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摘要:急行跳遠是小學體育課堂的主要教學內容之一，旨在發展小學生下肢力量，上下肢協調用力，在學習過程中鍛煉學生的堅韌品質，養成良好的學習習慣。本文以體育游戲在小學急行跳遠中的實踐應用為研究對象，結合筆者從事多年小學體育教學實踐經驗，分析體育游戲的教學實踐意義，最后對體育游戲應用到小學急行跳遠做具體介紹，旨在為急行跳遠教學提供實踐借鑒，從而提高小學急行跳遠教學質量。

關鍵詞：急行跳遠；體育游戲

一、體育游戲應用于教學的實踐意義

（一）育身心價值體育游戲是在一定規則下的身體活動方式，也是體育鍛煉的一種表現形式，那么體育游戲自然也就有強身健體、促進身體發育、健全腦力、心力、智力，促進德、智、體、美、勞共同發展進步，愉悅身心，使小學生在體育游戲中得到釋放和發泄，為文化課的緊張學習做緩沖，所以說體育游戲具有育身心價值，為小學生健康成長做鋪墊。

（二）育樂價值體育游戲的本質特點是促使學生主動積極學習，具體表現為游戲的趣味性濃。其育樂價值還表現在使得小學生在枯燥的學業壓力環境中短暫脫離出來，放松身心，通過身體多樣變化的活動方式展現出來，并不是表面的游戲那么簡單，其對游戲的內容編排、難易度和變換形式都有多樣化要求，所以多樣化的游戲是學生特別喜愛的原因之一，便賦予了游戲“樂”的特點。

二、體育游戲在小學急行跳遠教學中的應用

（一）游戲在上下肢屈伸的實踐應用游戲名稱：“高人矮人”游戲實施操作：體育教師將學生分為四排，每排1到4報數，體育教師將數字賦予口令，當體育教師喊“高人”時，各排學生數字“1”和“3”的同學站立姿勢，雙手上舉，每排數字“2”和“4”的同學成半蹲姿勢，雙手放于臀部后，當體育教師喊“矮人”的時候，“2”和“4”的同學呈站立姿勢，“1”和“3”的同學呈半蹲姿勢。游戲作用：練習小學生反應能力，集中小學生學習注意力，對上下肢屈伸預擺技術動作鞏固練習。

（二）游戲在髖關節屈伸的實踐應用游戲名稱:“超人變身”游戲實施操作：體育教師將學生分成若干組，各組依次站好，站在墊子上（開始的時候站一個墊子，之后逐漸加高墊子），排頭做示范動作，要求學生從墊子上往前往上跳，跳躍前方也擺放厚墊子，在頭頂上方放置超人玩具在適宜的高度，讓學生用頭頂到超人，根據學生的實際跳躍情況調節超人的高度，當學生頭碰觸到超人時給予適量獎勵。游戲作用：以獎促學，通過獎勵超人的辦法使得學生心理得到獎勵，在空中變身的同時，學生練習抬頭和做背弓的技術動作。

（三）游戲在落地抱膝的實踐應用游戲名稱:“鴨子走”游戲實施操作：學生在分組后列隊，每排同學成體操隊形做站立姿態，預備姿勢是站立式體前屈，要求學生直腿，膝蓋不能彎曲，雙手指摸到或者最大限度觸及腳尖，體育教師采用道具—-哨子，教師下達口令在奇數聲的哨音響起時，各排學生一齊向前行進，同樣要求學生膝蓋伸時不能彎曲，挪步前行，在偶數哨音響起時要求學生雙手后摸腳后跟前行，膝蓋彎曲。游戲作用：練習學生哨音反應能力，練習下肢力量，同樣對抱膝技術動作有促進學習的作用。

三、小結

目前關于游戲在小學急行跳遠的教學應用研究較少，但是游戲的作用同樣不可忽視。在實際教學過程中，以游戲教學法替代其他教學方法可有效提高教學效率，提高教學密度和強度，在對于游戲開發的同時，根據急行跳遠的技術動作組成結構進行資源開發和利用，是今后研究的方向之一。

參考文獻：

[1]林君薇.體育游戲論[J].體育文化導刊(10):107-109+119.

[2]滕達.體育游戲基本理論問題的探討[J].北京體育大學學報(02):120-122.

作者：倪建清 單位：江蘇省南通師范學校第一附屬小學