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摘要：跨境電商專業是當前民辦高校中的熱門專業，報考該專業的學生數量群體相對比較龐大，他們在進行專業學習的過程中，可能需要接觸比較多元的西方思想以及觀念理念。為了更好地提升同時也為進一步促進他們的健康成長以及發展他們的職業素養，有必要在職業素養教育的實踐過程中，切實融入以及運用傳統文化，以此來進一步推動他們全面健康地發展。

關鍵詞：民辦高校；跨境電商專業；大學生傳統文化；職業素養教育

一、引言

當代大學生是國家未來發展的保障，他們的價值取向在很大程度上影響著國家未來發展的方向。因此，當代大學生急需傳統文化教育來豐富其精神世界，使其為實現中華民族偉大復興而奮斗。民辦高校在跨境電商專業人才的培養實踐中，應該充分全面把握人才培養的特征，同時也應該結合該專業學生未來的崗位方向等，行之有效地推動職業素養教育的科學全面開展，積極將傳統文化教育融入職業素養教育之中，最大程度提升學生的職業素養以及德育素養。

二、民辦高校跨境電商專業大學生傳統文化教育的重要性

在社會經濟持續快速發展的今天，尤其是在電子商務領域日益飛躍的今天，社會崗位對跨境電商專業人才的需求日益旺盛。民辦高校作為人才輸送的主要搖籃，理應順應時展的潮流，切實有效地提升人才培養的整體成效。在人才培養的實踐過程中，民辦高校尤其需要注重開展科學的職業素養教育，依托于豐富且多元化的教育內容，依托于完善且科學化的教育形態，切實提升大學生的綜合素養。在職業素養教育中，巧妙且深入地融入傳統文化教育，具有至關重要的現實作用。

（一）優化大學生的個人素質

在跨境電商發展如火如荼的今天，跨境電商崗位對于未來人才的要求是非常高的，甚至是非常苛刻的。尤其是一些外國獨資或者中外合資的企業，對于該專業學生的素養要求更加的苛刻和多元化。民辦高校在職業素養教育的過程中，若仍停留在傳統的教育階段，若僅僅采用傳統的育人模式，很難整體提升大學生的就業競爭力，也難以激發大學生的文化自信。為此，在職業素養教育的過程中，以豐富且完善的傳統文化教育來作為主要的教學框架，能夠在很大程度上提升大學生的德育素養，同時也能夠強化提升他們的文化自信。民辦高校在職業素養教育的過程中，只有充分全面挖掘以及利用傳統文化，才能夠進一步提升大學生的文化素養，也才能夠更好地激發他們的民族自豪感，鼓勵以及引導他們夯實自身的專業素養，不斷提升自身的專業認知，更好的投身于自身的學習實踐中，力爭在未來的工作崗位上為祖國繁榮發展增磚添瓦。

（二）培育大學生的愛國熱情

不可否認，伴隨著時代的快速發展，伴隨著多元文化的滲透以及影響等，當代大學生的愛國熱情有所弱化。這可能是時展的烙印，也可能是時展的局限。當代大學生生活同激情澎湃、熱血沸騰的革命歲月之間畢竟存在著較大的差別。同時，在信息網絡時代背景下，民辦高校的大學生也極容易受到西方多元思想的影響和滲透。尤其是對于跨境電商專業的學生而言，他們未來的工作性質等，決定了他們需要同不同國家的人群來進行商貿往來以及人際交互，若他們自身不具備濃厚的愛國熱情，甚至不具備較強的愛國情結，必然會在很大程度上影響著他們的思維觀念，也會直接作用于他們的行為實踐，甚至促使他們做出一些錯誤的行為。為此，民辦高校在人才培養的實踐過程中，必須注重培育他們的愛國情感。在職業素養教育的實踐過程中，應立足于夯實且系統化的傳統文化，能夠引領學生認真回歸歷史，尤其是認真梳理歷史與文化“來時的路”，只有這樣才能夠引導他們真正走好“未來的路”。當代大學生在傳統文化教育的熏陶下，能夠充分感悟到愛國人士所表現出來的愛國行為和情懷，這就會增強當代大學生自身的愛國熱情，繼而推動他們積極將愛國思想轉變為愛國實踐。

（三）提升大學生的社會認識

在民辦高校跨境電商專業人才培養的實踐過程中，依托于科學且高效化的職業素養教育，充分挖掘以及高效利用豐富多元的傳統文化，能夠在很大程度上增強大學生的社會認識。跨境電商專業是一門較為熱門的專業，對于學生綜合素養的要求非常高。受傳統教育觀念以及方式方法的影響和制約，部分民辦高校大學生的社會認識觀念存在著較大的滯后性，這不利于提升他們的整體發展競爭力。為此，在職業素養教育的過程中，依托于夯實且全面化的傳統文化教育，能夠幫助他們掌握認識社會的方式以及路徑，更好地啟發以及激勵他們。正所謂“以史為鑒”，對于民辦高校大學生而言，只有深刻全面的了解過去，才能夠更好地走向未來。

三、民辦高校跨境電商專業傳統文化融入大學生職業素養教育的路徑

在民辦高校跨境電商專業人才培養的過程中，科學且高效化的職業素養教育，能夠在很大程度上提升以及優化他們的職業素質，能夠全方位提升他們的專業素養，同時還能夠全方位強化他們的道德觀念。為此，民辦高校應該充分利用職業素養教育的關鍵契機，精準且高效地利用多元化的傳統文化教育，最大程度提升職業素養教育的整體成效。可以說，傳統文化中蘊含著非常豐富且多元化的思想內容，在職業素養教育的過程中，只有深入且有效的挖掘其中的內在積極因素，并巧妙同跨境電商專業的課程內容整合起來，才能夠最大程度優化職業素養的教育力度。

（一）變革課堂教學方式，創設多媒體教學情境

在民辦高校跨境電商專業的教育過程中，為深入全面地提升職業素養教育的整體成效，民辦高校應該注重課堂教學方式的創新以及變革，同時積極把握民辦高校大學生的認知規律，充分全面創設多媒體教學情境，最大程度提升職業素養教育的實施質量。一方面，在職業素養教育的開展過程中，民辦高校要注重積極有效的課堂教學模式變革，改變傳統的灌輸性的教學方式，積極實現教學方式的全面變革以及科學創新。比如在傳統文化的教育實踐中，民辦高校應該從區域內學生熟悉或者認知的事跡或者人物著手，充分拉近大學生與傳統文化之間的距離，從他們熟悉的人或者事著手，更能夠提升他們的學習興趣。另一方面，在傳統文化的教育以及滲透的過程中，民辦高校還應該積極創設多媒體教學情境。不可否認，傳統文化同當代大學生之間存在著較大的脫節性。若教師采用平鋪直敘的方式來進行教學或者滲透，很難真正保障教學成效。基于此，民辦高校以形象生動的多媒體來進行集中化的呈現，借助于豐富且形象化的視頻內容等，科學調動學生的認知興趣，更好優化和提升學生的思維觀念以及認知水平。

（二）整合課程資源內容，注重課程內容的滲透

在民辦高校跨境電商專業人才的培養過程中，優質的課程資源是非常重要的教學立足點。為此，民辦高校應該注重結合跨境電商專業課程內容的實際特征以及教學內容特點等，精準全面地進行傳統文化的教育以及滲透。雖然從表面上來看，跨境電商同傳統文化之間似乎沒有表面的聯系。但若從深層次來進行剖析以及認知，同樣可以把握其中的內在關聯性。作為跨境電商專業教師，可以實現對教材內容的深入挖掘，有效把握其中關鍵性的傳統文化，更好地提升以及優化學生的職業素養。教師在把握教材內容的基礎之上，還應該做好關鍵的拓展以及延伸等工作，以便全方位拓展學生的認知視野，進一步夯實學生的職業素養。此外，在職業素養教育的過程中，精準全面依托于課程資源的優勢，民辦高校應該注重在思政課程中，巧妙多元地滲透傳統文化教育，實現傳統文化教育與思政教育的全面整合，更好地提升學生的思政素養以及綜合素質。比如在思政教育中，教師可以采用案例教學法、課堂活動教學法等方式來進行傳統文化的滲透。

（三）營造良好的校園文化環境，采用多元宣傳平臺

在民辦高校跨境電商專業的傳統文化教育實踐中，民辦高校可以進行必要的校園文化環境的創設，充分發揮校園文化環境的滲透作用，在潛移默化中影響以及感染啟發學生。當然，在整體校園文化環境創設的基礎之上，也可以營造良好的院系環境。院系環境是校園文化環境的重要組成部分，作為跨境電商專業的院系負責人，應該同步注重營造良好的文化環境。比如可以張貼相關的革命歷史故事，或者進行黑板報內容的制作等等。同時，考慮到當代學生的信息素養較強，他們在生活中利用互聯網、移動互聯網的頻率非常高。尤其是跨境電商專業的學生，信息技術的應用能力可能更強。在傳統文化的教育中，民辦高校可以注重依托于多元化的宣傳推廣平臺，如利用微信公眾號、抖音號等來進行廣泛全面的宣傳。

（四）創設多元實踐活動，引導學生走出校園

在民辦高校跨境電商專業的人才培養實踐中，切實且有效地推動傳統文化教育，不斷夯實以及提升學生的職業素養，有必要科學全面創設多元化的實踐活動，同時積極引導學生走出校園、走向社會。一方面，民辦高校可以組織開展跨境電商的實踐實訓活動，在活動過程中，滲透必要的傳統文化。另一方面，民辦高校還可以組織系統全面的紅色文化活動，如詩歌比賽，如引導學生參觀訪問各類的紅色博物館、紀念館等等。

四、結論

在民辦高校跨境電商專業人才的培養過程中，為最大程度提升他們的職業素養，為進一步優化他們的思想認知，應該積極全面推動傳統文化教育工作的高質量開展，借助于多元化的教育途徑以及實施措施，最大程度提升傳統文化的教育質量與成效，全方位促進以及提升學生的整體素養。

參考文獻

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作者:徐玲 高微 孫暢 單位:長春財經學院