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一、當前思想政治教育的現狀

改革開放以后，思想政治教育在我國得到快速發展，目前我國的思想政治教育現狀總體上表現良好的，但仍然存在許多不足之處。首先，是思想政治教育沒有引起各方的足夠重視，父母親忙于工作生活，教育者忙于教學應試，企業家忙于生產經營。尤其是學校，作為思想政治教育的陣地，雖然把“思想品德”和“政治理論”作為必修課，但常常流于形式，常以紅頭文件作擋箭牌；思想政治教育專業大多不受師生歡迎，因為從表面上看沒有實用性和專業性，更沒有務實的技術價值；高校輔導員跟學生接觸比較多，更了解學生的思想行為，本應該是最好的思想政治教育者，但在全國卻面臨不被重視的尷尬局面。其次，是思想政治教育的方法不得當。思想政治教育的主導性基本方法有理論教育法、實踐教育法、批評與自我批評法，較為常見的方法是理論教育，直接灌輸理論知識，雖比強制的行政命令靈活，但枯燥的理論教育與學習，已不能適應青少年的思維方式了；實踐教育方法開展較少，隨著網絡技術的發展，越來越多的青少年沉迷的只是一個虛幻世界，體驗不到社會現實，人際交往能力下降，存在各種心理問題。

二、用管理思想探索思想政治工作的對策

2．1重視思想政治教育

管理學是我國當前比較熱門的專業，各種管理思想的演變與發展使管理者能更加合理的進行管理實踐活動。思想政治教育也是一項重要的社會管理實踐活動，是一切工作的“生命線”。作為管理，思想政治教育是一種非行政強制力措施的“內在”管理。首先，思想政治教育是創新社會管理的政治優勢，凝聚社會主義集體力量，一切為了群眾，一切依靠群眾，化解社會矛盾，調動群眾的積極性；其次，思想政治教育是社會管理的重要形式，管理分為剛性和柔性兩種，剛性體現在指法律強制權威、制度強行約束等，柔性是指感情感化、說服教育等，思想政治教育作為一種柔性教育，是一種以人為本的“內在”管理，以和風細雨的方式，對受眾動之以情、曉之以理，不動一兵一卒即可維護社會穩定團結。因此，思想政治教育應當引起家庭、學校、社會的重視，借鑒管理學相關知識，使思想政治教育活動的開展輕松而有效。

2．2改進思想政治教育的方法

（1）貫徹思想政治教育的原則，有效地運用于日常管理、思想觀念、行為規范中。想政治教育的原則是對思想政治教育活動的規律把握和實踐經驗總結得出的，無論用何種教育方法都應當要遵循。思想政治教育的激勵原則，在管理學中最普遍體現的是報酬原則，源于行為管理思想對人性的假設，當人外在刺激與人的內在需要一致時，激勵作用則產生。教師在教學中可通過生動的教學來增加學生學習的興趣，企業家通過提高工資或地位來調動職工工作的積極性，社會先進人物的榜樣力量激勵大家做一個對社會有用的人。

（2）以人為本，是科學發展觀的核心，也是做好新時期思想政治教育的關鍵。無論是進行管理，還是進行思想政治教育，實踐對象都是人，人是一切社會關系的總和，人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者，因此必須尊重教育對象的主體地位。滿足個體發展的合理需要，調動人的積極性；觸及思想觀念的深處，發揮人的主觀能動性，使改造客觀世界與改造主觀世界相結合；將單向的灌輸批評變為多向溝通交流，民主平等的氛圍更容易了解訴求、分析原因、解決問題；以人為本，堅持群眾路線，體現思想政治教育的科學性。

（3）合理決策，是思想政治教育的重要方法，是對將要實施的行為和預期達到的目標的一種抉擇。決策要解決的是價值取向、思想觀念等精神世界的問題。首先要堅持實事求是的思想路線，客觀公正的態度，實事求是，是馬克思主義方法論的集中體現，深入到基層群眾的實際工作中去，做調查與訪問，才能正確把握教育對象思想認識存在的問題；其次是體現科學的預見性和目的性，分析問題，要建立在科學的數據分析基礎上，明析價值判斷標準；最后是決策的實效性，在針對各個教育對象進行思想政治教育時，應做到具體問題具體分析，對癥下藥，因材施教。

（4）環境育人，重視思想政治環境教育的作用。市場環境、輿論環境、文化環境、科技環境等對人的思想行為帶來重要影響，促進了思想政治教育的發展；思想政治教育也對各類環境起到了調節與優化的效果，促進社會主義和諧社會建設。注重家庭和睦，有利于青少年健康成長，減少犯罪和不良行為的發生；加強校園文化建設，通過各種實踐活動，提高學生的綜合素質；樹立企業組織環境中的團隊精神，引發成員的認同感和歸屬感，促使個體與整體的雙贏；加強網絡道德教育，凈化網絡信息環境，促進受教育者自省慎獨和自我教育。

三、結語

管理思想在思想政治教育中的借鑒作用，極大的提高了思想政治教育的實效性。作為思想政治教育者，要總結管理經驗和原則，深入分析教育對象的心理行為，以人為本，實事求是，將內部教育疏導與外部環境優化相結合。

作者：梁琴 唐昌維 單位：貴州財經大學馬克思主義學院