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第1篇：求職自我總結范文

從指導課中，我總結出了以下幾點內容：

（一）制定好近幾年的職業計劃，并擬定階段性目標：

知己知彼，方能百戰不殆。在認識自我表現，了解職業的基礎上，從自身的條件和社會的需求出發，確定職業的發展方向，明確職業目標，制定一系列的學習，培訓，實踐計劃，不斷的挑戰自我，超越自我，一步一步的為總體目標的實現打好基礎。

（二）寫謀職信，自薦信簡歷時應注意的問題：

1．寫謀職信時盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達。

2．寫自薦書信時，盡量揚長避短，突出重點，簡明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。

3．在簡歷中真實的寫明自己的專業特長。

（三）利用各種途徑求職：

1．校內途徑

a、參加校園招聘會，這是應屆畢業生最常見，最有效的途徑。

b、學校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。

2．社會途徑；

a、參加綜合性人才招聘會，其規模龐大，招聘單位眾多，行業范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經驗的人才為主，且其在組織管理、安全保衛方面有所欠缺。

b、社會關系介紹，人際關系十分重要，廣交朋友建立關系。利用自己的社會關系網搜集就業信息和進行求職活動，許多用人單位也喜歡錄用經人介紹和推薦進來的求職者。

c、電話求職。

d、直接登門自薦，成功率高達47%。

e、中介機構。

4．綜合求職：

a、上網求職，充分利用網上招聘信息，把自己的簡歷掛在網站人才庫中通過電子郵件投遞到相關企業爭取更多機會，這以是大學畢業生十分重視的求職方式。

b、創意求職，成功率86%。

（四）面試時要注意的幾點：

1、舉止大方，謙虛熱情。進入面試場應先敲門，得到允許后方可進入，順手、輕聲關門；主動和面試官打招呼致意，在主試人隨著這幾年高等院校擴招工作的展開，大學生越來越多，可是社會需求卻并沒有明顯的增長。人們發現，大學生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發愁。今年龐大的畢業大軍更是讓人見識了什么是人才市場的供過于求。 就在大部分學生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩工作而著急上火的時候，我院招生就業處的領導給我們上了幾堂有關就業指導的課程，它的出現，猶如一場及時雨，滋潤著每一位即將畢業的大學生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業指導課，頗有受益，感觸良多！

從指導課中，我總結出了以下幾點內容：

（一）制定好近幾年的職業計劃，并擬定階段性目標：

知己知彼，方能百戰不殆。在認識自我表現，了解職業的基礎上，從自身的條件和社會的需求出發，確定職業的發展方向，明確職業目標，制定一系列的學習，培訓，實踐計劃，不斷的挑戰自我，超越自我，一步一步的為總體目標的實現打好基礎。

（二）寫謀職信，自薦信簡歷時應注意的問題：

1．寫謀職信時盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達。

2．寫自薦書信時，盡量揚長避短，突出重點，簡明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。

3．在簡歷中真實的寫明自己的專業特長。

（三）利用各種途徑求職：

1．校內途徑

a、參加校園招聘會，這是應屆畢業生最常見，最有效的途徑。

b、學校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。

2．社會途徑；

a、參加綜合性人才招聘會，其規模龐大，招聘單位眾多，行業范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經驗的人才為主，且其在組織管理、安全保衛方面有所欠缺。

b、社會關系介紹，人際關系十分重要，廣交朋友建立關系。利用自己的社會關系網搜集就業信息和進行求職活動，許多用人單位也喜歡錄用經人介紹和推薦進來的求職者。

c、電話求職。

d、直接登門自薦，成功率高達47%。

e、中介機構。

4．綜合求職：

a、上網求職，充分利用網上招聘信息，把自己的簡歷掛在網站人才庫中通過電子郵件投遞到相關企業爭取更多機會，這以是大學畢業生十分重視的求職方式。

b、創意求職，成功率86%。

（四）面試時要注意的幾點：

1、舉止大方，謙虛熱情。進入面試場應先敲門，得到允許后方可進入，順手、輕聲關門；主動和面試官打招呼致意，在主試人沒請你坐時切勿急于落座，坐下時應道謝，整個過程要保持良好儀態。

2、對方介紹情況時要面帶笑容、認真聆聽，并適時點頭、答話，一般不要打斷主考官的說話，更不能搶問搶答；交談時要輕松自如目光對接；回答問題時要口齒清楚聲音適度，語氣適中簡明扼要，條理清楚，有理有據。忌用口頭禪，同時要言觀色，注意對方的反應，適時調整自己的語言語氣和陳述內容，或轉移話題，引對方的注意。

3、自信，坦率誠懇。在回答問題時要據實回答遇到自己不知或不懂的問題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強附會，不懂裝懂，應該誠懇的承認自己的不足或表示自己曾經學過但一時想不起來，這樣反而會贏得主考官的理解、信任和好感，千萬不要夸夸其談，更不要鋒芒畢露，這樣會給人不安分守己，難以管教的感覺，會覺得你難以合作，會造成一種搶飯碗的威脅。

4、會說話，面對聘用單位人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道該說、詳說那些，那些該回避，簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。

（五）珍惜每一次次面試的機會，抓住時機充分的展示自己的才華，把自己推銷給應聘單位。

（六）在各種方式應聘中，要注意各種欺騙手段，必要時利用法律手段保護自己的權利。

（七）職場如戰場，勝敗乃兵家常事。不要收到書面拒絕信就心灰意冷，應該清楚的意識到，收到回絕信在今天已經是很普通的事。

越是有競爭，越能體現自我，不要為壓力所難，應化困難為動力！作為一位應屆畢業生應做好心理準備，堅信“天生我才必有用”的信念。地上本沒有路，只要我們敢問路在何方——路在腳下！沒請你坐時切勿急于落座，坐下時應道謝，整個過程要保持良好儀態。

2、對方介紹情況時要面帶笑容、認真聆聽，并適時點頭、答話，一般不要打斷主考官的說話，更不能搶問搶答；交談時要輕松自如目光對接；回答問題時要口齒清楚聲音適度，語氣適中簡明扼要，條理清楚，有理有據。忌用口頭禪，同時要言觀色，注意對方的反應，適時調整自己的語言語氣和陳述內容，或轉移話題，引對方的注意。

3、自信，坦率誠懇。在回答問題時要據實回答遇到自己不知或不懂的問題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強附會，不懂裝懂，應該誠懇的承認自己的不足或表示自己曾經學過但一時想不起來，這樣反而會贏得主考官的理解、信任和好感，千萬不要夸夸其談，更不要鋒芒畢露，這樣會給人不安分守己，難以管教的感覺，會覺得你難以合作，會造成一種搶飯碗的威脅。 

4、會說話，面對聘用單位人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道該說、詳說那些，那些該回避，簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。

（五）珍惜每一次次面試的機會，抓住時機充分的展示自己的才華，把自己推銷給應聘單位。

（六）在各種方式應聘中，要注意各種欺騙手段，必要時利用法律手段保護自己的權利。

第2篇：求職自我總結范文

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一 、走近你,讓我充滿向往

當我在畢業生人才交流會上向海程邦達國際貨運有限公司投出我的求職簡歷時,我并不知道,這一份簡歷會把我帶進一個怎樣的世界,我將走上一條怎樣的路。心底的自信強溢在臉上,又帶著那樣的迷惑,不安和好奇,參加過三次面試,見到的始終是充滿干勁的臉。我獲得了參加公司培訓的機會。也曾有過很多故事,但命運還是讓我走近了你，海程邦達，走近了你,也更讓我充滿了向往和渴望。

短短的五天培訓,像一個小小的切口,通過它,我看到了什么是優秀,什么是愛崗敬業,什么是邦達的好員工。五天里,從海運到空運,從報關到報檢,那么多優秀的主管熟練地講著自己工作中的經驗。談到公司,談到工作,他(她)們眼睛里閃爍著自信的光芒；談起未來,談起我們,他(她)們言語里盡是關照。

從1993年的僅4名員工到今天的500多人,這樣傳奇的創業經歷,怎能不讓我這樣即將走出校門、踏進社會的的學生心生敬佩呢！十年啊,短短的十年,從4人到500多人,再到組織機構健全、社會口碑良好的公司,這一切就像一塊磁石一樣緊緊的吸引了我。

是的,就是這樣, 僅僅三次面試, 五天的培訓, 就讓我對你充滿了向往, 邦達, 你是好樣的!

二、走進你，讓我斗志昂揚

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A 一步一步走向前——專業技能的學習

作為一個即將畢業的的大學生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動手能力還很弱的情況下，我更樂意從最基本的東西學起、做起，比如發發傳真，接接電話什么的。4月12日，實習的第一天，我就在從座位到傳真機，從傳真機到座位的腳步中度過了。但是我的心很平靜，盡管頭上一直冒著冷汗，但那是怕耽誤師傅們工作的謹慎。

從4月13日，也就是實習的第二天到4月17日上午，我在定艙部實習。這條代號為06的航線工作主要是從接受定艙委托書開始的。大致流程為：接受定艙委托后向船公司定艙，主要是通過傳真、電話或者EDI等途徑。然后等船公司回傳定艙確認書，收到船公司的確認后，給客戶發入艙通知。這期間要注意船公司的艙位以及運價情況。 4月26日到28日，實習范圍是美加整柜。這條航線上需要發的傳真比較多，但是我學會了不少東西。比如，我學會了寫派車單，還知道寫派車單時，“裝貨時間”一欄一定要寫明白什么時間到什么地點，是工廠還是貿易公司。我還學會了定艙單的制作和更改的書寫，留底文件的整理、歸檔等等。

總之，在上述四條航線上的實習，基本上完成了“實習指導書”里應該實習的10條內容，像了解航線基本情況，接受與審核委托書，繕制下貨紙，制作集卡聯系單等。我就是這樣一點一點地學習和請教，一步一步地向前走的。本著積極上進的態度，認真、努力地學習了海運出口操作的一些最基本的常識和技能，并且理論結合實際，鍛煉了自己的動手能力。

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B 一點一滴的溫暖在心田——實習指導人的關照

十四天，短短的實習時間，卻讓我擁有了無數位師傅的關心和關照。

首先是牛兵和肖國暄師傅。他們兩個工作挺認真的，在指導我實習的時候也比較有耐心。

其次是萬娟娟、賈麗紅和鄭蕾蕾幾位師傅。她們幾個都很鼓勵我大膽地動手操作，不要怕出錯。尤其是萬娟娟和鄭蕾蕾，她們倆教會了我不少東西。

最后是吳梅和張家兩位師傅。因為她們這條航線一直很忙，所以，我的吳梅師傅每天都要加班，她和張家兩個人工作認真負責，有點工作狂的味道。在我實習期間，吳梅還給我補過課，給我系統地講解了操作整柜時易出現的問題和解決方法等等。

總之，那些個日子，每位師傅對我都能盡心盡力地指導和幫助，都盡可能最大程度地容忍我的很多欠妥之處，一點一滴的溫暖讓我很感激她們。

三、海程邦達，我能為你做些什么

實習期間，除了淺層次地學習了專業技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是邦達人的敬業和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進這樣的一個集體中，你的心會不由自主地年輕起來，你的腳步會不由自主地跟著大家快起來，而你的工作態度更會變得努力、認真，再認真一些，再努力一點。也許，這就是一個集體的凝聚力，這就是一個企業寫在書面之外的“特殊文化”！

短期的實習，讓我學到了不少東西，自己呢，也有一些不成熟的話想說。實話實說，“物流”算是一個比較年輕的詞吧。目前，物流運輸仿佛處在“戰國時代”，足可以用一個“亂”字來形容。其實，打價格戰、無序競爭已經使物流業成為一個微利行業了。也就是說，中國物流業發展的現狀是不容樂觀的。但是，要想長久的留住客戶，絕對不是靠壓低價格，還要靠品牌和實力，服務和硬件才是創造品牌、增強實力的途徑啊！競爭如激烈，我們靠什么勝出？最簡單的道理就是企業要跟隨市場的發展，市場需要什么，企業就要提供什么，我們必須提供給客戶1＋100個最優的服務！

從長遠來講，我覺得公司應該在海運方面做實體運輸，也就是不僅僅作無船承運人，我們應該盡可能的克服困難，讓公司擁有運輸工具，有自己的實體，發展的空間才可能無限地拓寬。

其次，還有幾個小問題，我覺得應該注意一下。第一，大家要盡量做到書寫字跡清楚，不能太草，應該讓客戶比較容易辨認。第二，其實公司有必要在必要的場合、必要的時候，要求員工穿工裝，比如召開大型的會議，比如在招聘新員工的時候等等。

當然，以上僅僅代表我個人的想法，是“井底之蛙”之見，如有冒犯之處，實屬無心，請多包涵。

在和邦達結緣之后，我一直在為自己“估價”，也一直在想我到底能為公司做些什么。我不敢驕傲、不敢妄言，我只能說，在以后的日子里，我會盡200％的努力，盡200％的熱情去工作，我希望公司能知人善任，同時也期盼著自己能夠很好的從最低點做起，一步一步扎扎實實地往前走，全心全意為成為一個合格，再到優秀，直至出色的邦達人而努力！

四、謝辭

首先，感謝海程邦達給我這樣的機會，讓我為她而工作；同時也為給公司帶來的諸多不便，深感不安。

其次，我要深深感謝妥善安排并確保我的實習順利實施的管理部；我還要感謝海運部的各位師傅：牛兵、肖國暄、尹曉暉、吳梅、張家、萬娟娟、賈麗紅、鄭蕾蕾，感謝他們給我的指導，謝謝！我也要對陳鑫經理及各位主管說一聲謝謝，感謝他們對我的栽培！

第3篇：求職自我總結范文

關鍵詞： 大學生 就業心理 調適

大學生是一群特殊的群體，他們既有高智商、高文化、高自我價值等，又存在就業觀念不良、就業期望不符合客觀實際、就業心態不夠積極等問題。隨著高校擴招和獨生子女的增加，大學生就業心理問題呈明顯增多趨勢，如何調適大學生就業心理成為社會關心的熱點問題。如何調適大學生就業心理既是大學生自己的事，更是社會、學校、家庭的事，但大學生自己是主體，起主要作用。我試圖以一線就業指導人員的身份探究大學生如何調適就業心理，希望能對以后有關的研究有所借鑒，也為大學生盡快擺脫就業心理問題的困擾、實現自己的人生價值盡微薄之力。

1.認識自我、轉變角色

很多大學生都自認為對自己非常了解，其實不然。大部分學生對自己的氣質、性格、興趣、愛好、能力、特長、生理特征等都不甚了解。這就要求大學生在畢業前對自己進行全方位的認識，給自己一個準確的定位。認識的方式很多，但我認為以下方法是比較直接、比較簡單、比較有成效的。一是：客觀對待別人的評價，全面梳理、分析和接受別人評價中的合理部分，對于不太合理的部分進行充分剖析并加以利用，不要因為忠言逆耳便充耳不聞；二是：客觀地和別人進行比較，從中尋找差距、取長補短、發展自己；三是：自我審視、自我剖析、自我總結，使自己更成熟、更穩重、更真實、更出眾；四是：積極主動參與各種活動，從中不斷教育自己、管理自己、服務他人，從而修正、完善自我形象，找準定位。［1］

轉變角色主要是指由一個“天之驕子”的大學生，轉變為一個現實的社會求職者，拋開浪漫，拋開幻想，拋開苛求，認識自己所處的真實地位和社會現實。［2］學校、家庭、親人、朋友和同學所給予的關心和認可已不是最終的肯定，必須擺正自己的位置，客觀、冷靜地調整自己的狀態，使自己進入求職狀態，和社會、用人單位進行雙向選擇。對于大學生來說，還要學會處理角色轉變中的各種關系和問題，如處理好獨立自主性和依賴性的關系、現實和理想的關系、行為和想法的關系、物質需求和精神需求的關系、專業和興趣愛好的關系、專業和工作環境的關系、地域和家庭生活的關系、個人發展和社會需要的關系、個人發展和待遇問題，等等。

2.充分了解并接受客觀現實，調整就業期望值，樹立合理的職業價值觀

現實是客觀存在的，也具有它殘酷的一面，但許多大學生不能正視。大家應該客觀了解就業市場，通過自己的深刻體驗后明白，積極勇敢地接受現實、適應現實，腳踏實地地解決問題才是最佳選擇；抱怨、怨天尤人、過度依賴、脫離現實、逃避社會都是于事無補。許多大學生自命清高，不愿到基層、經濟落后地區、邊遠地區、艱苦行業，可是隨著西部大開發的不斷推進，這些地方將會給大學生們提供更多的發展機會和平臺，更容易取得事業的成功。因此，大學生應該根據自身的實際和現在的就業形勢，調整自己的就業期望值，樹立長遠的職業發展觀念，樹立重自我發展、社會需要、才能發揮、事業有成的職業價值觀。對于那些條件不佳，發展空間大，能給自己提供發展空間的單位要優先選擇；對于那些經濟不夠發達，發展潛力大，發展機遇多的地方要倍加重視。［3］總之，要減少盲目性，尊重客觀現實，建立適合市場經濟發展和人才需要規律的合理的價值觀。

3.敢于并善于競爭，主動捕捉機遇

大學生充分地認識了自我、調整了就業期望值、樹立了合理的職業價值觀還不夠，還要敢于并善于競爭，主動捕捉機遇。就業制度的改革，“雙向選擇”的完善，給大學生提供了更多展現自我的機會。大學生應該牢牢把握住國家賦予自己的權利，結合自己的專業優勢、興趣愛好、性格秉性、特長、愿望等選擇崗位。大學生必須十分珍惜機遇，敢于競爭，通過合理的方式展示自己的才能、展現自己的能力，努力實現抱負，取得單位的青睞。

大學生要適應社會的發展，樹立競爭意識，并且善于競爭。作為有文化的青年，大學生應該有朝氣和銳氣，要敢想、敢說、敢干，有敢為天下先的精神。在競爭中要注重技巧、重視實力、注意自己的外包裝，既嚴肅認真又輕松自如，充分應用自己的專業、興趣愛好、特長等，揚長避短，發揮特長。也就是說善于競爭不僅要具備良好的心理素質、上佳的競爭實力和良好的競技狀態，而且要在面試時做到儀表端莊，舉止得體大方，給人留下良好的第一印象；鍛煉出較好的口才，交流時口齒伶俐、表達清晰；善于運用有關規則等；還要牢記競爭是在互相交流學習、互相激勵勉勵、共同進步中進行的。［4］

4.正確對待挫折，提高心理承受力

有競爭就有結果，為了享受最終的結果，我們必須先體驗過程。這個過程中會遇到許多困難、挫折甚至是委屈。我們要清醒地認識到競爭中失敗在所難免，有充分遭受挫折的思想準備，調整好自己的心態，尤其要提高自己的心理承受能力，這樣才能成為競爭中的強者。再者，求職的過程也是重新認識自我、認識專業、認識崗位、認識社會，并積極主動調整自己適應工作、適應社會的過程。如果在求職競爭中能增強自己的心理調節能力和承受能力，對今后的生活都會有非常大的幫助。

從特殊的意義來說，人的一生就是一場殘酷的競爭。對于大學生來說求職只是這場競爭的冰山一角。當我們在求職過程中遇到挫折時，要用健康的心理和冷靜坦然的態度客觀地認真分析失敗的原因，進行正確歸因。清醒地認識到在就業市場化、就業壓力大、就業形勢嚴峻、就業競爭激烈的條件下，求職不遇到挫折幾乎是不可能的，挫折是在所難免的。再者，應該把就業看成是認識社會、區分學生和職業人、適應社會的良機，通過求職可以促使自己成熟，通過準確的分析求職失敗的原因，調整自己的求職之路，面對機遇，正視現實，在競爭的激流中奮力拼搏，爭取更大的成功。

大學生戰勝挫折的能力一定不是一時的努力所能達到的。它還有賴于平日不斷增強自身修養，提升自己的綜合能力，學會科學地客觀地認識分析事物，特別是要根據當地的實際情況主動參與實踐，經受一些考驗，增加一些挫折經歷。

5.調整就業心態，促進人格完善

在求職過程中，自己和同學朋友出現這樣或那樣的一些不健康心態也是正常的，沒有必要過分的擔心、害怕，甚至郁郁寡歡。要積極主動地對這些不良心態進行調試，有條件的話還可以尋求心理醫生的幫助。自我心理調適的方法特別多，首先，可以自我鼓勵、自我提攜、自我肯定、自我相信、自我幫助、自我心理暗示；其次，向老師、父母、親戚、同學、朋友等尋求安慰和支持；再次，通過旅游、上網、聊天、體育鍛煉等自己喜歡的方式分散自己的注意力，排除自己的煩惱，放松心情；最后，客觀分析不良心態，找出自己人格上的缺陷，通過合適方式完善自我，為今后的發展奠定基礎。［5］

6.沉著冷靜，開拓進取，勇于創業

大學生是有理想、有抱負、有思想、有創新精神、敢作敢為的優秀青年。因此，大學生要有清晰的思路，沉著冷靜，有自主創業的打算，有開拓屬于自己事業的信心和勇氣。在創業的過程中肯定會遇到很多困難，一定要有正確的觀念和思路、合理的規劃和定位，善于運用國家的相關資助政策，與有市場經驗的人學習、合作，要進行科學的、規范的、職業化的管理。

7.小結

隨著我國經濟的快速發展，社會對高素質、高能力的人才需求勢必會呈現進一步擴大的趨勢。大學生就業形勢，雖然在短期內無法完全改善，但必將隨著社會經濟的發展、高校科學而富有成效的就業教育和“雙向選擇”機制的完善，而得到逐步的改善。影響大學生就業心理的社會因素、學校因素、家庭因素等，也將隨之而得到根本改變。因此，在社會經濟全面、協調可持續發展的好環境下，大學生具備正確的就業心理，具備適應社會需要的就業能力，大學生就業就不再困難。所以，作為大學生，我們一定要有充分的估計，從長計議，清晰地認識社會，正視現實，適應現實，放眼未來。要堅信不管怎樣，職業是生活的新起點，社會的需要是生活的堅強后盾，全身心地投入工作，才能使自己成長、發展、充實、滿足，從而實現自己的人生目的，實現為社會服務的遠大目標。

參考文獻：

［1］黃希庭.大學生心理健康教育.上海：華東師范大學出版社，2004.

［2］方成智.大學生就業的心理障礙及調適［J］.心理教育研究，2006，（3）：85-86.

［3］康文.大學畢業生擇業心理的研究［J］.東華理工學院學報：社會科學版，2005，（4）：533-535.

第4篇：求職自我總結范文

二就業取向：就業地區首選經濟發達地區，調查結果表明，學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區占66。5%。這說明兩個問題，一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供在學習提高的機會，這與學生的自我發展，自我實現的需要時密切相關的。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化的選擇方位較之其他地區多，這也成為就業者選擇的原因。

三價值取向：記者在走訪的過程中了解到，各單位的薪資基本保持在相對穩定的水平，只有少部分單位存在降薪的現象。大多數企業負責招聘的人員都表示，崗位薪資不可能高于招聘薪酬，但會基本保持原有水平。這種情況下，大部分求職者應對人力資源市場和薪酬采取主動迎合態度，針對現階段形式自身作出相應調整。

我們大學生的擇業觀正在發生變化，他們變的冷靜理智，據國家工商總局統計，年我國的中小企業已經達到100萬家，占全部企業的99%，中小企業和民營企業也是我們大學生的主力軍，其企業具有更多的創新和更新能力，我國加入wto后對大學生求職擇業帶來了更多的機會。

四大學生應加強就業工作的對策

（一）堅持理想教育確定正確的職業理想，道德修養在掌握的所學專業要求的各項準予技能重點培養學生適應心環境和動手創造的能力。

（二）緊跟時代步伐，更新大學生就業觀念，目前的社會強調的是以創業帶動就業，勇于挑戰，不怕失敗，隨著改革開放農村經濟有了突飛猛進的發展也創造了大量的就業機會。

只要我們大學生都有積極的心態，正視社會適應社會，你就會越來越尊重知識，尊重人才，社會將會盡可能的為大學生求職擇業提供合適的環境，大學生得以施展自己的才華。所以大學生本身應對就業只是有一定的了解，才能使自己在今后的就業中有立足之地。

當今大學生就業觀調查報告

隨著我國高校的連年擴招，每年大學生畢業人數也愈來愈多，大學生就業難這一問題已成為我國社會普遍關心和有待解決的問題。年是高校擴招后本科畢業生的第一年，畢業人數比上一年增加了44。6%；年畢業生280萬人，比上一年增長32。1%；年畢業生達到了338萬人；而年年全國普通高校畢業生達到五百多萬人，畢業生人數再創新高。因此大學生就業正面臨著嚴峻的考驗。而大學生就業作為大學生人生一個重要的關口，初次就業和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關系到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務必要慎重。

作為一名即將走入畢業的大學生，我認識到這一嚴重的問題后，決定親自進入這一市場進行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業形勢有了一定的了解，這必定會對我明年的就業有所幫助。以下便是我總結出來的對目前大學生就業觀的分析。

首先，大學生在擇業時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學生選擇企業最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”，這曾經是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數。如今，大學生的就業壓力一年比一年大，大學生就業的工資底線也越來越低，隨著大學畢業生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發展的一個過度口，積存經驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外，工作環境、企業聲譽與企業文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。

大學生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來，最重要的工作意義是自我實現，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。有很多大學生對“專業對口”的看法是，找工作盡量專業對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為“應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識”的人只有少數。經常在那里聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養活自己。

然而，有很多企業在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業認為目前有很多大學生就業眼高手低，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業、大中型企業、外資企業，而相對一些中小型企業情況不是很好，他們認為某些大學生只是抱著學經驗的態度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發展不長，對他們公司的長久發展不利。這也是個非常現實的觀點，抱有這種思想的人應當慎重的考慮。

第5篇：求職自我總結范文

1)差勁的握手

在握手時不要表現得特別不情愿或是過于熱情。一次輕輕地握手可能會顯得你很羞怯，但過于用力也會適得其反嚇到對方。

一個禮貌合理的握手大概是你的手臂向外展開、大拇指豎起。

2)繞圈子說話

在面試中，我們都很難說出口我不知道，相比起顧左右而言他，如果坦然承認你不知道，或許面試官會更尊重你。如果你繞著圈子說話，面試官很快就會否定你。

唯一需要擔心的是你不要太頻繁展露你的無知。

3)自我炫耀偽造簡歷

在激烈的競爭中，你可能很想在各個小細節都稍作潤飾。你可能會想，他不會看這些小的細節的，但是現實卻不是這樣的。面試官經驗豐富，他們總能抓到簡歷中不確定的點，如果面試官一旦發現你的簡歷中有一個不確切的事實描述，他很可能傾向于認為你簡歷中的其他地方也有造假。一旦他認為你不可信，你就從此與這份工作無緣了。

4)弱點?

面試都會提一些標準化的問題，比如你的弱點是什么?

每個人都不希望被問到這個問題。如果沒有準備，有的人可能就大腦一片空白，而另外一些老套的回答可能是我是完美主義者或者我工作太努力了之類，在面試中發生這兩種情況都不太好。

對于任何人來說，這都是一個有難度的問題，你需要提前做點準備。專家建議你說一些與這份工作無關痛癢的小缺點。暢銷書作家Bernard Marr在他的LinkedIn文章中寫到：很重要的是你要表現你有自我認識，你很了解自己，但是你所說的缺點應該是對勝任求職工作本身是沒有影響的。

5)到得太早到或是遲到

終于等到了面試通知的電話，你為這重要的一天做了充分準備。但是，由于某些原因你還是遲到了。

有一句俗語是，點滴預防勝過靈丹妙藥，為了避免面試時遲到，你最好早點從家出來，然后做好應對各種問題的準備。

來得太早也沒必要，除了需要在人來人往的前臺沙發等上很久，你還可能還會給面試組織者造成一種心理壓力。因為很多公司的招聘標準化流程中，為了提升候選人體驗，明確規定了面試等待時長，如果超出，就是面試組織者的工作失職。

6)這個我想要，那個我也想要

面試官也許會問你對這份工作有什么需要。你要謹慎回答這個問題。很多情況下我們可能會回答得過于詳細，細數公司福利和薪資期望等等。在面試過程中，不要過早提出對這位的要求和條件，最好的協商時機是等到你被錄取了之后。

第6篇：求職自我總結范文

1、請你自我介紹一下你自己?

回答提示：一般人回答這個問題過于平常，只說姓名、年齡、愛好、工作經驗，這些在簡歷上都有。其實，企業最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強的技能、最深入研究的知識領域、個性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學習無關，也可以和學習有關，但要突出積極的個性和做事的能力，說得合情合理企業才會相信。企業很重視一個人的禮貌，求職者要尊重考官，在回答每個問題之后都說一句謝謝，企業喜歡有禮貌的求職者。

2、你覺得你個性上最大的優點是什么?

回答提示：沉著冷靜、條理清楚、立場堅定、頑強向上、樂于助人和關心他人、適應能力和幽默感、樂觀和友愛。我在北大青鳥經過一到兩年的培訓及項目實戰，加上實習工作，使我適合這份工作。

3、說說你最大的缺點?

回答提示：這個問題企業問的概率很大，通常不希望聽到直接回答的缺點是什么等，如果求職者說自己小心眼、愛忌妒人、非常懶、脾氣大、工作效率低，企業肯定不會錄用你。絕對不要自作聰明地回答我最大的缺點是過于追求完美，有的人以為這樣回答會顯得自己比較出色，但事實上，他已經岌岌可危了。企業喜歡求職者從自己的優點說起，中間加一些小缺點，最后再把問題轉回到優點上，突出優點的部分，企業喜歡聰明的求職者。

4、你對加班的看法?

回答提示：實際上好多公司問這個問題，并不證明一定要加班，只是想測試你是否愿意為公司奉獻。

回答樣本：如果是工作需要我會義不容辭加班，我現在單身，沒有任何家庭負擔，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班。

5、你對薪資的要求?

回答提示：如果你對薪酬的要求太低，那顯然貶低自己的能力;如果你對薪酬的要求太高，那又會顯得你分量過重，公司受用不起。一些雇主通常都事先對求聘的職位定下開支預算，因而他們第一次提出的價錢往往是他們所能給予的最高價錢，他們問你只不過想證實一下這筆錢是否足以引起你對該工作的興趣。

回答樣本一：我對工資沒有硬性要求，我相信貴公司在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

回答樣本二：我受過系統的軟件編程的訓練，不需要進行大量的培訓，而且我本人也對編程特別感興趣。因此，我希望公司能根據我的情況和市場標準的水平，給我合理的薪水。

回答樣本三：如果你必須自己說出具體數目，請不要說一個寬泛的范圍，那樣你將只能得到最低限度的數字。最好給出一個具體的數字，這樣表明你已經對當今的人才市場作了調查，知道像自己這樣學歷的雇員有什么樣的價值。

6、在五年的時間內，你的職業規劃?

回答提示：這是每一個應聘者都不希望被問到的問題，但是幾乎每個人都會被問到，比較多的答案是管理者。但是近幾年來，許多公司都已經建立了專門的技術途徑。這些工作地位往往被稱作顧問、參議技師或高級軟件工程師等等。當然，說出其他一些你感興趣的職位也是可以的，比如產品銷售部經理，生產部經理等一些與你的專業有相關背景的工作。要知道，考官總是喜歡有進取心的應聘者，此時如果說不知道，或許就會使你喪失一個好機會。最普通的回答應該是我準備在技術領域有所作為或我希望能按照公司的管理思路發展。

7、你朋友對你的評價?

回答提示： 想從側面了解一下你的性格及與人相處的問題。

回答樣本一：我的朋友都說我是一個可以信賴的人。因為，我一旦答應別人的事情，就一定會做到。如果我做不到，我就不會輕易許諾。

回答樣本二：我覺的我是一個比較隨和的人，與不同的人都可以友好相處。在我與人相處時，我總是能站在別人的角度考慮問題。

8、你還有什么問題要問嗎?

回答提示：企業的這個問題看上去可有可無，其實很關鍵，企業不喜歡說沒問題的人，因為其很注重員工的個性和創新能力。企業不喜歡求職者問個人福利之類的問題，如果有人這樣問：貴公司對新入公司的員工有沒有什么培訓項目，我可以參加嗎?或者說貴公司的晉升機制是什么樣的?企業將很歡迎，因為體現出你對學習的熱情和對公司的忠誠度以及你的上進心。

9、如果通過這次面試我們單位錄用了你，但工作一段時間卻發現你根本不適合這個職位，你怎么辦?

回答提示：一段時間發現工作不適合我，有兩種情況：①如果你確實熱愛這個職業，那你就要不斷學習，虛心向領導和同事學習業務知識和處事經驗，了解這個職業的精神內涵和職業要求，力爭減少差距;②你覺得這個職業可有可無，那還是趁早換個職業，去發現適合你的，你熱愛的職業，那樣你的發展前途也會大點，對單位和個人都有好處。

10、在完成某項工作時，你認為領導要求的方式不是最好的，自己還有更好的方法，你應該怎么做?

回答提示：①.原則上我會尊重和服從領導的工作安排，同時私底下找機會以請教的口吻，婉轉地表達自己的想法，看看領導是否能改變想法。②如果領導沒有采納我的建議，我也同樣會按領導的要求認真地去完成這項工作。③.還有一種情況，假如領導要求的方式違背原則，我會堅決提出反對意見，如領導仍固執己見，我會毫不猶豫地再向上級領導反映。

11、如果你的工作出現失誤，給本公司造成經濟損失，你認為該怎么辦?

回答提示：①我本意是為公司努力工作，如果造成經濟損失，我認為首要的問題是想方設法去彌補或挽回經濟損失。如果我無能力負責，希望單位幫助解決。②分清責任，各負其責，如果是我的責任，我甘愿受罰;如果是一個我負責的團隊中別人的失誤，也不能幸災樂禍，作為一個團隊，需要互相提攜共同完成工作，安慰同事并且幫助同事查找原因總結經驗。③總結經驗教訓，一個人的一生不可能不犯錯誤，重要的是能從自己的或者是別人的錯誤中吸取經驗教訓，并在今后的工作中避免發生同類的錯誤。檢討自己的工作方法、分析問題的深度和力度是否不夠，以致出現了本可以避免的錯誤。

12、如果你做的一項工作受到上級領導的表揚，但你主管領導卻說是他做的，你該怎樣?

回答提示：我首先不會找那位上級領導說明這件事，我會主動找我的主管領導來溝通，因為溝通是解決人際關系的最好辦法，但結果會有兩種：①我的主管領導認識到自己的錯誤，我想我會視具體情況決定是否原諒他。②他更加變本加厲的來威脅我，那我會毫不猶豫地找我的上級領導反映此事，因為他這樣做會造成負面影響，對今后的工作不利。

13、談談你對跳槽的看法?

回答提示：①正常的跳槽能促進人才合理流動，應該支持。②頻繁的跳槽對單位和個人雙方都不利，應該反對。

14、工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦?

回答提示：①我會服從領導的指揮，配合同事的工作。②我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會努力改正。③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足，有問題就及時改正。④作為優秀的員工，應該時刻以大局為重，即使在一段時間內，領導和同事對我不理解，我也會做好本職工作，虛心向他們學習，我相信，他們會看見我在努力，總有一天會對我微笑的。

15、假設你在某單位工作，成績比較突出，得到領導的肯定。但同時你發現同事們越來越孤立你，你怎么看這個問題?你準備怎么辦?

回答提示：①成績比較突出，得到領導的肯定是件好事情，以后更加努力。②檢討一下自己是不是對工作的熱心度超過同事間交往的熱心了，加強同事間的交往及共同的興趣愛好。③工作中，切勿傷害別人的自尊心④不再領導前撥弄是非。

16、你最近是否參加了培訓課程?談談培訓課程的內容。是公司資助還是自費參加?

回答提示：自費參加，就是北大青鳥的培訓課程(可以多談談自己學的技術)。

17、你對于我們公司了解多少?

回答提示：在去公司面試前上網查一下該公司主營業務。如回答：貴公司有意改變策略，加強與國外大廠的OEM合作，自有品牌的部分則透過海外經銷商。

18、請說出你選擇這份工作的動機?

回答提示：這是想知道面試者對這份工作的熱忱及理解度，并篩選因一時興起而來應試的人，如果是無經驗者，可以強調就算職種不同，也希望有機會發揮之前的經驗。

19、你最擅長的技術方向是什么?

回答提示：說和你要應聘的職位相關的課程，表現一下自己的熱誠沒有什么壞處。

第7篇：求職自我總結范文

高職導游實務教學資源庫建設

黑龍江農業工程職業學院作為國家示范性高職院校，一直將課程建設作為一項重要工作。自2008年起，校企合作對《導游實務》進行開發建設，其教學資源庫建設已初步完成，實現了學生自主學習、網絡交流測驗、相關職業院校課程資源共享及企業社會人員培訓，提高了人才培養質量和導游從業素質技能，并為今后建設旅游管理專業其他課程教學資源庫和社會服務平臺積累了經驗。

一、教學資源庫建設研究的理念

黑龍江農業工程職業學院以“高職教育理念突出、科學系統設計、校企開發管理、資源開放共享、持續有序更新”為設計理念，開展教學資源庫建設。邀請黑龍江教育國際旅行社、哈爾濱飛揚國際旅行社、松花江國際旅行社及黑龍江海洋國際旅行社四家企業，通過企業調研、學生座談、專家討論，總結了工作過程導向的《導游實務》課程教學資源需求，由專業教師協同現代教育中心教師一起進行資源庫的開發操作，企業員工參與教學資源庫的使用并委派專人進行部分功能的管理，充分保障了教學資源庫的建設思路、建設系統、建設內容和使用效果。

二、教學資源庫的建設目標

1.最大程度地實現反轉課堂，提高人才培養質量

通過該資源庫自主學習、復習檢測、考證輔導、合作交流、大賽培訓、協作研究等功能，最大程度地實現翻轉課堂，提高導游資格證考試通過率及人才培養質量。

2.服務區域經濟發展，輻射國家旅游發展

資源庫在典型工作任務、授課案例等內容的選取上多數立足黑龍江省旅游業實際，有利于學生企業實習和導游證考取，服務區域經濟發展。同時，在培養導游詞創作、記憶、講解及突發事件處理能力等方面兼顧國家著名景區景點等，具有普適性，有助于學生走出龍江，盡快融入各地的導游隊伍，輻射國家旅游發展。

3.實現資源共享，服務院校、企業和社會

與相關高職院校、企業和行業合作，實現資源共享，提供企業員工培訓，服務院校、企業和社會，推動示范院校建設成果的固化、采集和推廣，提高行業從業人員素質與技能，實現示范院校的對外引領與服務。

三、建設內容

資源庫共建設了十個板塊，構筑了相對完整的《導游實務》教學資源庫體系。具體內容如下：

1.網絡課堂

主要包括課程說明、學習領域課程標準，導游行業規范化標準和電子教案、電子課件、授課錄像、實訓指導、作業習題等，便于學生自學課程基本知識或進行自主復習。

2.考證輔導

融入全國導游資格證書考試相關內容，圍繞考試大綱梳理了資格證書考試中的知識點并提示性地做好了總結工作。為培養學生總結歸納、獨立思考和自主學習的能力，以“知識樹”的形式設計了學生總結填充樹葉的環節，提示學生的自我總結復習。整理、設計了1000道模擬試題，便于學生自測考核，激發學生學習興趣，效果較好。

3.導游家園

嚴把準入標準，將企業的優秀員工、資深導游引入互動版塊，為行業精英與學生搭建互動交流的平臺，發揮行業人員“傳幫帶”的作用幫助學生，同時為企業搭建選人、育人和用人的平臺。

4.名家講壇

邀請行業專家和專業教師利用網絡平臺做專業報告，并通過互動答疑解惑，為學生傳播知識，也對企業人員給予相關培訓指導。

5.知識集錦

以文本、圖畫、視頻及動畫等多種形式不斷添加導游知識、景點欣賞、奇聞趣事等，豐富學生和企業人員的知識，為其實現“博雜精”提供機會。

6.名作欣賞

將網絡搜集的優秀導游詞、游記及攝影作品，以及使用者們的優秀作品和心得體會放在此平臺上共享，供大家借鑒品評、學習交流。

7.技能競賽

將各級導游詞創作大賽、導游服務技能大賽、導游攝影大賽等技能競賽的賽程、試題、比賽實況錄像等結集共享，讓學生觀摩欣賞，對大賽有興趣的同學們也在此交流經驗，也實現了選手們部分賽項的自主訓練，幫助學生學習成長。

8.情景再現

利用文本、視頻、動畫等方式展示導游帶團流程及案例，讓學生們模擬實踐中可能出現的突發事件和個別要求，提高應對突發事件能力和實踐能力。

9.招聘求職

在校企之間搭建一個招聘求職的平臺，企業和學生可互相選擇，既為學生提供實習實踐的機會，也為企業解決旅游旺季用工難和人才頻繁流動問題，為企業挑選并長期培養忠實員工提供機會。

10.創業實戰

第8篇：求職自我總結范文

關鍵詞：護理課堂教學實踐教學效率

【中圖分類號】R-1【文獻標識碼】B【文章編號】1671-8801（2013）03-0152-01

自我國教育教學改革深入開展之后，職業教育也相應的開展了教學改革，改革要求職業教育要更加重視學生職業能力的培養，以適應市場經濟發展對高能力人才的需求。而教學效率的提高也是教學改革的要求之一，在這種多重要求之下，護理學科教師該如何提高教學質量就成為了護理教師所思考的主要問題之一，因此，本文就該問題進行了簡要的論述。

1提高衛校護理課堂教學效率的教學實踐簡論

其實對于衛校學生的心理素質和年齡特征而言，其與高中生有很大的相似之處，因此，在教學方法的選擇上也相似于高中生的教學方法，只是衛校學生的學習內容專業性比較強，因此，教師在教學方式方法應用過程中要不斷與專業內容相聯系[1]。

1.1了解學生心理，引導其參與教學。首先，變被動為主動。在護理課堂教學中，教師要注意對學生的課堂反應以及參與程度進行觀察，如果發現該課堂中學生的參與程度不高，這就證明了該堂護理課程并不成功，教學效率自然也就無法提高，因此，教師要把這些被動參與學習的學生轉變為主動參與護理學習，因此，教師就應該充分了解學生的學習需要，并結合教學實際內容，把護理學科的教學目標轉變為學生內心需要的學習內容，這樣學生就會積極參與到課堂教學當中。其次，鼓勵全員參與教學活動。全員參與的關鍵在于課堂的教學氣氛，這就需要教師在教學過程要積極創造良好的教學環境，讓學生在一種輕松的學習環境中自由表達自己的觀點，學生的參與度會不斷提高。

1.2優化選擇教學方法。教學方法的選擇是需要根據一定的教學規律而進行，同時要樹立“以人為本”教學指導思想，在護理理論和操作教學活動的開展過程中要加強對學生感情的考慮，積極解決學生在課堂中所產生的問題，那么只有學生積極主動參與到教學活動中進行知識的探究，才能在提高教學效率的同時還能提高學生對護理知識的掌握程度，那么，教師該如何選擇教學方法呢？

第一，培養學生積極思維。在教學過程中只有學生真正的對該問題進行主動思考，才能夠證明學生在接受該教學內容。因此，在護理課堂中教師要注意對學生積極思維的培養。就比如在課堂伊始，教師就可以針對課題提問，“在今天學習的內容中有我們已經了解的護理知識嗎？”這樣學生就會根據課題回想以前所學過的知識，就在學生的意識中形成了一個相互聯系的知識鏈，把新舊知識進行了串聯。

第二，尋找關鍵詞，引導學生思考。教學效率的提高與學生學習效率有著直接關系，因此教師要提高學生的學習效率，而對于學生而言關鍵詞是他們抓住問題重點的關鍵，只有以正確的思路進行思考才能夠達到想要的思考結果。就比如，教師在講授“消化性潰瘍”相關護理知識時，教師就可以利用關鍵詞來引導學生進行思考。在該問題中“消化”是一個解剖詞，但是該知識是屬于消化系統，學習時教師就應該引導學生從消化系統疾病的解剖和生理開展了解，這時學生就會想到一些基本的癥狀，比如“惡心、嘔吐、便秘、腹瀉”等，除此之外，還要引導學生去思考，消化系統方面有關的解剖學、生理學、病理學和藥理學等知識，這樣學生就會很全面的了解該疾病所導致的人體病變，并會尋找恰當的方法進行護理。而“潰瘍”是患病的關鍵所在，也是學生需要重點去思考的內容，潰瘍的護理是有不同的方法的，這個關鍵詞是學生選擇方法的關鍵。通過以上例析，我們可以清晰的認識到通過關鍵詞引導學生思考能夠為學生提供明確的思考方向，提高學生的學習效率。

第三，引導學生總結特殊規律。在護理知識中有些患者只需要一般的護理，而有些特殊患者是需要特殊護理的。因此，教師要引導學生從一般的護理知識中歸納特殊的護理知識，即“從一般到特殊”，也是一個從舊到新的過程，從舊知識中通過合理的分析和歸納，從而總結出新知識。就如上個病例中，潰瘍是消化系統病變中的特殊化，學生就可以從一般消化系統病變去聯系，相應的護理知識也是從“常規護理到消化系統疾病護理的過渡”。通過這樣的引導，學生在學習其他護理知識的過程中就能夠進行自我總結和歸納，提高了學生對于知識的靈活應用能力，最重要的是學生在自我分析和總結基礎上的知識接受效率要比被動灌輸高得多，它能夠很好地提高學生護理知識的學習效果。

2提高衛校護理課堂教學效率的體會

通過教學實踐，筆者認識到，教學效率的提高要時刻以學生為中心，樹立以學生為本的思想，在教學活動中，教師要細心觀察學生，去主動感覺學生對護理知識的理解能力和接受能力，并對學生所表現出的情緒進行分析，總結出存在的問題，深入分析問題存在的原因，在下次課程中積極改正，以提高學生學習活動的有效性以及學生對課堂的參與程度。“在整個課堂學習過程中，價值目標的實現是在知識的習得、理解、交流最后內化中得以完成的”，因此，護理教師在護理知識的教授過程中也要以此為流程，讓學生通過自己的參與和探究來提高對知識的接受能力[2]。

3結束語

在護理課堂中，教學效率提高的關鍵有兩點，第一，教師要創設良好的教學環境，引導學生積極參與到教學活動中。第二，教師要根據學生的特征、教學內容的性質等優化選擇教學方法，同時對與這些教學方法而言，教師還可以綜合起來進行應用，以便更好的提高護理課堂的教學效率[3]。

參考文獻

[1]關文范.中職衛校外科護理學課堂教學設計與體會[J].廣西教育.2008（27）

第9篇：求職自我總結范文

關鍵詞：語文 應用文 寫作 教學

應用文寫作是一種比較重要且實用的技能，也是現代中職生適應社會需求的一種基本能力。因此，對于現代中職學生來說，無論是未來工作的需要，還是個人素質的培養，學會并寫好應用文則具有重要意義。那么，如何進行職中語文的應用文寫作教學呢？

一、職業高中的應用文寫作教學現狀

近年來，從中央到地方都非常重視職業教育，把改革和創新的理念不斷引入學校，先進行了轉變教師教學理念的各種課程培訓，又進行了多次的教材改革，如今全國中等職業學校統一使用了新教材。新教材改變了舊教材繁、收集整理難、偏、舊的內容，以“基礎模塊”“職業模塊”“拓展模塊”三大模塊為基本框架，教材內容貼近生活、貼近學生，突顯了職業教育的特色。然而，在教學活動的具體實施中，仍然存在著“重視基礎知識的傳授、忽視運用能力培養”的情況。就寫作教學而言，仍然以普通高中的“命題作文”“材料作文”“話題作文”等模式為重心，而對于應用文寫作教學始終沒有放在主體地位上。雖然在教學大綱中對不同模塊的應用文寫作教學都有基本的要求，各個單元都編排了應用文寫作教學的具體內容，但有的學校對應用寫作課程開設不全或課時不足；有些教師僅僅應付或走過場、舍不得花更多的時間。另外，有的學生對學習應用文寫作態度不端正，覺得應用文既難寫又枯燥乏味，不如寫文學作品和記敘文那么有趣，有一定的寫作自由度，允許想象和創新。因此，學生的應用文寫作能力較弱，難以適應就業的需要。

二、職中語文應用文寫作教學的策略

1、應用文教學要切合學生實際水平

應用文本身就很枯燥，如果一味照本宣科，脫離實際，學生是不會感興趣的。只有切合實際的教學，才能激發學生的學習興趣。不切實際的教學，純粹地灌輸一些文種概念、格式等理論知識，只會挫傷學生的學習積極性，壓抑寫作興趣，致使他們煩學、煩寫。

在教學中，教師每講一種文體，都要和學生的實際水平相聯系，如在講社交書信時，布置學生根據自己的意愿擬寫一封求職信。強調求職信內容上一般包括個人基本情況、求職原因、詳細的聯系地址，注意在信中要適當推銷自己，不卑不亢，既要實事求是，又要投其所需，言簡意明，書寫端正。學生認為這樣的寫作訓練對自己很實用，寫作積極性很高，效果也較好。譬如結合學校實際情況設置公文訓練內容，如學校關于整頓校園環境的通告、學校對違紀學生處理的通報、學生實習聯系函、班級外出活動請示等，會使學生產生濃厚的寫作興趣，也可使他們較全面、牢固地掌握公文寫作的要求。聯系實際的實操訓練手段靈活，要求教師做到隨機應變、有的放矢，這樣更能激發學生的寫作興趣。

2、聯系實際，采用靈活多樣的教學方法

只有教學形式多樣化才能有效激發學生學習應用文的興趣，才能避免教學流于形式和枯燥。筆者在教學實踐中，從教學方法的改革角度做了一些研究與思考，特提出探討。

1）、情境教學法

情境教學，即創設情境，再現情景，創設愉悅的學習氛圍，讓學生之間在融洽活躍的情境中交流學習，這種教學方法能夠喚起學生在學習過程中的愉悅體驗或認知沖突，充分發揮學生主體作用。

筆者在進行教學時，把合同、狀和新聞寫作結合起來一起教學，把學生分成甲乙兩組，教師給出一些基本材料和要求，讓兩組學生扮演合同當事人雙方的角色，對各項條款進行洽談，洽談時各組再選一名學生負責文書起草擬寫合同。合同擬好后，讓學生就已簽訂的合同尋找漏洞進行，并在課堂上設立模擬法庭，要求者讀狀，被告者進行答辯。在這種答辯過程中，學生們普遍會反思如何使合同書寫得更加嚴密合理。

2）、多媒體教學法

過去的應用文寫作教學，老師只靠一支粉筆、一塊黑板來完成一堂課的講授，這種課堂教學反復出現的是一種單一模式和單一色調，教學效果不佳。隨著計算機知識的普及和設備的完善，教師應盡量制作教學課件，利用多媒體手段來投影應用文范文，修改病例，指出寫作情景中的得失，達到激發學生學習興趣，提高教學質量的目的。也許多媒體課件的過多運用在有的學科教學中會產生負面影響，但是在應用文寫作教學中，多媒體的運用給該課程帶來很大實惠，如解決了例文的演示問題，教學內容被濃縮提純，提高了效率；也為教師真切展現寫作情景，進行現場訓練創造了技術平臺。條件成熟的學校，還可以組織相關教師制作課件，利用多媒體設備和網絡資源逐步實現教學手段的現代化，并進一步構建應用文寫作校園網絡課程資料庫。

3）、例文分析法

認真分析應用文例文是教師帶領學生掌握應用文理論知識的經典方法。教師在教學過程中，要特別注意各種文體的內容以及格式方面的教學，注意對學生進行由淺入深、循序漸進的學習訓練。同時，還要把“對學生進行寫作思維方式的訓練和強化”這一宗旨貫穿于整個教學中，尤其要結合好教材例文來進行范例教學，讓學生“有文可依”、“有例可學”，以此有效提高學生的學習能力。