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摘要：教育面向全體學生的功能，從開始的學習文化知識逐漸轉變成德、智、體、美、勞全面發展。校園的功能也從簡單的教書育人轉變成一種文化場所甚至是當代重要的文化輸出陣地。各地校園，特別是高校，在校園文化建設上不斷推陳出新，為學生們營造豐富多樣、健康積極的文化氛圍。校園作為一個系統，由多個部分組成，教學是一部分，總務后勤也占據校園管理的重要地位。宿舍的管理、食堂的管理、交通安全管理等，如果說教學是塑造學生文化人格的重要手段，那么后勤工作就是這一手段的重要保障。

關鍵詞：后勤；校園；文化建設

引言

和諧的校園文化能夠培養孩子健全的人格，有利于塑造全面發展的人才。新時期，素質教育為向社會輸出高質量人才提供保障。作為校園文化建設過程中的有力支持者與保護者，總務后勤工作必然與校園文化建設存在著千絲萬縷的聯系，可以說，沒有后勤工作的有力保證，校園文化建設將寸步難行。本文對新時期總務后勤工作對校園文化建設的影響進行了討論，探究一些實踐中存在的問題以及需要改進和創新的地方。為今后的后勤工作和校園文化建設提供一種思路，進一步完善相關工作。

一、校園文化內涵

由學生以及教職人員組成的集體，在一個相對封閉的場所中，完成文化的傳授與人格的塑造，這是校園文化本質的內涵[1]。廣義上講，校園文化是教師和學生共同創造的一種文化氛圍，是具有多元性、包容性、抽象性的，也是維系校園這一團體的內在動力和基礎。狹義上看，校園文化具體表現在課余活動的開展上。新時期，以學生施展個性為主，注重天性的解放和文化的內在輸出，但是這種自由和個性的展現又不能違背學校的校風校紀以及新時代價值觀，需要在一種和諧、積極的氛圍內，由教師與學生共同努力創造。

(一)學生層面除了主動學習好文化知識，掌握必要的知識本領，應當多參與校園文化生活。特別是高校，學生脫離高中階段的緊張學習，需要更豐富精彩的校園生活，高校需要引導學生參加學校文化生活，有助于提升學生團隊協作能力，抵御挫折的心態以及更好的交際能力。學生自身也要積極參與其中，以自身的朝氣蓬勃，促進校園文化建設。

(二)教師層面教師在教學之余，要引導學生開展豐富的校園文化生活，自己可以參與其中，通過自己的號召力和感染力，把握文化生活中的核心價值方向，在寓教于樂的氛圍中，輸出更多知識，塑造學生樂觀開朗的性格，用真正的校園文化氛圍，滋養每個學生，潛移默化地塑造每個人的性格。教師可以積極探索，勇于創新，在充分理解校園文化建設內涵的前提下，結合新時期的教育工作要求，不斷探索，積極主動地為學生開辟更多的校園文化之路。

(三)后勤層面總務后勤做好保障工作，及時制止破壞校園文化建設的不良行為。在具體的工作中，配合師生共同營造校園文化氛圍。這是廣義上全校園參與校園文化建設的內在要求，也是校園文化建設不可或缺的環節。

二、總務后勤工作對校園文化建設的影響

（一）通過有效管理為師生提供優質服務，是總務后勤工作的要求，也是后勤工作不變的根本宗旨。在構建物校園物質文化上，總務后勤扮演重要角色，以育人為本，保證學生有良好的學習環境，比如干凈明亮的教室，為學生們提供舒適安心的上課環境；安全整潔的活動禮堂，為師生開展豐富的校園文化生活提供合適的場地；衛生標準的食堂，為學生健康成長保駕護航；水電的保證，為師生解除生活上的種種不便；宿舍管理，為師生營造安全的校園環境。再比如，校車的安全、基礎設施的維修、體育器材的維護等等，許多生活細節無不體現總務后勤工作在校園中起到的作用。只有將優質的服務和育人的觀念相結合，才能搭建起物質層面上的文化平臺，從根本上保證校園文化建設，在硬件上為師生提供更好的選擇。

（二）校園是培育學生全面發展的地方，新時期素質教育的推行，更是要求校園具備開放多元的功能。總務后勤工作在保證校園物質文化需求的同時，在管理理念和管理方式上與時俱進，充分適應快速發展以及多元的校園文化建設的形式，與教師及其他的教職人員共同合作，掌握學生性格和所需，可以補充完善心理咨詢業務，加強后勤管理人員隊伍建設，轉變思維，以服務學生，育人為本為理念，重新審視后勤管理工作，在生活領域，促進校園和諧文化氛圍的形成和發揚。

三、總務后勤工作在校園文化建設中存在的問題

（一）新時期，多元文化以及各種媒體快餐文化對校園文化沖擊，導致一些糟粕出現在校園文化建設之中，這種潛移默化的負面影響對校園文化建設是極其不利的。而在傳統的總務后勤工作中，這種“軟性”的影響往往沒辦法進行遏制和篩選，于是在課堂和學生課余生活中形成這種糟粕文化滋生的真空地帶，不利于整個校園文化建設。

（二）總務后勤工作改革有待深入。隨著新時期校園文化建設的發展，許多學校傳統的總務后勤模式正在從“校辦后勤”到“包辦后勤”的過渡轉變，但是，許多地區仍然沒有從這種模式中蛻變出來，從管理模式到員工隊伍，依舊存在不利于校園文化建設的思想，導致后勤服務效率低，師生滿意度不高，與校園文化建設聯系不緊密。

（三）后勤管理人員隊伍素質參差不齊，個別地方學校后勤管理人員文化和綜合素質無法滿足現階段校園和諧文化建設的要求。特別是一些高校，學生本身的個性和文化層次，決定了校園文化和后勤服務觀念的模式，許多人員自身無法準確理解這種關系和內在的影響，使得后勤服務工作開展脫節，不能夠很好地完成工作。

四、總務后勤工作改革在校園文化建設中的具體措施

（一）后勤工作加強宣傳引領，教師隊伍和學生要及時與后勤管理人員溝通交流，在舉行各種校園文化活動的時候，可以邀請后勤管理人員參加，共同融入和諧校園文化氛圍中。后勤管理工作多引入現代化手段，多利用媒體平臺，公眾號等手段，積極宣傳社會正能量，利用凈網等必要手段屏蔽一些文化垃圾，除了做好校園保衛工作，也做好“校園文化”的保衛工作，在持續不斷的宣傳和保護狀態下，一定能凈化校園文化環境，為營造更和諧的環境保駕護航。

（二）深化改革，轉變后勤管理落后思想，按新時期要求，改革后勤機構，讓服務育人的思想根深蒂固，提升服務水平和服務效率，可以定期開展校園學生問卷調查，開展系統服務評價等措施，通過滿意度的調查對比，可以更好地了解學生對各項服務的滿意度，可以有針對性地提升服務質量，不斷改善，更有力地保證校園文化的建設。

（三）加強后勤管理人員隊伍培訓和人才選拔。對管理人員定期進行業務培訓，加強后勤管理隊伍文化建設，并把這種文化建設與校園文化建設結合在一起，以實際行動及良好的道德素養去感染學生，為建設和諧校園文化打好基礎。只有形成了氛圍，才能讓后勤管理隊伍水平得到本質提升，以適應新形勢下校園的各項工作。提升對“育人意識”“服務意識”以及“效率意識”的認識，提升處理突發問題的能力，作為校園文化建設的堅強后盾，才能夠真正在建設中發揮作用。

（四）加大后勤設施基礎建設，以良好的基礎設施開展后勤管理工作。自上而下地完善各種設施，特別是一些涉及校園安全的設施一定確保其有效投入使用。在緊急時刻，基礎設施的完好將能夠保證學生的生命安全，所以一定要引起后勤管理工作的足夠重視。

結語

校園文化建設是一個長期的過程，需要校園整個系統所有成員的參與。作為學生的另一個家庭，校園文化影響學生發展，對塑造人格、提升素質起著重要作用[2]。因此，校園文化建設是一項復雜系統的工作，作為這項工作的一個重要影響因素，總務后勤的完善和科學，影響著校園文化建設。因此，我們要打造一支優良的后勤管理隊伍，為校園文化建設保駕護航。

參考文獻

[1]李雪峰,曹菲.芻議.后勤工作在高職文化校園中如何發揮作用[J].高校后勤研究,2016,(06):90-92.

[2]張立柱.高中后勤工作與校園文化建設探討.現代國企研究,2017,287.

作者：張如仟 單位：浙大城市學院總務處