前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了校園網絡直播應用與發展淺析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：近年來,網絡直播呈現高速發展的趨勢。作為新興的互聯網視頻媒介,網絡直播因其互動性、即時性等特點吸引越來越多的大學生參與。針對這一現象，在了解網絡直播在校園里的現狀基礎上，分析了目前網絡直播在高校的應用和高校將面臨的挑戰，并且從校園網絡直播對高校、大學生、家長、社會方面的角度出發提出了優化校園網絡直播的建議。

關鍵詞：校園網絡直播；校園生活；高校；大學生

一、前言

隨著互聯網+時代的來臨，網絡作為主流傳播媒介，已經滲透到社會的各個方面，網絡直播也隨著網絡技術發展到成熟階段而進入廣大民眾生活，以其全民參與性、強互動性和自由性等特點，使得參與者和被參與者在直播互動中，制造了參與式以及沉浸式的感覺，帶給人們全新的體驗式感受。在高校，作為新時代的大學生是網絡直播的?？?，高校校園教學和文化活動作為高校思想政治教育的重要內容，以眾多豐富的第二課堂活動等不斷促進學生德智體美勞全面發展。隨著技術的發展，不少高校緊跟時代潮流，利用網絡新媒體進行校園文化活動，教學與校園宣傳等，打造更加貼近學生、互動性更強的網絡直播+思想政治教育的新方式。網絡直播以其龐大的信息和資源、快速及時的傳播速度、形式多元的互動等優點為高校的全面發展提供了機遇。

二、高校開展校園網絡直播的應用與效果

網絡直播是隨著移動互聯網等技術發展誕生的新興業態，是由網絡主播提供的不經過錄音或錄像，依托互聯網和手機或電腦等直播工具在網絡直播平臺上，同步進行實況播送的網絡內容服務形態。近年來，直播平臺、觀眾數量都呈現井噴式發展，我國網絡直播行業呈井噴式發展。網絡直播利用互聯網實現了信息的實時共享，開啟了全新的社交網絡交互方式。2020年，在新冠肺炎疫情的影響下，“全民直播”時代來臨，校園網絡直播發展成為了各學校的剛需。從網絡直播用戶來看，2020年由于疫情的原因，我國網絡直播用戶規模出現了大幅增長。根據中國互聯網絡信息中心(CNNIC)2021年2月3日發布的第47次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》統計數據顯示，截止2020年12月末，中國網絡直播用戶規模達到6.17億人，比2018年12月末增加了2.2億人。

（一）校園網絡直播的主要應用

1、網絡教學直播

疫情期間采用網絡教學直播有幾大優勢：①學習期間可在手機端獨立編輯課堂活動、測試題、作業任務等,可以在任何環節調用、多輪次分享共用；②課堂活動同步生成課堂回顧,在電腦端可以授課班級為單位查看每個活動的具體數據；③可以成立教學團隊,共建課程,班級可以分配為公共班級或教師私有班級,課堂活動只有授課老師自己可以查看、編輯,實現個性化教學,便于教師可以查看每個同學課堂表現；④PPT教案可以投屏顯示給學生,而教師手機端也可顯示備注、添加的課堂活動,授課時點擊“開始”即可進行測試、互動討論等,教師可以選擇學生互動作答是否投屏,使教案具有更自由的交互功能,信息更加豐富。還可以利用“超星泛雅”+“學習通”共建課程章節、題庫、作業庫,編輯課堂活動庫,而授課班級又可獨立運行個性化教學。

2、大型校園活動的實況直播

疫情下，實況直播的開展契合疫情環境下的校園需求，符合當下的防疫需求。非疫情下，通過利用直播“隨時性、自由性、強互動性、便捷性”的特點開展校園活動，也會大幅度增加校園活動參與人數，使得活動開展得更加有意義，也會得到更多反饋。另一方面，借由直播學校的大型校園活動，也可以進一步提高學校的知名度，吸引更多優秀生源。

3、大型講座的實時直播

實時直播屬于廣播新聞的優化報道形態，這一節目形態，在信息傳播的過程中發揮著極大的作用，越來越多地成為各領域的重要傳播手段。它是一種非常具有沖擊力的報道形式，具有廣闊的發展空間，它將使校園講座逐步走向信息化、便民化。尤其對于“校友會、考研指導會”等大型講座，通過網絡直播的方式，可以使得很多沒有搶到名額的同學也同步聽到分享。4、宣傳校園文化直播文化的海量性、個體性和超強交互性等傳播特點契合了當代大學生的發展需要,贏得了大學生群體的喜愛，這都利于校園文化的宣傳與發揚。通過網絡直播的及時傳播性、強大用戶群體，為高校的校園宣傳有效性提供了強大助力。

（二）校園網絡直播的效果

1、加強了師生間的互動性

校園網絡直播教學拓展了教學的空間和時間，使教學變得更加靈活方便。線上教學在疫情防控期間發展更加迅猛，保障了教學活動的開展，為疫情防控做出巨大貢獻。結合“停課不停學”活動，教學團隊全面開展線上教學，保障學生的在線學習。同時也進一步的使各學科教師通過網絡這個大平臺走入學生們的生活中，增強了教師與學生間的互動性。

2、打破時空限制，感受校園濃郁氛圍

在“互聯網+”環境下，學與教的時空得到拓展，線下活動和線上活動都成為師生校園生活的方式。線上和線下是相對獨立的教學、生活、學習空間，這使得兩者之間并不能在時空上進行簡單的疊加，兩者之間共同構成一個校園氛圍是建設美麗校園的剛需。而教師也再局限于教室中教學，也擁有了更廣闊的教學空間，與校園氛圍聯系得更加密切。學生的學習生活也不再局限于“搶名額，無場地、無時間”的情況，充分感受校園濃郁氛圍。

3、家長能及時了解孩子的大學生活

隨著信息技術的發展,很多高校在舉辦大型活動的過程中,普遍同步開展網絡視頻直播。高校網絡視頻直播常態化,能讓校內外的人都得以經常性地遠程參與高校大型活動,并開展互動。使得遠離家里的孩子與家長間的距離在不經意間得以拉近，家長能及時了解孩子的情況，及時對孩子的身心健康發展和學習生活給予暖心的問候和有效的幫助。

4、緊跟信息化時代步伐

網絡直播是當代信息傳播的重要途徑之一，大學生又作為一個接受新事物最快速的群體，所以網絡直播進入校園是必然的結果。緊跟時代步伐要求，高校要不斷注入新鮮血液，網絡直播便是強有力的助手。在網絡直播盛行的大環境下，高校應該有效利用網絡直播，取其精華棄其糟粕，讓學校變得更加的美好。不僅僅豐富學生生活，便捷教師工作，同時能夠讓其給高校帶來更多隱性且長遠的價值。

（三）校園網絡平臺未來發展分析

1、成為宣傳高校的強有力助手

校園網絡直播平臺將大型活動通過網絡展現在大眾面前，讓學生、家長和社會各界人士更多、更好的了解校園文化，掌握學校動態，擴大學校的影響力、提高學校的知名度。它將在高校宣傳上發揮很大的作用。

2、為學生提供系統的“網絡直播學習”

校園開展網絡直播可以使學生直接通過平臺進行網絡直播學習。平臺能夠承載豐富多樣的網絡直播課程內容，可以真正使學生能夠不受時間和空間的限制，學習、分享更多的網絡直播學習資源，從而激發學生對網絡直播的興趣，提高網絡直播能力。

3、為校友提供一個回顧校園的“窗口”

校園網絡直播可以讓身處全球的校友了解自己已經闊別以久的母校的新變化，見證學校的新發展，心中的自豪感不禁油然而生。校園網絡直播幫助那些思念母校卻又因身處異鄉而無法看到母校的校友們實現了再次看到母校的愿望，這是校園網絡直播的一大好處。

4、為有直播需求的同學提供指導與技術支持

直播作為門檻較低、時間靈活、投資成本小的一個行業，自然吸引很多人的關注。那么高?？梢詮膶W生就業角度出發，給對直播感興趣的同學提供專業的技術指導和設施場地支持，是對學生、社會的一種有效解決就業問題的方法，也可作為人才培養方案點。從行業趨勢來看，網絡直播其實是傳統電商的強勢轉化，也許在若干年以后，網絡直播會成為大學的一個專業。

三、校園網絡直播面臨的問題和挑戰

（一）校園網絡直播所遇到問題

1、內容方面

隨著校園網絡直播在各個高校的普及，有數據顯示大多數直播內容有些許低俗化，影響了校園穩定和諧的發展，造成了對學校不良的影響，大大影響了學校未來的發展。從內容上看，由于直播的便捷很多同學在宿舍支起個手機就可以對外傳播。在直播環節上缺少設計內容比較單調多數以自己的校園生活的瑣事為主。長此以往校園主播的直播內容會出現內容單一化的現象。由于直播的內容無剪輯，很可能泄露直播環境的個人隱私。從某種程度來講會給學生的生活帶來麻煩和困擾。

2、監管方面

目前有越來越多的新聞爆出了一些校園網絡直播的弊端，究其根源是監管制度不力，打“擦邊球”現象頻現。學校對于校園網絡直播這個小市場的監管存在技術上的難度，很難實時技術攔截，只能依賴人工監管。尤其移動視頻直播，沒有上傳步驟，按下攝影功能，云端就會同步抓取、同步儲存、同步傳遞，即時性強。網絡直播是匿名制的虛擬社交，部分網絡主播為了吸引眼球，網絡直播中“擦邊球”現象增多。

3、直播系統方面

網絡直播的運行離不開網絡直播系統的良好運行，但是由于校園網絡直播只能借助校園的網絡支撐以及校園直播系統的支持，但是我們的校園直播系統和直播網絡的管理還有一段距離需要努力，在信號傳輸質量上很難排除失真、噪聲等干擾情況。

4、直播人才培養方面

直播的就業市場還是比較大的，但要想成為這一行業的翹楚，仍需不斷學習。應做好直播人才培養，當直播市場需要什么樣的人才，或者說市場最缺的人才，直播人才培養市場就要想方設法填補。但面臨的問題往往在于直播人才培養沒有得到學校充分重視，缺乏高科技的設備和優秀的教師。

5、直播的宣傳方面

現在已經進入眼球經濟時代了，沒有推廣宣傳是很難成功的。我們可以通過線上直播以及線下推廣進行宣傳，以擴大我們的宣傳效果。視頻直播宣傳的優勢非常明顯，而且市場潛力巨大。但往往宣傳工作沒有落實到位，宣傳范圍不夠廣泛，有時僅限于自己校內的宣傳。

（二）未來校園開展網絡直播面臨的挑戰

1、校園網絡直播“內卷”現象

信息時代的來臨，無疑加快了世界的發展。網絡直播也被越來越多的人所熟知。它是一個新的發展形式。作為實現網絡直播的載體，網絡直播平臺還呈現出多種發展狀態。網絡直播的興起與流行，既證實當前新興行業的出現是經濟社會發展到一定階段的必然，現在跟隨著時代的熱潮，幾乎各個高校都涌現出直播熱潮，這使得各個高校內卷得十分嚴重。在直播設備、直播平臺建設、直播內容方面都存在著相互競爭。

2、高校更加“透明”呈現在大眾面前

各個高校直播為了凸顯自己，會將自己各個方面更加全面的展現給對方，大到校園文化，小到校園的管理制度等等，使得自己在不經意間變得更加透明。使得外界會用更嚴格的眼光看待各個高校，為了預防他們對我們高校的不良評論，在這個問題上要加強管理。

3、直播方式同質化，創新不足

各個高校在直播方面的內卷現象比較嚴重，競爭非常劇烈。但是我們會發現各個高校有個共同點就是直播方式千篇一律，大致相同。若我們不積極進行改革創新，將很難在眾多高校的競爭下脫穎而出。要想玩好直播下半場，我們除了關注直播前端的引流，更要設計好我們強大的后端，包括社群的打造、內容體系的孵化，唯有做好這些，我們才能真正打通直播的流量，實現直播的有效閉環。

四、解決對策

1、豐富校園網絡直播內容

校園直播正在越來越受到普遍的關注，學生一直是直播的受眾主力人群，豐富校園網絡直播內容，要滿足學生群體的喜愛。豐富校園網絡直播內容可以從這幾方面入手：首先是激情四射的校園運動會，運動場景下的校園直播，是對運動員姿態的實時直播和對賽事的整體呈現。其次是豐富多彩的社團活動，這很大程度上受到學生群體的喜愛。第三是校園音樂會、校園舞蹈大賽等。

2、重視專業網絡直播人才培養

專業網絡直播人才的培養，單純只靠院校很難維持，學校需要和一些直播經驗豐富的企業合作，學校應將校企融合和協同育人作為主要的培養方式，引入豐富的行業資源和品牌資源，企業也可以給學生提供實習崗位，促進雙方的良性合作，為學生提供更多機會。直播是一個系統性工程，應該全面發展。

3、加強前期活動宣傳

為了更好地發展校園網絡直播,應加強前期直播的宣傳。學校可以多與教師、家長、校友方聯系，提前邀請他們參加校園直播活動，這樣可以更好地宣傳活動，此舉加強了學校與家長、校友方的聯系，也會使得活動舉辦得更加有價值，也將收獲更多的反饋。

4、完善網絡直播基地建設

完善網絡直播學習的系統化建設，加強對學生的德育指導，使得學生在能擁有正確價值觀、人生觀的前提下在直播海洋里面有自己獨特的一片“土地”。直播基地在技術指導方面也應與時俱進，直播行業是一個瞬息萬變的行業，應該培養學生對這個行業主題應變的能力，使學生更加適應網絡直播行業。

五、結束語

網絡直播猶如一把雙刃劍，具有兩面性。校園網絡直播既為高校的發展帶來了機遇，也為其帶來了挑戰。面對校園網絡直播目前在校園的應用與效果，我們需要不斷完善，使其不僅可以豐富學生的校園生活，改變教學模式，也可為學生解決就業問題，讓家長能及時了解孩子的校園生活和為身處全球各地的校友提供了解和回憶母校的“窗口”。高校在對學生的網絡直播指導中還應該注意學生德育的教導，使學生在一個干凈的網絡環境中成長。隨著互聯網+的不斷發展，網絡直播也許會在將來成為大學的一門學科。

參考文獻

[1]王琳.大學校園中的網絡直播生態—以中國傳媒大學為例[J].傳播力研究,2017,1(11):241.

[2]郎微、周海悅、薛威、張玉姣、尚明翠.大學生網絡直播現狀及發展趨勢研究.西部廣播電視[J].2018

[3]陳忠恒.新冠肺炎疫情下開展網絡直播授課的信息技術應用.青島大學學報（醫學版），2021.

[4]牟智佳.循證教學評價：數智化時代下高校教師教學評價的新取向.江南大學"互聯網+教育"研究基地,2021年.

[5]歐彥麟.思政視閾下的高?！爸辈ノ幕苯ㄔO探討.湖南化工職業技術學院,2020年.

作者:陳健榮 盧思怡 龍鈺瀅 張佳琪 單位:廣東外語外貿大學南國商學院