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摘要：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，金融行業(yè)已經(jīng)普遍應(yīng)用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，科技對(duì)于金融的影響不斷加深，金融科技也逐漸進(jìn)入了新的發(fā)展階段。在金融科技的迅猛發(fā)展下，對(duì)人才市場(chǎng)產(chǎn)生了極大的影響，同時(shí)也對(duì)人才提出了新的要求，高校要采取有效的措施來改善人才培養(yǎng)方式，以此應(yīng)對(duì)金融科技帶來的影響。本文通過闡述和分析新經(jīng)濟(jì)時(shí)代金融科技對(duì)人才市場(chǎng)產(chǎn)生的影響，以及為高校人才培養(yǎng)帶來的問題和挑戰(zhàn)，并針對(duì)高校應(yīng)對(duì)金融科技影響的人才培養(yǎng)策略展開了探討。

關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代；金融科技；高校；人才培養(yǎng)

引言

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由技術(shù)產(chǎn)生的金融創(chuàng)新稱之為金融科技。金融科技可以創(chuàng)造新的產(chǎn)品、新的業(yè)務(wù)、新的模式，不僅包括前端產(chǎn)業(yè)，同時(shí)還包括后端技術(shù)。在金融科技的帶動(dòng)下，將形成一種全新的金融業(yè)，而在此影響之下也對(duì)人才提出更高的要求，使高校人才培養(yǎng)承受了巨大的壓力和挑戰(zhàn)，比較積極探索出一條有效的路徑來培養(yǎng)更多符合新經(jīng)濟(jì)時(shí)代金融科技所需的復(fù)合型、專業(yè)型人才。

1新經(jīng)濟(jì)時(shí)代金融科技對(duì)人才市場(chǎng)產(chǎn)生的影響

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，金融科技迅猛發(fā)展，對(duì)人才市場(chǎng)產(chǎn)生的巨大的影響，使人才需求和人才供給逐漸呈現(xiàn)出失衡現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)人才提出了更高的要求。1.1市場(chǎng)急需復(fù)合型金融人才金融行業(yè)對(duì)于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用，因此金融行業(yè)對(duì)人才的要求也較高，尤其是在金融科技的影響下，金融機(jī)構(gòu)更具急需高質(zhì)量的復(fù)合型人才。從目前金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展?fàn)顩r來看，金融人才雖然很多，但是大部分人才都是在技術(shù)方面表現(xiàn)優(yōu)異或者是在業(yè)務(wù)方面表現(xiàn)突出，而又懂技術(shù)又懂業(yè)務(wù)的人才卻不多。金融科技對(duì)人才提出的要求是必須要精通金融資本運(yùn)作流程、模式、業(yè)務(wù)等，同時(shí)還要具有創(chuàng)新能力和戰(zhàn)略發(fā)展眼光，能夠利用數(shù)學(xué)思維以及計(jì)算機(jī)技術(shù)開展工作。例如可以熟練應(yīng)用Python、Eviews等軟件。

1.2需要大量高質(zhì)量的國(guó)際化人才

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，金融科技加快了國(guó)際化發(fā)展步伐，同時(shí)也急需大量的國(guó)際化人才。金融機(jī)構(gòu)之所以急需大量國(guó)際化人才主要是因?yàn)殚_展的國(guó)家化業(yè)務(wù)較多，而只有具備了既精通國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)運(yùn)作模式，又熟悉國(guó)外金融市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的人才，才能使金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)得到更精細(xì)化、本土化的發(fā)展，更好地與當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)融合到一起，不會(huì)產(chǎn)生排斥和沖突狀況。當(dāng)前我國(guó)實(shí)施的改革開放，是鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)企業(yè)“走出去”，同時(shí)也積極歡迎國(guó)外企業(yè)“走進(jìn)來”，這樣才能增強(qiáng)國(guó)國(guó)際化交流。因此，金融市場(chǎng)對(duì)于國(guó)際化人才的需求量正在呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢(shì)，尤其是國(guó)外市場(chǎng)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人才需求量非常大[1]。在經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展背景下，各種國(guó)外的金融產(chǎn)品鄉(xiāng)級(jí)涌入國(guó)內(nèi)，使得國(guó)內(nèi)金融產(chǎn)品遇到了巨大的壓力和挑戰(zhàn)，如果國(guó)內(nèi)的金融產(chǎn)品不能與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行創(chuàng)新，將會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)力。

1.3市場(chǎng)急需銷售型金融人才

之前銀行不具備強(qiáng)烈的營(yíng)銷意識(shí)，也不重視營(yíng)銷方式和營(yíng)銷策略，但是隨著金融科技的發(fā)展給金融市場(chǎng)帶來了巨大的沖擊，銷售崗位和營(yíng)銷崗位迅速崛起，這些崗位需要具有金融行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)能力的人才才能勝任。如果求職人員具有金融行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，且懂一定的技術(shù)，就會(huì)被金融企業(yè)優(yōu)先錄用，因?yàn)樗麄儗?duì)金融行業(yè)的技術(shù)和業(yè)務(wù)都比較了解，可以很快進(jìn)入工作狀態(tài)。但是由于市場(chǎng)是不斷變化的，科學(xué)技術(shù)也在持續(xù)進(jìn)步，求職者必須要不斷學(xué)習(xí)并掌握很多的市場(chǎng)信息，了解更多產(chǎn)品需要和產(chǎn)品服務(wù)，這樣才能具有針對(duì)性的去推送自己的產(chǎn)品，擴(kuò)大產(chǎn)品受眾人群。以前金融科技在發(fā)展的過程中，采用的最主要的拓寬方式就是線下宣傳，主要通過墻體廣告、燈箱廣告、車體廣告等方式來對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行宣傳。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)開始逐漸從線下轉(zhuǎn)移到線上，通過在電視中和娛樂節(jié)目中穿插廣告的方式來進(jìn)行宣傳，從此創(chuàng)新了金融行業(yè)的營(yíng)銷模式。隨著金融監(jiān)督力度不斷加強(qiáng)，線下宣傳整頓力度加深，管理強(qiáng)大加大，金融企業(yè)開始縮小對(duì)墻體廣告、燈箱廣告等線下廣告的投放力度，以此滿足監(jiān)管要求，避免出現(xiàn)政策風(fēng)險(xiǎn)。與此同時(shí)，冠名贊助以及創(chuàng)意穿插廣告的形式收到了意想不到的效果，吸引了人們的注意，更多的金融企業(yè)開始對(duì)這方面加大投入力度，同時(shí)信息流廣告也在媒體網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展之下，受到了廣大金融企業(yè)的青睞。

1.4低端員工將逐漸被淘汰

金融與科技的有效融合不僅會(huì)帶來很多發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也會(huì)帶來較大的挑戰(zhàn)，如低端人才如果不能及時(shí)進(jìn)行自我提升將會(huì)逐漸被淘汰。最顯著的表現(xiàn)就是目前各大銀行都開始應(yīng)用自助業(yè)務(wù)服務(wù)器來辦理一些業(yè)務(wù)，這樣就逐漸減少了大堂工作人員的數(shù)量。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，四大行已經(jīng)在2016年的時(shí)候就減少了10%以上柜員人員數(shù)量。其他中小銀行的減員率更高，類似廣大銀行、浙商銀行、招生銀行、廣發(fā)銀行等銀行的離柜業(yè)務(wù)率都不斷提升，尤其是民生銀行的離柜業(yè)務(wù)率最高。主要向客戶推薦保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員也面臨著被淘汰的壓力，銀行更加青睞于用能夠通過大數(shù)據(jù)對(duì)用戶的需求進(jìn)行精準(zhǔn)分析，并能與用戶隨時(shí)進(jìn)行溝通的機(jī)器人來推銷保險(xiǎn)。

2新經(jīng)濟(jì)時(shí)代金融科技為高校人才培養(yǎng)帶來的問題和挑戰(zhàn)

2.1金融科技為人才培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求帶來了挑戰(zhàn)

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，金融科技發(fā)展進(jìn)入了新的階段，相繼出現(xiàn)的大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、數(shù)字貨幣、區(qū)塊鏈等等都給高校人才培養(yǎng)造成了巨大的壓力和挑戰(zhàn)，同時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)提出了更多新要求。但是從目前高校的人才培養(yǎng)狀況來看，金融行業(yè)依然是以理論知識(shí)傳授為主要內(nèi)容，這種單一化的學(xué)科教育模式很難對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行優(yōu)化，無法有效培養(yǎng)出可以滿足金融科技和金融行業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才。金融專業(yè)與交叉學(xué)科之間應(yīng)該如何確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中如何將金融技術(shù)和金融素養(yǎng)以及行業(yè)科技素養(yǎng)融合到一起，這些都是需要進(jìn)一步明確的問題。

2.2課程體系與教學(xué)模式都有待改進(jìn)和優(yōu)化

目前高校基于人才培養(yǎng)的課程體系結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性，但是教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容卻較為單一、落后，基本上課程都是依據(jù)教材進(jìn)行講授，學(xué)生們學(xué)習(xí)到的知識(shí)都為書本知識(shí)，與實(shí)際應(yīng)用要求具有很大的差距，使得學(xué)生無法對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用[2]。而且人才培養(yǎng)方式主要是以課堂教學(xué)方式為主，同時(shí)教師在開展課堂教學(xué)的過程中主要以教師講為主，學(xué)生主要負(fù)責(zé)聽和記，并沒有互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生長(zhǎng)期處于這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不利于學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的提升，同時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力也很難提升。隨著金融科技為金融行業(yè)創(chuàng)造的新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)、新模式，使得課堂教學(xué)內(nèi)容更加與企業(yè)實(shí)踐相脫節(jié)。目前，高校制定的教學(xué)課程體系較為重視金融學(xué)理論知識(shí)以及在理論基礎(chǔ)上建立的應(yīng)用體系，而不加重視金融科技推動(dòng)的交叉學(xué)科的融合度和反映度。

2.3金融學(xué)專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)存在問題

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于金融科技發(fā)展迅速，使得人才培養(yǎng)面臨了巨大的壓力和挑戰(zhàn)，再次背景下，金融學(xué)專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)是影響人才質(zhì)量提升的重要原因之一。而師資隊(duì)伍建設(shè)問題主要體現(xiàn)在：一方面是師資結(jié)構(gòu)存在問題。由于收傳統(tǒng)課程體系的影響，在進(jìn)行師資配備方面，能夠適應(yīng)交叉型學(xué)科建設(shè)的專業(yè)教師較少；另一方面師資培訓(xùn)力度不足。大部分高校都會(huì)對(duì)定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們對(duì)新教育理念和新的技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，但是在適應(yīng)金融行業(yè)最新要求和金融科技發(fā)展最新需求方面的培訓(xùn)工作卻沒有及時(shí)跟上進(jìn)度，高校積極參與行業(yè)和企業(yè)培訓(xùn)的教師較少，而且高校也沒有對(duì)這方面提出具體的要求。除此之外，教師的社會(huì)服務(wù)能力較弱。這主要是因?yàn)樵趯?duì)企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)的時(shí)候主要是專業(yè)教師來提供服務(wù)的，但是他們?cè)谥菐?kù)建設(shè)方面的政策研究、決策咨詢等方面的服務(wù)能力有待提升。

3新經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校應(yīng)對(duì)金融科技影響的人才培養(yǎng)策略

3.1高校要進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，金融科技與金融學(xué)融合之后的內(nèi)容主要涉及到區(qū)塊鏈技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、人工智能技術(shù)等方面的研發(fā)以及在金融行業(yè)的應(yīng)用。所以，目前人才市場(chǎng)不僅需要大量具有底層核心技術(shù)的金融科技研發(fā)人才，同時(shí)隨著金融科技的不斷發(fā)展，還需要大量能夠?qū)鹑诳萍技夹g(shù)具有良好理解能力和應(yīng)用技能，以及具有管理和業(yè)務(wù)操作能力的基層金融從業(yè)人員。高校要想滿足這方面的人才需求，在人才培養(yǎng)方面就需要先確定人才目標(biāo)定位，在開展教學(xué)的過程中，要重點(diǎn)關(guān)注金融科技的發(fā)展趨勢(shì)，以及金融科技的最新應(yīng)用動(dòng)態(tài)，特別是要加強(qiáng)對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)操作方面的實(shí)踐教學(xué)力度，培養(yǎng)學(xué)生掌握先進(jìn)的金融科技知識(shí)以及相應(yīng)的應(yīng)用技能。

3.2高校應(yīng)優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善人才結(jié)構(gòu)

第一，要對(duì)高校金融專業(yè)的課程體系進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，將金融科技引入到課堂教學(xué)中。目前，從高校教學(xué)改革進(jìn)展情況來看，金融科技教學(xué)還不夠成熟，需要在設(shè)置課程教學(xué)方面，將金融科技理論引入到課程教學(xué)中，開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)金融導(dǎo)論和金融科技教育課程，在金融專業(yè)課程中開設(shè)智能投資、量化投資和大數(shù)據(jù)分析等課程，通過專修課程加選修課程的方式，讓學(xué)生自由選擇，同時(shí)還要增加金融科技軟件方面的教學(xué)，加強(qiáng)理論與實(shí)際的緊密結(jié)合[3]。除此之外，要加大教學(xué)資源的積累，主要路徑有：一是，通過各個(gè)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)與金融科技教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行搜集和整理。二是，對(duì)國(guó)內(nèi)外有金融科技教學(xué)方面優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校進(jìn)行走訪，借鑒有效經(jīng)過。三是，積極參加有關(guān)金融科技研究的高端學(xué)術(shù)會(huì)議，掌握當(dāng)前國(guó)內(nèi)外最新的金融科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。第二，為了使人才可以更好適應(yīng)市場(chǎng)需要，要加大校企合作力度，通過產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的方式來加強(qiáng)人才培養(yǎng)。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式僅僅局限于課堂教學(xué)，給學(xué)生提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，學(xué)生們掌握的理論知識(shí)無法得以良好應(yīng)用，以至于培養(yǎng)出的人才不能滿足市場(chǎng)需求，而通過校企合作人才培養(yǎng)方式，可以讓學(xué)生提前了解崗位需求，熟悉企業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì)如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，因此，高校應(yīng)該與金融企業(yè)建立緊密的合作，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，采用協(xié)同互動(dòng)的方式培養(yǎng)滿足企業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型人才。第三，培養(yǎng)國(guó)際化金融科技人才。隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，金融科技走向國(guó)際化是必然的發(fā)展結(jié)果，因此，金融科技人才也必須朝著國(guó)際化的方向發(fā)展。各個(gè)高校在國(guó)際化人才培養(yǎng)過程中，要加強(qiáng)國(guó)際交流，積極引入有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過開放式辦學(xué)的方式，拓寬國(guó)際化知識(shí)視野，高校還要為金融專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造更多可以進(jìn)行國(guó)際交流的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供更多國(guó)際化交流平臺(tái)[4]。具體方法如下：一是通過中外聯(lián)合辦學(xué)的方式增加國(guó)際化交流；二是通過對(duì)國(guó)外學(xué)生留學(xué)生和國(guó)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行共同教學(xué)的模式來培養(yǎng)國(guó)際化人才；三是構(gòu)建具有中西方文化背景的教師團(tuán)隊(duì)。第四，為金融科技人才創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)人才具備自主創(chuàng)新意識(shí)和能力。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，也不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求，新時(shí)代的學(xué)生渴望有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，渴望在課堂中占有主體地位，希望能夠在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不希望被動(dòng)接受教育。為此，高校要除了采取學(xué)分制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還要看學(xué)生的綜合能力，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)重視，讓學(xué)生在掌握了一定的理論知識(shí)以后，可以有效應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中。

3.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

就目前實(shí)際狀況來說，高校內(nèi)部分教師還沒有認(rèn)識(shí)到金融科技的重要作用，對(duì)于與金融科技相關(guān)的知識(shí)和技能也沒有及時(shí)進(jìn)行更新。這就需要教師通過不斷的培訓(xùn)、進(jìn)修等方式來提升自身的金融科技素養(yǎng)，并在積極到金融企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，在實(shí)踐過程中加強(qiáng)與業(yè)內(nèi)專業(yè)人士的緊密交流。此外，高校要積極吸納和引入業(yè)界的專家到學(xué)校任職，為當(dāng)前高校金融專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)增加力量。

4結(jié)語

綜上所述，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代金融科技進(jìn)入了迅猛發(fā)展的階段，為金融行業(yè)創(chuàng)造了新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)、新模式，同時(shí)對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。基于此種背景下，高校必要要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，確定滿足行業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并通過構(gòu)建新的課程體系、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等方式來培養(yǎng)更高掌握金融科技的復(fù)合型、專業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)

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作者:趙迪 肖朝英 曹一梅 單位:陜西服裝工程學(xué)院