校園文化活動實踐與創新
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（一）創建校園精神文化
精神文化是校園文化的核心，也是大學之魂。精神文化在校園文化的育人功能中發揮內在的主體作用。校園精神文化對廣大師生有一種無形的教育力量，這種精神力量一旦形成，就會在師生的身上形成價值取向和行為準則。同時，校園精神文化的創建也是衡量一個學校德育的一個重要指標。另外，校園精神文化還是師生主體性回歸的精神支柱。良好的校園精神文化為師生的主本性回歸創設了精神氛圍，使全體師生能夠充分彰顯個性，全方位展現價值。因此，建設優良的校園精神文化是高職高專可持續發展的重要支撐。
（二）培育校園人文精神
學校是培養人的地方，是養育人文精神的地方，說到底學校的教育就是育人的教育。對于大學生而言，人文精神主要來源于人文知識。大學生的人文知識主要來源于書本上，如果不能內化為自己的思想和感情，轉化為良好的品質，那就只是形式上的知識而已。高校的一個主要功能是通過校園文化建設，營造以人為本的和諧物質文化環境，激發大學生的學習感情和創造精神，使學生在這種物質文化氛圍中形成一定的生活價值觀。建設良好的校園人文精神是實現現代職業教育的一項重要內容，高尚的校園人文精神有利于凝聚全體師生，使學校的發展成為全體師生的共同愿望和自覺追求。
（三）營造校園生活氛圍
和諧的校園生活氛圍有助于培養學生的紀律觀念和法律修養。工作與學習絕不是校園生活的全部，教師和學生課余時間開展的課外文化娛樂、體育運動乃至同學之間、學生和教師之間的交流溝通等生活當中的每一個細節，同樣是校園文化建設的重要組成部分。和諧有序、積極向上、健康活潑的校園生活氛圍有利于培養學生健全的心理品格和良好的心理素質。同時在豐富多彩的校園生活中也對青年學生進行了潛移默化的人生觀、價值觀、愛國主義、集體主義、健康向上的生活情趣的教育，更能發揮出校園文化的全方位的育人功能。
（四）整合校園制度文化
校園制度文化主要包括組織機構、運行機制、校規校紀、公約條例等,是校園文化活動開展的基礎和保證。當前高職高專都建立起了一套保證學校各項工作有序規范運行的規章制度，但同時也存在著一些校內各部門的制度不協調、不一致，在運行過程中會出現不必要的沖突的現象。這就需要我們從學校發展定位的角度、從利于實施素質教育的角度、從有助于大學生思想政治工作的角度來進一步規范整合現有的規章制度，不合適的加以改進，陳舊過時的果斷廢除，建立起一套穩定、持久、富于創新與活力的校園文化制度體系，進一步促進校園文化活動良性發展。
（五）加強校園生態建設
眾所周知，學校是有組織、有計劃地對人進行教育的機構。從生態學的觀點看,校園是一個獨立的生態系統,它有著自己的結構和功能。良好的校園生態環境對學生的健康成長、心智的培育都會產生潛移默化的、深刻有力的影響。“以人為本”是科學發展觀的核心，高校的校園生態建設，不僅要通過校園環境的建設，讓教師和學生的學習和生活感到舒適，而且要通過管理教育對學生進行全面的培養，使其養成良好的環保意識，自覺地節約能源，關注校園生態環境。開展校園生態建設，學校的管理者和領導者，應該將科學性和系統性作為生態校園建設的基本原則，從一開始的規劃和設計上就要將生態意識灌注其中，而且要在此后一系列工作中有所體現，既要從大處著眼規劃設計校園景觀，又要從細微之處體現環保作用，充實生態校園的技術內涵。
二、培育高尚的校園文化活動
高尚的校園文化活動是塑造校園精神的基礎，大學校園文化是大學精神的體現。大學精神是一所大學的靈魂，是塑造學校品味的立校之本。高尚的校園文化活動對大學生的思維模式、政治信仰、價值觀等諸多方面都會產生深遠的影響。
（一）強化校園文化活動的育人功能
加強校園文化建設對于提高教育教學質量，提升大學生綜合素質和競爭力具有十分重要的作用。校園文化建設最主要的是精神文化和制度文化建設，高職高專的校園文化建設應放在學校辦學方向和培育校園精神的大背景下來進行，校園精神的本質是求真、盡善、務實、創新，校園精神是大學校園文化的綜合體現，要使校園精神內化為師生員工的精神素質，形成學校發展的動力。一要強健主流文化。大力開展學生積極向上，豐富多彩，吸引力強的學術、科技、教育、體育、藝術和娛樂活動；二要引領大眾文化。建設以社會主義核心價值觀和優秀民族文化為主題的校園文化，積極開展高雅文化、高雅藝術進校園活動，引導校園文化向健康高雅的方向發展；三是提升學生素質。利用教育教學、課外文體活動和大學生社團等途徑，潛移默化的影響學生，貫穿校園精神理念，進而實現培育學生完美人格的目標。
（二）培育校園文化活動的人文精神
人文精神是學校的核心競爭力，也是校園文化的一個重要組成部分，高職高專院校人文精神的培育，除了通過課堂人文教育以外，還應通過校園文化活動來實現。學生的人文素養在一定程度上要靠養成的，這種人格道德品質的養成是一種復雜的文化創造活動。實踐證明，建設濃厚的具有人文氛圍的校園文化,開展豐富多彩的校園文化活動，是實現人文精神教育目標的有效途徑。一要積極舉辦系列講座，例如：開展大學生專業學術報告會、精品文學賞析講座等活動，鼓勵學生自己求知、自己探索。二要通過校園文化藝術節、大學生藝術團、大學生國際文化節、中俄國際青年大會、學生社團活動的開展，讓學生的情感和思想在豐富多彩的文化活動中得到升華。三要加大經費投入，營造以人為本的和諧物質文化環境，加大教育教學、實習實訓、圖書資料投入，加強校園自然景觀和人文景觀建設，讓學生在綠樹成蔭、鳥語花香的校園環境中讀書、學習，提高他們的科學文化素養。
（三）提高校園文化活動的質量
提高校園文化活動的質量，必須創新管理模式，發揮大學生的主動性和積極性。一要建立完善的活動機制。一項活動的開展，從聽取意見到擬定計劃書，再到有關部門批準，最后到活動的總結等一系環節，都必須建立起完善的活動開展機制，明確活動開展的具體要求，放手讓學生干部開展工作，這有利于鍛煉培養學生的能力，提高活動開展的效率，更有利于提高校園文化活動的整體質量和品位。二要創新活動形式，樹立經營理念。增加校園文化活動的吸引力，探索企業化運作模式，我們要不拘泥于形式，敢于創新，大膽嘗試，借鑒現代企業經營理念和科學手段，積極吸取成功的經營運作方式，推動校園文化活動與學生需求貼得更緊、扣得更實，把校園文化活動與學生的發展有機結合起來。以我校開展的家教中心和青年志愿者活動為例，就是通過企業化運作模式，既為大學生搭建了展示才華的平臺，又提高了活動質量，極大的增加了活動的吸引力，學生參加的積極性得到了提高。三要塑造活動品牌，傳承精品活動。在開展好一項活動的基礎上，我們要把它做細、做精，打造成一個經久不衰的活動品牌，使這個品牌成為引領校園文化的一面旗幟，只有這樣，才能保證一項活動長久不衰的生命力。例如我校“記者團、禮儀培訓、史學經緯社、漪瀾雜志社、軒語書畫會等活動社團，傳承多年，已經成為我校校園文化活動的品牌，這些精品活動對大學生具有塑造精神、陶冶心靈、培養能力、發展個性等教育功能，保證了校園文化活動質量的提升，促進了校園文化精神的傳遞。四要注重活動細節，增強社會輻射力。“細節決定成敗”，一項活動開展的是否順利，基本保障是活動細節的落實。所以，在開展每一項活動時都要制定一份活動策劃書，不僅要細化具體流程，更要明確個人職責，細化各項分工，做到精細化管理。同時，不要孤立地開展校園文化活動，把校園文化活動看成高校自己的事情，應融入到社會整體系統之中。增強校園文化活動的社會輻射力，通過校園文化活動，把體現大學精神的價值觀念帶到社會，影響和感染其他人，認真研究校園文化活動的精神與內涵，明確辦學理念，培植辦學特色，最終凝練出具有本校特色的校園文化活動精品。
作者：李云海 單位：齊齊哈爾高等師范專科學校
