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摘要：對于高職會計教學而言，學生們的實踐能力是極為重要的，好的實踐能力可以為學生未來的就業打下堅實的基礎，因此，高職須對會計實踐教學加以重視，結合現代教育技術進行學習，不斷地提升我國高職院校的會計專業教學的效率。為此，本篇文章主要針對現代教育技術在高職會計教學中的應用進行深入的探討。

關鍵詞：現代教育技術；高職會計教學；應用探討

一、現代教育技術的概述

所謂現代教育技術，就是進行教學時根據目前的教育理念和實際情況作為基礎，采用當前的現代化先進技術進行體驗式教學，例如使用互聯網多媒體等方式。使用網絡技術進行教學時，主要的方式為：人工智能技術、多媒體投影技術、圖像數字技術以及通訊電子技術等等，這些技術蘊含了豐富多樣的教學方式，能給予學生們深刻的感受，采用這樣的方式能夠最大程度的把教學資源和相關內容進行結合，進而使得教學效果達到極佳的程度。

二、高職會計教學進行現代教育技術應用中存在的問題

（一）教學模式落后

高職老師的會計教學模式比較落后，仍采用傳統的教學模式，無法集中學生的注意力。在實際的講授過程中，絕大多數老師習慣采用板書的方式給學生們講課，在黑板上手寫每一筆會計分錄，該種教學模式使得學生們無法做到真正的理解，即便老師講述的十分詳細，但是這種教學模式并沒有讓學生們切身地感受到會計的重要性，在他們今后的工作中沒有起到實質性的幫助。

（二）基礎設備不健全

高職會計教學的基礎設備不健全，缺乏讓學生們實踐的地方和設備，好的環境能夠起到十分重要的作用，但是大多數高職并沒有相應的會計教學實踐措施。目前，我國的現代教育技術仍處在前期階段，沒有完善的教學體系，無法適應會計教學的進程，在這樣的現狀下，有一部分高職院校會讓學校現有的微機老師兼任現代教育技術指導教師，導致學生們無法真正地得到理解，同時，基礎設備也未發揮出其最大的作用。

（三）考核體系缺乏

許多的高職院校沒有完善的考核體系，還有一些高職院校的教師的專業素養低，許多高職的老師并不是從事該行業的人員，也沒有進行過相應的培訓，專業能力差，使得學生們對于該專業的學習不夠具體。高職院校應該建立健全相應的獎懲制度，定期地進行考核，激發老師們不斷創新的積極性和主動性，進而提高高職會計教學的效率。

三、現代教育技術在高職會計教學中的應用

（一）教學模式的創新

對于教學模式，高職會計教學所采用的方式都太過于單一，十分的枯燥，致使學習效率低下，所以教師要對教學模式進行設計創新，對會計教學進行有趣的傳授，讓學生們在開心、舒適的環境下進行會計學習，然后再結合相關的理論進行實踐，進而提高學生們的學習效率。讓學生們自行的學習和交流，讓他們成為課堂的主人公，讓學生們充分展示自己，運用現代教育技術可以讓每個學生都獲得豐富的學習經驗和實踐機會。在進行實踐之前，一定要對理論有足夠的了解，例如在進行分錄核算時，要明確好借方和貸方，再進行賬目核對，還可以進行小組配合，集眾人的智慧，保證賬目的準確性和效率性。

（二）優化基礎設備建設

在進行現代教育技術實踐教學過程中，基礎設備所起的作用是十分重要的，所以，一定要不斷地進行優化升級，投入一定的資金進行完善，進而促進學生們對于會計的學習和交流?；A設備的建設，主要是指高職院校內的網絡系統、會計軟件應用、會計信息電子技術、會計技能培訓等等。對于大多院校而言，都過于重視基礎設備的硬件，而忽略了軟件，導致了教學資源的浪費，沒有做到資源整合和優化配置，為此，學校一定要對會計教育資源進行重視，不斷地加強會計教學質量完善，充分的運用現代教學技術進行會計教學。

（三）強化考核體制

針對會計教學而言，特別是運用現代教育技術，一定要對考核體制進行強化，爭取制定出一整套完整的會計教學評估機制。科學合理的教學評估，可以對教師的會計教學起到一定程度的監督作用，同時，對于學校的監督和管理也十分的方便。在進行教學檢測評估時，不僅要對老師們的專業技能進行評估，還要對它們所掌握的現代教育技術進行評估，還可以選出優秀的教師進行嘉獎，不斷地激發教師們的教學積極性，有效的提升自身的會計能力。在進行會計教學之前，老師要按照實際情況設計合理的教學資料，保證每一個學生都能夠跟上課程的進度，告知學生要在課下進行預習或者自主學習，不斷地提高學生們的學習意識。

四、結語

高職會計教學過程中，現代教育技術的作用是尤為重要的。該技術可以有效地提高學生們的參與度，在一定程度上還可以提高學生們的自主學習能力，使得學生們綜合素質和實踐能力有所進步。除此之外，現代教育技術可以不斷地擴展學生的思維意識，對于教學方式改革起到了促進作用。因此，不僅要加強對于現代教育技術教學的普及，更要進一步加深對于現代教育技術教學的研究和優化，以促進社會的進步和發展。

參考文獻

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作者：王瓏瓏 單位：山東經貿職業學院