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大學生思想政治教育誠信文化融入思考

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大學生思想政治教育誠信文化融入思考

摘要:優秀的傳統文化對大學生思想道德的培養有著推進作用,誠信作為人類共同的行為準則和道德標準,是思想政治教育課程的核心內容[1]。文中對傳統誠信文化融入大學生思想政治教育做出了幾點思考。

關鍵詞:思想道德;傳統文化;誠信

隨著信息時代的到來,教育的改革,多元化思想的碰撞,有消極思維,也有積極思維,文化的多元化影響著大學生思想政治教育。誠信教育是大學生思想政治教育的核心內容,為大學生優秀素質的培養作出重要貢獻。誠信是個人素養的基本準則,是國家治理和社會交往的價值規范。它統一著國家、社會和個人三個層面的價值觀,為社會的發展奠定良好的基礎。因此為培養當代大學生的綜合素質,對大學生進行誠信教育是非常必要的。

1結合當代背景,轉化傳統誠信文化

傳統的誠信文化對現代誠信教育有引導作用,不同的社會背景對應不同的歷史文化,傳統的誠信文化具有明顯的古代特征,傳統社會和現代社會有本質區別,文化生態、經濟形態、群體心態、組織結構有著很大差異。誠信文化體現著不同時期的歷史文明,不同的文化傳統、經濟、政治衍生不同的誠信形態[2]。現代和傳統文化的銜接是實現思想政治教育的重大難題。想要將傳統誠信文化融入到大學生思想政治教育,還需要立足傳統,結合當下,將傳統誠信文化轉化為大學生能接受的誠信教育。誠信是人類道德素養的體現,其需要人具有較強的自覺性。誠信主要依靠自我意識,要求人們能慎獨自律、三省吾身。傳統誠信文化有著一大缺陷,其對應的歷史社會缺乏法律約束。它重視家族本位或家本位,忽略法律而重視倫理,這與現代法制社會存有一定的沖突。將傳統誠信文化有效融入到思想政治教育中,還需要將傳統文化的缺陷進行轉化,讓其能夠適應當代社會的需求。為實現傳統誠信文化在思想政治教育中的有效性,還需要在思想政治教育中融入現代元素。

2創新教學手段和方法

思想教育具有強制性、抽象性和政治性特點,提高思想政治教育的有效性成為教育者需要思考的一大難題。大學生對理論教育會比較反感,此時加大理論教育的教學力度,不但無法提高教學的有效性,還會造成反效果。五四以來,我國過于批判傳統文化,文化氛圍以傳統文化的批判為主,這種氛圍對基礎教育和高等教育有著一定影響,導致大學生不了解傳統文化或者對其一知半解。曾經有人對大學生進行了有關傳統文化的調查,有一半的學生回答對傳統文化一般了解,而34%的學生則回答對傳統文化只是粗略了解。由此可以看出,將傳統誠信文化融入到思想政治教育有著很大難度。傳統的理論教學已經不能適應當代教育的需求。為適應學生的需求,教師需要對教學手段和方法進行創新。在教學中,教師可以利用多媒體,運用有效的教學方式將教育知識傳授給學生。例如,在進行《論語選讀》教學時,除了利用多媒體進行圖片展示外,還可以進行相關電影和紀錄片的播放,如周潤發的《孔子》;在進行《傳統誠信文化與誠信故事》的教學時,教師可以進行《封神榜》《水滸傳》《三國演義》等影視的播放,并通過偶像力量構建的文化平臺來吸引學生的注意力,從而激發學生的學習興趣。在進行思想政治教育時,需要將傳統誠信文化運用到教學知識中。在進行《中國近代史綱要》的教學時,教師需要注意誠信故事的挖掘與宣傳,如郭沫若、宋慶齡、魏源、林則徐等。用故事來增加思想政治教育課堂的趣味性,從而實現傳統誠信文化教育的有效性。在教學過程中,教師需要避免教學的單一性[3],傳統誠信文化是歷史遺留的文明產物,教師可以讓學生進行話劇排練、開展辯論賽和演講比賽,對《毛概》中的誠信人物進行取材,還可以將歷史人物與之進行對比。利用這種教學方式,不僅能增加思想政治教育的趣味性,還能幫助傳統誠信文化有效融入到思想政治教育。

3加大教學力度

大學生思想政治教育可以幫學生樹立正確的三觀,即價值觀、人生觀和世界觀[4]。教育內容涵蓋面廣,大到愛國情懷和全球意識,小到團結同學和講究衛生,誠信是教育之根本。隨著教育的改革,教育者開始注重傳統誠信文化教育,但是對其的重視程度還遠遠不夠。大學生思想政治教育主要包含四門課程,這四本課程都有提及傳統文化,教師在教學過程中也會提及誠信文化,但一般都只是一筆帶過。因此為了將傳統誠信文化融入到思想政治教育,教師需要在教學設計中結合誠信問題,將社會誠信問題和傳統誠信文化聯系在一起,從而吸引學生關注誠信文化,為學生誠信思維的培養奠定良好的基礎。教育將考試作為衡量學生學習成果的標準,如果不做考試要求和教學要求,學生不會重視思想政治的學習。為將傳統誠信文化和思想政治教育有效結合,教師需要對課程體系進行完善,并合理加大教學力度。學校可以創設與傳統文化有關的課程,如《孫子兵法選讀》《周易選讀》《左傳選讀》《論語選讀》等,并對這些古籍中的誠信文化內容進行挖掘。還可以組織一些教師對身邊或校園的誠信典范進行挖掘,并將其進行編寫。除了開設傳統文化的選修課,還需要利用地方文化資源,對傳統文化課程進行開發,從而衍生第五門課程,并設置學分和必修要求。

4總結

誠信是社會和諧關系的根本,是思想政治教育的重點。傳統誠信文化與現代社會有著一定沖突。為實現傳統誠信文化教育的有效性,教師需要結合現代背景,將傳統誠信與現代教育相結合,并加大教學力度,創新教學手段和教學方法。

參考文獻:

[1]科爾沁.中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的思考[J].內蒙古統計,2018(05):53-56.

[2]薛俊武.傳統誠信文化融入大學生思想政治教育的有效路徑探究[J].錦州醫科大學學報(社會科學版),2017,15(02):91-94.

[3]李響.傳統誠信文化融入大學生思想政治教育的研究[J].才智,2019(27):44.

[4]竇淑媛.傳統誠信文化融入大學生思想政治教育的研究[D].南京郵電大學,2018.

作者:梁澤鋒 單位:河北經貿大學

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