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1.增強幼兒的自律性。很多游戲活動都是以團隊合作的形式開展的,這樣的游戲活動不僅能增強幼兒的團隊合作能力,增強其自信心,而且通過與其他小朋友之間的合作,能夠讓幼兒學會考慮其他人的情況,并逐漸實現自我調整、逐漸融入整個團隊中。這樣的方式會大大增強幼兒的自律性,通過自我控制實現與他人的合作,有助于其在成長過程中做到換位思考。2.開發幼兒智力。在幼兒的成長過程中,智力開發是一件十分重要的工作。幼兒階段智力的開發是一種通過后天努力提升幼兒智力的方式,其智力開發程度將會直接影響將來成長道路的發展。游戲是一種開發幼兒智力的重要途徑,由于認知能力的限制,如果單純地進行知識的講解,幼兒很難理解。而通過在游戲中掌握知識,不但能夠激發幼兒的學習興趣,也能夠通過有趣的方式讓幼兒掌握必備的知識技能,從而實現智力的開發。而且游戲的設置一般都具有邏輯性,幼兒在完成游戲的過程中通過逐步探索的方式進行深入思考,是其智力開發的關鍵過程。
二、游戲活動在幼兒教育中的實踐策略
1.創設情境,引發思考。要想在幼兒教育中很好地開展游戲活動,必須注重對于問題情境的創設,這樣才能夠引導幼兒進入到教師設置的教學情境中,培養其思考能力。問題的思考和解決,就是幼兒不斷成長的過程。比如,在進行“撈玩具”的游戲時,幼兒在一開始可能會將水池中的大部分玩具撈上來,但是一些比較光滑、形狀比較規則的玩具就會很難撈。這個時候,教師就應該向幼兒提出問題:“用什么方法能夠將玩具全部撈出來?”幼兒的回答可能千奇百怪,比如用挖掘機挖出來、用大的勺子撈出來,或者是往里加水讓玩具自己漂出來等等,通過不同方式的探討,幼兒的思考能力逐漸提升。2.合理設置游戲難度。在進行游戲的設置時,應該注重難度的控制,過于簡單對于幼兒的智力開發作用太小,也不能使得游戲難度過大讓幼兒沒有自信心。只有在設置游戲時從簡單到復雜,才能夠使得幼兒始終保持對游戲的興趣,并在游戲活動中學到相關知識技能。比如在進行“釣魚”游戲時,一開始可以準備帶有磁鐵的塑料魚以及魚竿,讓幼兒開展釣魚游戲。當幼兒能夠熟練掌握釣魚的基本動作之后,可以將磁鐵取掉,在魚竿上設置塑料魚鉤,增加釣魚難度。通過難度的增加,幼兒能夠積極思考如何利用過往的經驗進行釣魚,可以培養幼兒的耐心,這是其成長過程中不可缺少的重要品質。3.注重合作意識的培養。教師在進行游戲設置時,一定要注重對于幼兒合作意識的培養,這是其成長發展過程中必不可少的素質。通過在游戲中的互幫互助,也能夠增進幼兒之間的情感,對于培養幼兒開朗的性格,促進其心理的健康發展至為關鍵。比如在開展“老鷹捉小雞”的游戲時,可讓幼兒自行分配“老鷹”和“小雞”以及“雞媽媽”的角色,教師從旁進行指導,引導幼兒掌握游戲技巧。在此過程中,扮演“雞媽媽”和“小雞”的幼兒能夠通過互相協作,共同抵抗“老鷹”的追捕,增強了幼兒之間的情感,對于幼兒的自身行為也是一種約束和管理,有助于其良好品格的形成。幼兒階段是一個人成長過程中的關鍵階段,所以教育工作者應該注重對于幼兒的教育,積極探索先進教育模式,促進其健康發展。游戲活動在幼兒教育中的融合能夠增強幼兒的自律性、開發幼兒智力,為此,針對不同幼兒的學習情況,應該在幼兒教育中創設情境,合理設置游戲難度,注重合作意識的培養,不斷發揮游戲的輔助性教育功能,實現幼兒的全面發展。
作者:陳果 單位:甘谷縣第一幼兒園