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摘要：職業道德教育是班主任尤其是職業學校班主任的一項重要工作，在啟迪學生智慧、塑造學生靈魂中有不可替代的作用。本文提出，職業學校的職業性、技術性決定了學生畢業后絕大多數要直接走上各個工作崗位，從事不同的職業。這就需要班主任要根據學生所學專業特點，唱響職業道德教育的主旋律。

關鍵詞：班主任；中職學生；道德滲透

一、念好班主任工作的“六字訣”

依據中職學校現代學徒制的辦學特色及學生學習基礎差、知識素養差的特點，筆者認為職業學校班主任應該將職業道德教育的培養看成自己的主業，念好“主動、自覺、創造”六字訣。這里說的“主動”就是不等不靠。要完成職業道德教育與培養任務，班主任必須主動學習，了解信息、開闊視野、熟悉專業，特別是要加強網絡信息專業知識的再學習，跟上時代的步伐，這樣才不至于掉隊。這里說的“自覺”就是指班主任要有先見、有前瞻、有行動。班主任的工作既是經常性的思想教育工作，也是經常性的思想管理工作。只有具備了深入學生、深入班級、深入家庭的恒心與韌勁，才能擁有對學生不良思想苗頭的預見與洞察能力，才可能利用一切機會開展開展職業道德的滲透。譬如，每天的晨讀、課間操、班會、衛生掃除、實訓教學、晚自習講座等，都是對學生進行職業道德、社會公德、個人品德教育的最佳教育時機，班主任切不可等閑視之，錯失教育良機。又比如，每學期經常開展的行為習慣養成教育月、班級文化氛圍建設、文明宿舍評比、臺兒莊古城志愿者活動、省市技能大賽、各類工學結合及首次在棗莊舉辦的第三屆全國智運會（2015年9月12—22日）等活動，班主任要搶抓時機，把教育學生的事看成是自己分內的事，讓“自覺”意識統領教育全過程。否則，沒有自覺性，得過且過，甚至多天都不曾到教室、宿舍、基地巡查，游離于學生之外，教育效果就可想而知了。而念好“創造”訣就是教育也要講究更新、講究技巧。班主任要善于創設教育環境，寓教于樂，讓學生在豐富多彩、生動活潑的活動中接受教育。這樣，可使學生既感興趣，又受教育，能起到事半功倍的效果。

二、讓職業道德規范在班風中體現出來

讓職業道德規范融于班級、扎根班級，進而內化于學生的自覺行為將是班主任工作的生命線。

1.將共同的理想具體化

例如，筆者所帶的班是2014級汽修班。汽車運用與維修專業是培養從事汽車維修、美容及營銷工作的中等技術人員，成為一名出色的從事汽修行業的工程師是學生們的共同的愿景。實現共同的追求，需要一致的規范約束，班主任要注重主導作用發揮，根據班級實際、專業特色提出切實可行的奮斗目標，把共同的理想具體化。為此，筆者經常組織學生到臺兒莊運鴻駕校、各類4S汽車營銷專賣店進行社會實踐調查。從調查中，同學們了解到了從事汽修行業工作的人員應具有怎樣的知識結構、怎樣的職業道德要求及市場上又有哪些新型的汽車面世等。實踐調查不僅使同學們開闊了視野，看到了汽修行業的發展前景，也使同學們了解到當今社會上汽車行業的激烈競爭及對從業人員道德水平、知識層次的較高要求，增強了學生的學習緊迫感和職業責任感。

2.讓奮斗目標實用化

有了共同愿景，學生的思想就會一致，行動就能聽指揮，班集體就有了向上的原動力。班主任要倍加珍惜這一難得的動力源，借勢用力，積極巧妙地把學生的思想引導到鞏固專業思想、端正學習態度上來，結合工學結合、頂崗實習等校外實踐活動，培養學生的榮譽感和職業責任感，從而使以敬業、樂業、勤業為核心的職業道德教育落到實處。

3.把工作重點系列化

教育系列化需要時空作保障，急于求成是不可取的，也是無濟于事的。筆者制定了每屆學生思想素質見成效的時間表——即學生畢業前要達到行業規范要求，基本具備吃苦耐勞、求真務實、團結合作、銳意創新的優良品質。為了實現班集體的這一終極目標，筆者制定了每一年（學生在校多為兩年半）培養側重點，由易到難、由低到高形成了一個完整的教育周期，把職業道德教育貫穿于學生在校的全過程。

三、注意啟發自覺，讓學生發揮主體作用

職業道德教育的終極目的，就是為了讓學生有情感，有自覺行動，并且形成良好的習慣。因此啟發自覺，讓學生主體作用發揮到極致尤為關鍵。為此，在教育教學中，筆者十分注意捕捉學生的閃光點，及時張揚學生的個性，對學生中出現的好人好事不吝嗇表揚，要及時摸清事情前因后果，使表揚更準、更服眾，進而讓個別學生身上的閃光點播撒到班級其他學生身上。班主任要營造和諧寬松的育人環境，充分發揮民主作風，讓學生自我修正個人的不足。總之，力求讓學生發揮自我教育的主體作用，才能實現職業道德教育事半功倍。

作者：邊長英 賈碩 單位：山東省棗莊市臺兒莊區職業中等專業學校 棗莊市第十七中學