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【摘要】隨著教育理念的發展，我們認識到了不斷地在教育教學中引入新思路，新理念以及新方法，對于教學發展有著十分重要的作用。小學數學教學旨在培養學生的數學知識水平，促進學生養成相應的數學素養，不斷地優化教學，引入新技術，是促進小學數學教學發展的有效路徑。現代教育技術，簡單而言就是當前在教學中應用的技術性成果，對于教學開展模式有著較大的影響，不斷地利用技術層面的先進性，促進教學開展尤為關鍵。本文結合實踐，分析現代教育技術在教育教學中的應用，主要分析多媒體技術，信息化教學平臺，大數據技術思維的應用要點，為今后小學數學教學的發展做出相應的依據。

【關鍵詞】小學數學教學技術應用要點

引言

教育理念是教育教學開展的方向，新教育理念下，將一切有利于教學發展的要素在教學中引入顯得十分必要，現代教育技術在技術以及理念的層面有著很強的先進性，在教學中引入，體現了教育理念發展層面的要求。基于小學數學教學實踐，不斷地引入現代教育技術，不僅僅能夠提升教學有效性，從多個方面對于學生進行引導，還能夠促進小學數學教學改革，可見現代教育技術在小學數學中應用，是教育理念發展層面的要求。總的來說，不論是在理念的層面，還是從實踐的角度出發，分析現代教育技術在小學數學教學中的引入，均有十分顯著的必要性體現。

一、多媒體教育技術

多媒體在教學中引入，是當前基礎教育開展的重要發展方向，多媒體教育技術，集成性地引入了視頻，動畫，圖像，音樂，能夠對于學生進行多維度的引導，因此在小學數學教學中積極引入是必要的。首先，數學課程有著一定的抽象性，因此利用多媒體技術，使得教學生動化，動態化十分關鍵。因此在教學中廣泛引入多媒體是促進小學數學教學發展的關鍵。其次，多媒體教學資源還有一個應用要點，就是結合小學數學教學內容的特點，以及學生的學習興趣，進行針對性的應用。例如，了解學生對于不同媒介的信息，盡量符合學生的學習興趣進行應用。

二、信息化教學平臺

隨著技術的發展，網絡技術在教育教學中引入，使得信息化教學平臺成為了教學開展的一部分。首先，信息化教學平臺，就是利用網絡虛擬空間，構建一個新的教學平臺[1]。在這個教學平臺上，老師可以教學通知，上傳教學資源，開展教學測評，學生在教學平臺上進行自主性的學習。其次，信息化教學平臺，主要的形式是教學網站或者一個應用程序，學生在信息化教學平臺上可以進行自主性，選擇性，針對性的學習。例如，學校構建一個數學教學網站，老師們登錄教學網站，上傳大量的教學資源，讓學生進行自主學習，對于薄弱的環節進行針對性的學習。信息化教學平臺，弱化了教學開展時間與空間層面限制，使得教學開展更加靈活。在小學數學教學中，應當引入相關技術，構建教學平臺[2]，使得教學平臺承擔一定的教學任務，部分教學內容可以使得學生在課下完成，這對于學生自主學習意識的培養，以及能力水平的提升十分關鍵，也是構建高效課堂的重要思路。

三、大數據技術思維

現代教育技術是一個十分廣義的概念，一切可以在教學中引入的技術均是現代教育技術的組成。大數據技術思維是基于計算機技術發展形成的，在教學中應用，意義也是十分關鍵的。首先，大數據技術思維，就是不斷地收集教學中的數據，然后利用大量的數據進行分析，設計相應的教學方案。例如，基于小學數學課程開展，收集學生的相關數學，包括學生的興趣喜好，成績水平，參與課程的積極性，對于各種教學資源的喜愛程度等，將這些數據進行收集，就形成了學生基本的教學數據。其次，將大量的數據收集之后，應用大數據技術，開展智能化的研究，實現教學方案的自動化生成。例如，學校可以與相關科技企業合作，設計相應的大數據技術平臺，平臺能夠根據當前的教學數據，進行教學思路，教學方案推薦，促進了教學模式開展更加地科學合理。總的來說，大數據技術思維在教育教學中引入，體現了精細化教學理念的應用，對于教學模式層面的改革發展，有著十分深遠的意義，應當引起我們的重視。

結語

本文探究現代教育技術在小學數學教學中的應用，主要分析了三種代表性的技術成果。不斷地基于實踐，有效地引入技術，尤其是將大量信息技術應用在教學中，能夠顯著地促進教學開展。總的來說，不斷地在小學數學教學中，創新思維，有效實踐，積極引入新技術，是促進小學數學教學發展的關鍵。

參考文獻：

[1]劉英.現代教育技術在小學數學教學中的應用[J].未來英才,2016(23).

[2]張天真.現代教育技術在小學數學教學中的應用現狀及策略分析[J].考試周刊,2018(47).

作者：田華 單位：寧夏吳忠市青銅峽市紅星中心小學