物流管理專業(yè)特殊性的課程建設
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物流，是一個控制原材料采購或生產、半成品加工、產成品檢驗或驗收工作以及保證信息的有效傳遞的系統(tǒng)。主要是在滿足客戶需求的前提下，將物料從供應者向需求者轉移的活動，包括物料從供應者到需求者間需要進行的挑選工作，運輸任務，包裝、裝卸流程，直到物料的配送工作，使物料能夠如愿的到達需求者手中；物流管理，是指為了滿足客戶需要而對商品、服務以及相關信息實施全面的整理和監(jiān)控工作。在進行這項工作中，要求做到物流傳送中的成本最低化，信息最大化以及信息傳遞的及時化。物流的存在，客戶的需求，是高校開設物流管理專業(yè)的動力。高校開設物流管理專業(yè)，是為了培養(yǎng)具有物流管理基本能力的人才，掌握物流管理的最新動態(tài)，要求學生參與工作中能通過運用經濟學、會計學、貿易知識、管理、法律以及信息資源管理、計算機等方面的基本理論知識進行物流系統(tǒng)分析、設立和規(guī)劃的基本能力。培養(yǎng)具有一定的物流規(guī)劃與設計、物流管理、物流業(yè)運作等能力的人才，為社會提供綜合性人才，是高校開展物流管理專業(yè)的責任。
二、高校物流管理專業(yè)特殊性下課程群建設應把握的關鍵點
2.1高校開設的能滿足學員最基本知識的課程結構
基本知識的課程設計主要指數學、英語、計算機應用、公共關系學科、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等學科，這些學科在高校幾乎所有專業(yè)中都是必須設置的課程，因為它們是基礎，更是工具，是學習專業(yè)知識，深究專業(yè)技能的必備工具。有些高校，針對某些專業(yè)的的性質以及學員的建議，索性關閉了這些基礎學科的建設框架，在這里我只能說，工具永遠不能少，作為物流管理專業(yè)，其意義更是重大。
2.2物流管理相關專業(yè)知識課程的建設工作
在學員中普遍存在這樣一種現象：平時基礎課程不認真聽講甚至不少逃課的現象，但是在專業(yè)課程面前，幾乎沒有學員再選擇逃避的行為。由此可見，專業(yè)知識，專業(yè)課程在人才培養(yǎng)中是最主要的旋律。因此，加強高校物流管理專業(yè)課程建設，比如，物流規(guī)劃與設計、采購與供應管理、運輸管理、倉儲管理、配送管理及其對應的實務操作等課程設計，完善物流科學體系，提高物流專業(yè)教育質量，使學員擁有扎實的物流管理相關的專業(yè)理論知識，是高校物流管理專業(yè)特殊性下課程群建設框架中的支柱。
2.3提高物流管理專業(yè)學員的綜合能力素質
能力素質結構不僅包括學員物流管理的應用程序操作能力，物流信息組織收集、分析研究、以及傳播與開發(fā)利用的基本能力，能對進行物流系統(tǒng)分析、設計和規(guī)劃等物流管理的實際操作能力，而且還包括學員面對意外突發(fā)事件的應對能力，以及處理風險的操作能力，除此之外，物流人員的社交禮儀，信用等級等體現個人整體形象的素質也是學員應在高校中就具備的能力。實現這一目標，首先，高校在課堂上做到設置學員間，學員與講師間的交互平臺，滿足學員對理論知識的運用以及對實務中問題的質疑等，在加深學員記憶的同時，開創(chuàng)學員的創(chuàng)新精神；其次，不少高校或者專業(yè)都在追求專業(yè)的獨立性，但是作為物流管理這種綜合性人才的培養(yǎng)，獨立性卻反而會限制了人才的培養(yǎng)，因此在高校對物流管理專業(yè)課程群建設中，要實現本專業(yè)與其他專業(yè)間的關聯(lián)性；最后，高校要能滿足學員專業(yè)見習的需求。因此，與企業(yè)合作，為學員提供專業(yè)見習的機會，不僅是物流管理專業(yè)的需求，更是高校課程設計框架中的法寶。
2.4探究本院校物流管理專業(yè)的特色建設
特色專業(yè)的開設和課程設計的獨特性，歷來是各大高校孜孜追求的。物流管理專業(yè)課程的特色設計不僅是在滿足學員掌握基本專業(yè)知識的基礎上，開設更廣闊或者更精細化的課程，并大膽引進和吸取國外著名院校的特色課程設計。包括專業(yè)課程種類，課堂教授中教師教課的獨特性進而更增加學生的學習熱情。同時，鼓勵學生課堂上積極發(fā)表言論，增加老師與學員的互動。在互動中不僅掌握原有的基本知識，更在探討中發(fā)現書本上原來沒有的新理論。在歷來高校的經驗基礎之上，加大特色專業(yè)課程設計的經費投入，結合實際情況，在完善的基礎上，創(chuàng)新爭優(yōu)，這樣也增加了本校專業(yè)物流管理人員的競爭力。
2.5加強教學力度
這里的教學力度我想特別說明的是學校對學生的制度管理工作。如，學生遵守校規(guī)，不違背考試考場紀律，更重要的是要要求學員按時完成專業(yè)老師布置的各項專業(yè)課程作業(yè)或者課程設計任務。雖然說，企業(yè)對物流管理的人才極為缺乏，社會大學生的就業(yè)壓力也日增擴大，但是仍有不少學員在高校期間不思進取，荒廢學業(yè)，即使成功畢業(yè)順利參與企業(yè)物流管理工作，但是，最終還是會受和企業(yè)被社會無情的摧殘。
三、結論
在滿足社會經濟需求的前提下，培養(yǎng)為企業(yè)所用，為社會為國家所用的專業(yè)型人才，是高校的重任。面對社會對物流管理人才的需求，并總結歷來高校在物流管理專業(yè)設計中的經驗，培養(yǎng)知識涉及面廣，專業(yè)理論知識全面，職業(yè)技能高水平的物流管理人才，是高校面對物流管理專業(yè)特殊性下課程群建設框架應滿足的基本條件。高校通過教學方法，教學手段，教學管理等途徑加強并完善物流管理專業(yè)課程群建設框架的設計，同時力爭具有本校特色的教育體系工作。
作者：沈易娟 單位：湖北職業(yè)技術學院
