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第1篇：師德師風廉潔自律總結范文

本學期，在縣教體局的正確領導下，在全體教職員工的共同努力下，學校總體工作取得了可喜的成績。自己作為一名班子成員，肩負著領導的囑托和教師的期待，比較圓滿地完成了工作任務。

一、勤奮學習、提升素養

自覺堅持政治學習，不斷提高政治思想水平。一是認真學習黨的xx大和xx屆四中、五中全會精神，深入貫徹落實全國和省市縣教育工作會議精神，以科學發展觀為統領，以建設中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想為指導，加強自身師德修養，筑牢思想道德防線，切實發揮黨員干部的模范帶頭作用。二是學習先進的教育理論，更新教育理念，并在工作中反思自己的工作行為，不斷修正自己的工作思路。

二、立足本職、扎實工作

德育及行政后勤管理工作千頭萬緒，工作中，能夠認真落實上級文件政策，緊密結合學校實際，不斷推進管理機制創新，以人為本，努力加強師生的思想道德教育，促進師生身心健康發展。

1.加強班主任教師隊伍建設。堅持育人為本，強化班主任的教育和管理職能。在不斷總結以往管理經驗的基礎上，借助市級優秀班主任評選，認真做好選拔評優工作，召開了優秀班主任經驗交流及總結表彰大會，大力弘揚干事創業的良好風尚，有效地激發了班主任老師工作積極性和創造性。

2.大力加強教師師德師風建設。認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，鼓勵教師加強自身學習，常修師德，不斷提升政治思想素質，牢固樹立服務家長、奉獻社會的意識，自覺抵制不良風氣的侵蝕，規范從教行為，有效的杜絕了有償家教等有悖于師德的現象。

3.認真做好黨務工作，弘揚主旋律。以慶祝建黨90周年和“城市管理年”為契機，組織廣大教師，認真學習黨史和建黨以來的重要文獻，深刻領會黨在改革開放和社會主義經濟建設時期的重要作用。積極開展“創先爭優”和“深入基層，服務群眾”活動。學校被評為“創先爭優”示范點和“五星級黨支部”。積極組織教師合唱比賽，在“紅色歌舞，愛我濟陽”濟陽縣慶祝建黨90周年紅歌演唱會中我校獲得了總分第一名的好成績。

4.強化安全職責，消除安全隱患。安全工作是學校的頭等大事。學校的交通安全、食堂衛生安全、校園學生人身安全等都是學校的重要工作，看起來簡單，要做好很難，稍有松懈就可能釀成大禍。所以，安全責任重大，任務艱巨。作為分管領導，可以說是如履薄冰，頭腦中必須時刻繃緊安全這根弦。值得欣慰的是，總務處、教育處有兩位能力強、工作得力的主任，他們思路清晰，措施得力，全校上下齊心協力，狠抓學生的安全常規教育，認真落實“1530”工程，消除了安全事故隱患。

三、廉潔自律、真誠愛校

第2篇：師德師風廉潔自律總結范文

一、考察對象

1．各公辦小學、幼兒園領導班子；

2．各公辦小學、幼兒園現任校（園）長、副校（園）長；

3．擬任校（園）級干部人選考察對象。

二、時間安排

6月15日至6月30日，具體時間由考察組與各單位聯系商定。

三、考察內容

（一）領導班子考察主要內容

2013年8月以來學校領導班子運行情況和工作實績，側重考察學校辦學規劃、課程建設、教學質量、德育建設、教師隊伍、管理創新、安全穩定和黨的建設和黨風廉政建設等情況。

（二）校（園）級領導干部考察主要內容

德、能、勤、績、廉表現，重點了解干部政治品格、作風品行、廉潔自律、教學教研水平、學校管理能力、師德師風和工作實績等情況，突出考察2013年8月以來或任現職以來、參加籌辦工作以來履行崗位職責、負責工作、服務大局的實際成效等情況。

（三）擬任校（園）級領導干部考察主要內容

3年來（20XX年以來）履行崗位職責、負責工作、服務大局的實際成效等情況。

四、方法步驟

（一）民主測評和民主推薦。以各校（園）為單位組織，由考察組在學校教職工中確定參加民主測評對象，組織與會人員對領導班子及班子成員進行測評，并以會議推薦、個別談話推薦校（園）級后備干部人選。測評采用無記名方式由參會人員獨立填寫。

（二）研究確定擬任校（園）級干部人選考察對象。由鎮黨委、政府在民主推薦的基礎上，結合干部日常表現情況，研究確定擬任校（園）級干部人選考察對象。

（三）準備有關材料。①各學校應在考察前將《考察預告》張貼在單位公示欄。②考察對象對照崗位職責，認真回顧總結2013年8月以來各方面表現情況，形成書面總結（字數掌握在2000字以內），并填寫《干部“3+1”工作實績公示表》和《考察人選家庭成員移居國（境）外情況報告單》。擬任校（園）級干部人選考察對象應同時填寫《干部情況登記表》和《考察人選家庭成員移居國（境）外情況報告單》，并將辦理計劃生育證明材料交至考察組。其中，《干部“3+1”工作實績公示表》，應在考察談話前一天發至測評大會與會對象手中，并在考察談話前在本單位公示欄張貼公示。③各學校要提前準備單位《全體干部職工花名冊》（供個別考察談話使用），在考察組到達時交給考察組。

（四）發出考察預告。各考察組應在考察前發出考察預告，公布考察對象、考察任務、考察時間、考察組人員組成和聯系方式等，自覺接受群眾監督。考察期間，對群眾舉報反映考察對象的有關問題，考察組要通過實地調查、找當事人核實或函詢等方法了解清楚，按照規范格式形成調查報告，作為綜合評價的重要依據。

（五）考察談話。考察組根據考察對象的職責分工，按照接近和知情原則，分別找考察對象的同事及有關人員（被談話人名單由考察組統籌安排）進行個別談話和征求意見，深入了解校（園）級領導干部的德才表現。

（六）實績分析。考察組要對照《干部“3+1”工作實績公示表》，對考察對象的一些重點工作內容和成績進行調查核實，重點分析干部在其中的工作投入、工作成效和個人所發揮的作用。

（七）綜合評價。考察組在全面熟悉掌握各種材料的基礎上，結合民主測評、考察談話等情況進行全面、客觀、深入的分析研究，實事求是地評價干部的德才表現，研究確定考察對象的評價等次，并全面準確地形成書面考察材料和匯報材料。在形成考察材料的基礎上，通過同類別橫比、同崗位縱比、同要求互比等方法，研究確定最終考察等次。

（八）考察情況匯報。由考察組組長向鎮黨委、政府匯報考察情況及相關意見建議。

五、有關事項

1．考察工作由鎮政府組織實施，組長由鎮黨委副書記吳志峰同志和分管教育領導柯俊輝同志擔任，成員由教委辦、組織辦、紀委辦、各中學等人員組成。考察之前，由鎮政府組織對考察組成員進行業務培訓。全體考察人員要充分認識做好考察工作的目的意義，在時間緊、任務重、要求高的情況下，集中精力，全脫產、全力以赴，積極主動地參與考察工作。

2．各公辦小學、幼兒園要充分重視，精心組織，抓緊抓早做好各項準備工作，密切配合考察組共同完成考察任務。

3．實行考察工作責任制，考察組組長對考察材料和考察匯報材料的客觀性、真實性負總責，考察組成員對所撰寫的考察材料和考察匯報材料的客觀性、真實性負責。

第3篇：師德師風廉潔自律總結范文

一、抓年度工作安排，部署教育紀檢監察工作。一是制定工作方案。通過深入調研，根據教育系統點多、面廣、隊伍龐大的特點，理清思路，“突出教育預防，以學校領導干部廉潔自律為重點，建立一支具有良好素質、清正廉潔的教師隊伍，為教育改革發展穩定提供有力保障，為學校創造良好的教育教學環境”的工作思路。制定下發《2009年教育系統紀檢監察工作要點》、《2009年教育系統黨風廉政建設實施意見》、《2009年教育系統治理教育亂收費實施意見》等年度工作方案，工作方案充分體現教育紀檢監察工作的持續性和創新性。二是召開紀檢監察會議。3月6日，召開教育系統紀檢監察工作會議，傳達全縣紀檢監察工作會議精神，總結并部署2009年教育系統紀檢監察工作任務。三是建立責任落實機制。制定下發《2009年教育系統黨風廉政建設責任制的通知》，明確責任范圍、責任內容和責任考核要求。并與各學校校長簽訂黨風廉政建設責任書和治理教育亂收費責任書，將工作責任進行分解，形成分工明確、上下一體、責任落實、齊抓共管的有效責任落實機制。四是認真貫徹上級精神。通過*教育網平臺，及時上級有關會議、文件精神和工作部署，讓各學校及廣大教師及時學習貫徹黨風廉政建設有關精神，并結合實際加以貫徹落實。

二、抓廉政宣傳教育，強化領導干部廉潔自律意識。一是開展廉潔教育。1月19日，結合全縣校長年終工作總結會，部署春節期間廉潔自律教育活動，認真組織學習領導干部遵守廉潔自律的有關規定，向學校班子成員發送廉政短信和廉政賀卡，組織填報領導干部禮品登記情況表，進一步增強黨員干部廉政意識。二是開展警示教育。3月6日，組織全縣校長和各股室有關人員共70多人參觀縣反腐倡廉教育基地，從正反典型兩個方面接受廉政教育。潯中中心小學、二實小、國寶中學等也相繼組織教職員工參觀縣反腐倡廉教育基地，六中開展“廉政教育”輔導講座，進一步增強教師的勤政廉政意識。三是開展訪談宣傳教育。6月上旬，教育局首次與縣紀委、廣電局聯合開展對六中、二中、美湖中學、二實小、八中、*中心小學等6所學校“校長談廉政”系列電視訪談活動，并于6月份在縣有線臺播放。廉政訪談以學校廉政建設為主線，從隊伍建設、招投標、師德師風、規范收費、廉政文化、校務公開等不同側重點進行系列訪談，宣傳學校抓廉政促發展，建設和諧校園的做法、經驗和具體措施，進一步展示了教育系統廉政建設的成果。具有面廣、可看性、針對強的特點，取得較好的教育效果。

三、抓廉政文化建設，增強廉政教育實效。制定下發《*縣教育系統2009年廉潔教育進校園活動實施意見》，確定5月份為廉政文化進校園活動宣傳月，有計劃、有重點、分階段組織開展校園廉政文化活動。一是開展“科學發展、四求先行”調研活動。各學校按照調研活動要求，組織撰寫調研文章，通過認真篩選，報送《以人為本推進農村教育科學發展》、《關注外來工子女教育走出制約教育的瓶頸》、《以人為本促進廉政文化進校園建設》等3篇調研文章。二是舉辦主題演講比賽活動。5月19日，縣教育局與電信局聯合舉行教育系統電信“天翼”杯“爭當勤廉表率推動科學發展”演講比賽，共有13名選手參加演講比賽，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎7名。并選送2名選手參加全縣決賽，獲得三等獎。三是開展黨紀政紀條規知識競賽活動。根據縣紀委［2009］18號文件精神，組織黨員干部認真學習黨紀政紀條規知識，并組成代表隊參加黨紀政紀條規知識競賽，獲筆試成績第1名，參加決賽并獲得二等獎。四是組織觀后感征文評選活動。各校認真組織教職員工參觀反腐倡廉教育基地，并撰寫觀后感。在各校評選的基礎上，共有40篇觀后感入選參加全縣教育系統評選，經過評委認真評選，評出一等獎8篇，二等獎12篇，三等獎20篇。通過開展形式多樣的廉潔教育進校園活動，為建設和諧校園營造良好的廉政文化氛圍。

四、抓學校規范辦學，解決群眾反映的熱點問題。針對今年來群眾反映較為強烈的有償補課和考風考紀問題，在認真組織開展調查的基礎上，分析存在問題，解決辦法，采取有效措施進行專項治理。一是嚴肅紀律處理。對部分教師組織有償補課問題進行嚴肅處理，對1名教師給予效能告誡，4名教師給予效能約談，強化對教師組織有償補課的紀律教育。二是出臺文件規定。制定下發《關于制止組織有償補課和嚴肅考風考紀的通知》文件，并在教育網上，使全體教師明確相關規定。三是召開專題會議。召開制止有償補課暨嚴肅考風考紀工作會議，簽訂承諾書，教育局與學校、學校與教師簽訂制止有償補課和嚴肅考風考紀承諾書，強化自我約束機制和社會公眾監督機制。四是開展自查自糾。在一定時限內由各學校認真組織教師開展自查自糾工作，妥善處理教師有償補課問題。五是開展明查暗訪。通過深入學校抽查和暗訪形式，檢查學校和教師制止有償補課的貫徹執行情況。通過采取系列具體有效的措施，及時解決群眾反映的熱點問題。

五、抓管理機制創新，建立制度運行新模式。一是建立績效管理新模式。以提高機關綜合管理水平，推動教育系統工作部署落實為重點，制定《*縣教育局2009年績效管理工作方案》，把教育局部署的重點工作任務和對學校管理目標納入年度績效管理，并進行任務分解，促進各項工作有效實施。二是推行校長行政問責制。對學校行政不作為、亂作為、工作不落實、工作質量差的實行行政問責制，促進學校提高工作質量。三是建立（督查）問題整改制度。針對辦理和平時督查發現存在的問題，發出（督查）問題整改通知書，要求有關學校整改措施（方案），并認真整改。今年來，共發出整改通知書4份。四是建立檢查評比活動審批制度。針對局機關對基層學校檢查評比過多，過于頻繁，給學校增加負擔的情況，制定出臺《*縣教育局關于進一步規范檢查評比活動的通知》，實行檢查評比審批制度，從檢查評比控制、整合、效率、報批、紀律等方面進行嚴格規范，有效整合規范檢查評比工作，減輕基層學校負擔，提高工作效率。

六、抓常規監督檢查，促進源頭預防工作落實。一是抓好招投標和物品采購的監察。通過建立報告、審批、全程監督的運行體制，促進學校招投標和物品采購工作公開、公平和公正。上半年對三班中心小學、*中心小學、第三實小、雷峰中學、上涌中心小學、南埕中心小學等10多項基建工程和物品采購進行監督，預算金額270.5萬元，節約資金37.5萬元。二是加強審計監督。制定下發《*縣教育局2009年審計工作要點》，做好有關學校審計工作計劃和時間安排，增加內部審計人員，選送審計人員參加全省審計培訓。上半年，已組織審計人員對潯中中心小學、八中、水口中心小學和水口中學20*—20*年度財務收支情況進行審計。同時強化財務中心把關和學校核算組審核作用，及時發現和糾正存在問題，進一步規范學校財務管理。三是加強招生考試工作監察。成立招生考試監察辦公室，派出監察人員，對電大期末考試、小學技能科目會考、初中體育測試、高中會考、高考等考試的全程監察，確保各種考試的順利進行。四是開展收費檢查。開展學校期初收費檢查，開展義務教育階段收費自查和互檢，開展幼兒園收費專項檢查，促進教育收費工作進一步規范。開展對城區學校學生購買校服情況專項檢查，及時糾正不夠規范問題。在全省治理教育亂收費集中整治行動中，我縣是泉州市沒有全省案件調查的4個縣（市）區之一。

七、抓政風行風工作，推動行風建設上新水平。一是制定下發《2009年教育系統政風行風實施意見》。二是依托教育網平臺，發揮網絡的便捷和范圍廣的特點，建立教育行評網站，反映政風行風工作動態，讓全體師生和社會共同參與學校行風工作，進一步強化學校行風建設工作。三是開通政風行風熱線(*),設立接待室，方便群眾投訴咨詢，及時解決群眾反映的突出問題。四是各學校通過召開學生、家長座談會，開展走訪活動、電話隨機抽查等方式，及時了解教育系統政風行風工作的貫徹落實情況。五是結合學習科學發展觀活動，以辦好人民滿意為主題，實現*教育走前列為目標，認真征求意見建議，通過開展示范校創建活動，促進教育系統政風行風工作上新水平。

八、抓懲防體系建設，推進懲治和預防腐敗工作開展。一是成立領導小組。成立*縣教育局懲治和預防腐敗體系工作領導小組，并下設辦公室掛靠在紀檢監察室，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，具體人員專門負責的工作機制，有力保證了懲防體系建設的開展。二是組織學習《工作規劃》。認真組織學習中央《建立健全懲治和預防腐敗體系20*年—2012年工作規劃》，省委、市委《工作方案》和縣委《任務分解方案》，明確懲防體系建設的目標、內容和任務。三是制定任務分解方案。根據縣委《任務分解方案》，結合教育實際制定《*縣教育局貫徹落實<工作規劃>2009年任務分解方案》，將具體任務分四大項18小項，分解到主管領導和相關單位，做到任務明確、責任明確、時限明確、要求明確。四是認真組織實施。按照《任務分解》方案要求，對每項工作按不同的時間要求，認真抓好工作落實，并進行跟蹤檢查，確保完成階段性工作任務。五是做好行政自由裁量權工作。制定《實施方案》，做好行政自由裁量權的職權分解、標準細化和配套制度建設，促進行政權力運行進一步規范。

九、抓調查辦理，解決群眾反映實際問題。今年上半年，共受理群眾件13件，已辦結13件。對6名教師給予效能約談，1名教師給予效能告誡。通過辦理件，解決群眾反映的突出問題。

今年上半年，教育紀檢監察工作雖然取得了較好的工作成效，但還存在一些問題，主要是個別學校黨風廉政建設責任落實還不夠到位，學校行政管理還不夠規范，教師隊伍管理、師德師風建設、組織紀律性等方面還有待進一步加強。這些問題有待于在今后的工作中，認真加以解決。

下半年工作計劃

下半年，要繼續按照縣紀委的工作部署和年度工作目標，加大工作力度，持續推進各項工作落實，確保完成年度各項工作任務，為教育的改革發展提供有力保障。

一、根據縣糾風辦工作安排，做好教育局“政風行風熱線”直播節目實施工作。

二、做好縣紀委“廉政文藝晚會”教育系統廉政文藝節目的籌備工作。

三、根據審計計劃安排，組織審計人員對有關學校常規審計和校長離任審計工作。

四、組織召開黨風廉政建設和政風行風監督員座談會。

五、組織開展校務公開季度抽查工作。

六、做好教師競聘分流監督工作。

七、繼續做好學校項目建設招投標監督工作。

八、開展“兩節”期間廉潔宣傳教育工作。

第4篇：師德師風廉潔自律總結范文

今天我們在這里召開全市教育系統開展《市行政問責規定》學習宣傳教育活動動員大會，主要任務是：貫徹落實學習貫徹《市行政問責規定》暨專題培訓會議精神，對教育系統開展《市行政問責規定》學習宣傳活動進行再動員、再部署。

一、學習貫徹《行政問責規定》，對照規定找差距

行政問責是對行政機關領導干部和其他工作人員不履行、違法履行、不當履行行政職責等行為，按照規定程序進行的追究問責。全面領會《市行政問責規定》基本精神，抓好學習貫徹落實。一要認清形勢，提高認識。大力推行行政問責，是提高政府行政能力的重要手段，是順利推進依法行政的重要保證，是密切黨群、干群關系的重要途徑。今年2月12日，《市行政問責規定》經市政府第2次常務會議通過，自3月15日起施行。2月16日，哈市召開了全市學習貫徹《市行政問責規定》電視電話會議；3月2日又召開了區、縣(市)的推進會；3月5日，我市召開了推進學習貫徹《市行政問責規定》暨專題培訓會議。在《市行政問責規定》正式實施前，密集召開一系列會議，分階段、分層次開展學習教育活動，目的只有一個，就是學習行政問責、執行行政問責、落實行政問責。為此，全市教育系統要站在依法行政、依法治校、辦好人民滿意教育的高度，充分認識推行行政問責的重要性和必要性，把思想迅速統一到市委、市政府的決策上來，不走樣的組織好、學習好、貫徹好。二要學習規定，堅決執行。此次出臺的《行政問責規定》主要特色是問責對象的范圍更廣，針對性和可操作性更強，將“不作為、亂作為、慢作為、假作為”作為行政問責的重點，行政問責的決心和力度更大，重點更加突出。教育局行政機關和全市各級各類學校，都要結合各自實際，通過集中學習、座談討論等形式，開展學習教育活動，深刻領會《行政問責規定》的內容和實質，把精神落實到每一位教師、每一堂課、每一件具體的工作上，做到入腦入心，不折不扣地貫徹執行。三要對照規定，查找差距。教育系統廣大干部職工要以此次活動為契機，對照《行政問責規定》，認真查擺自身存在的問題，有則改之，無則加勉。要通過學習宣傳活動，讓所有干部職工都知道該干什么、不該干什么，該做什么、不該做什么，重點解決有令不行、有禁不止、責任意識不強、執行上級決策部署走樣等問題，推動各項工作有序開展。

二、學習貫徹《行政問責規定》，創先爭優作表率

落實《市行政問責規定》，是進一步強化行政機關及其工作人員依法行政意識，增強責任心，促進干部權責統一、全面履行好職責的重要保障。全體機關干部和校長要在思想行動、工作作風、工作紀律、服務意識等方面創先爭優做表率，樹立教育系統風清氣正的良好形象。

一方面，機關干部要為教育系統作表率。機關干部要從現在做起，切實采取有效措施，做到“長知識、明職責、強本領、守紀律、抓落實、提效率、重操守、講原則”。要切實提高學習能力。加強學習型機關建設，樹立終身學習理念，將集中學習與自我學習有機結合起來，做到向書本學、向實踐學、向群眾學，不斷開拓視野。要切實提高調查研究、指導工作的能力。善于在調查研究中發現問題、解決問題，發現規律、總結經驗，不斷提高為基層辦實事、服務教育發展的能力。要切實嚴肅工作紀律。進一步提高執行力與工作效率，強化責任意識和服務意識。在抓工作落實上做到“兩通”、“兩辦”。“兩通”，即凡是部門職責內該辦的事，要速辦快通；凡是工作運轉不暢需要協調的事，要及時溝通。“兩辦”，即對上級部門及領導交辦的事，要馬上辦；對制約教育事業發展的重點、難點問題，要迎難而上主動辦，堅決杜絕不作為、亂作為、慢作為等現象的發生。要切實加強廉政建設。“公生明、廉生威”，“常修為政之德、常懷律己之心、常思貪欲之害”，勤政廉潔、干凈干事，守住機關干部做好工作、敢擔當、做表率、為基層學校服務的行為底線。

另一方面，校長要為學校教師作表率。校長是學校辦學的靈魂。校長的思想、行為和作風在學校工作中影響全局，在管理的方方面面都要堪當表率。作表率要公正治校。要敢于堅持原則，堅持該堅持的，維護該維護的。進一步推進校務公開，堅持重大政策、重要事項公開公示制度，主動接受各方面監督，做到一身正氣、公正處事、公平待人。作表率要承擔責任。權力有多大，責任就有多大。校長是學校的第一管理者，出了問題也自然是第一位的責任者。要能夠主動承擔責任，及時公開地改正缺點、錯誤，增強管理的公信度與執行力，提高隊伍的向心力和凝聚力。作表率要勤政敬業。要以事業為重，心系學校發展，想教師所想、急學生所急，致力于集體、奉獻于學校，腳踏實地、扎扎實實地做好本職工作。校長要帶領教師抓好教研、科研，致力于教師專業成長。要精心呵護學校的辦學聲譽，提升學校的辦學檔次，打造學校的辦學特色和品牌。作表率要廉潔自律。校長在帶頭嚴格執行黨的紀律，做到遵守紀律沒有特權，執行紀律沒有例外。通過各自的努力，把教育系統建設成為全市各條戰線中風清氣正、廉潔高效的排頭群體。

同時，與會的尚志中學和珠河初級中學的廣大教師也要努力爭當全市五千余名教職工的表率。今天，我們把教育系統學習宣傳《行政問責規定》動員大會會場設在這里，就是考慮到尚志中學作為我市唯一一所省級重點中學、省級示范高中，珠河初級中學作為我市一所現代化的民辦教育學校，多年來在辦學規模、教學質量等方面都取得了不俗的業績，帶動了尚志教育整體水平的提高。在學習貫徹《行政問責規定》活動中，希望與會的全體教師不斷提高自身的教學能力和業務水平，承擔起傳道、授業、解惑的責任和使命，為全市教師做好示范和表率。要不斷加強師德修養，在道德品質、教風學風、行為規范上以身作則，在理想信念、學養情操、人格魅力上為人師表，真正做到“靜下心來教書、潛下心來育人”，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作，贏得學生、家長及全社會的尊重與認可。

三、學習貫徹《行政問責規定》，履職盡責抓落實

在年初的全市教育行政會議上，我們把今年確定為“教育管理建設年”，提出了“一二三四”的工作目標，并在工作要點中逐項細化印發到了各學校。如何推進這些工作目標和管理制度的落實，也是學習貫徹《行政問責規定》的重要體現。這里，我重點強調“三個落實”。

一是履職盡責，落實教育管理“兌標”制度。為全面推進教育系統依法行政、依法治教、依法治校進程，實現辦學程序的規范化、管理責任的明晰化，在教育行政會上，我們隨會印發了《教育系統財務管理制度》、《教育系統維修改造項目庫制度》、《教育系統政府采購實施辦法》等多項涉及學校人、財、物的管理制度和工作流程，并與學校簽訂了相關責任狀。機關和各學校都要組織相關工作人員加強學習，細化學期工作目標和周工作計劃，明確各自的分工和職責，健全責任體系，并作為規范管理的依據。教育局相關職能部門要定期對照目標責任狀逐條、逐項進行檢查，梳理目標完成情況。對工作時限內，不作為、慢作為、亂作為的，要依法依規兌現獎懲。以鐵的決心、鐵的制度、鐵的紀律、鐵的措施，強力推進《行政問責規定》的貫徹實施，促進黨風、政風持續好轉。

二是履職盡責，落實師德師風“問責”制度。近年來，國家、省市出臺了一系列政策，加大了對師德師風的治理力度。但教師違背師德的現象仍時有發生，老百姓對教育最不滿意的也是師德師風問題。個別教師師德師風低下，不安心本職工作，敷衍課堂教學，熱衷于有償家教、收費補課、亂訂教輔資料等等。家長負擔重，社會意見大，既損害了教師形象，也損害了教育形象，必須引起我們的高度重視。要強化師德建設的責任意識，把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，各學校校長是第一責任人，哪個學校做得好，要給予表彰獎勵，哪個學校出了問題，要追究責任、嚴肅處理。教育局相關部門要深入研究，結合我市實際，拿出一套切實可行的管理辦法，加大對亂辦班、亂補課等違規行為的查處懲治力度。對于那些師德失范，課上不講、課外強拉學生補課掙錢等不良行為的教師，要堅決實行一票否決。同時，對相關的責任人和領導也要依法依規問責、問效。切實把這股歪風剎住，還教育以清凈和純粹，讓老百姓滿意和認可，樹立良好的教師形象。

第5篇：師德師風廉潔自律總結范文

總結是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。以下是小編為您整理的2021個人培訓總結【5篇】最新范文，衷心希望能為您提供幫助！

2021最新個人培訓總結1轉眼間，20__年已悄然走來，20__年，綜合辦培訓圍繞公司經營目標，在公司的領導關心和幫助下，在全體員工的不懈努力下，圓滿完成了全年的培訓任務。為了總結經驗，尋找差距，現將一年來的工作總結如下：

一、培訓工作情況：

_年綜合辦培訓與其他部協作共舉辦了員工培訓二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓合格率達90%以上，基本達到了目標要求。

二、培訓工作分析：

1、20__年的培訓工作比起20__年相比有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。

一是：對一線操作人員開展技能培訓，做到持證上崗;對管理人員進行現代管理理念和管理方法的培訓。

二是：全員培訓，對所有員工進行安全教育、法律法規教育、企業文化構建與團隊協作教育與培訓。

三是：脫產和半脫產培訓，學校將參培人員送到其它培訓機構或規模企業，接受創新思想和技術提高培訓。

2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。

綜合辦建立了職工學校，利用職工學校平臺，在總結了以往的培訓經驗基礎上，優化了培訓的重要性，重點加強了培訓內容全面性，提升了培訓工作的制度化管理。

3、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式：20__年的培訓工作，我們主要采取幻燈片、理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工盡快掌握相關知識，在投入工作。

三、培訓工作存在的問題與不足：

1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好與學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動性。

2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創新，只是一味的采取“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。

3、培訓過于形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現，短短的1個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。

4、實施培訓的針對性不好，后續效果評價不到位目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓計劃更多地靠主管部門去督促和實施，相對缺乏對業務的支持，針對性不強。

5、內部授課老師技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進一步規范內部講師管理，提升內部講師授課水平，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱職的講師隊伍。

以上是我對培訓工作的總結，認真進行總結是一個不斷學習和提高的過程，只有在實際工作的過程中不斷總結，通過總結尋找工作中的規律，從而培養和提高工作效率及完成工作能力。

2021最新個人培訓總結2按照集團公司的統一安排，我參加了集團公司舉辦的第二期收費管理人員培訓班。兩天的培訓學習，在集團公司運營部劉科長和部分收費站長的講授和輔導下，學習了近期集團公司新修訂的收費管理文件等方面的知識，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎，通過培訓使我受益匪淺，感觸頗深。

一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。

培訓是一種學習的方式，是提高管理者素質的最有效手段。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。開班儀式上，集團運營部楊部長著重闡述了學習培訓的目的和意義。

通過培訓班的學習討論，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到企業管理與創新要靠學習，靠培訓，要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高經營管理水平的需要。

管理出質量，管理出效益，管理是企業永恒的主題。加強培訓與學習，則是提高企業管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高經營管理水平的迫切需要。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的管理理念和管理方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。

二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉。

一是要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立公司利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地推進公司持續健康發展。

二是要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善于與領導、中層干部、職工、用戶進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，副職要當好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。

三、要寬宏大量，學會包容。

包容是一門藝術，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

四、要注重文明禮儀，增強綜合素質。

文明禮儀是生活和工作的根基，是體現一個國家和民族文明程度、經濟實力的重要標志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應該具備文明素質，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當每一個人都具備了文明素質，我們這個國家的整體素質才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發展的主流，讓我們的公司成為文明公司。

五、要廉潔自律，加強思想道德修養。

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。以廉政勤政的先進典型為榜樣，廉潔勤政，嚴格自律，自覺接受監督。認真貫徹執行上級關于廉潔自律的各項制度和規定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。

六、加強作風建設，強化“三個意識”。

“三個意識”是指憂患意識、公仆意識、節儉意識。憂患意識、公仆意識、節儉意識是有機聯系的統一整體，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。憂患意識、公仆意識、節儉意識三者既有明晰的邊界，又是一個有機的整體。

其中，憂患意識是公仆意識、節儉意識的重要基礎，公仆意識是憂患意識、節儉意識的重要條件，而節儉意識則是憂患意識、公仆意識的體現和反映。楊部長在傳達王總在20__年集團生產經營工作會議上的講話時特別強調要進一步增強憂患意識，始終保持開拓進取的銳氣;要進一步增強公仆意識，始終牢記全心全意為人民服務的宗旨;要進一步增強節儉意識，始終發揚艱苦奮斗的精神。我們中層干部要牢記“三個意識”，自覺適應目前形勢發展需要，關注企業發展，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為集團公司的發展獻計獻策，貢獻力量。

總之，通過這次培訓，既增長知識，拓寬了工作視野，又學會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過這次培訓，不斷加強政治理論和業務技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，為集團公司的發展做出自己應有的貢獻。

2021最新個人培訓總結3畢業之后的我很順利地得到自己的人生的第一份工作，而同時，我的很多同學還在東奔西跑地找工作，在嚴峻的就業形勢下，公司為我提供了如此珍貴的一個工作機會，我倍感珍惜!

公司為了幫助我們這些新員工盡快適應公司環境與工作，特為我們提供了培訓課程，通過這次培訓和學習，我知道我們的公司是湖南廣播影視集團指定的廣告一級公司和節目發行公司，我們能夠運用本身所擁有的優質媒體資源，無縫植入王牌節目，結合線下活動推廣，憑借強勁的整合營銷平臺，幫助國內外企業更有針對性、更有效地進行大眾傳播和營銷推廣。我們公司改進了傳統的廣告投放模式，能為廣告主提供全方位的整合服務。我們公司是一個充滿活力、勇于創新的團隊。這個團隊就像奔騰向前的駿馬，正勇往直前!

通過培訓，我還知道如何做到從學生到職員的社會角色轉變。我認為在學校，我們的主要任務是學習，是為獲取知識，提升自己，是一個索取的過程。走出學校，我們應該主動承當起為服務社會的責任!所以當劉老師問大家：有誰認為自己是在打工的?請舉手時，我反觀自己，不是這種心態。不錯，工作是我們獲取生活來源的一種方式，但更應該是我們回報社會，感恩社會，并實現自身價值的一種方式。我們應該以一種敬業的態度去把工作做好，當我們專心于自己的工作時，我們會得到一種愉悅的享受，這個境界離我們事業有成的人生目標也就不遠了。所以說是工作，還是事業，取決于我們的態度，工作是謀生，事業是人生，態度決定命運!

這次培訓之后，我感到收獲到了一顆豐盈的心，培訓課程結合了一系列的哲理故事，讓我記憶猶新，受益匪淺。在這里順便說一聲：真的很感謝公司及__老師!希望公司及__老師能為我們提供更多這樣的共同學習成長的機會!

半年過去，在__經歷的傳、幫、帶及部門同事的熱心幫助與支持下，我能協助鄭總做一些客戶中心的日常工作，也初步了解了廣告業務的工作流程。作為客戶代表，我們的一言一行都代表這公司的形象，只有足夠專業，才能夠給客戶留下良好的，深刻的印象。為了盡快將工作做好，有時下班后我會選擇留下來看點專業書籍，我堅信努力就有機會成功!

2021最新個人培訓總結4走出美麗的校園，滿懷無限的憧憬與期待，我走進了中國移動。從初時找工作的彷徨到如今和同事們愉快的相處，時間已從指縫間悄然溜過了一個月。8月13號，這是一個激動人心的時刻，因為在這一天中國移動__分公司的第四期新員工培訓拉開了序幕，主要有省公司的各部門領導和專職培訓師就公司的發展戰略、業務概況、規章制度和現代員工的職業素養進行了深入、系統的培訓。時間雖短，但受益匪淺。在以下幾個方面感悟頗多：

第一，自身素質和企業文化的結合。在學校里我們早就習慣于“禮義廉恥”的說教，不斷地告誡自己，要學會“先做人，再做事”。學會做人，才能游刃有余;學會做事，才能在工作中厚積薄發。簡而言之，大家都要立志成為一個道德高尚、才智杰出的人，可從來都沒有用一個明確而清晰的標準來要求過、衡量過自己，這讓大家時感困惑。

現在中國移動給了我們一把很好的鑰匙正德厚生臻于至善。這八字雖少，但意義非凡。正德厚生，即正身之德、厚民之生;臻于至善，即不斷追求完美，是從優秀到卓越的有力體現。它至少回答了：“我們是誰?我們要做什么?我們的目標是什么?”，更明確了我們的工作責任、社會責任和自我責任。因此，我們移動人只有堅持以強烈的社會責任感為使命，在工作中勇擔責任，對自己嚴格要求，并不斷超越，才能打造中國移動卓越的運營體系，建設卓越的組織，培養卓越的人才。只要這樣，中國移動必將成為卓越品質的創造者。

第二，具備敬業精神和專業精神。具體而言，就是要求我們每個人都要成為職業化的員工。職業化最感性的理解就是：肯學、肯干、會干、忠誠;敬上級、敬同事、敬客戶。不難體會，實際上職業化主要包括態度和技能兩個方面，這就要求我們要有強烈的責任心和使命感。記得米盧大師曾經說過：“態度決定一切”。

對工作要有正確的工作心態，對我個人而言，我常常希望自己是一個藝術家，我的每一件工作都是我的作品，凝結著我的智慧和汗水，完成之后，帶來成就感與滿足感，藉此成就與滿足形成了快樂工作的本源，形成了工作的動力。而良好的工作技能或方法更是一名職業化員工不可缺乏的，比如：待人接物的技巧、提升工作效率的技巧、組織安排的技巧、提高工作積極性的技巧、表達能力與合作技巧等等。這些都要求我們在職業化的成長道路上不斷地去積累和磨練，最終使自己成為一名職業化的現代工。

第三，加強和同事的溝通，形成團隊作戰的強大力量。在團隊合作中，加強彼此的溝通是激發團隊力量的主要途徑，因為我們由木桶原理知：只有加強溝通，才能發揮最短板的效應。那如何進行最有效的溝通呢?我們知道，中國移動的服務理念就是：溝通從心開始。即要我們從內心去信任團隊成員，并具備強烈的責任感。其實，我們在南山湖拓展基地的一天體驗已很好地詮釋了這一切。

在團隊中，沒有個人英雄，只有團隊成員，大家要互幫互助，多些奉獻和寬容。因為團隊合作是一種為達到既定目標所顯現出來的自愿合作和協同努力的精神，這種精神的基石就是奉獻和寬容。所以我們團隊之間要大力、有效地溝通，講究奉獻和寬容別人，這樣才能發揮出團隊的巨大力量。

第四，總結經驗，創新思路。以前______曾經指出：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。大到一個國家，小到一個家庭，都需要有創新的發展思路和創新的發展動力，中國移動也是如此。在關于中國移動需要什么樣員工的論述中，集團王建宙總裁已重點指出：

一、強烈的創新意識;

二、艱苦奮斗的精神;

三、盡善盡美的追求;

四、謙虛謹慎的態度。

由此可見，創新在企業的發展中占據著核心的地位，是一個企業不斷進步的靈魂。它主要包括技術創新和管理創新。這需要我們在平時的工作中從點滴做起，從每個人做起。只有這樣，點點滴滴的聚集才能匯聚成河流，從而川流不息。簡言之，只有我們中國移動的每一位員工發揮自身的創新能力，才能使我們中國移動的事業生生不息，為社會、為國家、為人民做出更大的貢獻。

中國移動，溝通從心開始。這句話相信大家都聽過，以前我從來沒有想過自回去移動工作，因為自己的很多的現實情況都是需要持續不斷的努力才可以做好，我堅信自己會成功，不過自己努力的方向卻不知道是哪個方向，我相信大家都知道，在不斷的前進中，我有著更多的理念，以后的路，我相信我會做好的，我知道自己會去的更大的成功!

2021最新個人培訓總結5在校領導的高度重視和關心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅持以科學發展觀為指導，以提升學校核心競爭力為重點，以校本研修為基礎，遵循教師成長的規律，引領教師專業發展，繼續貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發揚開拓進取的精神，推進學校均衡發展、內涵發展、可持續發展。現結合工作具體總結如下：

一、以師德師風建設為抓手促進研修

培養、提升教師素質的途徑是多方面的，而師德師風建設是一切培訓的基礎。學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間，組織教師學習各種法規;利用學校網絡，組織討論，談感想、談體會;組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。

二、分層次、有重點地進行研修

1、現代教育技術培訓

我校已有現代教育技術設施，而要充分發揮其功能，關鍵在于教師，在于教師是否有先進的教學理念，否則，用現代化的設施進行傳統的教學會給教育帶來重大損失。為此，我們組織教師進行了“現代教育技術”的培訓，幫助教師懂得信息技術對課程教學的支持作用，理解教育技術應用的多樣性，使教師能綜合應用各種技術資源創設高效學習環境，在真正意義上實現信息技術與課程的有效整合。

2、骨干教師引領培訓

由教導處牽頭，細化落實，重點開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程，并積極挖掘骨干教師的引領作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監控”為主題的示范課，開設一次以“如何減輕小學生的課業負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。

三、在課堂教學實踐中進行培訓

實踐——反思——總結進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內化并轉化成教師的教學行為，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現。我們以“提高課堂教學有效性”為主題，開展了系列教學研討活動，由骨干教師在校級層面上開課，起到一個引領的作用;再由骨干教師為老師們開設講座，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學有效性的意義、途徑等;最后全體老師在備課組內進行教學展示，落實這一主題，并能在課后進行組內研討活動，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了教師的聽課、評課的能力。

四、“派出”“請進”擴大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下

組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓，并針對本學期的師德師風建設目標，邀請了有關專家來校作報告，使老師們及時得到充電。

第6篇：師德師風廉潔自律總結范文

繼續堅持推進學校后勤改革，基本形成拉既符合市場機制，又能更好地為教導教學服務地后勤整治方式和運行機制。當前，共創建拉二零零多個學校后勤服務社會化項目，引資修建學生食堂、公寓計九八五五九平方米，累計引入資金五零二五萬元，改進拉學校后勤服務質量，化解拉學校債務，規范拉后勤服務整治。在工作上，俺以務實、高效、創優為目標，全年工作時光超過三零零天；所存在工作都盡量做到目地弄清、方式科技、成效顯著；大事、難事、新事要親自調研，集思廣益，所存在自己應做地詳細工作都堅持做到身體力行，用高質量和高效率做出示范。在作風上，俺以民主、公正、服務、負責為基本標準；在班子內，俺講原則、講民主、講團結，做到分工弄清，責權統一；大事講原則，小事講風格；大事說拉做，小事做拉說；不情感用事，不敷衍辦事，不越位攬事，不推諉難事。無論是人事安排、經費整治、教導安全穩定、學校危房改造、單位住地搬遷，還是涉及部門或個人好處問題，俺不僅敢于堅持原則，而且做到拉集體研究、民主決策，存在效地預防拉不正之風地侵擾。在與其他部門或他人地工作往來中，無論什么事，俺做到該說地話講明，該辦地事辦好，不爭功諉過，不吃、拿、卡、要，不。在生活中，俺節儉自律，不貪不占，從不講排場、擺闊氣、奢靡揮霍。無論對誰，俺都能做到平易近人，誠信待人，樂善助人，不欺上瞞下，不阿諛奉承，不損人利己。

嚴格收費減負擔。認真執行“一費制”地收費政策，規范拉用書整治，增強拉群眾監督，規范學校經費整治，嚴格拉責任追究。對五起違規收費事件進行嚴肅查處，對學校收費工作和經費整治情形檢討和目標考核。據、紀檢和調查反映，群眾舉報和上訪人數明顯減少，廣大群眾和社會各界感到滿意。俺堅持以安全穩定為前提，逐步健全安全穩定整治機構，分級創建拉安全和綜治工作規定，層層分解落實拉安全責任，創建拉整治規范、訊息靈通地安全綜治工作互聯網。今年二月和六月，對學校及周邊食品衛生狀況進行拉徹底普查和整治，督辦整改,學校食品衛生環境大為改進。九月以來，在縣政府地統一指揮下，分三個階段對全縣中小學、幼兒園進行拉安全隱患綜合整治，排除隱患共計二零六項。一二月，按統一制定地安全穩定工作規范，對全縣各中小學地安全穩定工作進行拉檢討和目標考核。通過專項整治和安全穩定工作目標責任整治，逐步形成拉安全穩定工作地長效機制，保證拉教導地安全與穩定。一一月，教導局作為全縣局級機關地唯一代表迎接省、市“社會治安整體聯動工程”地聯合檢討，受到檢討組地高度評價；一二月，省專項整治領導小組以簡報形式通報表彰拉俺局專項整治地辦法和成效。

以全面增高教導質量為目標，大力推進素質教導工程。更新拉教導觀念，增強教導科研，優化拉工作體系，規范拉教學整治，增高拉教導質量。今年普通高校招生測驗，全縣本科上線共一零二六人，比前兩年累計長五九零人，創俺縣歷史最高紀錄；專科上線率為九四.一%，本科上線率達二四.一%，均創歷史最好記載。堅持帶強班子、帶好隊伍。俺以為，班長地個人素質再好，假如不能帶出一個好班子，那么就不是好班長。好班長地基本職責就是要帶出一個好班子、好隊伍。對此,俺以建設團結、務實、高效、廉潔地班子為目標，以增強凝聚力、執行力、免疫力為重點，努力用責任、效能和服務地思想理念去統一和提升大家地領導意識。堅持執行黨組成員一月集體讀書規定，關鍵事項黨組集體研究決策規定，各項經費收支由局黨組集體研究審批規定，依法行政、廉潔自律規定，班子成員分工負責和工作匯報規定，既優化拉領導地職責行為，又強化拉班子地集體職能，形成拉班子動作協調規范地存在效機制。以建“四好班子”為載體，以常常談心和工作交流為溝通渠道，增進拉相互領會、相互信任和相互支持；以民主評議和工作總結為鼓勵，即時地總結經驗、糾正錯誤、改進工作，使各項工作既出效果、出經驗，又使班子地一個成員都在工作中得到鍛煉和培養。創滿正師風。今年四月和一一月，分別召開拉全縣教導行風建設工作會和黨風廉政建設會，提出拉創滿地安排看法和詳細要求，制定拉行風評議實施細則，開展拉讀書教導、對照解剖、群眾評滿、學生評教、督查整改、專項考核等活動。重點排查處理體罰或侮辱學生、向學生推銷商品或教輔資料、向學生亂收費、參加賭博、以及違法亂紀嚴重涉及教導形象或給學校造成不穩定原因地六個方面，執行師德考核一票否決，嚴肅查處群眾舉報地一六起違紀案件。通報拉全縣教導行風問題和工作情形。通過學、查、評、建，端正拉教風，增強拉廣大教職工地職業責任和職業紀律，重塑拉老師集體地很好形象。規范招考嚴紀律。招生測驗涉及教導地公正性和權威性。所以，一次測驗俺都到場研究檢討工作，嚴格招生和測驗地組織整治，認真落實工作責任；嚴明工作紀律，規范設置考場，落實測驗安全辦法；狠抓考風考紀教導，嚴格查處各種違規違紀事件，全年存在一五名在招生測驗中違紀違規考務受到查處，保證各類測驗地順利進行。要使儀隴教導適應社會發展形勢和人民群眾地基本需求，就一定立足現實，著眼發展。通過弄清地發展目標，引導和鼓勵大家克服艱難，艱苦奮斗，通過開拓創新來解決各種矛盾以推動教導地健康發展。為此，俺堅持通過各方地努力，創建、增強拉隊伍建設地工作規定，形成拉培養培訓老師地工作活動序列，開展拉校、區、縣三級骨干老師賽、考、推、評、獎地活動，發文認定拉縣級骨干老師二六零名、學科帶頭人四二名、特級老師后備人選五名。堅持推行學校領導干部地任期目標責任制、工作考評制和公開選聘制。通過局黨組地集體研究，對問題突出、工作狀態不好地班子，進行拉整頓或部分調整，對工作目標完成率低、群眾支持率低地領導進行拉撤換；對柳埡、中壩、化馬等六所小學地校長進行拉公推公選；公開選聘拉一批熱心教導整治地骨干老師擔當學校中層干部或教科室主任，增強拉干部人事工作地民主參加和民主監督，鼓勵拉廣大干部和老師地敬業、務實、進取精神。繼續推行老師全員聘任制、末位待崗制，搞活內部分配，做好拉職稱改革工作，強化拉能者上、庸者下地競爭機制。三是堅持推進拉綜合考核考評規定，各種評優、評職、調動、獎勵、提拔一定以考核結論為依據，做到民主、公開、公正，形成拉完備地鼓勵機制。

第7篇：師德師風廉潔自律總結范文

一、立足一個“實”字，狠抓了常規教學管理

1、一絲不茍抓常規，常規不失落

認真貫徹《荊門市中小學教學常規管理辦法》，嚴格執行教學過程管理的五種制度，即集體備課制度、課堂巡查制度、備批周查制，教情學情調查反饋制、質量獎懲結帳制。狠抓考試管理，建設優良的考風和積極進取的學風。科學、規范地組織各種考試，充分發揮考試的診斷、調控、激勵作用。

2、持之以恒抓教研，教研不虛浮

一是堅持間周一次集體備課，集體備課必須做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主備人），“四課”（說課、議課、聽課、評課）、“六備”（備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法、備習題）、“五統一”（學目標、學進度、統一重點難點、學手段、統一練習測試）。切實解決好四個問題：即學什么，怎么學；教什么，怎么教；練什么，怎么練；思什么，怎樣改。二是立足教學行動研究，開展內容豐富的教研活動。通過達標課、研究課、示范課和各類教學競賽等形式，拓展教師的專業發展空間，促進教師的專業成長。

3、理直氣壯抓質量，質量步步高

牢固樹立“質量強校”的思想，狠抓中考相關工作。一是成立中考備考領導小組，實施專班負責制，打造優異的團隊。二是優化備考機制，制定科學的工作方案。三是加強備考研究，科學備考。適時召開中考研究會，落實備考細節，積累典型經驗。四是認真進行月考并做好質量分析。明確得失，找準差距，擬定對策。

付出總會有回報，一年來，一是學生中考成績突出。首批錄取鐘祥一中一人，文化課上一類線八人，名列鄉鎮前茅。二是教師教科研成果喜人。謝學祥老師撰寫的論文《幫教之窗 ---學生心靈的“劑”》獲國家級一等獎，制作的課件《平移》獲國家二等獎，余紅艷老師撰寫的論文《如何提高數學課中的練習效果》在《素質教育論壇》上發表，魏金玉老師生物優質課獲鐘祥市一等獎。三是學生作文競賽五人次獲省一等獎。

二、著眼一個“新”字，狠抓了學生德育

一是強德育隊伍建設，營造育人氛圍。

1、加強校園德育環境建設。努力建設一支政治素質高、能力修養強、作風樸實、道德高尚、穩定的德育工作隊伍。學校每周利用政治學習時間組織教師學習、重溫教師職業道德規范，組織教師學習《中國教育報·祖國未來、神圣使命—2012年全國教師優秀教師風采錄》登載的教師優秀事跡；利用業務學習時間組織教師學習學生管理的最新理念、經驗和做法，讓教師從中學得學生的管理方法。為使學習活動落到實處，我們要求每位教師每周必須完成政治學習筆記和業務學習筆記各500字，每學期要認真學好兩篇師德體會，隨時調整自己工作中的不足，真正做到以身作則，言傳身教，讓教師的言行感染學生。

2、加強班主任隊伍建設。

一年來，我們健全和完善了班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。

每月開展一次班主任工作經驗交流會，認真總結一個月的每個班級的工作情況，指出存在的問題；會上還安排優秀班主任交流班級管理的經驗，班主任謝學祥老師先后兩次給班主任介紹班級管理的經驗這樣相互學習、相互促進，切實提高了班主任的管理能力。

3．充分發揮班集體、團組織、學生會值班人員的作用。

榜樣的力量是無窮的，共青團員、班干部在學生中的影響是不可低估的。首先我們認真做好團員和班干部的培訓，認真選拔優秀學生參加團總支和學生會的工作。定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。其次充分發揮團總支、學生會和各班班干部的作用，組織學生干部值日，對每天各班學生的表現情況進行全面考核，這樣，通過學生自我教育、自我管理、自我評價，實現學生的自我管理和提高。第三、加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。

二是抓好常規德育活動，營造育人環境

第8篇：師德師風廉潔自律總結范文

關鍵詞：高校輔導員 師德 影響力 特征 途徑

幫助大學生形成良好的道德品質，是高校輔導員的重要工作職責。在大學生思想品德的養成過程中，輔導員的師德具有重要的作用。在我國的大學教育中，如何提高輔導員師德，增強輔導員師德對學生思想品德形成的影響力，進而提高輔導員工作的有效性，是倍受關注的問題。本文根據作者在擔任輔導員工作中的感想進行梳理總結而成。雖然其中的觀點會有一定的局限性，但也許會對同行的工作有些借鑒意義。

一、大學輔導員師德及其對大學生的影響力

大學輔導員師德是指大學輔導員作為教師應具備的職業道德品質。從心理結構角度說，高校輔導員的師德主要由五個方面的因素構成：愛生包容、尊崇公德、廉潔自律、履職盡責、民主公正。高校輔導員的師德對學生的思想品德的養成具有重要的干預作用，是高校塑造大學生品德的基礎。大學輔導員師德影響力最終體現在大學生品德和各項素質的提高，體現在人才培養成果與管理意圖的一致性程度。所以，學生的身心特征表征與管理意圖的符合程度，是衡量輔導員學生師德影響力的直觀指標。輔導員為達成管理意圖，需要對學生、輔導員自身、管理環境進行全面整合。大學輔導員的影響力，是輔導員多種綜合能力的集合，既包括準確識別學生的能力，也包括自身素質、言行對學生的示范作用。大學輔導員的師德是影響學生思想品德養成的重要途徑。

影響力是指輔導員改變管理對象的思想和行動的能力，集中表現為對管理對象的干預程度。我們常看到的一些學生對輔導員的號召缺乏響應，就是輔導員影響能力不夠的表現。學生厭學和生活頹廢現象的出現與輔導員影響力不足，不能夠持續調動學生的學習和生活激情有關。影響力包括權力性影響力和非權力性影響力。權力性影響力是強制性影響力。大學輔導員在學生管理工作中的強制性影響力主要來源于紀律、習慣和評價（考試和文憑）等等。權力性影響力對學生的影響帶有強迫性、不可抗拒性。輔導員的這種權力性影響力對學生的心理和行為的約束是被動的，激勵是有限的。非權力性影響力是一種非強制性影響力，主要來源于輔導員個人的人格魅力、與學生的相互感召和相互信賴。構成輔導員非權力性影響力的因素主要有輔導員的品格因素、才能因素、知識因素、師生情感因素等。提升輔導員的師德修養，是提高輔導員師德影響力不可忽視的手段，也是學生良好道德品質形成的重要途徑。

二、輔導員師德影響力作用的特征

1.對學生思想品德形成過程的可控制，是輔導員師德影響的目標。大學輔導員師德影響力的作用效果以提高管理過程的可控性為前提。高校面對的大學生十分復雜，如何使輔導員工作有效開展，是擺在輔導員面前十分艱巨的挑戰。對學生思想品德影響力的有效達成，要求輔導員能夠克服教育管理活動偏差和環境的隨機影響，使教育管理結果與輔導員的預期保持一致。所以，輔導員的影響力實質上是輔導員對管理過程和管理結果的控制力。通過輔導員師德影響力的作用，能夠有效地控制、干預、影響學生的學習，使教育管理活動成為可控的過程。目前，我國大學生管理中存在著某些失控現象，學生的一些學習行為脫離輔導員的管理影響。作為可控制過程，學生管理過程具有明確的預期目標、清晰的范圍邊界和可操作的調節系統。通過輔導員師德影響力的作用，把握學生管理的主動權，把學生管理過程始終置于輔導員的有效影響之下，使學生管理活動按照輔導員的意愿進行，使學生管理成為信息可掌握、過程可控制、結果可預測的過程。

2.過程性，是輔導員師德影響力有效作用的基礎。師德影響力不是抽象的，而是存在于學生管理過程中。實現輔導員師德影響力的有效性，需要在學生管理的各環節和全過程系統化地貫徹輔導員的管理意圖。學生管理是一個分時段的連續過程。在學生管理的每一個時段，所面臨的任務特征是不同的，管理的階段性目標也是有差異的。相應地，輔導員需要根據不同時段的具體情景，采取不同的具體策略和具體行為方式。同時，學生管理的各環節又相互關聯，形成完整的管理過程。輔導員的師德影響力有效作用的過程，是輔導員在學生管理過程中采取的師生相互作用方式、方法與手段的逐次展開過程。這一過程的各環節相互鏈接，構成高等教育完整的、連續的、動態的、統一的過程集合體。所以，輔導員師德影響力有效性的實現，既需要輔導員在學生管理的各環節上具有針對性的管理策略，又需要對管理過程進行整體地把握，保持所有管理執行環節的一致性、連貫性、系統性，最終實現影響學生品德養成的目標。

3.交互性，是學生管理過程的顯著特征。由于學生工作的管理對象具有主動性和能動性，管理過程中主體和客體具有互動影響。大學輔導員的師德影響力集中體現為與管理對象的互動能力。通過師生之間的互動溝通，輔導員獲得學生的學習情況信息。輔導員通過激發學生的學習激情，使學生持續地主動學習。輔導員對管理執行過程中的隨機性偏差的校正行為，只有獲得學生的配合響應才能起作用。學生管理過程的互動特征直接影響著學生品德養成的效果，影響著輔導員的師德影響力的有效性程度。

三、提高輔導員師德影響力的途徑

1.充分了解學生，平等互動溝通。了解學生是輔導員師德影響力有效發揮的基礎。輔導員師德影響力最終是要落實到管理對象身上，而管理對象是具有能動性的學生。師德影響力的有效發揮，需要輔導員把教育管理目標、內容、方法和形式都與學生的要求相互契合。學生管理過程本身也是輔導員與管理對象互動的過程。輔導員必須充分地了解學生，保持與學生的密切接觸，保持師生溝通的順暢。確保溝通的有效性和高效率，達到時時溝通、事事溝通。溝通的目標是使每一個學生的基本情況和動向都在輔導員的視線內，以保證通過師德影響力的作用使管理對象處于可控制狀態。 2.完善輔導員激勵機制。師德影響力是基于輔導員主動地、創造性地從事學生管理活動。積極、敬業的心態是師德影響力達成的根本前提。目前，大學輔導員的激勵機制更多地是任務型的，是工作紀律的約束。有效達成師德影響力需要多方面的激勵：首先可通過學生評教、第三方考核學生品德狀況等手段進行考核激勵；其次是專業創新激勵，鼓勵輔導員進行科研和管理創新，特別強調科研為管理服務，強調創造性管理，充分發揮輔導員管理的個人創造性；再次是對輔導員的學生工作進行激勵，對輔導員指導學生的工作績效進行考評，并大力鼓勵；最后是對輔導員的激勵應多元化，分類激勵、多層次激勵、多角度激勵。以經濟激勵為主，同時盡可能滿足各類型輔導員對榮譽、專業興趣等的不同需要。

3.增進輔導員師德影響能力的有效修煉。根據輔導員影響力的綜合性特性，提高輔導員的綜合素質。學生管理工作既是專業技能的發揮，也是師德示范、溝通技巧、親和力的綜合運用。現代學生即要求輔導員具有較高的管理專業水平，也要求具有平和、輕松、有趣的姿態，更注重輔導員老師以身作則，道德垂范的作用。學生把輔導員作為道德楷模和人生范例。輔導員在學生管理中必須有感染力，才能持續地吸引學生；輔導員言行必須有較高的品德修養，才能贏得學生的尊重，才能讓學生主動接受教育。師德影響力的有效達成，要求輔導員至少應具備四方面的素質，即專業素質、溝通素質、品德素質、老師形象素質。教育機構和教育主管部門應為輔導員創造提升素質的條件，輔導員也應提高教育敏感性，增強輔導員使命感和責任感，為提高師德影響力有效性持續地提高自身素質。

參考文獻

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第9篇：師德師風廉潔自律總結范文

[關鍵詞] 高校教師；分級聘任；考核評價

【中圖分類號】 G647.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）02-168-1

高校教師分級聘任考核是崗位聘用制度的關鍵環節，關系著高校全局的戰略發展和教師個人的職業生涯的發展，影響和引導著教師對教學、科研的價值取向，也是檢驗聘用工作實效的核心內容。因此，建立科學而又適宜的教師分級聘任考核評價體系，是加強高校師資隊伍建設、實現學校戰略目標的重要途徑。

一、高校教師分級聘任考核的內容

高校教師分級聘任考核是聘后的管理工作，考核是聘后管理的主要內容，分級聘任考核是指根據崗位類別、崗位等級、崗位職責的不同，結合各類崗位的特點，實行分級分類考核。主要分為專業技術崗考核、管理崗考核、工勤崗考核。

（一）專業技術崗考核分為教師崗、其他專業技術崗。教師崗考核內容主要包括是否符合專業技術崗基本要求和崗位職責的履行情況。其他專業技術崗考核內容主要包括是否符合崗位基本要求和完成工作的數量、質量、效率、效果等崗位職責的履行情況。

（二）管理崗考核的主要包括是否符合崗位基本要求和德、能、勤、績、廉的現實表現。“德”主要是指思想政治素質，職業道德水平和品德修養，全局觀念、民主作風、服務意識和團結協作精神，貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策及學校規章制度情況等；“能”：主要考核教學業務能力與知識水平、政策水平，組織協調能力，調查研究及分析總結能力，學習及創新能力，通過完成教學工作的數量與質量來體現；“勤”：主要考核工作態度，勤奮敬業精神和遵守勞動紀律、出勤情況等；“績”：主要考核履行職責所取得的成績與貢獻，完成工作任務的數量、質量和效果，工作創新情況等；“廉”主要考核廉潔自律、遵紀守法情況等。

（三）工勤崗考核的主要內容包括是否符合崗位基本要求和工作表現、工作績效、責任意識、服務對象滿意度等內容。

二、當前高校教師分級聘任考核評價存在的問題

（一）由于高校教師工作具有長期、復雜、難以量化等特點，長久以來對教師績效考評很難制定一個客觀、科學的體系。目前，國內很多高校尚未建立起一套較為客觀、操作性強的考核評價體系，通常還是每年要求教師填寫“考核表”，內容包括德、能、勤、績、廉等方面，往往流于形式。

（二）高校對績效考核的目標不夠明確。績效考核是高校引導教師個人工作目標與高校總體發展目標相統一的一個重要手段。績效指標的設計應以學校整體發展定位和目標為基礎。目前，很多高校對績效考核缺乏明確的目標，不是將學校發展目標逐層分解進行考核，而是簡單地根據崗位職責進行考核，這樣難以引導教師的行為趨向學校的發展目標。

（三）對教師的考核偏重科研成果，導致教學科研工作失衡。高校對教師的評價多以量化評價指標為主，如論文的數量、級別、被引用次數，科研項目的數量、等級、經費等。這種重科研成果的考核方式，直接影響到教學質量的提升。

（四）考核評價指標過于單一，缺乏針對性。高校的崗位分為教學崗、科研崗、管理崗、工勤崗等，各崗位的工作性質、工作內容、專業要求等不盡相同。但在當前的考核中，對待不同崗位的人員沒有分類考評，而是采取“一刀切”的考評辦法，沒有充分考慮到個體的差異和專業特長，這很不合理的。

（五）教師績效考核的結果缺乏反饋與運用。許多高校對教師進行績效考核后不重視反饋環節，未能將考核結果及時地反饋給教師，考核結果也沒有在職務晉升、崗位聘任、獎懲中運用，無法起到激勵作用，達不到績效考核預期目標。

三、關于建立科學的高校教師分級聘任考核評價體系的幾點建議

（一）要堅持“按勞分配、優勞優酬、績效優先、兼顧公平”的原則，以業績和能力為導向，以績效目標為核心，建立考核評價體系。把高校的辦學目標、辦學特色、學科建設、教學質量等各種指標綜合融入到教師的績效考核評價體系之中。

（二）考核體系應系統、科學、客觀、可操作性強。可采用定量與定性相結合的方法，考核教師的工作業績的同時，客觀考核教師的師德師風、團隊協作精神、創新能力等綜合素質。在考核教學、科研成果數量的同時，進一步考核成果的質量。

（三）績效考核應有明確的導向性。通過考核評價，引導廣大教師積極創新，產出高水平、高質量的學術成果。考核的周期可適當延長，適度由年度考核向中期考核、聘期考核轉變，由過程管理向目標管理轉變，由以量定性向質量兼顧評價轉變，不片面以數、研究課題數、獲獎數等作為評價指標，克服學術浮躁的行為，鼓勵優秀人才從事具有重要科學價值的長期研究和創新性研究。

（四）績效考核應采取分層分類考核的辦法。充分考慮教師個體的差異、崗位特性和主觀能動性，考核指標或權重的設計應根據不同崗位工作人員的工作內容、工作性質、工作時間以及工作強度等而有所區別。分層分類考核有利于教師在自己的專業領域形成自己的教學和科研特色，發揮個性和特長，促進個人發展。

（五）注重考核反饋，合理運用評價結果形成正面激勵。績效考核的最終目標是對教師個體和學校總體發展產生激勵作用，促進績效改進。因此，考核結果的合理運用對提高教師的工作績效和實現學校的組織目標意義重大。績效考核結果的反饋是制定下一個績效周期績效標準的基礎。學校考核部門應通過面談等溝通方式，及時、客觀地把考評意見反饋給教