撲面而來，迅速塑造了一代人的思維方式，他們自信心、競爭意識強，可是有關教育民主意識比較弱。所以這一代人經常在生活中表現得很強勢，在各方面嚴格要求孩子，在培訓班的選擇上，常將自己的意志強加于孩子身上。

二、對策探究

（一）培訓市場急需規范引導

據筆者觀察，現在一些培訓班純粹是以經濟利益為目的，存在師資力量薄弱、教學設備簡陋、培訓場所安全隱患多等諸多不規范甚至混亂的現象。

目前，小城市的暑期培訓市場的管理仍然缺乏切實有效地監管，社會上各種經營性培訓活動長期處于自發和自流的狀態，經營秩序比較混亂。為改變這種無所作為的狀態，有關方面應盡快出臺符合本地實際的政策法規，規范市場運作機制。假期輔導班的開辦者應盡可能地經過有關教育主管部門的批準，同時也要為相關的教師辦理教師資格證書，這樣的教學才符合教育教學法規。

（二）特長培訓必須科學看待

暑期培訓熱中各類特長培訓占很大比例。雖然特長培訓是實施素質教育的良好載體，但不是進了特長班就能成名成家。教育規律告訴我們，個體的先天稟賦是存在很大差異的，特長培訓離開了個體的先天稟賦是無所作為的，這種特殊性使得科學看待特長培訓顯得尤其必要。

家長首先要認識到，參加特長班學習，是為了孩子發掘潛能、完善自身、享受人生，因此在選擇的科目上要從孩子的興趣愛好入手，在教育效果上不能急于求成而應該執著的堅守。

（三）培訓熱需要冷思考

家長首先要認識到，假期本來是輕松愉快的，不應當被太多的補習和培訓束縛手腳。對競爭也要有一個正確認識，切不可不顧實際情況把自身的競爭心理和壓力投射到孩子身上。其次，在給孩子報特長班時，更要以審視的態度，理性對待，在培訓班的選擇上不僅要根據孩子的智力條件和特長水平，還要看培訓機構的硬件設施和師資條件以及它的影響力和辦學理念，選擇能因材施教的，最適合孩子的班級。

三、結束語

總之，暑期中小學生培訓已經成為教育界一個不可回避的話題，它從一定程度上彌補了學校教育和家庭教育的不足，但離完滿還有很大距離。筆者試圖透過熱熱鬧鬧的培訓現象，做一些冷靜的思考，以便幫助家長、培訓機構、有關部門理性看待，使其健康成長，助推教育和社會經濟發展。

【參考文獻】

[1]張玲玲.關于農村大學生暑假回鄉辦輔導班現象的分析與思考[J].當代教育論壇,2010.

第8篇：暑期培訓班范文

體育競技類

    濱湖小學校長王瑾認為，體育競技項目可以增強體能，培養孩子的運動精神，鍛煉他們的身體，而棋類等能夠開發孩子的智力，讓孩子在暑假進行這些項目的培訓應該是個不錯的選擇。但是，體育競技類項目不是一個暑假就可以見效的，需要長時間的堅持，所以，父母應該考慮孩子的實際情況，看看他們能不能長期堅持。

    另外，王瑾覺得棋類不錯，現在不少孩子都比較好動，心靜不下來，棋類項目能夠讓孩子靜下來，在開發智力的同時還能夠增強孩子抵御挫折的能力。

藝術類

    給孩子參加暑假的藝術類培訓班也是很多家長的不二選擇，而東葛路小學校長盧華表示藝術類的培訓班能夠在很大程度上拓展孩子在某一領域的視野，陶冶情操，同時讓孩子掌握一項技藝。但是，藝術類的培訓班最好是根據孩子自己的喜好來選擇，沒有興趣是學不好的。同時，應該讓孩子處在一個輕松的學習環境中，不要以考試、考級為最終目的。

    王瑾說，現在非智力因素在孩子成長過程中的作用越來越大。讓孩子掌握一門技藝，對于孩子非智力因素的培養非常有好處，但是學藝要精就要花時間，家長最好不要太逼著孩子，也不要作無謂的比較。

補習類

    中山北小學段校長說，暑假對各個學科知識進行查漏補缺，出發點是好的。但是，暑假本來是孩子的假期，切忌把孩子管得太緊，要讓孩子適當地放松，否則反而會適得其反，激起孩子的逆反心理。

    盧華認為，如果說學習成績不是很好的孩子暑假補習，那就錯了。其實，現在不少參加暑期補習班的，都是班級里的尖子生。他們在學習中嘗到了甜頭，更愿意主動地學習，這樣就形成了良性循環。如果家長想讓成績不是很理想的孩子上暑期培訓班，最好給他們多一點鼓勵，讓孩子在暑期中體會到學習的樂趣。

游學類

    段校長認為，這是一個非常好的暑期項目，到境外走走看看，對孩子很有好處，而且這種游學形式更能培養孩子的獨立性和團隊合作精神。可惜的是，這類游學目前收費都比較高，有條件的家長可以讓孩子試一試。

    廣西大學附屬小學郭副校長覺得，對于境外游學，一方面孩子很感興趣，另一方面對孩子也有不少好處，可以認識不少朋友、在集體生活中學會獨立等等,有條件的家長不妨試試。

第9篇：暑期培訓班范文

暑假的到來，讓孩子們歡呼雀躍，但同時也給家長們提出了新問題：怎樣讓孩子的暑期生活充實而有意義呢？

很多家長表示，孩子上學有老師照看，一旦放假，孩子就無人照看，家長們每天都要照常上班，小孩自制力也不強，不僅浪費了寶貴的時間，還可能存在安全隱患。暑假，成了孩子們的天堂，反而給一些家長帶來了困擾。玩電腦，白天當黑夜，吃喝睡，體重直線飆升，家長看在眼里急在心上；有的家長要么就是讓孩子補功課、習書法、學美術，暑期興趣班一個接一個，學生身心疲憊。

這個暑假怎么過？是讓孩子“宅”在家里，還是帶他出去旅游，又或者上暑期興趣班？專家提醒，讓孩子學什么和玩什么，應該根據孩子的興趣及行為習慣來制定，讓孩子們快樂成長才是根本前提。

孩子做主家長參與

“孩子的假期還是應該讓孩子自己做主。”對于自己女兒的暑假計劃，沈女士表示支持。

沈女士的女兒小敏今年11歲，從7歲開始學習舞蹈。“小敏從小就喜歡看跳舞，我發現了她這個愛好后，就會經常刻意地給她看一些舞蹈視頻，女兒自己提出了想去學習舞蹈的想法，我很贊成，就給她報了培訓班。盡管過程很苦，她也有過放棄的想法，但還是堅持下來了。”沈女士的經驗告訴我們，暑期興趣班并不是洪水猛獸，關鍵還是在于“孩子做主家長參與”。

家長最好和孩子一起制訂暑期計劃，一起學習，一起出游，一起外出社會實踐，這樣更能增加親情。

快樂才是根本前提

對于孩子來說，好不容易才等到暑假，確實該放松，但也要張弛有度。家長最好和孩子約定每天玩耍和學習的時間，除了完成作業外，學習內容可以豐富些，不要僅限于課本，還可以閱讀課外讀物、寫寫日記等。家長還要對孩子玩電腦、看電視的時間進行限制，控制在每天兩個小時左右。

快樂才是孩子健康成長的根本前提。建議家長們把關注點放在開發孩子想象力及創造力的培養上。填鴨式的暑期培訓班不適合大多數孩子，家長們應該根據孩子的年齡階段、自身情況等進行選擇；而且應就孩子的興趣愛好進行引導；同時上課不宜過多，快樂才是學習的前提，在這個前提下才能引發孩子的潛能。例如對于膽小、缺乏團隊意識的孩子，應選擇以培養動手能力、增強團隊合作精神為主的興趣班。

如果條件允許，家長也可以考慮和農村孩子對換家庭，或讓孩子去鄉下的親戚朋友家轉轉等，讓孩子多和大自然接觸。另外，家長要盡量做到經常和孩子談心，及時了解孩子的心理狀況，讓他感受到父母的關心。

快樂暑假這么過

學生說：學習玩耍兩不誤

上小學三年級的瀟瀟同學說：“一想到假期，我就特別高興。這個暑假我打算邊學邊玩，用一半的時間參加活動課，像游泳、鋼琴等，然后抓緊時間把作業做完。爸爸已經在放假前就幫我報了培訓班，雖然有點累，但可以掌握許多知識，況且媽媽已經答應我，等培訓班結束后就陪我去北戴河旅游，這是我向往的時刻，因為我一直都想到海邊走走，聽一聽大海的聲音，吹一吹海風，買一些我喜歡的紀念品回來。”

暑假里，孩子和父母相處的時間要比平時多，趁這個機會可增加親情，尤其是培養父親和孩子的感情。

家長說：讓小孩先玩后學

李先生說：“我兒子平時性格有點內向，平時做完作業就是看動畫片、玩電子游戲， 也不愛和別人說話。我們上班也沒有時間陪孩子玩，這個暑假，特意請了一星期假準備陪孩子出去走走，還給孩子報了個暑期學生夏令營活動，讓孩子體驗不一樣的人生，通過與同齡人接觸，增加對社會的認識，提高人際交往能力和解決問題的能力，鍛煉他的獨立性。此外，也會經常帶孩子去公園、動物園轉轉，走進大自然。”

老師說：學生應多走向社會