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摘要：隨著信息時代的發展及各類媒體行業的壯大，播音主持專業應運而生，并得到蓬勃發展。如今，在互聯網等新興媒體的強勢沖擊下，如何將廣播節目制作與播音主持專業相結合，孵化出更符合時代的廣播節目，成為每一個廣播媒體人需要不斷思考、論證及實踐的主題。

關鍵詞：播音主持；廣播節目；主持人

1語言基本功與廣播節目制作

播音主持專業屬于語言藝術的范疇，在科學的發聲方法的前提下，有著標準的普通話與悅耳動聽的聲音是這個行業的基本要求，也被廣大從業者們稱為“基本功”。在中國當下的播音主持專業教育中，也把“語言基本功”擺在了播音主持招生及教學的最前端。在每年末舉行的播音藝術聯合考試及個別藝術專業性學校的播音主持藝術單招考試中，也把普通話的語音基礎放在了首要的考核標準。

1.1強調語言的創造性

廣播節目制作中對語言基本功的要求，第一層次是強調語言的創造性，這也是基本層次，是準確、清晰的傳遞信息，讓聽眾無障礙地獲得廣播資訊。廣播播音主持是通過聲音傳遞信息的媒介。這種特點決定了廣播傳遞出來的聲音一定要悅耳動聽，廣播播音主持人播出的稿件和節目對于主持人來說需要具備朗朗上口的特點，對于聽眾而言應該是有著通俗易懂的特點。這就要求每一位主持人要充分展現帶有個人特色風格的語言特色在節目當中與聽眾進行互動，對聽眾進行引導，最終達到順利與聽眾進行溝通交流的目的。廣播主持是一項技巧性很強的工作。首先，它需要根據觀眾的喜好來傳遞高質量的節目內容，從而贏得觀眾的青睞；其次，新媒體時代，傳統廣播受到各種網絡平臺的沖擊，這為廣播主持人帶來了機遇和挑戰。面對自媒體帶來的壓力，廣播播音主持人要不斷提高自己的專業素養，實現播音稿件的二次創造，更重要的是和廣大聽眾來完成交流，而不僅僅是照本宣科式地讀稿。

1.2強調語言的規范性

隨著社會的發展，其他新興媒介的興起，傳統廣播行業受到前所未有的沖擊。因此，廣播主持人在做好自己本職工作的同時，還要注重提高節目質量。這對廣播節目主持人專業的語言基本功提出了更高的要求，廣播節目主持人在播音的過程中吐字清晰，說話清楚明了是十分重要的。在節目中考驗的是廣播主持人的語言基本功，在字音、語法和語調上都要細心揣摩。即使沒有和聽眾面對面的來交流，播音主持人也要做到心中有聽眾，應該用規范標準的普通話，讓廣大聽眾從廣播節目中感受到語言的魅力。例如新聞類的節目中，存在大量的關鍵名詞和數據等，而這些關鍵詞往往都決定了新聞傳播的準確性、時效性并且富有價值。這就要求廣播節目中新聞播音員在節目制作過程中，必須以最標準的普通話進行傳達。這也是我們發現新聞主持人的播音腔調往往比日常口語交流更正式的原因。這也凸顯了播音員主持是黨的喉舌的特點與定位，這也是廣播節目制作過程中對播音主持專業技能的基本要求。

1.3強調語言的自然性

應該保證通過廣播傳達到聽眾耳朵里的聲音是清晰自然的，提高聽眾的收聽體驗。在說話的方式上，要避免空話和套話，廣播主持人的互動語言不是隨心所欲的，而是相比日常用語更精確、更精煉一些。在廣播節目的制作當中一定要注意有聲語言的自然性，是希望播音員能夠將文稿主要內容通過富有吸引力的聲音表達出來，而不是不管什么類型的播音稿件都用同一種語氣來完成表達。而是應該根據播音稿件的主旨與立意，用不同的聲線與語言節奏把控內容，使主持人的主持方式更加貼合節目的主題。例如：日常的生活服務類節目或脫口秀節目，主持人在使用普通話的前提下，要結合更加自然、輕松的交流式語態，語氣明快而上揚，這使得聽眾在聽節目時有更近距離的親切感，節目也會更加好聽，吸引耳朵。但是，如果換一種節目類型，例如晚間的夜話節目，就需要主持人的語速更慢、更緩和、柔潤。這才不會給聽眾一種“一語驚醒夢中人“的違和感。所以，在播音主持專業中的關于聲音與普通話的基本功，對廣播節目的制作存在著根本性的影響。主持人在制作廣播節目時，必須得根據節目的主題、形式，甚至是播出的時間，來權衡、拿捏自己的普通話與聲音。另外，根據現階段的廣播媒體發展，更多的生活類節目，尤其是脫口秀欄目，為了接地氣、有笑點，采用更加親民的本地方言，反而收獲到聽眾們更好的反饋。究其原因在于兩個方面：一方面是隨著廣播的發展，廣播節目的價值已經不僅僅是傳遞信息這么單一，而是成為普羅大眾獲得快樂的一種娛樂手段，所以方言更加吃香；另一方面是，主持人的定位與以往的年代越來越不同，隨著自媒體浪潮的大力沖擊，傳統的主播也必須從“高高的主播臺”上走下來，變得更加親民，甚至是把自己變成聽眾生活中的一個普通的存在。這往往更符合當下聽眾的喜好與需求。

2即興及邏輯思維與廣播節目制作

播音主持專業不僅僅停留在所謂的“嘴上功夫”，一個優秀的主持人的妙語連珠背后，一定離不開他優秀的邏輯思維及即興思維。而在廣播節目創作之中的每一個環節，都需要主持人的這兩種思維進行串聯。

2.1注重邏輯思維的積累

邏輯思維的運用，決定了整個廣播節目制作的基本架構與節奏。現在通俗模式的廣播節目一般分為四個小節進行，中間會有頻率頻宣、廣告、小單元等音頻插入其中，在這種情況下，如何保證節目正常播出流程，又不被廣告等音頻打斷其整體性及傳遞性，就成了廣播主持人的責任。這時，就需要運用主持人的邏輯思維。例如：提前給節目做版塊劃分準備，確定每一小節的主題內容，并確認每一小節的連結性。這就需要主持人邏輯清晰，并精準地控制節目時間。在平常的節目當中就一定要注重邏輯思維的積累，節目經驗越豐富，邏輯思維的積累自然也就越厚重。另外，邏輯思維的運用，也決定了廣播節目的可聽性。在廣播節目直播的過程中，是主持人不斷與聽眾互動的過程，既有電話連線、短信等形式的有形的互動，又存在主持人設置懸念、調動氣氛、把握節奏來吸引聽眾的這種無形的互動。而在這兩種互動中，就需要考慮到每一個問題，每一個環節之間的因果關系、承接關系與主持過度的自然性。簡單例子就是，在做嘉賓訪談類節目中，目的是運用僅有的時間，采訪出更多有價值、聽眾感興趣的問題，同時要遵從尊重嘉賓、符合節目主題的前提。這就需要主持人有提問技巧，話術即直接又委婉，即發散保證嘉賓不做閉合式回答，引導嘉賓說出更多的內容，保證嘉賓答及所問，并深入解析。同時，主持人還需要確保每個問題之間的銜接順滑不唐突、違和。

2.2注重即興思維的培養

如果說邏輯思維的運用是廣播節目制作中質量的保證。而即興思維的運用，將會使一檔節目增光添彩，有畫龍點睛的效果。即興，顧名思義就是臨時的、突發的，根據當時的氛圍、環境做出隨機應變。而這是不能前期準備及研磨的。即興思維的加入，會讓節目更加靈活可聽，而不是照本宣科。但同時要注意，如果掌控不好即興思維，就會造成節目質量下降，甚至可能出現播出事故。例如：在湖南衛視著名的《歌手》節目中，知名歌手孫楠在決賽臨時宣布退賽，這一行為擾亂了節目規則，甚至影響了播出，險些造成事故。但隨后主持人汪涵在短時間內，做了臨時的處理，每字每句都為即興創編，不僅禮貌地隱晦地批評了孫楠的退賽行為，也給孫楠留有了很好的顏面，并給其他的所有選手打了氣。這段即興主持，不僅為節目加了分，還為節目組預留出了足夠的處理時間。所以，在平時的廣播節目當中，對于即興思維的培養是十分重要的，并且很特殊的一點是需要自己通過廣播節目來積累應對突發情況的經驗，也就是對于即興思維能力的培養。

3結語

本文通過“語言”與“思維”兩個方面探討了播音主持專業與廣播節目的制作的關系。而尤為值得注意的是，廣播節目與其他傳媒形式不同，它是解放眼睛、放大聽覺的媒體形式。這就更要求主持人在廣播節目制作中，對聲音、語言、思維無比嚴苛的掌控。簡而言之，“語言基本功”是廣播節目制作的前提，“即興及邏輯思維”是廣播節目制作質量的保障。只有雙管齊下，運用播音主持專業這兩大核心，才能構建出符合當代的廣播節目。

參考文獻：

[1]周小普.廣播電視概論[M].北京:中國人民大學出版社,2014.

[2]吳郁.主持人思維與語言能力訓練路徑[M].北京:中國廣播電視出版社,2013.

[3]王彪.主持人思維與表達[M].北京:中國傳媒大學出版社,2017.

作者：楊金 單位：四川廣播電視臺