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【摘要】隨著時代進步，經濟的飛速發展，以及我國國際地位的提升，民航事業也隨之發展迅猛，民航專業畢業生的需求量越來越大，對民航專業畢業生的英語應用水平要求也越來越高。研究分析民航專業英語教學的現狀以及改進策略，除了具有學術價值，同時也具有應有價值。

【關鍵詞】民航；英語教學；改進策略

空乘專業的一門主要課程就是民航英語，民航英語就是把英語知識和民航乘務知識結合在一起的一門綜合型課程，主要是為了培養未來會從事民航乘務員崗位的人才。課程內容包括了解民航乘務知識和民航運營情況，學習以英語為媒介進行交際會話等。為了能提供高質量的服務給乘客，必須能夠熟練運用英語進行起飛或降落時的通知播告，同時還必須對飛機的基本設備設施很熟悉，對飛機上各種餐食的名稱及特點也要很熟悉，方便對乘客進行指導。現在和未來高職院校航空服務和空乘服務專業的培養趨勢必然是既能夠熟練運用英語又掌握民航知識的乘務人員。

1民航英語教學現狀

當下民航專業的英語教學還存在許多問題，十分有必要對此進行梳理和總結，對問題的梳理和總結可以方便教師更好地找到解決方案。通過各種途徑，現已對民航英語教學現狀進行了全面分析，主要存在問題如下：1）空乘專業的學生部分對學習缺乏主動性和積極性，甚至有很大一部分學生對英語有畏懼心理，英語應用能力較差，同時學業成績也普遍偏差，理論知識掌握不夠牢固，英語基礎薄弱，因為沒有英語口語環境，對應用英語缺乏自信，因此對英語學習抱有消極態度。2）民航專業的學生在英語學習方面則以實用為主，埋首于各項英語等級考試，卻沒有形成自己的學習方法，總是依靠教師課堂教學，過于重視語言的應用，但對跨國文化的關注度過低，對跨國文化的重要性認識也不夠清晰。3）民航英語目前無法實施專業的英語課程教學，因為民航英語相關教材建設還不夠完善，師資極度匱乏，大多數民航英語教師都仍沿用傳統的英語教學方式和教學理念展開教學，對民航英語的專業特色和職業特色認識不夠到位，占用太多課堂時間進行詞句分析以及文章品讀，讓學生真正應用英語的時間太少，導致學生沒有太多機會提高自身的英語聽力和英語口語。

2民航英語教學改進策略

2.1選用正確的專業教材和相應教輔

為了設計以學生聽力為主的聽力課程，以學生口語表達為主的口語課程，和以培養學生綜合能力的綜合課程，應優先選用由中國民航總局指導編寫的民航英語工程系列教材。

2.2充分調動學生的主觀能動性

為了激發學生的學習興趣，引導學生自主學習，可以利用現代化教育手段和教育技術。同時，為培養學生的自主學習能力，教師應該鼓勵學生把握機會，多接觸英語環境，例如加入英語廣播電臺，多聽英文講座，或是多參與多語種討論會，又或是可以利用網絡資源，把課堂和課前準備以及課后復習結合在一起，通過學生對影視及音樂作品的興趣，引導學生學以致用。

2.3改變教學方式

多增加教生互動環節，增強學生的課堂參與感，因為專業英語的教學目的就是在于英語的應用，所以要盡可能讓更多學生可以更多地加入到課堂話題里，營造一種積極和諧的課堂氛圍，同時還要轉變教學角色，靈活教學，提升課堂互動性。無論是哪個學科的教學，都是以學生為主體，教學方式多樣化，才能學以致用，有效引導學生將書本上的條條框框變成自己的東西。教學過程中應該多鼓勵學生，更注重能力的考核，將期末考試成績與平時成績結合在一起，各占50%。教學是面向所有學生的，所以教學設計要符合學生的認知結構，可以采用啟發式教學方法、實踐式教學方法、角色扮演式教學方法或是任務驅動式教學方法。要以學生為中心，教生多互動，為了提升學生實際職業能力，教學案例應多樣化，教師應用任務或項目激發學生興趣。

2.4運用模擬艙實訓室，進行情景模擬

學習環境對學生的學習效果有著非常大的影響，因此教師應該采用“教學做”一體化的教學模式，也就是利用模擬艙等設備，在一個仿真情境里，調動學生的學習興趣以及學生的主觀能動性，達到真正的提升民航英語教學效率，提升人才質量的目的。

2.5采用多媒體多樣化教學

為了讓課堂更具真實性和趣味性，教師可以利用多媒體技術進行教學，比如播放幻燈片，播放航空公司的安全須知短片，利用課件插入圖片，視頻等方式，激發學生學習興趣，引導學生產生學習動力，提高教學效率，以及學生專業水平和英語能力。

2.6不將教學場地局限于教室

學校應利用校內實訓場地和實訓設備，給學生提供一個良好的學習環境和實踐情境，提升學生的感性認識，同時增強學生的實踐能力，提高學生的綜合技能能力；組織學生到外參觀真正的實踐基地，又或是組織學生參與民航英語的模擬實訓，甚至到實踐基地進行實習，主要是為了提升學生對真實工作的了解。

3結語

職業的教育等同于能力的教育，職業英語教育也是民航英語教育。而空乘專業的英語教學側重于提高聽力能力和口語能力。學校和教師應該與時俱進，深化教學改革，跟隨時代腳步革新教育教學理念，應以學生為中心，觀察研究不同學生的特點，相應運用不同的教學方法展開豐富又多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，調動學生的主觀能動性，引導學生自主學習，學以致用，有效提高教學效率，最終實現教學目的，為國家和社會培養更多更優秀的民航專業人才。

參考文獻

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[3]朱新宇.民航專門人才雙語教學的探索[J].北京大學學報(哲社版),2007,44(S2):10-12.

作者：曲茹 單位：撫州職業技術學院