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摘要：素質教育理念下高校教育存在著一些問題，這些問題與素質教育理念相違背，不利于高校教育的發展。為促進高校教育與素質教育理念相契合，筆者以《素質教育理念下高校教育存在的問題》為課題，從引言入手，對素質教育對高校教育發展的意義進行了深入地分析，并在此基礎上剖析了素質教育理念下高校教育存在的問題，最后根據其存在的問題探究了解決素質教育理念下高校教育所存在問題的策略。

關鍵詞：素質教育理念；高校；教育；意義；問題；策略

一引言

素質教育就是要求學生能夠在學習基本的專業知識以后，還要對自己的道德素質做出要求，讓他們可以做一個德才兼備的綜合型人才。素質教育概念的提出為發揮出高校教育職能奠定了基礎，同時也給當代大學生提出了新的要求。素質教育對大學生有很大的影響力，而且影響范圍也非常廣闊，素質教育的目標并不是著重提高學生某一個方面的素質，而是要實現學生的全面發展，提高他們的綜合素質[1]。素質教育可以說是一個影響深遠的大工程，其不僅能夠對當前的社會主義精神文明建設工作起到有效的推動作用，同時也對國家未來的發展有很大的積極作用，它是國家、社會對高校教育的基本要求，也是體現以人為本教育理念的重要表現。

二素質教育對高校教育發展的意義

自改革開放以來，我國的經濟已經取得舉世矚目的成就，并且從目前的情況來看，仍然在不斷地得到提高。但是，雖然國民的生活水平得到了極大的提高，但是國民素質卻仍然有較大的提升空間，影響社會和諧的因素還有很多，這對于實現中華民族偉大復興的中國夢形成了阻礙。大學生是國家發展的未來，他們的思想道德水平預示著未來一段時間內國民素質的高低，所以這就要求高校能夠加強對學生思想道德方面的教育，在提高學生專業素質的基礎上讓他們的思想境界也隨之提升，做一個德才兼備的綜合型人才。素質教育是高校教育的重要組成部分，同時也是提高學生思想道德水平的有效途徑。對于大學生群體來說，由于遠離父母，所以在這段時期內，父母在教育子女方面則顯得力不從心。在這種情況下，教育大學生就成為高校的責任。當前，企業對學生思想道德素養的要求越來越高，一些大型企業在招聘大學生時往往會對他們的綜合素質進行考察，比如讓學生做一些考察他們思想道德水平的試題，考察這些學生是否具備正確的價值觀、人生觀以及世界觀，是否能夠勇于承擔自己的社會責任，并且有集體榮譽感的意識等等。從這就就可以看出，無論是為了學生身心健康成長，還是為了能夠讓學生有個更光明的發展前景，高校都必須積極推進素質教育，提高學生辨別是非的能力，讓他們能夠明確自己的責任和價值，不要把寶貴的校園時光白白浪費在一些沒有價值的事情要，要時刻銘記自己的歷史使命，用知識武裝自己的頭腦，始終懷有一顆感恩的心、精忠報國的心[2]。當前，有些材料成型及控制工程專業大學生沉迷于享受，每天得過且過，根本就沒有把學習當成是自己應該履行的責任，對自己、家長極其不負責任。試問，這樣的學生還能夠成為國家未來發展中的中流砥柱嗎？這時，必須有一個外力來打破這種現狀，給學生思想上帶來沖擊，即使糾正他們錯誤的行為，保障他們能夠健康成長。推行素質教育，給學生帶來思想上的沖擊，激勵他們好好學習，勇于承擔自己的責任，這樣他們才會在思想上有所改變，并且最終懸崖勒馬、幡然醒悟，在行為上彰顯自己堅定的決心。素質教育并不是一蹴而就的事情，其往往需要來自各方面的支持，包括國家、社會、父母以教育現代化•2019年4月第34期113高等教育及教師的，學生是接受素質教育的主體，決定他們未來成長高度的往往不是他們的智商，而是情商，是他們的綜合素養，其中最必不可少的就是他們的思想道德素質。當今社會講究的是團隊協作，也就是說一個人單干很難有所成就，至于那些自私自利，只會以自我為中心的人必然會被社會所淘汰，化為一顆塵埃。素質教育的強大功能體現在方方面面，其不僅能夠激勵學生更努力地學習，同時還能讓為學生指明發展方向，讓他們可以對自己有更清醒的認識。總之，無論是當前還是在未來，素質教育對于高校教育發展都具有極其重要的意義，影響深遠。

三素質教育理念下高校教育存在的問題

高校教育在我國所有教育工作中扮演著極其重要的角色，因為對于大學生而言，他們基本上屬于一只腳邁進社會的情況，所缺乏的就是時間而已。在接受高校教育的過程中，每個專業的學生需要掌握很多的知識，材料成型及控制工程專業的學生也是如此，為他們畢業以后走向工作崗位奠定基礎。然而，有很多大學生在大學期間根本就沒有好好學習，在我們材料成型及控制工程專業中，這類學生也大大存在，完全就是“混文憑”，只有一張沒有任何價值的文憑，并沒有與文憑相統一的能力。從這里就可以看出，素質教育對于高校教育的重要性。但是由于素質教育并沒有發揮出其應有的作用，導致當前高校教育工作效果并不理想。總的來說，素質教育理念下高校教育存在的主要問題有：

（一）素質教育不受重視

高校教育是國家發展的重要保障，其不僅能夠為國家、社會的發展輸送人才，同時也能夠提高中國在國際上的影響力。很多時候，國與國之間的競爭就是人才的競爭，就是教育的競爭。如果一個國家連最基本的教育工作都做不好，那么國家也不會有一個很好的未來。為此，我國對教育工作越來越重視，并且為完善我國教育工作做出了很多的努力，九年義務教育、貧困補助、設立各種獎學金、各種大學生貸款優惠政策等，都無一不顯露出我國對完善教育工作的決心，同時也給國民很大的信心。但是，由于一些教師對素質教育理念理解的不夠深入，導致他們在教學過程中很容易忽視對學生素質方面的教育，導致學生不能形成端正的學習態度，給教師的教學以及學生的學習帶來很大的影響。要想使素質教育對高校教育產生積極性的作用，就必須對素質教育有個清醒的認識，并且把素質教育放在一個突出的位置，為貫徹落實素質教育理念做出努力，而不能搞一些形象工程“欺上瞞下”，否則不僅不會推動高校教育的健康發展，甚至還會成為制約高校教育發展的一大障礙。

（二）缺乏完整的素質教育體系

一般來講，高校都缺乏完整的素質教育體系，基本上都是靠經驗教學，或者說都是臨時起意，根本就沒有定期開展素質教育的習慣。素質教育是一個需要長期堅持不懈才能有所成效的過程，其不僅需要廣大師生的共同努力，同時也要有自己的教育目標，明確教育方向，這樣才能保證素質教育能夠有條不紊地開展。高校教育的目的是培養人才，很多時候都會忽視對學生思想道德的培養，這就很容易把學生培養成“歪才”，給高校教育帶來不好的影響。而且缺乏完整的素質教育體系，很容易使教師在開展素質教育的過程中迷失方向，找不到教育的重點，不僅浪費了時間和精力，同時還得不到自己想要的效果。素質教育的重點雖然是提高學生的思想道德素養，但是對于優化高校教育結構也有重要作用。比如，思政教育是推動素質教育的重要力量，同時也是大學生必須掌握的一門課程，同時也是實現素質教育的重要保證，但是這并不意味著憑借思政教育就能夠達到素質教育的目的。相反，素質教育必須體現在高校教育的方方面面，需要各個學科的支持，單純地依靠思政教育遠遠不能滿足素質教育的要求。所以說，思政教育并沒有改變素質教育缺乏完整教育體系的現狀。

（三）未能實現素質教育與高校教育有效融合的目標

如果想讓素質教育能夠發揮出作用，就必須將素質教育體現在高校教育的各個環節，這樣才能擴大素質教育的影響。由于受到應試教育的影響，所以教師一般都只會教授給學生專業知識，例如材料成型及控制工程專業，我們更側重于專業知識的講授，而不會把課堂時間用于素質教育上，導致學生對素質教育的認識不夠全面，也沒有為提高自身道德素質而做出努力。素質教育影響非常廣泛，不僅能對學生生活產生積極作用，而且也可以讓學生更努力學習。如果能夠將素質教育與高校教育有效融合，那么必然可以讓學生在獲得知識的同時讓他們的思想道德水平有所提高。脫離高校教育的素質教育就像是無根之水，一直在走下坡路，而且其影響力也會逐漸降低，最終失去素質教育的作用和效果。

四解決素質教育理念下高校教育所存在問題的策略

高校教育的重要性不言而喻，針對高校教育中存在的問題，我們必須從問題的根源入手，加強對學生的素質教育，體現出以人為本的教育理念，推動高校教育的健康發展。對于材料成型及控制工程專業學生而言，他們需要掌握的知識體系非常龐大，而且需要學習很多抽象的知識，這無疑增大了學生學習的難度。該專業很多學生就是因為學習壓力大而逐漸喪失了學習的信心和耐心，用非常消極的態度去看待學習，白白浪費了自己寶貴的學習時間。為此，高校有必要加強對學生的素質教育，讓他們在這個過程中能夠正確地看待教育，迎難而上，充分利用業余時間突破學習中的難題，同時加強與教師的交流，遇到難以解決的問題時及時向教師請教，消除學習過程中產生的漏洞。所以，要解決高校教育過程中存在的問題，首先應該以素質教育為突破口，培養學生學習意識，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進學生身心健康發展，體現出素質教育的意義和價值。

（一）對素質教育予以足夠的重視

學校、教師以及學生都要對素質教育予以足夠的重視，保證每個人都能積極地參與到素質教育工作當中。教師在上課的過程中，應該有意識地將與素質教育相關的內容添加到教學內容當中，讓學生時刻都能接受素質教育知識的洗禮。這是每個專業教師都必須具體的素養，尤其是材料成型及控制工程專業的教師，更要注意具備這方面素質。學校可以積極舉辦一些服務社會的實踐活動，讓學生親身感受一下服務于他人的幸福感、自豪感、滿足感，同時讓他們在活動中實現自己的人生價值。學生要從自身做起，把素質教育的要求落實到實處，而不是停留在口頭上。比如，給需要幫助的人施以援助之手，讓他們感受到自己的友誼。高校文化教育雖然一直以來都是教育的重點，但是在當前的社會背景下，各個層面的人都應該把素質教育當成是教育工作的重中之重，堅決避免素質教育形式化情況的發生，讓每個人都能成為推動素質教育、高校教育發展的重要力量，每個人都愿意為素質教育高校教育的發展貢獻力量。

（二）構建完整的素質教育體系

雖然素質教育并沒有一個固定的教育方向，但是我們也應該構建出一個完整的素質教育體系，縮小教育范圍，提高教育效率。素質教育不僅應該與高校教育聯系在一起，同時還要在學生的生活中得到體現，找準突破口，不要完全依賴于傳統的素質教育方法。隨著時代的發展，雖然素質教育的目的不會發生什么變化，但是形式卻可以朝著多元化、多樣化的方向發展，這樣不僅可以豐富學生的校園生活，同時也可以讓素質教育成為高校教育的支撐力。德才兼備人才培養需要素質教育與高校教育的雙重結合，缺一不可，任何一方缺失都會給整個教育工作帶來難以磨滅的影響。

（三）實現素質教育與高校教育的有效融合

無論是素質教育還是高校教育，都會給學生未來的發展帶來很大的影響，與此同時，推動高校發展也離不開兩者共同的努力。這就需要我們能夠采取行之有效的措施，實現素質教育與高校教育的有效融合。比如，對于材料成型及控制工程專業而言，其涉及到知識面很廣、信息量大，而且還需要教師注重對學生英語能力的培養，不斷提高學生的適應能力、創新能力、分析以及解決問題的能力，還要注重對學生的素質教育，培養富有創新精神的高素質、高質量的綜合型人才。從其人才培養目標中就可以看出，在開展基本的教學工作過程中，還要注重對學生的素質教育，這樣才能促進學生全面發展，增加該專業學生在未來發展過程中的競爭力，同時保證課堂教學有效性，發揮出課堂教學的作用。

作者：熊光耀 趙龍志 沈明學 單位：華東交通大學 材料科學與工程學院