媒體融合新聞傳播人才培養理念與路徑
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摘要：隨著現代科技的不斷進步，媒體形式逐漸向多樣化方向發展。本文從媒體融合時代的角度，對新聞傳播人才的培養展開分析。闡述當前時代環境下，新聞傳播人才培養的主要觀念，分析最主要的人才培育現狀，并結合其中的問題討論相關策略。希望通過本文論述，能進一步強化提升新聞媒體人才的實際素養和技能，進一步提升媒體融合時代的新聞發展質量。
隨著現代科學技術的不斷發展，互聯網技術、信息技術的不斷進步，傳播媒介逐漸向多樣化和智能化方向變革，因此媒體融合成為了新聞媒體面臨的重要挑戰，同時也是關鍵機遇。從人才培養的角度，結合當前媒體融合的相關發展需求進行分析，不僅是本文論述的重點，也是進一步提高人才綜合素質的重要研究課題，同時也能為新聞傳播領域的發展奠定優秀的人才隊伍基礎。
一、媒體融合時代新聞人才培養的主要觀念
新聞傳播人才培養的主要目的是在時展的需求以及媒體融合需求的基礎上，結合新聞傳播領域的實際發展需求和發展規律，培育和提升人才的綜合能力，以此來打造符合整體時展規律的新聞傳播理念和傳播途徑，使新聞傳播與當前的融媒體結合起來。因此，要想確保新聞人才隊伍的培育具備時代性和實效性，就必須從理論觀念角度入手。
（一）注重人才培養的真實性新聞傳播產業的發展，主要目的是為人們傳播事實，傳遞真實的數據和信息，將客觀事物的發展狀態及發展趨勢表述出來。因此在新聞人才培養的過程中，必須將真實性作為首要核心目的，使新聞媒體人站在客觀事實的角度說實話、辦實事，這樣才能夠真正傳遞出客觀的社會發展趨勢，傳播正能量。
（二）注重人才培養的實踐性新聞傳播并不是局限在理論角度實現的信息傳輸，而是要從社會發展需求以及人民群眾的信息獲取需求角度實現的信息整合和傳遞。與此同時，在大量信息中摻雜著與社會發展和人們生活水平相關的重要信息，這些信息的內涵以及傳達出來的力量將直接影響社會的發展質量。在進行新聞傳播的過程中，相應人才必須立足于實際情況，走到現場，走到群眾生活中，這樣才能夠傳遞出更加真實的信息，因此注重人才培育的實踐性至關重要［1］。另外，這種現象也體現在人才學習的過程中，基礎的理論知識無法為其提供具體的工作方式，只有將理論和實踐相結合，給予人才參與實踐的平臺和空間，這樣才可以使人才更好地適應媒體融合時代的實際發展現狀，從而有針對性地制定調整措施。
（三）注重人才培育的時代性結合時展的現狀來看，新聞傳播領域的發展面臨眾多的挑戰，這些挑戰來自媒體融合環境下的外在因素，同時也來源于新聞行業自身的發展桎梏。為了優化傳統的發展理念，必須結合當前的時展需求，落實改進和創新。在新聞傳播人才培養的過程中，必須明確當前時展的必然趨勢，同時也要從新時展的角度，及時捕捉新聞熱點和時代熱點，將其作為提升新聞傳播領域發展質量的重要保障。因此人才要了解當前的社會時事，了解時展的最新成果，并且能夠隨時與時代接軌，利用具備時代性的相關信息來豐富自身，提升自身的綜合實踐能力，這樣才能夠真正使時展重點成為新聞傳播的創新要素。
二、新聞傳播人才培養的發展現狀
（一）培養理念與實際不契合結合我國當前新聞傳播人才的培養情況來看，雖然大部分機構及院校已經認識到了媒體融合時代的發展趨勢，并且及時轉變了人才培養觀念和培養方法，但是大部分理論體系和實際之間存在矛盾關系，頂層設計存在理想化的特點，而實踐培育又存在形式化的問題，這將直接限制新聞傳播人才的成長。
（二）相關機構缺乏有效的人才培育成長機制新聞傳播人才培養改革涉及眾多領域，與理念、方法以及制度都有直接的聯系，大部分機構在改革的過程中，改革的重點定位不夠準確，例如部分高校在創新專業人才培育模式的過程中，將重點放在提升學生的綜合能力方面。但是整體的院校改革缺乏深厚的基礎和保障，機制制定角度不完善，未結合實際情況落實對問題的針對性分析和優化，僅在學生個人能力基礎上進行培育，導致整體的培育模式喪失有效性和科學性。缺乏基礎的約束制度，直接造成后期人才培育的方向逐漸偏離本質和核心理念。同時，新聞人才的綜合能力提升不僅僅需要從新聞發展的角度進行優化，還需要結合當前社會發展下經濟、文化、政治以及法律等相關領域的綜合分析。但是，由于創新機制不合理，創新內容多樣性不足，所以新聞人才的培養方式依舊較為空洞。
（三）人才培養方式的時代性不足媒體融合時代最主要的社會發展趨勢是，新聞傳播的載體和渠道逐漸向多樣化方向發展，傳統的廣播、電視及報紙不再是主要的新聞傳播途徑，雖然其依舊起著至關重要的作用，但是大部分人對這三種傳統傳播媒介的依賴性逐漸降低。這便要求相關機構在培養人才的過程中，要建立多個渠道，落實培養模式的創新［2］，使人才能夠接觸到大量的時代性傳輸工具，并且了解其基礎的面向人群、使用方法及產生的價值。但是在實際培養過程中，這種時代性的創新策略落實得不夠完善。例如，雖然讓學生認識到了互聯網在新聞媒介傳播中的重要影響，但是具體的網絡平臺使用方法及開發方式存在不足，信息傳播和新媒體開發與使用之間的關聯性較差，限制了人才發展的時代性轉化，使新聞媒體發展呈現閉門造車的情況。
三、媒體融合時代新聞傳播人才培養的主要創新途徑
（一）打造可持續的培養模式對新聞傳播人才的培養不僅僅局限在院校中，人才在步入社會、進入企業之后也會接受持續的培養。創新路徑不僅僅要在院校落實，還需要結合企事業單位自身的發展現狀進行優化，為人才提供持續的發展空間和學習平臺，這樣才能進一步提高人才的培養質量。與此同時，在融媒體環境下，社會發展的趨勢是動態的，人才在院校中接觸到的理論知識，在未來實踐過程中可能會存在偏移現象，那么便需要企事業單位為人才提供長久的學習策略和學習保障。因此在當前融媒體環境下，人才培養的首要路徑便是實現持續的長久學習和培養。而想要實現這樣的目的，首先企事業單位要與院校強強合作，及時了解院校新聞媒體專業的發展現狀和教學策略，并實現知識體系和教學方法的對外延伸，使人才在走入社會之后，依舊能夠了解不斷變動的新聞領域的發展趨勢，實現知識體系的逐步積累和綜合實踐能力的提升。這種長久的培養機制，能夠實現對新聞傳播人才的綜合素質培育及知識體系培育，使其具備自我提升的空間。
（二）培養職業道德和職業精神從社會影響力角度來看，新聞傳播領域的發展是建立在社會發展趨勢的基礎上實現的信息傳播，涉及社會發展的各個方面，與人們的生活和社會發展穩定性都有緊密的聯系。因此新聞人才的培養也要具備社會價值，而想要發揮這種社會價值，就需要人才具備極好的職業道德［3］。首先在院校進行人才培養的過程中，要及時樹立高質量的新聞傳播理念，落實對學生三觀的培養，讓學生認識到新聞傳播領域的社會影響力，這樣才可以激發學生的創新能力和價值。在學生走入社會之后，企事業單位要及時地落實人才的思想意識，引導利用企業文化進行精神塑造，通過社會現實實現精神指導，這樣能夠使新聞傳播人才永遠秉承正義、正能量的職業精神，恰當地利用當前的多種媒介，實現新聞信息的傳輸和創新，這樣不僅能夠實現人生價值，也能夠實現新聞傳播領域的高質量發展。
（三）打造多樣化的新聞傳播人才培養體系培養體系涉及機制、理念及方法。首先，無論是院校還是社會企事業單位，都需要結合自身的發展理念及發展方向制定優化機制，打造完善的培育制度，結合人才的實際成長需求以及新聞傳播領域的發展需求，優化制度體系，確保制度體系能夠成為人才培育方案創新的主要依據。在理念方面，要考慮當前社會發展的主要形態，從新聞傳播的本質角度進行理念塑造，堅持將新聞人才培育的理念體系向公平正義、真實有效、多樣化創新和為人民及社會服務等方向靠攏。在方法層面，必須通過理論和實踐相結合的方式，為人才提供實踐平臺，為企業提供自我創新空間。當前的融媒體時代涉及大量的新聞傳輸渠道和信息，需要學生具備精準的分辨能力和掌控能力，才能夠使新聞傳輸具備動態性和多樣性。這種教學方法更趨于實踐性，注重實踐引導，讓學生更多地參與到校園實踐及社會實踐中，這樣才能夠為人才的成長奠定綜合基礎。
四、結語
在當前融媒體環境下，新聞傳播領域面臨眾多挑戰，同時也面臨重要的發展機遇。為了實現人才的高質量培養，就必須結合實際情況創新培育體系，打造完善的制度，優化培養理念，構建多樣化的培養方法，同時也要組建一支高質量的人才培養隊伍，這樣才可以使新聞傳播人才的培養具備專業性、時代性、多樣性及創新性，構建一支高質量的新聞人才隊伍，為新聞事業發展奠定可持續的人才基礎。
參考文獻：
［1］王斗.基于媒介融合時代新聞傳播人才培養的理念與路徑探析［J］.新聞研究導刊，2017，8（22）：188.
［2］薛倩.媒介融合背景下地方高校新聞傳播類人才培養與社會服務能力探究［J］.山西青年，2017（24）：226.
［3］宋東強，梁雨萌，楊浩，等.媒介融合時代復合型新聞傳播人才培養模式探析［J］.采寫編，2019（3）：18-19，33.
作者：雷雨甜 單位：普洱廣播電視臺
