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[摘要]隨著科技的不斷進步，媒體的傳播方式發生了變化，創新已經成為發展趨勢。在迅速變化的環境中，要滿足不同人對新聞的需求，不僅要保證新聞的真實性，也要保證新聞的時效性。本文對媒體融合背景下新聞傳播方式變革的現狀進行分析，并提出一些參考建議。

[關鍵詞]媒體融合新聞傳播變革應對措施

在互聯網快速發展的環境下，媒體面臨新的挑戰和機遇。在網絡技術推動下，人們的生活方式逐漸向信息技術靠攏，獲取信息的渠道、方式等都發生了巨大變化，這促進了新聞媒體的融合。在這種趨勢下，只有改變新聞傳播的方式、主體、渠道，才能更好地適應時代潮流，保證新聞事業健康發展。

一、媒介融合的概念

“媒介融合”是1983年由美國馬薩諸塞州教授普爾在《自由的科技》一書中提出的，普爾提到，在各種電子技術不斷發展中，很多傳播媒介也將會出現融合趨勢，將各種媒介的作用結合起來，擴展其功能。美國密蘇里州教授邁克•麥金認為，媒介融合體現在經濟和運營項目、社會關系、新聞報道模式三個方面。我國出現媒介融合是在2005年，關于媒介融合的定義，中國人民大學教授喻國明認為，媒介的融合就是電視、報刊、廣播等依靠互聯網的媒介逐漸實現融合，衛星將是傳播新聞的主要路徑，信息技術是傳播新聞的重要技術依托，很多傳播媒體在同一個平臺上進行運作，從而實現各種媒介之間的融合，使傳播媒介逐漸實現一體化。信息技術是各種媒介實現融合的基礎，所以，新聞傳播方式也會在這種環境下發生變化。媒介融合可以實現新舊媒體之間互補和結合，促進新聞媒體快速發展。在當今時代，各種電子技術不斷發展，媒介融合也將會帶動全球化發展，實現各種媒介大范圍融合將會成為必然趨勢。在這種環境下，改變傳統觀念，培養更多現代化新聞人才非常重要，這也是新聞傳播變革提出的新要求。

二、媒介融合的現狀

融合就是各種媒體優勢互補，發揮最大的傳播功能，實現新聞傳播方式的融合。西方的新聞融合模式發展比較成熟，這種模式可以有效減少人力、物力等成本，同時也能促進媒介市場更好地發展。比如，傳統紙媒由于新媒體的出現逐漸式微，傳播力降低，但新媒體出現可以整合更多資源，使新聞傳播速度加快，更好地滿足人們對新聞信息的需求。

1.傳統媒介與新媒體融合

在新媒體逐漸發展成熟的同時，傳統媒體可以有效借助新媒體實現融合。比如，使用微信公眾號與讀者實現交流，將博客中的信息在傳統媒體上轉載等。傳統媒介借力新媒體，不僅能實現新媒體的進一步發展，同時也能實現傳統媒體的變革，比如，電子雜志、網絡廣播等，這有利于媒體行業更好地發展。

2.新媒介與新聞傳播結合

新技術為了實現其價值最大化，逐漸進入新聞傳播業，傳統新聞傳播在新媒體的作用下，生產力不斷提高，使新聞信息能夠全方位傳播，保證新聞業可持續發展。目前我國政府公布信息多采用移動網絡，利用手機APP等形式進行信息傳播，在一定程度上擴大了信息傳播的范圍，體現了媒體融合的優勢，促進新聞傳播業更好地發展。

三、媒介融合下新聞傳播變革及應對策略

在網絡技術和電子技術快速發展的同時，傳媒形態也發生了變化，新舊傳媒實現融合，傳播模式不斷創新。

1.傳播主體的變化，促進新聞教育理念轉變

傳統的新聞傳播格局中，企事業單位、社會團體、政府機關等是信息的主要提供者，記者和通訊員負責收集信息、信息，通過熱線或來信來訪獲得的新聞線索比較少。隨著網絡技術的普及，提供新聞信息的不僅是專業人員，普通民眾也可以參與新聞資料的收集。新聞信息不僅記者可以傳播，讀者或觀眾也可以提供和傳播信息，很多重大新聞事件都是由網民最新的。比如，在微博、微信、QQ群等網絡軟件中，經常會一些新聞信息，不少都是普通民眾第一時間獲得的消息，傳統新聞逐漸變成了“公民新聞”。公民新聞的快速發展，逐漸改變了新聞傳播的主體。新媒體是在信息技術的基礎上發展起來的，所以傳播業要及時轉變新聞教育理念，緊跟時展趨勢，與時俱進。新聞教育是培養新聞人才的重要場所，要及時進行教育改革，不僅要轉變教育理念，更要加強教育和社會實踐的結合，實現新聞傳播教育創新，為新聞事業發展打好基礎。新聞教育要樹立“全媒體、大傳播”的理念，關注新聞事業發展動態，對教育目標、教育理念進行及時變革，實現學院教育、社會實踐教育、自我教育相結合。

2.傳播方式的變化，促進教育體系完善

傳統新聞以報紙、電視、廣播等為主要傳播媒介，隨著互聯網的發展，出現了新一代傳播媒介，使新聞傳播方式發生變化。在互聯網環境下，民眾可以不受時間空間的限制，利用微信、微博、群聊、短信等方式，獲得更多信息，并實現信息的傳播。傳統媒體單一的傳播方式變得多元化，實現新舊媒體融合發展。雖然新媒體的轉播范圍和時速比傳統媒體占優勢，但傳統媒體在社會公信力、人才專業化、傳播經驗、新聞闡釋等方面比新媒體占優勢，所以，提高新媒體傳播質量是關鍵。在媒介融合環境下，改變新聞人才培養模式非常重要。將傳統培養新聞記者的目標，轉變為培養不同學科人才，讓新聞人才具有歷史、政治、社會、經濟、哲學等多個學科的知識，讓新聞人才具有專業的觀點、獨特的眼光，同時具有批判精神和人文精神，這是公民記者所不具備的，專業人才可以在各種信息中發現最有價值的新聞。傳統新聞人才培育比較重視實用性，重視人才的實務訓練，在網絡技術和媒介融合趨勢下，傳統的新聞教育需要重新規劃，相關課程體系需要完善，要對傳統的社會科學、自然科學、人文科學等學科進行有效整合，為新聞事業培育更多具有批判精神、文理兼通的人才。

3.經營模式的變化，促進教育課程創新

在各種媒介融合的趨勢下，媒體之間實現了交流，傳統新聞工作發生了變化。大眾媒體從傳統的獨自經營，逐漸向不同媒體聯合經營發展，在采集信息、新聞等方面實現聯動，這讓新聞單位能節省更多的人力和設備，減少資金投入，提高運營效率，擴展收集信息的范圍，實現信息資源共享。對不同媒體進行整合，能保證傳媒市場的健康穩定，促進不同媒體共同發展。傳統新聞教育，將電視、報紙、廣播、網絡等專業進行分類教學，培養出來的新聞人才綜合能力較差，不能適應媒介融合的趨勢，不能滿足新形勢對全媒體人才的需求。在媒體融合背景下，新聞教育要變革，將傳統教育中各類專業進行整合，在課程設置上要與媒介融合相適應，創新新聞實務教學內容，實現媒體專業教育的開放性、兼容性，培養更多全媒體新聞專業人才。新聞教育課程可以對新聞學專業進行融合，增加數字新聞、手機新聞、網絡新聞等課程，讓學生具有新媒體采訪的專業能力，為綜合型媒體培養更多復合型人才。綜上所述，在媒介融合背景下，新聞傳播主體、傳播方式、經營模式都在發生變化，要想更好地適應新時代，就要對新聞傳播進行變革。要培養新時代的新聞傳播人才，完善新聞教育體系，促進新聞事業更好地發展。

參考文獻

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[3]陳欣鋼.媒體融合環境下的政治傳播創新策略——以全國兩會融合報道為例[J].當代傳播(漢文版),2017(3).

作者：王玉雯 單位：泉州晚報社