高校舞蹈教學下的表現(xiàn)力分析
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（一）舞蹈表現(xiàn)力可以衡量舞蹈的標準
現(xiàn)如今，在很多的舞蹈作品表現(xiàn)中，都是通過舞蹈表演者的表演技術(shù)和表演舞蹈的難易程度進行評判的。所以，很多的舞蹈教師只是注重表演者的表演能力和表演的質(zhì)量，在一定的程度上對舞蹈的表現(xiàn)力和需要傳達的情感有所忽視。一些業(yè)余的舞蹈人對舞蹈的技術(shù)技巧不是很了解，在看表演者表演舞蹈的時候，不能理解舞蹈者所要表達的意義。而舞蹈的動作就和人的語言一樣，不僅僅需要肢體動作做到位，更重要的是需要表達出人們的情感和反映社會現(xiàn)實的舞蹈作品。所以，舞蹈的表現(xiàn)力是藝術(shù)綜合性表現(xiàn)的過程，同樣也是衡量舞蹈的標準。
（二）舞蹈表現(xiàn)力可以對舞蹈作品情感進行傳達
舞蹈就是通過表演者的肢體動作來對作品進行傳達的，這屬于一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，而舞蹈的好與不好就是通過舞蹈的表現(xiàn)力來進行衡量的。每一個舞蹈者都具有不同的特征，所以表現(xiàn)出來的作品意義也不一樣，舞蹈者能將舞蹈作品表現(xiàn)力很好地表現(xiàn)出來，這才是一個優(yōu)秀舞蹈者應(yīng)有的實力。
二、提高高校舞蹈教學中舞蹈表現(xiàn)力的方法
（一）培養(yǎng)扎實的舞蹈基礎(chǔ)
因為一個優(yōu)秀的舞蹈者需要具備很好的舞蹈表現(xiàn)力，所以準確、規(guī)范的舞蹈動作在舞蹈表現(xiàn)力方面起著決定性作用。舞蹈者的肢體動作、反應(yīng)速度以及動作的協(xié)調(diào)性都可以衡量舞蹈的質(zhì)量。在高校的舞蹈教學中，需要培養(yǎng)學生的舞蹈基礎(chǔ)功底、肢體的協(xié)調(diào)性，學生在進行舞蹈訓練的時候，應(yīng)保持身體的各個部位柔韌性，動作也需要更加自然化。所以，作為一名舞蹈專業(yè)的學生，應(yīng)該不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，提高自身的素養(yǎng)，同時對自身的感知能力也要進行培養(yǎng)。因為要想具有扎實的舞蹈基礎(chǔ)，不僅需要提升自己的能力，還要注意舞蹈動作中的每一個細節(jié)，只有這樣才能增加舞蹈的美感。
（二）與生活緊密聯(lián)系在一起
在對舞蹈專業(yè)學生進行培養(yǎng)時，需要注重學生的藝術(shù)想象力，良好的藝術(shù)想象力可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在舞蹈教學中，為了提高學生的藝術(shù)想象力，就需要將舞蹈表演與實際生活相互聯(lián)系在一起。因為，舞蹈本來就是來源生活，所以學生自身也要將舞蹈作品與生活聯(lián)系在一起，這樣更容易發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力和感染力。
（三）不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，提升舞蹈的表現(xiàn)力
在教學中，學生都是課堂的中心，教師在課堂中只是起著一個引導(dǎo)的作用。但是教師需要采取多樣化的教學方法，和學生的想法聯(lián)系起來，達到相應(yīng)的教學效果。例如：教師在給學生教孔雀舞的時候，應(yīng)該和現(xiàn)實中的孔雀聯(lián)系起來，討論孔雀所具備的特點，也可以讓學生做一些模仿表演，這樣就方便學生理解舞蹈，也能不斷培養(yǎng)學生在舞蹈中的想象力。
（四）培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，增加學生的審美力
在高校的舞蹈教學中，不僅需要培養(yǎng)學生的舞蹈基礎(chǔ)，更重要的是要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力，從而培養(yǎng)學生在舞蹈中的審美能力。在現(xiàn)代藝術(shù)影響之下，學生的審美能力也在發(fā)生著變化，所以提高學生的舞蹈審美能力是必要的。舞蹈者需要具備很高的舞蹈審美意識，這樣才能成為高素質(zhì)、綜合性的舞蹈人才。為了達到這樣的要求，在舞蹈教學中，教師需要不斷拓寬學生的舞蹈知識面，一方面，能夠提高學生對舞蹈的認知能力，另一方面，可以培養(yǎng)學生的舞蹈審美能力，從而提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。
三、結(jié)束語
在高校的舞蹈教學中，需要不斷地培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能水平。為了達到這樣的要求，就應(yīng)該讓舞蹈學生具備扎實的舞蹈基礎(chǔ)。在教學中，教師需要拓寬學生的知識面，不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，讓學生把舞蹈與現(xiàn)實生活相互結(jié)合，提高學生的舞蹈修養(yǎng)和舞蹈技能，從而培養(yǎng)更多的舞蹈專業(yè)人才。
作者：苗燕 單位：包頭師范學院
