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第1篇：師德師風計劃范文

20xx師德師風學習計劃書(一)一、指導思想:

以黨的xx大和十一屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先為統領，以敬業愛生、教書育人為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展爭先創優活動，在教職工中繼續開展以塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校為主題的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。

二、目標要求

以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業，、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

三、活動內容及具體措施:

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規劃綱要》。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵;對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。學習十一屆五中全會文件。

2、認真組織學習xx年新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件;同時還學習我區法規科規定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神;結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

4、認真開展讀教育名篇，學習先進理念活動。

5、結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好崗位爭先活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選XX年教師區先進，評選校區優秀黨員。召開師德總結表彰大會。

6、開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。 7，針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。

四、學習紀律

1、實行校長負責制。

2、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監督。

五、師德師風建設活動考核小組名單

六，時間安排:

3月19日教學開放日

學習人大報告

4月;學習《國家中長期教育規劃綱要》

5月;學習法規科規定的法律條文。

20xx師德師風學習計劃書(二)教師為人師表，其道德品質高低直接關系到下一代道德素養的高低，關系到社會的和諧穩定。因此我一方面嚴格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學生樹立良好的道德風范，用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養學生良好的思想道德，使其成長為人格健全道德高尚的人。為了切實提高自己的師德修養，特制定如下學習計劃:

一、認真做好本職工作。

作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

二、積極參加社會實踐提高師德修養。

積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。

三、積極進行自我反思。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。

四、注重德育培養，構建和諧課堂。

第2篇：師德師風計劃范文

教師，是傳播知識的人，是社會發展的“中介人”，是人類文明繼往開來的繼承者和傳播者，師德師風是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，下面是小編為你整理的幼兒園教師師德師風學習計劃_教師師德師風學習計劃范文，希望對你有用!

幼兒園教師師德師風學習計劃一、指導思想：

為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》、新《幼兒園工作規程》和《幼兒園教師專業標準》精神，以聚焦“問題解決”為中心，我園堅持立足園本、聯系實際、注重實效，堅持思想政治素質與業務水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

二、培訓目標：

1.進一步提升教師師德修養，完善教師心理品質，培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。

2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使之綜合能力和銳意創新能力得到有效提高。

3.進一步提高教師的專業技能，發展教師的特長，使之具有鮮明的個性，更好地為幼兒的成長服務。

三、培訓要求：

1.培訓人員需準時參加培訓，如遇特殊情況，應及時做好請假工作。

五、培訓形式

2.持著虛心好學的態度，認真參與培訓，做好相關記錄。

3.參培過后，及時進行鞏固練習，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓成果。

六、培訓內容及要求

(一)師德培訓

組織教師學習《教師法》《未成年人保_》等，加強教師法律素養及師德意識。集中學習的基礎上，教師開展自學活動，繼續學習相關師德內容。學習后將學習所得以師德反思報告的形式進行分享。

(二)教師專業研習

組織各教師參加《幼兒園教師專業標準》、《3-6歲兒童學習發展與指南》、新《幼兒園工作規程》研讀，并進行互動式研討，進一步分享交流教師標準在教學實踐中運用。此外，擬定個人三年發展規劃，為個人專業發展制定計劃。

(三)班主任專題研習

開展班主任工作專題交流，各班班主任結合自己日常班級工作開展情況進行分享交流。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常規，促進幼兒自我管理能力形成，形成班級特色良好班風。

(四)教師技能大比拼

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，提高幼兒教師專業技能水平，激勵教師崗位訓練，促進教師專業成長，

提升我園幼兒教師的綜合素質，根據一學期教師崗位練兵情況，組織教師歌唱和美術比賽活動。

(五)信息素養提升

信息技術和電腦網絡已經給教育帶來了深刻的變化，基于信息技術的學科課程整合必將發揮的潛力，促進教育教學改革，提高教育教學質量。要做到信息與多媒體技術有機地融合到學科教學中，教師自身的信息素養至關重要。因此，在教育信息化、現代化進程中應培養教師信息素養讓教師必須有比較高的信息理論和實踐操作能力。我們將開展網絡研修、自學與集中討論的方式，通過信息素養的提升，掌握計算機的基本操作，校園網及互聯網的基本使用，初步掌握最新的軟件技術，提高教師善于利用信息技術設計教學方案的能力。

(六)讀書活動

開展“三幼書飄香”讀書交流活動。8月開展教師讀書沙龍活動，教師撰寫、分享、交流讀書心得,并于9月5日前推選優秀讀后感(紙質文稿)交教育局參加上級評選.

七、培訓措施及要求

1、加強園本培訓過程管理

加強對園本培訓的指導、監督和檢查，保證每位教師按時、按質、按量的完成培訓任務，達到“學有所獲”，“學有成效”，讓教師們在學習中感悟、反思中

前進，不斷增強園本教研的實效性。

2、集中培訓要求：

(1)嚴格遵守培訓時間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。

(2)學習研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認真發言、專心記錄;教師孩子要妥善安排，不進入會場。

(3)注意節水、節電，保持環境衛生。

(4)按時上交各類資料。

幼兒園教師師德師風學習計劃范文一、指導思想：

堅持以黨的“十”思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的“十八屆五中”全會精神，緊緊圍繞幼兒園的發展規劃，緊密結合教職工的思想和工作實際，認真學習黨的“十”和“十八屆五中”全會精神，領悟宗旨，解放思想，更細理念，不斷提高政治素養，為推進素質教育改革，辦好人民滿意教育，做出的貢獻。

二、學習內容：

1、深入學習黨的“十”和“十八屆”五中全會精神，努力將

思想與行動統一起來，采取讀報告原文，分章節學習，交流研討形式進行，使教職工深入理解“十”精神實質，并切實落實到實際工作中去。

2、認真學習國家各類教育法律、法規，提高廣大教職工的法治意

識，樹立“依法治園、依法執教”的思想，自覺維護教職工自身與幼兒的合法權益。

3、繼續開展師德師風建設，注重師德內涵建設，拓展師德建設的

載體。

4、認真學習各級行政部門頒發的有關文件精神。

三、學習形式：

采取集中學習與個人自學，專題研討、網上論壇等方式，提高政治學習效率和效果。

四、學習要求及措施：

1、提高思想認識，增強學習自覺性和主動性，做到認真學，深領悟，學有所用，落到實處。

2、注意理論聯系實際，不斷增強學習的實效性。

把學習理論同指導實際工作相結合，做到學有所思，以理論指導實際工作。

3、幼兒園領導班子做到帶頭學習，聯系實際，積極引導，為提高學習實效盡職盡責，并督促教師積極、準時參加，并及時做好筆記。

4、全園教職工，必須堅持認真學習，積極發言，付諸行動，進一步提高自己的政治素養和思想覺悟。

5、堅持不斷完善學習制度，加強學習規范性，做到時間、內容、人員三落實，要嚴格執行學習考勤制度和請假制度。

幼兒園教師師德師風的學習計劃為了提高自己的思想政治素質，職業道德水平，提高師德素質，提高自己教書育人的水平，本學期，制定自己的個人計劃如下：

1、深入學習學校《師德工作計劃》，明確目標，加強責任感和使命感。

2、學習并落實《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《教師法》和《義務教育法》等法律，提高自己的職業道德素質，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。

3、讀好書，提高自己的理論水平和業務認識。

不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型教師。

4、工作中，盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。

5.尊重、愛護和信任學生，愛心育人，尊重學生人格，對學生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。

6.團結協作，為人師表。

注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。注重提高教育教學效果。。

7.規范收費，嚴格執行有關教育法規。

不擅自收費。不搞有償家教，不向家長索要或暗示饋贈錢物。

8、認真做好家訪工作，積極主動與家長取得聯系，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的。

對班級中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪。做好學生的思想工作。

第3篇：師德師風計劃范文

以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”為主題的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。

二、目標要求

以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業，、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

三、活動內容及具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規劃綱要》。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。學習十七屆五中全會文件。

2、認真組織學習2008年新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件；同時還學習我區法規科規定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

4。認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。以校為單位，于3月20日之前報所選擇書目，交總校備查，教師必有所學筆記。

5,。結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選2011年教師區先進，評選校區優秀黨員。召開師德總結表彰大會。

6。召開輝煌90年黨的輝煌歷程教師演講會。

7，開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。

8，針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。

四、學習紀律

1、實行校長負責制。

2、考核小組公正、公開、公平地作好考核工作。

3、教導處認真做好師德檔案建設工作。

4、教師按要求準時參加學校統一安排的活動，撰寫不少于3000字的學習筆記。

5、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監督。

五、師德師風建設活動考核小組名單

六，時間安排：

3月召開師德總結表彰大會。

3月19日教學開放日

學習人大報告

4月;學習《國家中長期教育規劃綱要》

5月;學習法規科規定的法律條文。

6月：召開建黨90周年演講會。

7月：評選區優秀教師及優秀黨員。

9月：9月19日教師評價。教學公開日。

10月：學習18大文件。

11月：

1，問卷調查。及對問卷的總結 。

第4篇：師德師風計劃范文

關鍵詞： 考風考紀 藝術性 強化方法

“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”。隨著新課程理念的不斷更新，隨著教學改革創新意識的不斷增強，舉國上下，大江南北，教育界出現了一片歡欣鼓舞的景象，人們從心底里發出歡呼：教育界的春天來到了。傳統的教學方法改變了，學生課內外的作業量減少了，社會對學校的鑒定觀念轉變了。面對這百花盛開，陽光燦爛的情景，廣大教育工作者怎能不打心眼里感到高興？家長和學生怎能不歡呼雀躍，拍手稱快呢？但驚喜之余也有擔憂。這就是社會向教師提出了一個更高的要求：教學質量只能提高不能降低。因為，新課程理念的推廣，目的是提高教育教學質量。教學質量是一個學校的生命線，沒有良好的教學質量，學校何以生存？教師何以向社會交代？為了適應新的要求，確保教育教學質量的提高，教師除了推廣快樂教學法，努力完成教學任務外，還必須下決心強化考風考紀，還歷史一個本來的面目。幾年來，我從改變學生的考試方式入手，采取了以下措施。

一、采用單人單桌的考試方式

我班由于中下水平的學生多，學生的學習自覺性提高速度較慢。平時考試有交頭接耳的現象存在，考場不夠安靜。少數同學考完試后連忙與鄰座對答案，這樣的不良習慣，給教師的管理帶來了許多不便，考試的真實性也得不到保證。怎樣才能改變這種現象呢？經過思考，我決定實行單人單桌的考試方法。于是，我選擇適當的時間，讓一半學生留下來考試，另一半學生按時放學。這種做法，考場秩序穩定，考風考紀明顯提高，學生的考試成績較為真實，少數喜歡作弊的學生也很快“露餡”，有利于教師對癥下藥，有利于家長如實了解子女的學習成績。

二、采用同桌不同卷的考試方式

實行單人單桌的考試方式，每位學生向教師，也向父母交了一份真實的答卷，提高了學習自覺性。一段時間里，班里掀起了讀書學習的，家長們非常歡迎。但這樣的考試制度卻與按時放學的規定沖突了。怎么辦？我一時不知所措。經過一段時間的考慮、推敲，我又產生了同桌不同卷的考試設想，即一行同學考A卷，另一行同學考B卷，等全班同學分兩次考完AB卷后再作試卷分析。經過幾次的嘗試，我發現學生的情緒穩定，認真審題，仔細檢查的風氣也有所好轉，學生的學習自覺性得到了空前提高。推行這樣的考試方式，打消了少數同學的依賴性，有利于教學質量的提高。

三、采用“殺回馬槍”的考試方式

每一份試卷批閱后，我都進行試卷分析。其目的就是幫助學生繼續掌握基礎知識，基本概念，以及本卷中的疑難問題。我分析完試卷后，還要督促學生訂正，直到弄懂掌握為止。但任何事物并不是十全十美的，一些基礎差的學生，經過老師的分析后，還是似懂非懂。擺著教師面前的又是一個難題。為了檢查這些學生的學習情況，使他們在練習中得到鞏固提高，一般過三周后，我再充分利用一定的時間，組織他們進行原卷測試。測試的方法實行一人一桌制，考完后當場批閱，當場分析，使他們真正做到溫故而知新。通過幾次試驗，效果良好，學生也逐漸接受了這種方式。我把這種考試方式稱為“殺回馬槍”。

四、采用“一一對號”的考試方式

平時，中下水平的學生學習自覺性較差，他們的客觀與主觀性往往有懸殊。由于基礎差，加之學習不得法，導致他們的依賴性較強。平時，這些學生經常與優等生對答案。若優等生不愿與他們為伍，他們則會乘機把優等生的本子偷偷地拿來抄，并把本子你傳我，我傳你，傳得人人知曉，大有不達目的不罷休之勢。這樣的局勢，導致老師也一籌莫展。根據這樣的狀況，我又實行了“一一對號”的考試方式，即考試水平相等的學生做鄰座。采用這種考試方式，再次平衡了全體學生的思想情緒，穩定了考場的秩序，也提高了中下水平學生的自信心，也使學生提高了聽課效率，養成了獨立思考的習慣。

五、采用彌補時間差的考試方式

在日常教學中，我們不難發現，由于每個學生的基礎參差不齊，他們對知識的掌握程度也不均衡，尤其是對考試時間的觀念更是大相徑庭。有的同學功底深，基礎知識牢固，所以，他們能在規定的時間內完成任務，有的還有多余的時間查漏補缺。而成績較差的同學等時間到了還有許多題目沒做，無奈卷子一時難以收集，給老師的工作帶來了困難。為了改變這一局面，我又采用了“彌補時間差”的考試方式，即基礎好的同學按規定時間交卷，并督促他們及時離場。對基礎中下的同學則再延長二十分鐘左右。經過幾次實踐，我發現，考試時，成績好的同學你追我趕，均在規定的時間內完成任務，而且他們審題也非常認真，批閱后，發現他們試卷上的差錯極少。這是因為老師把他們當優等生看了，他們的自信心提高了，榮譽感增強了。對于成績差的同學也不例外，由于給他們延長了時間，他們在自己的圈子里爭分奪秒，認真仔細地解答了卷面上的題目。這種分段的考試方法，對提高學生自立自強的能力，培養學生的心理素質是行之有效的。

六、采用“分流”的考試方式

第5篇：師德師風計劃范文

隨著經濟的發展，人們對生活品質的追求越來越高，花藝從曾經的上層社會逐漸“飛入尋常百姓家”。在城市中，幾乎處處都有鮮花裝扮：花園花壇、家居空間、宴會、婚禮、餐廳、酒吧、商場、酒店、商店櫥窗……由此，花藝環境設計師也開始融入到商業和社會生活的方方面面。花藝環境設計師善于疊加專業的設計和訓練有素的手工技藝，通過改變空間結構表現出不同風格的整體空間形象，通過花藝設計造型來激活“花藝設計秀”，帶給人們一場驚艷的視覺盛宴。

職業定義

根據植物本身的特性，結合區域環境布局，應用各種觀賞植物材料或其他裝飾性花材，從事室內外空間布局設計、組織花藝及園林工程施工和保養等工作的人員。

職業現狀

人類從資源消耗型的社會逐漸走向資源平衡型的社會，強調自然和諧、環境和諧并以天然植物景觀為美的觀念日漸深入人心，使花藝環境的設計與營造日益受到人們的歡迎。與此同時，隨著生活水平的不斷提高，人們越來越重視居住環境的和諧性、美感和生態性。由物質追求到精神追求的轉變以及長期生活在水泥叢林中的視覺疲乏，讓人們對花藝的渴望變得空前強烈起來。城市街道的綠化也不僅僅滿足于傳統意義上的園林，而更傾向于設計營造生態型植物景觀，這些都為花藝環境設計帶來了前所未有的發展空間。

另一方面，從花卉利用情況來看，在過去的20年間，我國居民個人花卉消費逐年增加，這也促進了花藝環境設計市場的發展。市場消費由原來的僅僅消費花卉產品轉變到消費花藝“設計”，這提升了花藝市場的消費層次，也帶來了新的商機。

花藝環境設計建立在景觀設計的基礎上，以園林設計為基本元素，運用種植設計的基本原理，結合花卉植物的自然造型，在一定區域內營造和諧、色彩繽紛的生態景觀，被廣泛應用于各類庭院、廣場、街道的植物型裝飾設計中，對美化城市起到了重要作用。

花藝環境設計師的工作范圍也越來越寬廣，從傳統的婚禮、宴會到現在的商業空間、樣板間、商店櫥窗、時尚會、展覽展示空間，甚至舞臺布景、演出布置、攝影背景安排等。其工作要運用到插花、園林小景設計、庭院的植物養護等多項技能，所以花藝環境設計師并不是大多市民認為的“花店插花的”。

目前，花藝環境設計師多為種植設計、室內設計等相關從業人員，專業出身的不多。據不完全統計，目前從業人員有近萬名，主要分布在庭院設計、景觀設計、園林設計、插花、城市規劃、綠化等行業，分布地以上海、昆明兩地居多。

而市場上對花藝環境設計師的需求主要集中在綠化設計施工單位、景觀設計施工單位、園林設計施工單位等，并呈現供需兩旺的局面。

如今，客戶對花藝空間裝飾的要求越來越個性化。婚禮的別出心裁、宴會的大膽裝飾、樣板間的精美、商業空間的過目難忘、時尚與花藝的完美融合等都對花藝環境設計師的創意和對主題效果的把控提出了更高的要求。

盡管花藝環境設計市場發展迅速，但我們也要看到這樣一個現狀：目前，國內花藝市場還是以“消費花卉”為主，花藝環境設計還是處在比較初級的階段。在眾多的空間中，鮮花的使用還是以花店提供的插花為主，缺乏對“主題設計”的把控。而現有的花藝環境設計師大多不是專業出身，缺乏對專業知識的系統學習，綜合素質開始難以滿足要求越來越高的客戶們。

行業發展速度快，人才匱乏，這使得花藝環境項目的設計和實施，亟需一批積極活潑的年輕人加入。但目前，我國開設有專門的花藝環境設計專業的高校還很少。

目前，花藝環境設計市場發展迅速，急需相關部門積極醞釀有關措施，規范花藝設計市場和行業從業人員，促進花藝設計行業健康發展，為有志從事該行業的人員提供更多的職業培訓機會，讓他們能夠更好地美化我們的城市，建設和諧的生態景觀和環境。

工作內容

（1）提供花藝環境設計項目可行性分析、設計方案咨詢及造價咨詢；

（2）應用各類觀賞植物材料配合其他裝飾性材料對該區域進行布局設計；

（3）現場配合實施花藝環境營造，對各類花卉植物種植與搭配設計提供實施方案；

（4）解決花藝環境施工中產生的各類問題；

（5）按設計要求驗收花藝環境施工項目等。

職業要求

花藝環境設計師的主要技能和核心知識是設計城市園林和觀賞園藝，其相關知識包括園林觀賞、植物栽培與養護、插花藝術與花藝設計、庭院設計、園林美學等。他們主要通過合理運用園林植物，利用園林設計、插花與花藝設計等專業知識與技能，創造出優美宜人的活動空間，組織良好的商業、會議、居家的環境。

要想學習花藝設計專業，做一名花藝環境設計師，首先要熱愛大自然，并對園林植物有一定的了解；其次，最好有一定的美術基礎，如學習過雕刻、繪畫等，具有較強的空間感，有較好的圖畫表現能力；再次，需要有較強的觀察力，能夠在生活中找尋創作素材和創作靈感；最后，由于設計師的工作是需要反復修改的，因此，一定要有耐心。這些都是做一名花藝環境設計師的基礎。另外，如果是項目設計，還要求具有較強的團隊精神，具備良好的組織協調和溝通協作能力，以及實踐操作能力。

入職之初

要做一名花藝環境設計師，必須要有園林、園藝專業或設計專業的背景，當然，最好能夠先獲得從事花藝環境設計的資格證書。

在學習期間，學生們需要掌握植物分類、設計技能、事物布局、植物培養、插花和盤經等專業知識。在入職之初，則需要熟悉鮮花、仿真花的花藝制作；熟悉婚禮、會議、酒店的布置，能進行各類櫥窗設計等。

目前，專門的花藝環境設計師的培訓機構較少。上海、北京有類似的培訓班，但是主要以函授和網上教學為主，所學課程基本包括植物分類、設計技能、植物培養、插花等。從目前的市場情況來看，大到城市規劃、房地產項目，小到居家環境裝飾，都需要花藝環境設計師，畢業生可以考慮從這幾個領域入職。

職業發展路徑

花藝環境設計師園林設計師

第6篇：師德師風計劃范文

關鍵詞:進度保證;措施;管理

1 工程概況

某花園二期工程占地119658m2,小區有高層住宅19棟,層數24-32層,另有一所小學、一所幼兒園、一座商業綜合樓,一層連體地下室。總建筑面積約47.4萬m2,其中地上建筑面積約41.1萬m2,地下室部分約6.3萬m2該工程屬于標段一(A區、D1棟):連體建筑面積約7.95萬m2,包括:1層連體地下室,1棟31層塔樓,2棟30層塔樓,1棟28層塔樓結構型式:鋼筋混凝土結構采用鉆孔灌注樁基礎。樁身混凝土強度等級C35,塌落度20CM左右.地下室外壁板厚度為400,墻、柱砼強度等級C50,負一層電梯基坑底板面層500,梁、板砼強度等C35,剪力墻厚度為200、柱截面不少于1000*1400。防火設計耐火等級,住宅為一類二級其它公建為二級,防水等級為二級,建筑抗震設防烈度為七度。建筑工程等級為一級,設計使用年限是50年,住宅建筑層數,地上24-32層,地下1層,商業綜合樓建筑層數,地上5層,地下1層.建筑總面積43187m2,地上建筑面積375635m2,地下建筑面積56239m2,施工工期:660日歷天。

2 工程特點與施工條件

⑴本工程的施工難度大,如地下室底板大體積混凝土施工,地下室防水施工,屋面施工,砼工程量大,樓面高度大標準層數多,標段多相互連接配合要求高,其它相關專業工程工藝搭接關系復雜等。

⑵本工程規模大、建筑面積大,設計先進,技術要求高。

⑶專業多:本工程專業種類多,分包工程多,總承包管理協調工作量大。

⑷施工交通運輸方便材料機械設備進場交通好。

⑸施工區域內便于搭設臨時道路通車。紅線范圍內可布置臨設地較為緊張,由業主指定位置搭設,臨時供電供水則供電容量為630KVA,供水管徑為150mm。現場辦公室、倉庫、辦公區設施在現場條件允許下合理規劃,適當設置合適數量公共廁所和浴室,按滿足施工要求設定。

⑹施工范圍廣:該工程牽涉范圍大,給施工管理、材料供應、人員管理等帶來一定的困難,施工中應周密安排、循序漸進,將整體分割成若干個分部,每個分部進行突擊施工。應注意各工種間的協調配合,應根據進度及時調整人力物力,做到合理安排,科學分工,根據工作量及對建設方的承諾工期,采取有力的措施,以保證工期,施工中做到緊張而不亂,密集而有序。

⑺多單位協同施工,配合面大:該工程參與施工的單位較多,施工中應注意相互配合、協調施工、互創條件、共創優良。

⑻根據工程的施工進度情況,需做好各種材料、設備和成品的保養及保護工作,并加強雨季的施工措施。

3 項目進度實施過程可能發生的風險

材料設備不按時到貨、進場遲緩,其它配套專業搭接或交叉施工配合不到位影響進度計劃實施準確性。臨時水電、勞動力投入不足、管理工作不到位、各專業之間協調、配合因素。天氣現象雨季、高溫、臺風等各種不利于施工天氣。

4 針對影響工程進度的因素制訂相應的進度控制措施

4.1 勞動力保證措施

⑴工程投標階段即對組織機構及管理模式進行詳細的規劃,結合目前國際上流行的、先進的管理模式及組織機構,組織精干、高效、富有創造力及充滿活力的專業化管理機構。

⑵ 擬在本工程任職的主要管理人員和施工人員均具有豐富的工程施工經驗,并均有類似工程的管理和施工經驗。

⑶對參建本工程的主要管理人員進行協調,確保參建人員及時到位。

⑷重視職工技能的培訓工作,施工人員具有專業知識及專業技能的優勢,均能勝任本職工作。

⑸采用較先進的管理模式,人員組成精干,擁有充裕的儲備人才,保證參建人員能迅速到位,并有充足的后備力量。

⑹重視職工的思想教育工作,激勵職工發揚艱苦樸素、無私奉獻的精神。

⑺ 所有參建人員進行勞動競賽,成立多勞多得的獎勵機制,職工收入與工作成績掛鉤,激發職工的建設熱情。

⑻ 充分發揮工會的職能,關心職工的思想動態和生活狀況,維護職工的合法權益,豐富職工的業余生活,為職工提供娛樂和休閑場所。不定期舉行文體比賽,激發職工的生活和工作熱情,充分發揮職工的主觀能動性,使他們以工地為家,以飽滿的熱情投入到工作當中。

4.2 物資設備保證措施

足夠的物資投入是保證工期順利實現的基本條件之一,周轉材料、主材、輔材,機械設備等方面應作足夠的投入。

4.2.1 周轉材料

周轉材料主要有模板、鋼管、扣件、木枋等,模板木枋采用新購九夾板,在已考察過的材料供應商名單中選擇幾家實力強、資金好的材料供應商對比分析,通過招標方式選定一家(必要時幾家)優勝者,供應模板材料質量并及時供應,鋼管、扣件等周轉材料本單位在廣州地區已有足夠的儲備量,僅考慮及時調撥,不構成影響本工期的主要因素。

4.2.2 主材

主要有鋼筋、水泥、砌體、商品混凝土等材料。在選擇好供應商的基礎上,主要是做好合同約束條款,把好材料進場質量檢驗關,保證材料供應及時、足量、質量合格。

4.2.3 機械設備

本工程主要機械設備屬本單位自有的,均已做好維修保養工作,需要外租的設備我們將已提前考察選定并鑒定了意向租賃合同,并有適當的余量預防,萬一設備出現較大故障時的應急替換。現場配備足夠的易損件和消耗材,就制定機械操作規程,嚴格管理,設立機修小組對機械進行保養、維修。保證機械設備充分滿足施工需要.

4.3 資金保證措施

正常的施工生產必須有足夠的資金作為后盾,有充分的能力來保證前期工程的資金投入。對資金的使用,做到有計劃、有準備、合理使用。特別是保證工人及管理人員的工資及時發放和對物資設備商及時付款。

4.4 技術保證措施

加大“四新技術”的推廣應用,提高施工效率,充分利用新技術、新工藝。針對本工程特點,采取先進、成熟、適用的新技術來保證工期。

(1)鋼筋直螺紋連接技術,加快鋼筋工程的施工速度。

(2)砼中粉煤灰及緩凝減水劑外摻技術的應用,提高砼的和易性、緩凝性,便于提高砼早期強度的增長速度和施工易操作性。

(3)利用微機進行鋼筋翻樣、編制預算和施工進度計劃,提高工程管理水平。根據現場實際情況及設計圖紙要求,科學、周密地劃分工作面,有效地組織均衡生產,提高工作效率。另外,對雨季、夜間施工等制定相應的措施,盡量做到連續施工,搶趕工期。對封路、停水、停電等特殊情況進行妥善安排,以及建立天氣預警制度,保證原材料供應、預拌混凝土運輸、勞動班組責任心、安全防護、成品保護等工作有預計、有組織地開展。

4.6 協調服務保證措施

協調服務的質量是影響工期的重要因素之一,我們將予以高度重視和認真對待。協調服務可以劃分對內和對外兩種情形。對內協調主要是指項目各部門之間、各道工序之間、各專業分包之間,總包與各分包之間,總包與業主和監理單位及設計院之間等等的協調與配合,對外協調服務,指總包單位與政府部門和社會相關部門的協調。

內、外協調對工期影響十分重要,只有搞好對內協調,才能保證各工序、各專業順利交接和配合,才能保證甲方、監理、設計院指令和意圖的及時實施,從而保證施工進度計劃的順利實現;只有搞好對外協調,才能營造良好的外部氛圍,避免因種種原因影響正常的施工生產。內外協調的過程中,還可以得到甲方、監理、設計院及社會各方的指導和支持,這也極有利于施工生產的良性展開。

重視與業主、監理、設計、專業分包、地方政府部門之間的協調及溝通,融洽相互之間的關系,從工程的進展出發,積極主動加強相互溝通工作,為工程優質高速施工創造有利條件。

協調原則:保證項目總計劃不受影響。

協調的內容和方法:

a、每周召開工程進度協調會,由項目經理主持,監理單位、設計、各分包單位進度負責人參加。

b、協調設計單位的設計圖紙提供進度,確保能滿足施工要求。

c、非關鍵線路上的工作讓位關鍵線路上的工作。

d、若發現某一分包單位影響其它單位的施工進度,責令其提出趕工措施,并監督實施。

e、向監理單位、業主提供周進度報表與月進度報表。

f、在進度上有重大提前或延誤時應及時向監理單位、業主報告,共同協商解決方法。

4.7合同保證措施

第7篇：師德師風計劃范文

關鍵詞：會計電算化；審計風險；防范措施

會計電算化是指以電子計算機為主體的信息技術在會計工作的應用，具體而言，就是利用會計軟件，通過各種計算機設備替代手工完成或在手工下很難完成的會計工作過程。會計電算化是會計行業發展的一場革命，會計電算化能夠幫助會計從業人員的工作得到了簡化，對于企業來說具有極高的意義，但是在會計電算化的進程中，傳統的審計方式不在適用于現代的財務情況，會計電算化中存在各種新的審計風險，這就需要審計從業人員根據企業的具體情況，降低會計電算化給企業造成的審計風險，減少企業的損失。

一、會計電算化的意義

（一）提高工作效率

傳統的會計行業是用手工記賬和計算的，在實現會計電算化之后，會計通過計算機軟件將數據錄入其中，而軟件就可以進行校驗、加工、保存、檢索，這樣大大減輕了會計人員的工作數量，提高了工作效率。

（二）保證工作質量

手工記賬由于假以人手難免會出現紕漏，在計算機軟件中，會計人員把數據錄入之后，軟件會自動對數據進行糾錯，有效避免了會計工作的失誤，保證了會計工作的質量。

（三）提高財務水平

由于傳統會計工作比較煩瑣和復雜，記賬、算賬、報賬都需要人工去完成，因此會計人員往往很難有精力去關注財會中其他更重要的方面，而現代化的會計只要通過軟件就能完成以往的工作，節省了大量的精力，可以分析和研究數據，為企業經濟決策提供幫助。

（四）加快管理進程

通過財務工作人員針對數據進行分析，能夠輔助管理人員進行決策和管理，加快了企業內部管理工作的現代化進程。

二、會計電算化帶來的審計風險

（一）系統環境風險

會計電算化由于應用到計算機軟件處理工作，計算機軟件在軟件環境和硬件環境兩個方面都存在一定的風險，隨著會計電算化的進一步推廣，市場上可見的財務軟件層出不窮，更新換代的速度也非常之快，從開發平臺到數據處理都可能存在一定的漏洞，為企業審計工作帶來一定的風險。另外計算機與網絡相連接，系統內部的數據庫資料時刻會受到計算機病毒、黑客的威脅。

（二）財務數據風險

傳統的財務數據記錄在紙張上，任何的涂抹、更改、增刪都會留下痕跡，但是在計算機中進行更改則不會留下痕跡，另外，財務軟件的計算是基于軟件內部的公式進行計算的，如果企業財務人員人為的更改其中的公式和數據，就會出現虛假的數據，給審計追蹤帶來一定的困擾，審計只能靠經驗判斷，為審計工作帶來了極大的挑戰。

（三）人員操作風險

在會計電算化中，財務人員將數據逐一錄入到計算機軟件之中，財務人員對計算機操作要有一定的了解，在審計層面，審計人員不僅僅要了解審計軟件，還要要了解電算化財務軟件的各種情況和處理過程，各種不同類型財務軟件的數據庫也有所不同，而審計工作就是對于數據的審計，如果不了解財務軟件就難以對于財會工作進行全面的審計。

（四）審計軟件風險

會計電算化的軟件更新速度較快，但是審計類的軟件更新的速度較慢，這種情況會造成一定的漏洞，在一定程度上降低了審計的工作效率和質量，同時在審計軟件的開發過程當中，開發人員對于審計工作的流程缺乏深入了解，致使軟件自身有著一些缺陷，最終影響審計效果。

三、會計電算化審計風險的防范措施

（一）完善審計標準

在會計電算化的背景之下，原來的審計標準已經不再適用，因此需要制定和完善計算機審計標準，這是提高財務審計工作質量的前提保障，可以借鑒外國計算機審計標準，同時結合中國企業財務情況，側重于對計算機系統控制評價、對于審計人員技術的考核、對于電算化審計證據收集等方面做出全面的標準和規范，同時也要涵蓋電算化審計軟件的開發及維護標準，建立起適用于現代財務工作的審計標準，同時在實施過程之中根據出現的情況進行修改和完善，起到降低審計風險的作用。

（二）開發審計軟件

審計軟件是審計工作中非常重要的工具，在電算化審計工作中，數據的采集是非常重要的一環，審計工作人員對所采集的數據進行分析和整理，因此審計軟件的采集功能要有所加強，同時由于審計工作軟件應該被審計系統相互連接，財務審計軟件可以直接進入到被審計系統中進行數據采集，能夠大大降低審計工作的難度，需要審計軟件研發人員不斷進行研發，針對現有的財會軟件進行分析，令審計軟件能夠訪問不同軟件的數據庫，采集其中的原始數據，這種完善的審計軟件能夠給審計工作提供強有力的保障。

（三）提高人員素質

在現代的審計工作中審計人員的素質是關鍵之一，現代的審計工作不僅僅要求工作人員了解審計相關的知識，還要求工作人員具備一定的計算機知識和數據處理知識，還要了解各種財務軟件，在審計過程中要對于不同的財務軟件進行判斷，因此電算化的審計人員需要有多方面的素質，這就需要企業重視審計工作，積極培養復合型的審計人才。

結語

會計電算化在帶來便捷的同時，對于審計工作是一個巨大的挑戰，傳統的審計工作內容不足以滿足當代的財務審計需要，這不僅僅需要審計工作從業人員的努力，還需要審計軟件工程人員、企業管理人員等等相關人員的一起努力，同時國家隨著財務工作的進步也要完善審計相關的政策法規，將審計風險降到最低。

參考文獻：

[1]王帥帥.會計電算化下的審計風險與防范措施[J].東方企業文化,2015(07):302.

第8篇：師德師風計劃范文

“為香港服務”，2005年，當深圳首位本土市長當選之日喊出新口號，人們幾乎以為深圳的定位之爭將終結。但是，在深圳市規劃局2006年7月的《深圳2030城市發展策略》上，“為香港服務”的深圳又為城市的未來增加了全新目標：建設可持續發展的全球先鋒城市。這個想法，已經超過了那些午夜還在深南路上塞車，白天則在銀行排隊時狂打手機的深圳市民的想象力。

先鋒城市是天然的，還是制造的?

2006年12月22日，“先鋒?城市論壇”在深圳舉行，選出中國十大先鋒城市，并為深圳選出了像“超女紀念碑”這樣的先鋒標簽。之后，深圳名列“十大先鋒城市”，但即使在評選專家眼中，深圳的先鋒性，依然模糊不清。

在鳳凰衛視評論員梁文道看來，深圳的先鋒目標讓他想起的是一個杜尚的訪談。記者問杜尚紐約有多少先鋒藝術家，杜尚把地圖攤開，指出曼哈頓有72個，布魯克林20多個，皇后區有70多個……記者很認真地記下來，而且發表了――他完全沒有意識到杜尚是在開玩笑：什么是先鋒?先鋒本來就虛無縹緲。

“這個城市是誰的城市?”梁文道發問。國際化城市倫敦有開放給全倫敦市民申請搞派對的倫敦客廳，21世紀新媒體城市柏林有最新銳的博物館，它們都可能被認為是先鋒城市。如紐約SOHO，那里本來是自由藝術家的聚集地，但名牌店進來以后，藝術家們被趕跑了，撤退到布魯克林。“當我們大講先鋒文化的時候，這個城市的邊界不是關閉的，而是不斷有人涌進來，他們停留的速度和時間有多久?加上階級差異、社會貧富懸殊等問題，對我們創建先鋒文化有什么挑戰?怎么應對?這中間有沒有關系?”

張頤武教授認為，先鋒城市就是創意的解放、生命的解放。它應當是不完美的，到處都有荒唐的、不可思議的事；同濟大學的教授朱大可則認為，先鋒城市三種文化屬性是自由、浪漫和變革。這三個詞曾經分別是上海、延安和深圳的先鋒特性，成為這三座城市的核心魅力。

在“中國十大先鋒城市”的評選中，專家認為有很多城市接近先鋒：北京，先鋒藝術的策源地和全中國最大的“夢工廠”；臺北，被認為最包容、最開放的城市；上海，一度的老牌先鋒；香港，創意產業的高發地，真正的國際都市土壤；即使是大理和拉薩，也被發現出它們另類的波希米亞風格或神秘感。那么，這些城市，或者深圳，離真正的“先鋒城市”還有多少公里?深圳憑什么和為什么要將自己打造成先鋒城市?“先鋒城市”是天然的，還是制造的?

去問評選“先鋒標簽”的朱大可和張頤武，他們認為先鋒城市是天然形成的，沒有辦法生造，需要具有先鋒意識人群的聚集。但是，朱大可肯定在1980年代，深圳一度成為了領潮改革開放之風的第一先鋒城市。“它的標志不僅是這座城市本身被定義為‘經濟特區’，而且在于《深圳青年報》所扮演的角色。它是青年人本主義精神的南方營壘，一度大量刊發有關支持改革開放的言論，成為指導解凍時期中國的改革消息的重大源頭。”

先鋒背后深圳的危機意識

“從深圳這座城市誕生的經歷來看，它本身就起源于一場思想解放運動，這本身是一個特別先鋒的事情，也就是說我們這座城市與生俱來具有先鋒的氣質。但最近的5年、10年，這種氣質正在失去，光芒正在褪色，好像特區不再特，在城市的競爭當中有被邊緣化的危機。”深圳的地產商羅雷有一種危機意識。

先鋒城市或許需要一種獨立的城市精神，獨立于GDP、獨立于不開放的性觀念、獨立于全球化、獨立于浮躁心靈、獨立于現代化城市庸俗模板的先鋒性格。深圳有中國最成型的白領階層帶來了強大的文化購買力和消費力，但對成為先鋒城市毫無幫助。拋開地理位置和政策的先鋒性，由“卡拉OK”組成文化產業稅收大頭，由香港人、豪宅、城中村、根據地酒吧、讀書月組合的深圳并未讓人看到先鋒的勇氣――根據樂評人張曉舟的說法，深圳在開一個露天搖滾演唱會時，主管部門甚至因為擔心人太多、“爬到樹上摔死怎么辦”而停辦。

“深圳的起點就是先鋒。它本來就是特區，它就是在試驗中國內地一些想做而不能做的事情。所以它先鋒最早的是經濟政策，然后是政治制度管理。近來深圳的先鋒意識正在消退，自己把自己當主流城市了，但這樣優勢是遠遠比不過上海北京的，所以現在提倡先鋒對深圳是安身立命重要的決策。其實中國有很多特區，海南也是，廈門也是，但深圳做得最好。深圳為什么有持續先鋒的能力?因為第一它政策開放，第二它有高科技，第三它依托香港。這些都是深圳作為一個先鋒城市最有利的條件。”這是香港嶺南大學教授許子東的分析。

胖鳥劇團的導演楊阡對此是反抗態度：“學者們所談的先鋒也好，前衛也好，其實是想建立一個控制系統。”而深圳特區文化研究中心文化政策研究室主任毛少瑩的看法則是：“事實上，《深圳2030發展策略》的研制，正是呼應香港之前已經提出的《香港2030發展策略》。兩個如此挨近、經濟社會融合程度如此之高的城市，在一個全球化、區域經濟崛起的時代里，不考慮共同的發展與營銷問題是無法想象的。”

第9篇：師德師風計劃范文

關鍵詞:資產證券化風險管理次貸危機

1、引言

資產證券化無疑是過去20多年來最重要的金融創新,但它在分散風險的同時,也加劇了信息不對稱,累積了金融風險。自次貸危機爆發以來,對其帶來的蝴蝶效應和短時間內波及到全球性的金融危機,經濟界的精英們曾一針見血的指出,這是緣于美國高度發達的“資產證券化”。面對不知道何時才能結束的次貸危機所引發的金融風暴,讓我們對房貸資產證券化產生了質疑:是否這一金融創新工具在實踐過程中還有許多鮮為人知的紕漏和不足,美國次貸證券化的過程中是否做好了相關的風險控制?回答這個問題,重溫美國次貸證券化的過程,并對后危機時代中國的資產證券化進行思考,警示我們在追求資產使用率高效化的同時,不能忽視其潛在的風險,無疑是很有必要的。

2、 次貸危機的傳導鏈

次貸危機的全稱是次級房貸危機,指因次級抵押貸款機構破產、投資基金被迫關閉、股市劇烈震蕩引起的金融動蕩。在美國,房屋按揭貸款可以按照借款人的信用和其他因素被分成:優質(prime)、類優(alternative)、次貸(subprime)。次貸是對信用記錄比較差(有遲付、破產之類的欠佳信用記錄)、信用記錄不全、月收入沒有達到住房抵押貸款申請標準、負債與收入的比例可能偏高的那些人發放的貸款。而次貸經過投資銀行的復雜的金融工程“加工”,貸款就變成證券,其中債務抵押債券CDO(collateralized debt obligation)是其典型代表,以次貸為標的的衍生證券可以在全球的金融市場中打包整體或部分出售。

2.1 導致次貸危機發生的原因概述

次貸危機波及全球的原因有很多,國內學者對次貸危機爆發的根源自爆發之初就進行了有益的探尋:中國人民大學的杜厚文、初春莉[1]認為美國房價的下跌和利率的升高,導致次級貸款人大量違約,使風險由房地產金融機構依次轉移到資本市場上的機構投資者,是美國次級貸款危機產生并蔓延的直接原因。而虛擬經濟脫離實體經濟過度膨脹,產生的資產泡沫終將破滅,是次貸危機產生的根本原因。建銀國際有限公司劉賓[2]認為,在次貸證券化鏈條中,沒有管理好各個環節的道德風險是個很重要的原因。次級按揭貸款是次貸危機的基礎,但是經過頻繁的包裝與證券化,最終的債券、投資者與基礎資產隔離的越來越遠。CDO的資產組合不同于傳統的資產支持證券ABS(asset-backed securities),傳統的ABS資產組合中資產是同質的,而CDO的資產組合則是包括ABS、住宅抵押貸款支持證券MBS(mortgage-backed securities)、垃圾債券、新興市場債券、銀行貸款等固定收益率的分散組合。對CDO產品的強烈追捧刺激了全球CDO市場的發展,反過來帶動了對次級抵押貸款這種高風險高收益產品需求。但如果這條鏈條最原始的次級抵押借款人出現還款問題,則整個鏈條都會產生問題。

2.2次貸危機的風險傳導機制

為了看清資產證券化在次貸危機中的影響,本文先對導致次貸危機的因素進行一個全面的梳理(如圖一)。研究的角度主要是資產證券化的風險與管理。

2.2.1貸款發放機構

從資產證券化的程序可以看到,貸款從發放機構剝離到充當特殊目的載體的信托機構(簡稱SPV)后,這些充當特殊目的載體的信托機構被設計成一道防火墻:一方面,它保護了在貸款機構出現財務困難時,任何債權人也無法對這批剝離出去的證券化貸款提出追索要求,資產被置于貸款人的破產程序之外;另一方面,當這批證券化的資產后來發生違約風險、無法償付本息時,最終投資者也不得向貸款人追索求償。正因為資產證券化中的這種“真實銷售”的設計,貸款發放機構的受益與它所發放的貸款的風險被隔離開來,使得貸款發放機構的權利與責任不再對等,貸款的信用風險被轉移至債券的投資者。尤其在特殊目的機構和證券化的最終投資者對貸款質量信息不對稱的情況下,貸款發放機構更有發生逆向選擇和道德風險的動機,不去仔細甄別借款人的資信和償還能力,不顧資信地不斷審批次級住房抵押貸款的欲望會自然膨脹。

2.2.2 投資銀行

購買了MBS的投資銀行,在利益的驅使下又進一步以抵押貸款為支持向保險公司、對沖基金、養老基金出售CDO。在此基礎上又進一步發展出合成型CDO、CDO的平方甚至CDO的立方等等,這一類證券化產品已經使投資者距離次級貸款初始借款人太遠,結構過于復雜,這一方面導致CDO市場缺乏足夠的透明度和流動性,對這些產品的資產來源、風險、價值知之甚少的投資者過分依賴于評級機構給出的信用評級結果;另一方面又使得定價和評級所依賴的復雜的數學模型準確性堪疑,出現價格失真,使得這種建立在次級抵押貸款基礎上的信用衍生品大樓越來越高,經過多次打包重組后,形成巨大的“次貸”衍生品泡沫市場。

2.2.3 資信評級機構

資信評級公司的失誤對市場造成的負面影響尤為明顯。其原因有三:一是由于信息不對稱,抵押貸款證券化產品的投資者并不掌握借款人的信用信息,且抵押貸款被多次分拆、打包、分層,借款人信用信息完全掩蓋在各種結構性安排之中,投資者完全依賴信用評級機構對該產品的評級結果。而信用評級機構對借款人信息也不如貸款機構了解得全面和及時,其評級結果不可能及時、準確地反映借款人信用變動情況。二是評級機構也不擁有抵押貸款的歷史信息,在評級方法及準確性方面,不同的評級機構、同一機構不同部門之間存在巨大差異。三是華爾街的交易越來越依賴電腦和模型評估來從事復雜的證券交易。評級公司給出的評級結果是一個重要變量,如果評級方法及結果出現問題,就可能導致證券交易的定價模型產生嚴重缺陷。導致交易風險爆發,動搖市場的信用基礎。

3、風險控制缺失的深層次原因分析

通過以上的分析可以看出,次貸危機的源頭在于商業銀行和貸款公司的信貸風險控制放松,但是若沒有資產證券化和金融創新對風險的放大,即使投行的高杠桿操作也不會產生如此大的破壞力,次貸危機將僅僅是一場信用危機,遠不會造成今天這種使美國面臨金融系統崩潰、全球陷入經濟衰退的危險局面。本文認為次貸危機爆發的深層次原因可以從兩方面進行探討:一是原始資金池的信用風險,二是證券化結構設計風險。

3.1原始資金池的信用風險

3.1.1系統性風險

系統性風險也就是宏觀經濟風險,次貸中表現為房地產市場的降溫和加息周期的到來。美國次貸危機的形成過程中,包括所有的金融機構、投資者都錯誤的估計了美國的經濟形勢,過分樂觀地看待美國的房地產市場,同時也沒有做好風險準備的計提工作。以新世紀金融公司為例,公司對宏觀經濟風險缺乏準確判斷,違約風險準備金計提不足,當房地產轉入熊市時,違約就成為系統性風險,最終導致破產的下場。

3.1.2非系統性風險

非系統性風險是與借款人的信用狀況聯系密切的風險,是由于原始借款人的還款能力存在問題而引發的違約風險。由于不同的信用等級享受不同的貸款利率,而次級貸大部分是針對信用低下,收入證明缺失,負債較重的人,其利率比優惠利率高2%到3%,當宏觀經濟出現逆轉時,次級貸款借款人相對于優質貸款借款人有著明顯較高的違約率,因此,美國的次貸資金池存在著非常嚴重的非系統性風險,即信用風險。

3.2證券化結構設計風險

3.2.1破產隔離風險

美國大部分次貸資產打包出售給了SPV,即“真實銷售”,成功地實現了第一層的破產隔離,但是第二層的破產隔離卻沒有實現。為了獲得更高的利潤,SPV會自己保留低級別證券,或者對低級別的證券保留贖回權,這些低級別的證券具有很高的風險,很多都沒有經過評級機構的信用評級。如此的機構設計導致SPV的破產風險,沒有實現SPV的完全破產隔離導致了資產證券化結構設計的失敗。當次貸借款人大量違約時,就出現了SPV的破產現象。

3.2.2信用級風險

美國次貸證券化中運用的內部增級手段主要是優先/次級證券安排,在次貸中表現為優先檔證券、中間檔證券和股權證券。這種設計的直接結果就是,原始基礎資產池的違約風險集中在了只占20%的低級證券當中,使這部分證券的風險急劇上升。由于風險過度集中,低級證券抗風險能力嚴重不足,最終還是會影響到高級證券的償付,無法實現內部信用增級的目的。

3.2.3金融衍生品的杠桿風險

資產證券化把原本集中在金融機構的信用風險,分散到了整個資本市場。資產證券化并不能消除風險,只能分散風險。多次證券化和衍生金融工具的使用使得資產證券化的整個過程更加撲朔迷離,證券化的參與方以及監管機構對房貸信用風險的影響界面和影響深度的估計和監控變得十分困難,次貸的原始信用風險獲得無限的放大。證券化的這一特點造成嚴重后果:證券化在將地方和全球資本市場聯系起來的同時加強了次貸信用風險與其他風險的相關性。這種相關性導致次級房貸危機所觸發的其他風險的增長,使次級房貸由行業信用風險轉移為廣泛的清償風險和經濟衰退風險。

4、降低資產證券化風險的操作策略

次貸危機的爆發,表明通過資產證券化的方式將次級貸款變為次級抵押貸款債券這一金融創新工具,在推動金融機構業務經營模式發生根本性轉變,減少住房貸款機構流動性風險的同時,也加劇了信息不對稱,累積了金融風險,使得以信用為基礎的資產證券化這一金融衍生工具放大了危機的作用范圍,同時對風險管理也提出了更高的要求。

4.1降低金融系統性風險,建立宏觀經濟預警機制

在資產池的構造上,資產證券化產品在選擇基礎資產時應遵循循序漸進的原則,先優質后劣質。不宜在起步階段就選用信用風險大、現金流不穩定的資產,因為非優質資產對現金流重組、信用增級的要求比較高,對資產證券化市場來說可控性較低,不利于風險控制。同時,商業銀行應建立宏觀經濟運行形勢的預警機制,控制潛在理性違約風險的發生。當經濟出現下滑,市場開始不景氣的時候或者是預測到不遠的將來整個宏觀經濟可能受政策或其他因素影響而出現蕭條的趨勢時,商業銀行應減少貸款的發放。加強內部控制機制,提高貸款的標準,嚴格審查貸款人的資格,防止借款人違約風險的發生。

4.2加強信貸資產證券化的信息披露

基礎資產池概況、基礎資產池信用風險分析、基礎資產池加權平均信用等級情況和現金流分析及壓力測試是投資者認識投資產品,分析風險,做出決策的重要依據。要逐漸加大對資產證券化產品的普及與宣傳力度,只有透明、并且完善的信息披露,讓投資者在購買之前就清楚地知道自己面臨著什么樣的可能性,讓投資者自己判斷和選擇在其風險承受范圍內的資產,那么即使損失也不至于引致恐慌性拋售。

4.3加強信用評級機構的評級制度

次貸危機讓我們認識到中立、客觀的評級對于投資者的重要性,尤其對于一些結構、定價復雜,透明度和流動性不高的證券化產品。合理規避風險、防范風險的發生,就不能只看重眼前利益,而應當以長遠利益為重,從根本上加強信用評級制度。

4.4加強金融監管

市場不是萬能的,監管起著重要作用。就監管而言:(1)在當前以混業經營、分業監管為特征的監管體系下,應進一步加強分業監管基礎上的金融合作監管,完善對監管者的再監管,提高金融監管的有效性,進而提高金融市場運行的效率。(2)監管機構應當建立高效協調的快速反應機制,提高風險預判能力,加強與市場的溝通,有效防范和管理風險。(3)不斷優化監管規則,加強金融創新監管。適當提高金融創新產品的資金要求,提高結構信貸和證券化產品的資本充足率,有效控制創新產品的非理性擴張。(4)強化功能性監管和統一監管,建立有效的功能性監管體系,對各類金融機構的同類型的業務進行統一監管和統一標準的監管,以減少監管的盲區,提高監管的效率。(5)注重金融監管的國際合作,加強金融機構跨境監管。以加強對跨境資本流動的監管,穩步有序地推進金融開放。

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