前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了科技教育在學校素質教育中的作用及實施范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要世界經濟競爭的成敗取決于科學技術水平的高低，科學技術水平的提高依賴于人的素質。學校擔負著素質教育的重任。在教育改革這一世界性的潮流中，科技教育已成為人才培養的重要組成部分。開展科技教育是深化教育改革，推進素質教育的體現。文章就科技教育在學校素質教育中的作用和應采取的措施進行了論述。

關鍵詞科技教育；素質教育；作用；措施

21世紀是一個科學技術突飛猛進的世紀，在世界經濟發展中，科學技術，特別是高科技必將日益發揮重大作用。我國如何在世界高科技領域占有一席之地，參與國際競爭？關鍵的一點就是培養高科技人才，而按照以升學為目標培養出來的學生必將高分低能，缺乏創造意識。因此，國家教育部提出了“把升學教育轉變為素質教育”的戰略目標，全面推進素質教育[1]。而科技教育作為全面實施素質教育的一個重要途徑，以其較強的實踐性和極大的靈活性，對素質教育的貫徹和落實有極大的促進作用。本文就科技教育在學校素質教育中的作用及措施兩方面進行淺析。

1科技教育在學校素質教育中的主要作用

1.1科技教育能極大的激發學生學習興趣

科技教育內容豐富，形式多樣，符合中小學生活潑、好動、有強烈求知欲和好奇心的年齡特征及心理特點，能有效地調動學生學習的積極性，激發其學習興趣。很多學校對此進行了探究。首先可以從學生身邊的切身問題為突破口，設立課題，開展科技活動，拉近科技與生活的距離，就能引起學生對科技活動的興趣。其次讓學生尋找、收集身邊的科學現象，開展“科學就在身邊”活動。在教育活動中用事實告訴學生們創造并不神秘，人人都有創造的潛能，只要立下創造志向，學習創造技法，就能發揮創造才能。

1.2科技教育能提高學生思維能力

科技教育內容融入了相關課程進行教學，如科學、美術、綜合實踐、信息技術、語文等學科，根據學習內容，將綜合性科普知識、高新技術、科技發展動態利用課堂教學滲透給學生，拓展他們的視野，提高學生獨立思考和分析問題的能力。在科技教育活動中，輔導教師常留下問題讓學生獨立思考、分析，這些問題知識面廣，靈活性大，一般無法完全依賴課本來解答，于是對學生大腦的思維活動起到促進作用。

1.3科技教育能增強學生的創新意識

創新精神主要包括好奇心，探究興趣，求知欲，對新事物的敏感性，對真知的執著追求，對發現、革新、開拓、進取的百折不撓的精神追求，這是進行創新的動力，也是培養創新能力的基礎。現代社會十分重視兒童的全面發展，兒童創造力的培養受到前所未有的重視，科學技術的高度發展為兒童創造力的培養提供了優越的外部環境，因此利用科技教育活動能激發學生的創新精神，增強學生的創新意識。

1.4科技教育能向學生滲透思想品德教育

科技教育活動提供了豐富的思想教育的契機，教師若能及淺談科技教育在學校素質教育中的作用及實施汪登霞（重慶市江津區實驗小學）時點撥，可對學生進行潛移默化的思想品德教育。開展科技教育活動，讓學生看到了家鄉、學校豐富的資源，有的資源還需要進一步開發和利用，從而激發了他們熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛大自然、保護大自然的美好情感。在了解資源的同時，教師不失時機地滲透國情教育，如我國地大物博但人口眾多，人均占有資源相對匱乏，環境污染日益嚴重等，以喚起學生保護環境、控制人口的意識，形成珍惜資源、保護環境的觀念，進而培養學生高尚的道德和情操[2]。既然科技教育有如此重要的作用，那么我們該如何實施呢？

2科技教育在學校素質教育中的實施

2.1加強學校科技教育的措施

實施素質教育，是黨和國家的重要決策，是實施“科教興國”戰略的緊迫任務，科技素質教育是學校素質的重要內容，學校的決策者必須要有清醒的認識，必須明確目標，具體落實。1）立足普及，扎根課改，將科技創新教育納入學校課程體系。把科技創新教育全面地由課外向課內各學科滲透，力爭最大限度地使學科教學之內與科技教育之外緊密結合，形成有機統一，完美和諧的科技、文化、品格的教育觀。2）目標分層，措施得力，積極開展分層遞進多元互動的科技教育實踐活動。學生科技活動參與面廣、普及率高。活動課程面向廣大學生，通過廣泛參與科技活動，豐富學生的學習生活，讓學生在活動中方面感受科技的力量。3）增大資金投入，加強硬件建設。學校在經費方面給予了大力支持，使各項科技活動得以順利進行，活動質量不斷提高。學校投入大量的資金作為購置科技教育的硬件設備及津貼、獎勵之用。4）普及與提高相結合，形式多樣、生動活潑，寓科技教育于活動之中。例如有的學校開展了校園藝術與科技文化節活動。這樣的校園藝術與科技文化活動，既提高了學生科學素質，培養創新精神和實踐能力，又很好地樹立學校的良好形象，進行了素質教育成果的大展示。5）堅持能力培養、注重特色。(1)重實踐，培養扎實的基本技能。(2)善用腦，培養良好的思維力。(3)探規律，培養觀察、分析和解決問題的能力。(4)會聯想，培養大膽創新的想象力。(5)指方向，培養積極向上的自主探究的能力。(6)揚特長，培養合作能力。6）建立好科技活動的素質評價方案。建立健全科技教育活動監測評估制度是提高青少年科技活動的重要手段。建立各年齡段學生的科技素質標準和評價指標，明確學生科技素質測評方法和表述形式對今后科技活動的開展有很好的指導作用[3]。

2.2切實加強教師科技素質和科技教育能力的培養

教師是科技知識、科技思想、科學方法的傳播者，是科技基礎教育的導師，教師的科技素質的高低和科技教育的強弱，直接關系到對青少年進行科技素質教育的成敗。因此，提高教師的科技教育意識，加強教師科技素質和科技教育能力的培養，能有效地改變目前學校科技素質教育滯后的狀況。1）注重把科技創新教育工作擺在提升學校文化品位的重要位置，培養學生的問題意識。2）培養學生的合作意識。可以將學校校本課程作為培養學生觀察能力、實驗能力、動手能力和創造能力的有效載體，同時也可以作為培養學生合作意識的土壤。3）選擇貼近學生生活的材料。《中國教育改革和發展綱要》中指出：“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。”實施全面素質教育，已成為時代對教育的要求。通過多種形式將科技教育、人文教育、道德教育有機結合，把科學知識、科學方法、科學精神、科學能力等綜合素質的提高作為培養目標，這不僅對于充分發掘學生聰明才智，培養實踐創新能力，發展個性特長有明顯效果，而且對于減輕學生負擔，全面提高學生素質，推進學校素質教育有積極的突破作用。

參考文獻

[1]韋錦蘭.淺談青少年科技教育活動對素質教育培養的作用[J].廣西教育學院學報，2002（1）：138-139.

[2]隋景香.淺談生物科技活動對素質教育的促進作用[J].中國校外教育，2013（12）：5.

[3]楊西博.淺談如何更好地開展青少年科技教育活動[J].科技向導，2011（33）：214.

作者：汪登霞 單位：重慶市江津區實驗小學