幼教師生職業素養培養策略分析
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【摘要】隨著時代的發展。幼教生職業素養培養問題逐漸受到人們的關注，關系到了各個有孩子的家庭，這關系到他們自己孩子的命運。但受到傳統觀念和教育體制的影響，教育體制多半把精力放在了初等、高等的教育上，導致放在幼教的精力不足，從而讓我國幼教師生素質提升緩慢，現在到了新時期，更應該從教育思想、責任心、愛心、專業能力多方面提升幼教的質量。
【關鍵詞】幼教素質培養策略
雖然教師的職業素養和幼兒教師職業素養差異不大，可是教育的對象各有不同，幼兒教師面對的對象是一群活蹦亂跳的孩子，所以幼兒教師承擔的社會角色并非只是一個老師。新的法令《幼兒教育指導綱要》頒布，加速了教師職業素養的提升和改革。與此同時由于幼兒教師的教育對象特殊，一定程度上決定了和其他類型的職業素養含義大有不同。幼兒教師職業素養是一個教師在他的整個職業生涯中，經過專業的訓練和不斷的學習，逐漸學會的專業知識與技能，并運用在實際的教育實踐當中，從而不斷提升自己的職業素養，成為一名合格的幼兒教師。這就是一個新手通過不斷地學習實踐成長，為具備專業知識、專業技能、良好品德的成熟幼兒教師。社會經濟不斷發展，教育事業隨之蓬勃發展，人們對教育的要求越來越高，都想讓孩子接受一個良好的教育，幼兒職業職業素養被更多的人關注。幼兒教師是知識的傳播者、智慧的啟迪者。幼兒的健康成長完全靠一支優秀的教師來守護，教師的職業素養尤為重要！
二、如何提升職業素養
1.個人修養
（1）道德修養
由于幼兒教育重則影響一個孩子的未來，幼兒教師擁有一個正確的價值觀尤為重要。對于事業要忠于事業、熱愛事業，幼兒教師要對教育充滿熱情，除此之外，幼兒教師也應該具有愛心、耐心、細心以及責任心。幼兒教師對于教育事業應該有更深刻的認識，才會去熱愛教育事業，有光榮感、自豪感以及責任感，應該不怕耗費自己的精力幫助孩子去進步成長，讓他們的智力、體力更好的發展。
（2）熱情態度
對待幼兒要充滿愛心。畢竟都是祖國的花朵，幼兒年齡很小，故而其性格、脾氣皆和常人不同，且犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是孩童的天性，作為老師更應該親近他們、愛護他們，耐心地去引導他們養成良好的行為習慣，熱愛幼兒也是一名幼師的基本素養。
（3）團結集體精神
一個學校一定不止一個老師，老師們應當團結協作，在團結和諧的氣氛下育人子弟，形成良好的教育環境增強教育的一致性。
2.知識儲備
即便你有再好的服務精神，沒有堅實的學識在課堂上也只能束手無策，所以說知識是一名老師教育學生最基本的要求，要想讓自己的學生擁有所學的知識，自己有著更多更扎實的知識尤為重要，文化素質也是教師必不可少的一方面。專業知識是為其一，學科專業基礎知識居第二位，教育科學知識也不可或缺，三者缺一則不能稱作完美。因此教師在剩余的時間里，除了學習自己的專業知識外，還需要文史方面，音體美全面發展，老師應該具有多方面知識儲備。
3.能力要求
（1）語言的表達能力
幼兒教師承擔著傳播文明的重擔，耳濡目染是一個人接受知識的最直接的途徑，由此可見，幼兒教師的語言表達能力很重要，如果幼兒教師不能把書本中的課本知識、教學信息、以及自己的思想穿插其中，幼兒又怎么可以學到知識。
（2）教育教學能力
為保證教學工作的順利進行，幼兒教師需要具備較好的活動組織能力。可以在學期內組織一次評優選先的活動來鼓勵孩子們努力學習，也可以在平時課堂上進行這種競爭的方式，來取得教育的成果。
（3）自我控制能力
為保證教育事業的成功。達到預期的教學目標，教師在教學的全過程中，要不斷地做計劃、做檢查，在對自己的教學行動要實現安排，對自己的工作要有意識地評價，反思，對自己未完成的教學行動要重新規劃，從而保證教育教學正常進行。
4.心理素養
幼兒教師是一種特殊的職業，幼兒教師的心理素質才是整個幼兒教學整體的核心，也是影響教學成果的關鍵因素，如果教師擁有較高的心理素質，就會正常發揮自己的能力，有助于提高工作質量和工作效率，況且現在提倡德智體美全面發展，有了良好的心理，自然不會偏向孩子的智力教育，而是德智體美全面發展，才是最好的選擇。
三、策略提升
在以上各個方面都對癥下藥，制定相應的政策或方針，讓各個方面都參與幼兒教師的考核之內，自然會有事半功倍的效果，這樣一來，幼兒教育就會很快發展，教師的職業素養自然會越來越高。
參考文獻：
[1]鮑慧玲.試論新時期幼兒教師的職業素養[J].時代教育,2011（3）：23-24.
[2]李兆紅.淺談職業學校幼教專業學生的培養[J].現代職業教育，2016（10）：5.
作者：魏生蓮 單位：甘肅省天祝藏族自治縣幼兒園
