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摘要：在新時代新思想引領下，高職院校校園廣播事業迎來了新的發展時期。在新媒體、新科技迅速發展的今天，娛樂活動形式豐富多彩，也給高校的校園廣播事業帶來了沖擊。各高職院校應結合自身定位和特色，開展形式多樣、內容新穎的校園廣播活動，堅守校園廣播這一重要宣傳陣地，建設底蘊深厚的校園文化。

關鍵詞：高職院校廣播站；校園文化建設；重要性

一、高職院校廣播站的發展現狀

（一）積累了豐富的經驗各高校的校園廣播站有著悠久的歷史，積累了豐富的實踐經驗，并在參與學生和指導教師的共同努力下逐步形成了具有本校特色的廣播形式，豐富了師生的大學生活，使得學校能夠以一種文化熏陶、擴充知識、豐富課余文化生活，拓展能力的形式來促進學生的全面、健康發展[1]。

（二）重視程度逐漸下降隨著時代的進步和新媒體技術的不斷發展，校園廣播站的重要地位受到了不小的沖擊。許多高校對廣播站的重視程度逐漸下降。個別學校甚至取消了校園廣播站這一職能部門。校黨委、校團委對廣播站在校園文化建設和學生思想政治教育中的重要性重視不足，忽視了傳統廣播對學生潛移默化的教育功能。因此，各高校要充分認識校園廣播站在學生學習生活中的重要作用，尤其是各高職院校要根據本校的辦學特色和校園文化主題，拓展更加新穎的廣播節目，打造有特色、有水平、有意義的校園精品廣播。

（三）廣播內容缺少特色多數高校的校園廣播節目編排組采用“傳-幫-帶”的傳統模式，許多節目長期沒有變化，節目缺乏新穎感，內容老化，與貼近師生學習和生活的要求仍有一定距離。因此，校園廣播節目務必要準確定位，集中設置一批具有本校特色、貼近師生學習生活、傳播黨的聲音、引領校園時尚潮流的精品節目，吸引更多優秀青年學子加入到校園廣播隊伍中來，集思廣益，不斷創新，按照節目制作生產流程的機制要求，完善節目構想時的激勵競爭機制、節目播放過程中的應急保障機制、節目播出后的評價反饋機制[2]，實現校園廣播節目出人才、出效果、出精品。

（四）與師生缺乏互動當下，高職院校的學生思維更加活躍、接受新媒體形式更加容易、受各種傳媒方式影響程度更加深入。傳統的校園廣播節目內容缺乏新穎，播出形式單一，并一貫采用單向播出的形式，節目播出時缺乏與師生的互動性。師生在節目中不能更好地參與其中，不能便捷地在節目中進行個人表達。節目播出后，廣播組不能及時得到學生的反饋意見，導致校園廣播節目對廣大學生的吸引力不足，廣播受眾流失。

二、高職院校廣播站的歷史和功能定位

（一）校園中一抹靚麗的風景線校園廣播作為各高校獨特的宣傳媒介，為全體師生傳播學習、生活、工作等各方面的服務信息，其中的美文趣事、學生互動等節目成為廣大師生熱議的話題，也成為一代學子對于母校的美好回憶，成為我們每個人心中對于大學生活的永遠記憶，更成為了校園中一抹不可或缺的亮麗風景線。

（二）新聞宣傳、輿論引導校園廣播作為高校重要的宣傳陣地，是校園文化建設的重要渠道，是展示校園文化的一個窗口，也是貫徹我黨宣傳思想工作方針的戰略要地[3]。各高職院校要緊密結合自身辦學特色，貼近學生學習和生活需求，傳遞黨和政府的聲音，做校黨委、校團委的傳播者，把國家和學校的最新方針要聞及時傳遞給廣大師生，做到講政治、抓導向，堅守新聞宣傳、輿論引導的初心。

（三）豐富大學生活，增強師生了解大學生活充滿了各種壓力和挑戰。精彩的校園廣播節目能極大地豐富大學生活，調節學習和生活的節奏，增加師生間的互動了解，從而滿足廣大師生工作和學習的需要，促進校園文化更好的建設與發展。

三、高職院校廣播站在校園文化建設中的重要性

（一）鍛煉學生參加實踐活動的能力校園廣播為在校學生提供了各種實踐的機會和崗位。通過“采-編-播”等相關環節的實踐，學校能鍛煉學生動手操作的能力，鍛煉學生各種溝通的能力，增進其對社會的認識和了解，促進學生的全面、健康發展。

（二）在潛移默化中促進學生綜合素質的提升高校廣播站不僅是一個校園媒體，也兼具了學生社團的管理模式。學生可以結合自身興趣在相應的部門得到磨練，又可以在各部門的互動中相互學習[3]。廣播站的工作經歷、校園社團活動的參與、黨團活動的學習，無疑讓學生積累了受益終身的寶貴經驗，使學生能更好地融入社會。這便以潤物細無聲的形式在潛移默化中促進了學生的全面發展。

（三）培養學生的創新能力校園廣播以其獨特的形式長期發展，具有受眾人群多、收聽方式簡單、操作形式相對簡單等優點[4]。高校廣播可發揮自身優勢，主動與其他信息傳播手段相融合，實現優勢互補，充分利用校報、期刊、官網、微信公眾號、抖音平臺等媒介，發揮新媒體的傳播優勢，更好地培養學生的創新能力。

（四）促進廣播站陣地的科學發展做好校園廣播工作，器材設備是重點之一。各高校可根據實際情況設置專門的資金進行管理，購買先進的專業設備和技術，引進相關高新技術，把信息化數字廣播引進校園廣播站。同時，加強各部門管理，提高工作效率，使各部門互相交流、互相學習，促進廣播站陣地的科學發展[5]。

（五）加強市場合作，實現互利共贏高職院校可根據自身發展目標及學科特點，主動與廣播電臺、電視臺、傳媒公司等單位加強交流與合作，借鑒他們在新媒體應用上的經驗[6]，根據自身發展需要建立長期合作的關系，如節目外包、共同制作、技術指導、人員培訓等，實現資源共享，互惠互利，在新時代新思想引領下實現校園廣播的健康發展，為廣大師生帶來更多精彩的精品欄目。

參考文獻：

[1]李雪,王晗.淺析校園廣播在高校文化建設中的作用[J].遼寧工業大學學報(社會科學版),2015(3).

[2]李蕊君.融媒時代下高校廣播發展的現狀與路徑創新研究[J].法治與社會,2015(8).

[3]周澤恩.新媒體時代高校廣播站的現狀與發展方向研究[J].文化創新比較研究,2018(6).

[4]趙靜.淺析高校校園廣播創新[J].信息記錄材料，2018(8).

[5]張得榮.新時期校園廣播的發展策略探索[J].農村經濟與科技,2017(14).

[6]張郁.論校園廣播節目在新媒體環境下的發展路徑[J].西部廣播電視,2017(6).

作者：司紹亮 單位：江蘇衛生健康職業學院