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摘要：隨著社會的不斷進步，經濟的快速發展，我國人們的物質生活水平不斷提高，教育也變得越來越重要。21世紀是一個信息化的時代，網絡的出現使得世界政治、經濟格局都發生了巨大的改變，同時也給當代大學生的學習、生活、娛樂等各個方面都帶來了深遠的影響，對輔導員的工作也提出了更高的要求。輔導員必須充分認識到網絡發展給輔導員工作帶來的機遇和挑戰，要切實轉變自己傳統的教育管理理念，注重運用網絡等現代科學技術和手段，努力尋求新的教育方法，掌握現代化的教育教育管理方法，大膽的去創新，最后培養出一批批優秀的國家型人才。本文就對當前輔導員網絡教育方法的研究現狀進行了分析，指出了目前網絡教育方法存在的問題及其原因，并且提出了相應的創新性建議。

關鍵詞：輔導員；網絡教育方法；創新性；研究

輔導員作為培養和造就社會主義事業合格的建設者和接班人的組織者和實施者，其教育方法、教育理念的好壞直接關系到學生綜合素質能力的高低。網絡的快速發展，給學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成都產生了潛移默化的推動力，也給學校的教育工作帶來了很大的影響。因此，輔導員一定要掌握一定的信息技術能力，大膽的對教育方法進行創新，要切實將網絡教育方法落實到輔導員的每項具體工作中去，完善網絡教育體系。輔導員只有掌握了網絡等信息技術能力和具備了一定的信息素養，才能很好的為學生的全面發展負責，把學生培養出全面型人才。

一、網絡教育方法對輔導員帶來的機遇

1.網絡教育方法使得教學形式更加的靈活多樣。網絡具有信息來源比較廣、覆蓋面比較全、影響力比較大等特點，它能夠將圖像、文本、音頻等多種信息融合在一起，能夠更加容易的引起學生的興趣。網絡能夠突破傳統媒體對于時間和空間的限制，網絡技術的應用更是能夠滲透到社會的每一個角落。傳統時代下，輔導員的工作需要借助面對面授課、開會、談話等形式來進行開展，但是在網絡技術的不斷推進下，輔導員可以更加有效的利用網絡開展輔導員教學與管理工作，能夠使得教學更加的生動、形象，進一步還能夠增強說服力。輔導員可以利用網絡，設計問卷調查，了解學生的思想動態、平時關注的熱點問題以及學生對于教學的意見和建議，從而能夠及時的對學生加以引導，極大的提高了輔導員教學工作的針對性和時效性。通過網絡，輔導員還可以充分的開展網上心理健康咨詢工作，能夠深入學生的內心深處，為學生排憂解難。

2.網絡教育方法能夠使得教學資源更加的豐富多彩。網絡具有收集信息、自動統計、整理信息范圍比較廣、效率比較高、統計比較準確都強大的功能特點，它提供的包括文字、圖像、語音、視頻、動畫等各種媒體的信息，能夠使得教育內容由原來的平面化，走向立體化，極大的增加了教學的形象化；再有，通過網絡，輔導員可以利用網上圖書館、搜索引擎等工具，快速地找到教育、教學資源，從而極大的節省了時間，大大提高了工作的效率。輔導員還可以通過網絡尋找教學中所需要的數據、圖表等內容，還可以通過各個網站的新聞及時的了解時事政治、掌握學生的思想動態等各種信息，大大的提高了輔導員的教學效率。

二、網絡教育方法對輔導員帶來的挑戰

1.網絡教育方法加大了輔導員的工作難度。隨著網絡和信息化的迅猛發展，互聯網已經成為學生知道社會突發事件、了解社會動態的主要途徑，然而，由于網絡具有信息量比較大，信息來源不明，真實性存在疑問，各類信息良莠不齊等特點，學生社會經驗不足，對于各類信息的真實性無法判斷，所以很容易受到各種負面、陰暗面的信息的影響，對自己的人生觀、世界觀、價值觀產生錯誤的導向。除此以外，一些別有用心的人會四處散播謠言，誤導學生，給學生的健康發展造成了極大的威脅。這些都加大了輔導員網絡教育方法的難度，而且也從工作方法、工作技能、工作途徑等多方面給輔導員提出了更高的要求。

2.給學生帶來了許多消極的影響。網絡除了給學生帶來許多泛濫性的信息以外，網絡強大的娛樂功能也給學生群體帶來了一系列新的問題。由于有的學生自制力比較差，就會過度沉迷于網絡，迷戀于網絡看碟、網絡聊天、玩游戲等里面，而沒有心思去學習，從而荒廢了學業。互聯網還容易引發學生的心理疾病，在網絡這個虛擬化的世界中，人與人之間的交往都是通過網絡進行的，所以容易造成學生逐漸遠離群體，形成消極的處世態度，不愿意與人們交流，對他人漠不關心，逃避現實，弱化了大學生的社會責任感，這些都給輔導員的教育教學管理帶來了更大的挑戰。

三、輔導員網絡教育方法存在的問題

1.網絡教育與網絡建設發展不相協調。目前，還有許多高校的網絡教育大多數都是注重于行政管理和服務，從而忽視了對學生網絡教育內容方面的教育，對學生的思想政治素養、心理健康素養與法制意識等方面的教育沒有引起足夠的重視，從而導致學生上網的熱情高漲，許多缺乏自制力的學生，長時間的把時間浪費在網絡游戲、聊天室聊天、網絡看碟等上面，沒有心思上課學習，成績連續走下坡路，最后導致許多學科的成績都不合格，還有的學生受到網上歪風邪氣的影響，在考試中作弊，給其它學生造成了不良的影響。

2.學校的校園網站不夠完善。許多學校都設立了自己的校園網站，但是并不是很完善，大多數都缺乏與學生互動的內容，從而使得學生普遍對學校的校園網站沒有好感，不怎么關注校園網站。再有，由于學校網站上面大部分都是有關于思想政治教育的內容，學生接觸多了長久下去就會產生麻木心理，失去了繼續去好好學習的興趣與動力，學生在校園網站上面得不到有效的信息和幫助，所以關注度自然會下降。

3.學校不注重對網絡信息技術方面的人才的選拔。隨著科技的快速發展，人才顯得越來越重要，但是，目前許多高校還沒有意識到網絡技術人才的重要性，還沒有充分重視對網絡信息技術方面的人才的選拔，還不能很好的將網絡建設與學生網絡教育相互聯系在一起，從而大大制約了我國網絡教育方法的迅速發展。

四、網絡時代輔導員教育方法的創新性措施

1.輔導員應該不斷的提高自身素質。隨著社會的不斷進步，科技的迅猛發展，輔導員應該改變傳統的教學方法和模式，充分發揮自身的主觀能動性，要大膽的去創新，努力提高自身的知識、能力和綜合素質水平，要學會運用先進的科學技術，并且把這些先進的科學技術與教育教學聯系在一起，從而大大提高教學效率。輔導員要熟悉掌握與了解馬克思主義的思想，要具備責任感、政治敏銳性和政治鑒別力，還要能夠將它們熟練地應用于復雜的思想政治工作中去，要以創新的精神和高度的責任感，深入學習網絡法律法規等；輔導員還要不斷地改善自身的知識結構，提升自己的網絡應用技能；要善于將新興的網絡技術和學校的教育、教學和服務工作結合起來，真正提高教育教學效率。

2.改變傳統的教育教學模式，尋找思想政治教育的新載體。在互聯網快速發展的時代，輔導員要高度重視互聯網的宣傳作用，充分認識到互聯網的利與弊，要對互聯網的利處進行積極的宣傳和發展，對于互聯網的弊處要加強管理、趨利弊害，從而不斷的增強網絡宣傳的影響力和戰斗力，成為思想政治工作的新陣地、對外宣傳的新渠道。輔導員肩負著培養社會主義的建設者和接班人的偉大使命，為此，輔導員一定要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，要運用網絡這個現代載體，大力的宣傳馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，輔導員還應該改變傳統的交流模式，充分利用現代的通訊工具如:QQ、微博、MSN、飛信等，及時的關注學生動態，了解學生的思想變化，真正融入到學生團體中去，隨時了解學生的思想變化，增進師生之間的感情，提高教學效率。

3.加強輿論引導。在網絡迅猛發展的今天，輔導員一定要大力弘揚科學思想和先進的文化，要抵得住不良風氣的誘惑，充分運用思想政治教育的優勢，要爭取主動、自覺地占領網絡陣地的制高點，為學生創造出高校潔凈的育人環境。除此以外，還要特別注意將教育和服務相結合。輔導員不應該只是一個“說教者”，更應該是一個服務者，要尊重學生的意愿，深入的了解學生，針對后勤、教學、就業等實際問題，輔導員要是在引導后疏通各個相關部門，切實解決學生的困難，用實實在在的行動來告知同學們如何做一個負責任的網絡公民，真正做到用人格魅力和處事作風來改變虛擬社區的風氣。

4.開展網上活動。輔導員要改變傳統的對網絡的認識，認為所有的網絡活動都是類似于網絡游戲，是對學生學習和生活有害的，而應該與時俱進，要正確地認識到有很多的網絡活動對青少年是有益的，有的甚至還是不可或缺的。所以輔導員要學會利用網絡的有利條件，創造性地開展網上工作，比如可以在網上開展“網絡歌手大賽”，這樣可以幫助一些有特長但是缺乏自信的同學來展示自己的才華，從而提高他們的自信心；還要學會依靠學生來開展網上活動，因為學生自身最清楚需要什么樣的網絡文化，還要學會培養網絡人才隊伍，注重對于網絡人才的選拔，這樣對于引導同學們合理利用網絡，凈化網絡氛圍將起到潛移默化的作用。

五、結語

綜上所述，本文通過對網絡時代輔導員教育方法進行了研究，得出了:隨著信息技術的不斷發展，互聯網作為全球性的網絡技術媒體，對于人們的影響越來越大，已經成為促進我國國民經濟和社會發展的重要力量，輔導員要學會很好的利用這些信息技術，盡可能的深入到學生的日常學習和生活中去，切實轉變傳統的教育理念，面對學生要始終持有愛心、平常心和耐心，多抽出時間與學生交流，走近學生，引導學生正確的使用網絡，真正把學生培養成全能型人才。

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作者：王浩峰 單位：深圳職業技術學院