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一、宿舍文化對室友關系的影響

（一）物質文化中自我因素是構建室友關系的基石。

物質文化主要指包括宿舍基本硬件設施、整體布局、室內陳設、衛生狀況、宿舍周圍環境等方面的實體存在，對于大學生來講，其中大多屬于不可變因素，而室內陳設、衛生狀況等更能體現自我的意志，需要室友間頻繁溝通和協作才能完成，對室友關系產生較大影響。而對問卷開展皮爾遜相關分析法做相關分析后也印證了這點：基本硬件設施、整體布局、周邊環境等因子的皮爾遜相關系數（r值）的絕對值均小于0．2，相關程度極弱，而宿舍衛生的r值則為0．526，室內陳設的r值為0．431，均呈中度正相關。

（二）制度文化的監督和落實是維持良好室友關系的保障。

宿舍制度文化主要是指宿舍的組織紀律、宿舍條例和宿舍公約等，這些制度作為一種保障措施，為學生的生活和學習提供一個有序、舒適的宿舍環境。因個體的差異性，常會發生個別宿舍成員因個人喜好而破壞其他室友舒適環境的行為，如果沒有可落實的制度文化，其他室友為維護自身權益而采取的糾正行動往往會因無據可依而淪為一場激烈的口水戰，導致室友關系遭受破壞，甚至引發過激行為。鑒于目前各高校大多已有宿舍制度但執行力度不一，本次調查對宿舍制度的執行力與室友關系的相關性做了分析，其皮爾遜相關系數（r值）為0．624，相關程度較大，可見宿舍制度的執行力將對室友關系產生較大影響。

（三）網絡行為是影響大學生室友關系的重要因素。

宿舍行為文化是指大學生在宿舍中的學習行為、娛樂行為、交往行為等各種活動方式。而如今的網絡時代，這些活動方式中也充斥著網絡的身影，網絡行為已在大學生宿舍行為中占據主導地位。網絡是柄雙刃劍，在沒有得到正確的應用時也能造成嚴重的危害，它能淡化室友間的人際交往，割裂室友間的互相依賴，敗壞室友中的良好風氣，攪亂室友間的作息習慣，對大學生室友關系起到很大負面影響。在對調查結果的分析中也證實了這一點，網絡行為與室友關系的皮爾遜相關系數（r值）高達0．782，呈高度正相關。第四，精神文化是建立大學生室友關系的導向。宿舍精神文化主要指大學生在宿舍環境中表現出來的道德品質、價值取向等，它包容來自不同家庭背景和成長環境的宿舍成員的不同價值取向、理想信念、生活態度和思想意識，并進行滲透和整合。［5］好的宿舍精神文化能促進宿舍內形成良好的群體意識，養成良好的學習方法和行為規范。但大學生受多元價值觀的影響，其價值取向也呈多元化趨勢，部分大學生人生觀模糊、自我主義嚴重、欠缺包容心態、缺乏合作精神，導致宿舍氛圍也受到消極影響。對調查結果的分析中，價值取向與室友關系的皮爾遜相關系數（r值）達0．726，證實了價值取向能對室友關系造成極大的影響。

二、以宿舍文化建設促進室友關系和諧

（一）改進宿舍風貌，夯實宿舍文化物質基礎

加強學生活動組織，舉辦征集宿舍名評比活動、宿舍風采板報大賽、最美宿舍評比、黨員示范宿舍評比、星級宿舍評比、宿舍攝影大賽等宿舍風貌評比活動，讓學生在為自己創造優美環境和良好氛圍的過程中增強互動并取長補短、互幫互助，建立更加融洽的室友關系。活動組織中要倡導學生用積極向上的準則來美化宿舍、裝飾居室，引導宿舍成員形成整潔的儀表、健康的愛好、良好的學風、進取的氛圍，提倡文體并進。

（二）健全宿舍管理，加強宿舍文化制度保障

為保證宿舍文化建設工作的有效性，需健全其保障機制。首先需以“促進學生全面發展”為目標，結合本校特色，建立健全的規范及制度，諸如《學生宿舍守則》、《學生宿舍衛生考核制度》、《學生宿舍網絡管理制度》等。明確每一個大學生對宿舍的責任和義務，為學生在宿舍正常的學習和生活提供制度保障。其次，以自我教育、自我管理、自我服務為方向，引導學生訂立并履行宿舍公約，充分發揮學生的主體性。最后，要注重制度的執行，建立高規格、高標準的監督隊伍，需包含學工相關領導（學生處、團委、院級分管學生工作領導、輔導員等），并明確責任、清晰分工，切實有效地保證制度的執行力。

（三）規范網絡使用，引導宿舍網絡行為

在網絡時代宿舍行為文化的建設中，首先，搭建網絡平臺并引導學生正確使用，加強宿舍之間、室友之間的交流。其次，對網絡背景下宿舍人際交往進行正確引導，對受網絡影響的宿舍內溝通意識淡薄、人際關系冷漠的現象加以糾正，對網聊、網游沉迷的同學及時疏導。再次，適應時展，推動教育方式轉型，由具體管理轉向宏觀引導，例如在網絡社區提供優質健康且學生感興趣的服務與資源；對宿舍的先進典型案例進行宣傳等。最后，利用網絡搭建教育者與大學生之間溝通的橋梁，解答學生在網絡中的疑難，關注學生在網絡世界的輿論導向并及時干預。

（四）加強人文關懷，營造良好精神文化氛圍

首先要求管理人員深入學生群體中去，摸清大學生的生活與學習現狀并進行梳理，切勿以長輩姿態強壓說教，要放下身段以同齡人的心態與大學生平等交流，動之以情、曉之以理、喻之以義、施之以愛，有針對性地開展思想政治工作。教育學生要培養積極樂觀的生活態度、養成良好的生活習慣，增強競爭意識和團隊協作能力，志存高遠并踏實奮斗；在對待社會不公平、不合理現象上，應當理性地表達自己的看法和情感，對社會要感恩和存包容心態，要有大愛的境界；在對待他人（尤其是室友）的態度上要相互尊重，富有愛心和同情心、憐憫心，學會換位思考，做到順境時不迷失，逆境中不氣餒。其次要注重對大學生的心理健康教育，向學生宣傳心理健康對個人成人、成長、成才、成功的重要作用；引導他們學會與人溝通，學會處理和化解矛盾與沖突，提高心理素質；教導他們要淡化自我意識，克服嬌驕二氣，摒棄不良習慣，以平等和包容的心態對待同學與室友；輔導他們學會心理調適，保持健康向上的心態。

作者：王菲菲 陳健 高敏 單位：金陵科技學院機電工程學院 安徽工業大學馬克思主義學院