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摘要：現有已發行的動畫專業英語教材為數不多，各有優勢，既有共性也有個性。但仍然存在選文陳舊、難易程度不一、編寫形式單調、教材配套資源建設貧乏等問題。該教材的選文應該緊扣動畫專業基礎知識，引入專業前沿信息，難易程度呈階梯遞進，兼顧不同專業方向學習者需求。同時創建教材配套資源庫，并將課程思政融入教材編寫之中。

關鍵詞：動畫專業英語；教材

互聯網和計算機生成圖像技術的迅猛發展為動漫游戲產業帶來了巨大的市場需求和發展空間。中國動漫的發展日新月異，對創新型動漫人才的需求越來越大。這就需要構建一個系統的創新型動漫人才培養課程體系。國際交流能夠促進技術的拓展和創新，一個創新型動漫人才必須具備良好的外語能力，而通識階段的大學英語教學不能夠滿足學生對專業能力發展的需求。動畫專業英語屬于動畫類專門用途英語(ESP)課程，是動畫專業人才培養與國際接軌必不可少的專業基礎課程。該課程應該能夠為學生提供專業方面最新的國際信息、拓寬學生的專業視野以提高藝術創新能力，同時培養學生在動畫專業領域開展國際交流的能力。作為該課程載體和學生學習內容依托的《動畫專業英語》教材，在該課程體系的研究中有著重要的地位，它決定了該課程的教學內容能否從根本上滿足學生的學習需求、能否啟發學生的創新思維、能否真正提高專業外語交際能力、能否從思政的角度給學生以啟示并實現立德樹人的目標。

1動畫專業英語教材現狀與存在問題

現有在發行的動畫專業英語類教材為數不多，大致包括：(1)對外經濟貿易大學出版社《大學動漫英語》(2011年11月)；(12)海洋出版社《影視動畫專業英語》(2012年2月)、《影視動畫英語教程》(2015年6月)；(3)中國建筑工業出版社《動畫專業英語》(2013年8月);(4)人民郵電出版社《動畫專業英語》(2014年10月)；(5)武漢理工大學出版社《跟大師學動畫：動畫(專業)英語完全手冊》第2版(2017年1月)。這幾部教材既有共性也有個性。從時間跨度上皆為近10年出版發行的動畫類專業英語教材，其中有高等院校“十二五”“十三五”規劃教材。從教材選文上，這幾部教材涵蓋的內容在動畫的概念、動畫發展歷史、國際著名動漫節、知名動漫家、動畫工作室等動畫概況方面以及動畫創作的基本原則、動畫創作流程等動畫創作原理與方法方面有所重疊。有些教材選文有相似之處，也存在相同的主題。比如動漫節一章中“中國國際動漫節”等，動畫工作室中“皮克斯工作室”等題材在多部教材中重復出現。這些教材課文來源于原版英文圖書、期刊、動畫網站、科技文獻等。從編寫形式上，除《大學動漫英語》，其他教材是“課文+詞匯表+注釋+練習”的形式，練習也多為“句子翻譯+問答”的形式，有的教材還為學生提供了拓展閱讀的書目和網址。而《大學動漫英語》的教材編寫形式與通識英語形式類似，包括課前導入、聽力練習、基礎語言練習、專業文章閱讀、語法等。從教學資源上，僅有兩部含課文有聲光盤。從編寫教材人員上，有動畫專業教師獨立編寫，也有英語專業教師編寫，還有組成團隊編寫。從面向的學習對象上，《大學動漫英語》針對高職公共英語學習者，其他教材針對動畫專業本科學生。從選文難度上，涉及動畫制作技術類文章一般來說因專業術語較多而有些難度，而涉及影片介紹一類的文章詞句較易。并且面向不同層次的學習對象也決定了文章的難易程度和篇幅的長短。比如《動畫(專業)英語完全手冊》將教材內容分為“初、中、高”三個級別，分別介紹動畫基本理論與概況、動畫制作生產技術、動畫制片與市場，篇幅由短篇至長篇遞進。以上教材各自具有一定的優勢和特色，但同時也存在一些問題：第一，選文陳舊，無法與時俱進。這些教材最早出版時間是在9年前，有些選文內容時間久遠。比如一篇選文為2005年首爾國際動漫節的介紹，其中的數據和信息已經落伍。再如，中國動漫發展史也停留在教材出版之前，近年來令人耳目一新的國漫《大圣歸來》《哪吒之魔童降世》和我國最新動畫技術沒能出現在專業英語的教材中。教材中缺乏動漫產業的國內外前沿信息，落后于專業的發展。第二，選文內容難易程度參差不齊。如中國建筑工業出版社《動畫專業英語》中的選文專業性較強，專業詞匯豐富，篇幅較長。可能更加適用于本專業英語基礎較好的學生學習，但對于起點低的動畫專業英語學習者來說就具有一定的難度。對外經濟貿易大學出版社的《大學動漫英語》因面向對象為高職高專學生，語言難度較低。從題材的角度看，動畫歷史、動漫節、動漫家等主題的文章較為容易理解，而偏向動畫技術方面的文章因專業詞匯量大而相對較難。第三，教材編寫不夠嚴謹，個別地方存在語法或拼寫錯誤。專業英語的教學應該是兼具專業性和英語教育雙方面的學科教學，其教材除了有專業的內容也應該保證在語言上的準確性，傳遞給學生正確的專業英語表達方式。校對和修訂也是教材出版使用必不可少的環節。第四，教材編寫形式單一，多為篇章閱讀，不能從多方面提高學生的專業英語能力。幾乎這些面向本科教學的動畫專業英語教材都傾向于甚至僅僅包括專業文獻的篇章閱讀。而動畫專業英語課程設置的最終目的是為培養學習者在動畫專業領域進行國際交流的英語應用能力。英語語言能力主要包括聽、說、讀、寫、譯的能力，動畫專業英語不應只停留在傳統專業文獻的閱讀中。教材的編寫在很大程度上引導了教師教學的思路，其形式應該更多體現專業英語教學的實際目標。第五，習題設置單一，不完全符合英語學習規律。教材課后習題多為課文閱讀問答及句子翻譯，沒能體現出課文與練習的系統性和連貫性，也未能由淺入深地強化知識的鞏固與提高。對于口語或是聽力練習更是極少涉及。第六，教材內容沒有針對性地面向動畫專業不同方向的學生。教材內容較多關于動畫概況和動畫創作過程與技術。但實際上，動畫專業也有不同的專業領域方向，比如動畫藝術、卡通漫畫、建筑動畫、動漫周邊等。教材內容的選擇在總覽的基礎上也應兼顧這些不同方向學生的專業學習興趣，滿足他們的學習需求。第七，教材教學資源建設嚴重貧乏。這幾部教材中僅有兩部配有課文音頻光盤。在大學課程教學改革浪潮中，微課、慕課、線上線下混合式教學已不再是新鮮話題，動畫專業英語課程教材教學資源的建設已遠不能夠跟上時代步伐。第八，教材編寫人員組成結構單一。從事動畫專業的教師即便英語水平再高，也極少接受過外語教育教學培訓，對外語教學規律了解不多，所編寫的專業外語教材缺乏對學生英語水平提高的針對性。而專業為英語教師所編寫的教材對動畫專業知識把握的準確性和專業性不如動畫專業教師，對前沿專業知識了解不多。

2動畫專業英語教材建設的幾點思考

2.1關于教材選文的建議

首先，動畫專業英語教材選文應該緊扣動畫專業基礎知識。動畫基礎類文章可以包括：動畫簡史、動畫創作的基本原則、動畫創作名家(如《動畫師生存手冊》的作者理查德•威廉姆斯、中國動畫的先驅者特偉)、海內外聞名的動漫工作室(如專門從事定格動畫的阿曼德工作室)、動畫專業學術會議或動漫節(如法國安納西國際動漫節等)等。這一類文章語言淺顯易懂，可使專業學習與英語學習相得益彰，激發學生自主學習的興趣。在教材內容設置時易于加入聽說訓練。此外，教材選文還應該與時俱進，引入最新的專業信息，摒棄那些陳舊的老調重彈。其次，動畫專業英語教材選文應具有系統性，難易程度階梯遞進。可按照難易程度將內容分為幾大板塊，比如初級難度的動畫專業基礎知識、中級難度的動畫創作流程及動畫技術、高級難度的動漫產業理論或動畫制片與市場。篇章的長短也可由短及長。還可加入與之前篇目相關聯的拓展閱讀篇目，比如可針對前述不同動畫類別(傳統動畫、定格動畫、計算機動畫等)設置相應成功動畫電影案例分析，以拓寬學生藝術創作的思路。最后，動畫專業英語教材選文應兼顧不同專業方向學生的學習需求。可單獨設立一個選讀板塊，比如其中加入建筑動畫英語、動漫周邊產品的研發設計和營銷類英語，中國水墨動畫類英語等篇目，供不同學習方向的學生參考學習。這同時也能夠加深學生對動畫專業領域內不同專業方向的了解與學習，潛移默化地將不同的理念融入創作之中。

2.2關于教材編寫形式與教學資源建設的建議

動畫專業英語課程是專業知識和英語教育的結合，其教材形式不應是單一的專業文獻閱讀，可以借鑒通識英語課程教材的形式。可在每單元前設立導入環節，引入一些聽說材料，引發學生對該單元內容的專業思考，同時也開展了專業口語訓練。比如在介紹動漫家宮崎駿的課文前引入他的《千與千尋》等學生熟悉的作品片段或賞析，要求學生發表感想。此外，在單元課文閱讀可添加課文背景文化介紹、專業詞匯練習、段落與句子英漢互譯、問答、相關知識點介紹、專業英語閱讀和寫作練習、拓展閱讀書目、詞匯表、課文漢語翻譯等內容。教材配套教學資源可以包括教學參考書、電子教案、微課、教輔音視頻、線上作業等網絡教學資源。

2.3關于將課程思政融入動畫專業英語教材編寫的思考

課程思政即是在課程教學中實現“立德樹人”的目標。動畫專業英語雖然以英語的形式開展專業課教學，在教材選文和編寫形式上仍然可以將思政內容很好地融入其中。比如一些著名動漫家作品中折射出來的積極正面的世界觀、人生觀和價值觀，可以引發學生深度思索和討論。中國動畫的奠基人特偉將中國民族文化與風格融入動畫，為中國動畫的發展做出了重大的貢獻。將特偉的事跡作為課文素材能夠激發學生的愛國情懷、民族自信，并受到將中國傳統融入動畫創作的熏陶，確立發揚中國傳統文化藝術的創作目標。而那些獲得巨大成功的動漫作品的背后，皆為辛苦付出，了解其幕后制作過程能夠激勵學生加強立志從事動畫事業的信念和決心，使學生明白動畫不僅是一門技藝，也是飽含生命意義的藝術追求。這樣有著強烈思政意義的教材選文是動畫專業英語學科教學的優勢。動畫不是聲、色、形、故事的簡單傳遞，而是生命理念、民族文化藝術、人類共同情感的有效表達。動畫專業英語教材建設有益于陶冶藝術情操、塑造藝術品格、拓寬創作思路，更有助于創新型動畫人才的培養。

參考文獻：

[1]白光瑞,林酈.大學動漫英語(下冊)[M].北京:對外經貿大學出版社,2011.

[2]譚慧,黃穎.影視動畫專業英語[M].北京:海洋出版社,2012.

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[4]徐欣.動畫專業英語[M].北京:中國建筑工業出版社,2013.

[5]戴凌瑞.動畫專業英語[M].北京:人民郵電出版社,2014.

[6]張元龍.跟大師學動畫：動畫(專業)英語完全手冊[M].武漢:武漢理工大學出版社,2017.

作者：劉馨 單位：吉林藝術學院