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摘要：網(wǎng)絡與數(shù)字時代推進了智慧化生存模式，新媒體成了國家發(fā)展和思想政治教育創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)動力，不僅引導著高校師生的價值觀念和思想行為，也深刻改變著高校思想政治教育的傳播模式。結合歷史與邏輯的視角，融合定性與定量的方法，通過對高校思想政治教育傳播問題的分析與解決，力求建立動態(tài)、科學的立體式傳播體系，以不斷強化高校思想政治教育“載體合力”的動態(tài)生成體系，完善“特殊境遇”的傳播過程體系，優(yōu)化“效果呈現(xiàn)”的模式創(chuàng)新體系。

關鍵詞：新媒體實踐；高校思想政治教育；傳播體系

新媒體以其信息資源的豐富性和交流的便捷性，已經(jīng)成為信息社會中最新穎最流行的傳播載體，并成為當代大學生獲取和交流信息的重要渠道，同時也極大地改變了當代大學生的生活方式、思維方法和價值理念。高校大學生對新媒體的廣泛使用，為新時代高校思想政治教育的傳播提供了新勢力、新變革、新動力。

一、新媒體實踐與高校思想政治教育傳播的實證分析

為找準新時代大學生在新媒體技術影響下的現(xiàn)實境況、思想動態(tài)和行為特征，把握新時代社會發(fā)展過程中意識形態(tài)領域的熱點、難點和焦點問題，課題組于2018年3月至7月經(jīng)過追蹤調(diào)研全國26個省（直轄市、自治區(qū)）的50所高校，8438名受訪者，對其進行了廣泛的問卷抽樣調(diào)查，所得數(shù)據(jù)進行了比較詳細的分析和研判，以期發(fā)揮新媒體技術教育的優(yōu)勢，以真實性增強說服力，以交互性增強親和力，以知識性增強吸引力，以思想性增強引領力。

1.高校大學生對新媒體的了解與使用情況。

新媒體主要以互聯(lián)網(wǎng)技術為基礎，更多運用VR技術、AI技術、BigData技術等計算機通信技術，概括來看，狹義的新媒體是從時間維度來理解，廣義的新媒體是從技術、功能、創(chuàng)意、內(nèi)容生產(chǎn)等方面來理解和認知。調(diào)查表明，當前高校大學生對新媒體的了解或原理掌握水平較弱，但隨著新媒體實踐的深入，其發(fā)展不斷被賦予新的內(nèi)涵，高校大學生對新媒體的感知（感覺、知覺）、思維（想象、聯(lián)想）等，經(jīng)過認知了解和頭腦的加工處理，就會轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動，進而支配自己的行為。調(diào)查結果還顯示出說明新媒體不僅成為大學生獲取信息的主要渠道，更支配著大學生的日常生活、學習和工作。2017年中共中央國務院印《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“要加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設，加強學生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學術網(wǎng)站和‘兩微一端’建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。”隨著網(wǎng)絡的普及率和網(wǎng)民數(shù)量的持續(xù)攀升，新媒體已經(jīng)成為國家發(fā)展和思想政治教育創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)動力，不僅引導著青年大學生的價值行為理念，也深刻影響著高校思想政治教育的開展方式。

2.新媒體對高校大學生的思想引領和價值觀影響分析。

基于新媒體技術下“思想”的“價值”及其在思想政治教育中的“行為”的探究，有助于科學把握人的思想形成和發(fā)展規(guī)律，從而提高思想政治教育的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)造性。調(diào)查中，關于“您的思想道德素養(yǎng)價值觀”問題，31.74%的大學生認為已經(jīng)形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價值觀，53.98%的大學生認為正在形成一定的世界觀、人生觀和價值觀，9.87%的大學生認為世界觀、人生觀和價值觀還不穩(wěn)定，對此問題持模糊狀態(tài)說不清、不知道的大學生僅占4.41%。關于“新媒體對培養(yǎng)和提高青年大學生綜合素質(zhì)影響最大”的問題中，31.93%的大學生認為是社交能力，27.71%的大學生認為是學習能力，19.16%的大學生認為是創(chuàng)新能力，11.08%的學生認為是實踐能力，10.12%的大學生認為是組織協(xié)調(diào)能力。“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要……人生的扣子從一開始就要扣好。”[1]這是對青年大學生樹立和培養(yǎng)價值觀提出的殷切希望和明確指示。要體現(xiàn)思想政治教育“生命線”的價值，“政治優(yōu)勢”的傳統(tǒng)和“中心環(huán)節(jié)”的地位，就要找準定位，突出地位，確保到位，提升品位，增強思想政治教育的吸引力和感召力。新媒體已成為高校思想政治教育傳播的重要載體，利用新媒體獲取信息已成為大學生的習慣，新媒體對大學生具有解放思想、培養(yǎng)獨立性、拓展視野、豐富交往、增強學習等影響。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，關于“新媒體給您帶來的積極影響”問題中，79.51%的大學生認為能及時了解生活娛樂資訊，71.21%的大學生認為有助于學習，增長知識，58.72%的大學生認為能提供人際交往圈子，52.77%的大學生認為有助于個性思想的解放。同時在關于“新媒體給您帶來的消極影響”問題中，67.54%的大學生認為是沉迷網(wǎng)絡，影響學習，54.49%的大學生認為減少現(xiàn)實生活，造成人際交往障礙，53.61%的大學生選擇影響身體和心理健康，47.29%的大學生認為使得個人隱私容易被侵犯，也有42.77%的大學生認為是浪費時間和金錢。因此，基于新媒體技術的思想政治教育傳播要把真的啟迪、善的誘導、美的熏陶、愛的滋潤、行的示范有機融為一體，啟發(fā)其自覺性、調(diào)動其積極性，激發(fā)其創(chuàng)造性。在關于“您認為現(xiàn)代信息社會，尤其在新媒體、‘互聯(lián)網(wǎng)+’、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等方面創(chuàng)造的社會輿論氛圍對你影響大嗎？”的回答中，24.71%的大學生認為影響非常大，38.23%的大學生認為比較大，選擇影響一般的大學生占30.66%，選擇影響較小或沒影響的僅占6.41%。所以，我們不但要確立“科學技術是第一生產(chǎn)力”的思想，而且要確立“科學技術是第一精神力量”的思想，新媒體技術的發(fā)展和互聯(lián)，為高校思想政治教育傳播提供了豐富的形式，還為思想政治教育發(fā)揮文化軟實力的作用創(chuàng)造了有利條件。

3.新媒體傳播內(nèi)容對大學生輿論引導的分析。

新媒體、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，我們要適應現(xiàn)代社會信息化、網(wǎng)絡化、智能化、知識化的發(fā)展趨勢，充分認識以新媒體技術為代表的社會影響力，真正使新媒體成為傳播社會主義先進文化的新途徑、高校大學健康精神文化生活的新空間，掌握網(wǎng)絡思想政治教育的主動權。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，關于“您在新媒體上經(jīng)常談論的話題”中，70.94%的大學生認為是興趣愛好，54.61%的大學生認為是社會問題，53.42%的大學生選擇校園生活，44.26%的大學生選擇情感體驗，選擇教育學習和人生意義的分別占比44.19%和33.31%，其他的占18.29%。調(diào)查中，關于“互聯(lián)網(wǎng)媒體、移動媒體、數(shù)字媒體上出現(xiàn)有爭議的事情時，您一般比較傾向于認同誰的觀點”，37.09%的大學生選擇官方媒體的權威觀點，11.28%的大學生支持有根有據(jù)的個人言論，23.95%的大學生對此是半信半疑、視情況而定，也有27.67%的大學生有自己獨立的看法。在“對于微信、微博、QQ空間、論壇等互聯(lián)網(wǎng)媒體上關于黨和政府的負面信息，您通常的做法是”的調(diào)查中，57.96%的大學生選擇會看、但不信不傳，15.81%的大學生選擇堅決不看、不信、不傳，14.09%的大學生選擇會看、但堅決反對并給予批評，10.2%的大學生選擇偶爾也會分享（轉(zhuǎn)載）相關文章，經(jīng)常瀏覽和分享（轉(zhuǎn)載）此類文章的大學生僅有1.93%，偶爾也會分享（轉(zhuǎn)載）相關文章的大學生占10.2%。由此可見，新媒體、網(wǎng)絡文化陣地和其他思想陣地一樣，先進文化不去占領，各種低俗頹廢的精神垃圾就會占領。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術為高校大學生傳播理論、傳播思想、傳播真理發(fā)揮了積極作用，同時也給我國社會主義文化建設提出了新的要求，要積極引導新媒體輿論，開展網(wǎng)絡文明、網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡安全教育，以道德教育、法律意識和心理素質(zhì)教育為主題，加強網(wǎng)絡道德，網(wǎng)絡法治教育，努力使大學生做高尚網(wǎng)絡道德的實踐者、健康網(wǎng)絡內(nèi)容的創(chuàng)造者、文明網(wǎng)絡風尚的傳播者、網(wǎng)絡信息安全的維護者和新興網(wǎng)絡文化的建設者。

二、新媒體技術下高校思想政治教育的傳播體系建設

高校思想政治教育是以新時代中國特色社會主義思想為指導的思想教育傳播活動，是以提高大學生的思想政治素養(yǎng)為特定目的信息傳遞或獲取過程。新時代高校思想政治教育傳播體系建設，要因事而化、因時而進、因勢而新，要遵循思想政治教育過程的基本特點和規(guī)律，牢固掌握高校馬克思主義理論和思想政治教育的話語權和主導權，積極運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，培育和踐行社會主義核心價值觀。1.強化高校思想政治教育“載體合力”的動態(tài)生成體系建設。傳播載體是高校進行思想政治教育過程中不可缺少的重要因素之一，教育內(nèi)容的實施，活動的開展，任務的完成，都離不開一定的載體，新媒體發(fā)展以其清晰穩(wěn)定的信息傳輸，擴大了思想政治教育內(nèi)容的輻射范圍；豐富快捷的信息傳播，增加了思想政治教育內(nèi)容的信息容量；新穎多樣的載體形式，提升了思想政治教育內(nèi)容的呈現(xiàn)質(zhì)量。同時，新媒體傳播中既有科學的、進步的、有益的信息，也有偽科學的、不健康的、有害的信息，也帶來了一些新的問題，容易引發(fā)網(wǎng)絡犯罪、信息污染、媒體病毒、色情沉溺等網(wǎng)絡社會問題。在傳統(tǒng)思想政治教育傳播的基礎上，利用新媒體技術構建有效的高校思想政治教育傳播載體，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和新媒體的有效結合，堅持以發(fā)現(xiàn)人的價值，發(fā)掘人的潛能，發(fā)展人的個性，發(fā)揮人的力量為核心；以鑄魂育德教育活動為主導，加強課堂載體、管理載體、文化載體、活動載體、傳媒載體間的信息溝通、資源整合，形成強大的“載體合力”模式，相輔相成、相互作用，從而形成高校思想政治教育傳播載體的有機整體，以不斷適應新媒體時代大學生發(fā)展的新需要，在新媒體環(huán)境中構建和諧互動的新時代師生關系。2.完善高校思想政治教育“特殊境遇”的傳播過程體系建設。隨著信息技術的不斷發(fā)展，門戶網(wǎng)站、搜索引擎、微信、微博、抖音、手機電視、觸摸平板電腦等各種類型的新媒體在我國均得到了空前的發(fā)展，網(wǎng)摘、社會化書簽等內(nèi)容聚合方式（RSS）的興起，不但改變了大學生的閱讀習慣，也顛覆了傳統(tǒng)信息傳播的方式。數(shù)字電視媒體引領高校“視聽新時代”，交互式網(wǎng)絡電視通過寬帶互聯(lián)網(wǎng)，以電腦或電視機為顯示終端，向大學生提供數(shù)字電視、視頻電話、遠程教育及電子淘寶等多種交互式服務。5G時代的來臨更使手機作為繼電視、電腦之后的“第三屏”，具有方便快捷、普及率高、隨身性強、互動功能突出、個性化特征明顯等獨特優(yōu)勢。在當前全球化、數(shù)字化和智能化時代，大眾社會化背景下，高效思想政治教育的傳播方式隨著新時展的變化而轉(zhuǎn)換，傳播過程中的各要素，包括傳播主體、傳播內(nèi)容、傳播環(huán)境、傳播渠道、傳播受眾、傳播效果等通過一定的方法和手段，根據(jù)新時代思想政治教育的要求和青年大學生思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律，結合青年大學生個體發(fā)展的方向因材施教，通過“點對點”分類別、分層次、分階段的教育，實現(xiàn)思想政治教育對全體青年大學生的有效傳播覆蓋。3.優(yōu)化高校思想政治教育“效果呈現(xiàn)”的模式創(chuàng)新體系建設。在現(xiàn)代化的整體發(fā)展中，經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)五方面相互依存，辯證關聯(lián)，形成了“五位一體”的有機整體系統(tǒng)，高校思想政治教育傳播效果必然因周圍環(huán)境的不同而變化和側重，其傳播效果受到各種因素的影響和制約，這就需要優(yōu)化和協(xié)調(diào)高校政治教育的傳播模式。根據(jù)哈羅德•拉斯韋爾（HaroldLasswell）在《傳播的社會職能和結構》中提出的“5W”理論，以新媒體機構作為傳播者，研究傳播什么、誰來傳播、傳播給誰、以及傳播效果的系統(tǒng)分析中去優(yōu)化高校思想政治教育的效果呈現(xiàn)，在高校思想政治教育鑄魂育德工程中，構建以馬克思主義傳播為保障的理論平臺，以理想信念為基礎的信仰平臺，以社會主義核心價值觀為內(nèi)核的傳承平臺，以道德法制為規(guī)范的法治平臺。以此實現(xiàn)新舊媒體的有機融合，優(yōu)勢互補，良性互動，利用新媒體、新技術、新手段變革傳統(tǒng)思想政治教育的傳播理念和傳播模式，依據(jù)新時代高校思想政治教育要求和規(guī)律，不斷增強思想政治教育傳播的科學性、價值性和藝術性，彰顯思想政治教育傳播的活力、魅力和生命力。

參考文獻：

[1]在北京大學考察時強調(diào)：青年要自覺踐行社會主義核心價值觀與祖國和人民同行努力創(chuàng)造精彩人生[N].人民日報，2014-05-05（1）.

作者:劉強 劉紅芹 單位:1.電子科技大學馬克思主義學院 2.電子科技大學公共管理學院