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1資料與方法

1.1主要文獻資料

本研究資料原于2012年河南衛生統計年鑒[3].2013年。河南省教育廳.河南省教育統計提要。

1.2研究內容

包括河南省高等醫學教育院校設置、招生、畢業生情況和師資力量現狀等。

1.3數據處理

通過SPSS20.0軟件建立數據庫，使用到的分析方法是描述性分析。

2結果

2.1河南省高等醫學院校設置現狀

截至2013年，河南省各類高中等醫學院校共45所，分別為本科院校11所，專科院校17所，中專院校17所。高等醫學院校中，省屬綜合大學醫學院校3所（鄭州大學、河南大學、河南科技大學各醫學類專業），省屬中醫院校1所（河南中醫學院），省屬醫學院校1所（新鄉醫學院），高等醫學專科學校4所。普通高等醫學院校占總醫學院校的20%，其所占比例偏低。

2.2河南省高等醫學院校教育規模現狀

2.2.1招生情況如表1所示，2013年河南省醫學類本專科學生招生人數為36155人，其中普通本科學歷招生人數為10447人，占28.90%，普通專科學歷招生人數為25708人，占71.10%。從招生人數上來看，我省醫學院本專科招生的人數是呈增長趨勢，且普通本科學歷的招生人數增長相對較慢。

2.2.2畢業生情況2013年，河南省醫學類院校畢業生總數為29998人，其中博士學歷畢業生數為52人，占0.17%，碩士學歷畢業生數為1568人，占5.23%，普通本科學歷畢業生數為7479人，占24.93%，普通專科學歷畢業生數為20899人，占69.67%。從畢業生人數上來看，2012—2013年畢業生總數增加了19.10%，專科、本科、碩士畢業生人數均有所增加，博士數量卻相對減少了13.46%。再從結構上來看，明顯發現專科類畢業生數量占較大比例，本科、碩士和博士所占比例依次減少，整體學歷結構以低層次為主。

2.2.3師資力量現狀

①教職工總數。2013年河南省普通高等學校分學科專任教師總數為90949，其中醫學專任教師總數為7027，占7.73%；成人高等學校分學科專任教師數為2158，其中醫學專任教師數為146，占6.78%。2013年總醫學專任教師占全省高等學校分科專任教師比為9.86%。

②職稱結構。2013年高等學校醫學專任教師總數為7173，其中正高級人數為888，占12.37%；副高級人數為2062，占28.75%；中級人數為2457，占34.25%；初級人數為1316，占18.35%；未定職級人數為450，占6.27%。在上述統計高等學校醫學類專任教師中，中級職稱職務的教師比例最高，副高級人數次之，初級職稱人數比例略高于正高級職稱，未定職稱教師比例則最少。由此觀之，我省教師比例組成結構仍不平衡，表明我省醫學教育用人機制和職稱晉升體系有待改善。

2.2.4醫學教育教學條件良好的辦學條件是優質教學的前提，因此，為創造更好的教學、科研條件，綜合統計我省教學條件情況有利于更清楚省內教學優勢及缺陷。2011年河南省高等醫學院校（除綜合類高等醫學院校）教育資源與全省高等院校對比，醫學類院校所占比例偏低，表明醫學教育書籍類數量仍需增加，以提高教學水平，并滿足教學需求。另一方面，醫學院校科學科研儀器資產占全省高校58.74%，體現了我省教育對醫學院校科學科研的偏重，同時也表明了醫學類科研需求量的巨大。表3顯示，我省醫學類學生所能享受到的教育資源并未能達到全省各高校學生的平均水平，表明河南省醫學教育資源的缺乏，出現了醫學類學生需求量大與物質資源量少的矛盾，教育部門對醫學類教育的發展更應重視，并改善教育環境，滿足教學需求。

3討論

3.1高等醫學類招生生源質量下降，應在提高醫學類招生生源質量

上下功夫隨著近年來醫學類招生需求及招生數量的不斷增加，各高等醫學院校的生源質量也有所下降。教育擴招所帶來的生源質量的整體下降，也會對醫學教育水平的提高有所影響，并對教學大綱的制定、實施、教學計劃的安排、教師施教和教學秩序的維護等各項工作帶來問題，應注意提高醫學類招生生源質量。

3.2學歷結構不能滿足衛生服務市場需求，應提高醫學類畢業生學歷層次

由以上結果可知：近年來醫學類畢業生數量有所增加，但學歷結構以低學歷為主，碩士、博士研究生較少，高學歷人才短缺不能滿足衛生服務市場需求。因此，若想提高社會醫療水平，加強人才培養、提高學歷水平仍為目前教育發展的關鍵。

3.3醫學院校師生比例不協調，要注重教師的選拔與培養

隨著醫療水平及醫療需求的的不斷提高，醫學教育的需求也在不斷提高。近幾年來，醫學院校招生人數不斷擴招，醫學教師的人數需求量也隨之增大，盡管各大高等醫學院校擴大了招師的數量，并提高了招師質量，但仍不能消除現存的學生需求多與教師供給少之間的矛盾。另一方面，由于許多教師擁有醫教雙重身份，面臨著工作與教學雙重壓力，負擔加重，使得教師更無法全精力投注于教育事業。因而，選調具有高學歷的優秀畢業生進入師資隊伍，使得教育的學歷結構趨于合理化，提高教學質量對醫學教育的發展顯得尤為迫切[5]。

3.4提高醫療教學設備資源

醫學的發展需要完善的教育體制與教育資源，只有教育資源更加完備，教育體制改革完善，才能為醫學生的教育發展創造良好的條件，進而為醫療水平的提高提供保障。面對如今社會上的醫學教育需求與供給的壓力，我省教育部門更應加大醫學教育力度，重視醫學發展、宣傳，增加高等醫學校的面積比例、圖書資源、科研經費，這樣不僅能有效平衡教育資源配置內部結構的失衡，而且能有利于醫學教育事業的長遠發展。

作者：程麗娟 趙冰 楊蕊 黃怡博 姚侃 單位：河南中醫學院 河南中醫學院第三附屬醫院 河南省胸科醫院 中醫學院第一附屬醫院 河南省衛生計劃委員會