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一、緒論
我國高等教育經過連續幾年的擴招,在校生人數已經從擴招前的400多萬人增加到目前的1000多萬人。高考的錄取率從1978年恢復高考時的3~5%提高到目前的50%以上,部分省市的高考錄取率已經超過70%。這表明,我國的高等教育已經逐步從過去的“精英式教育”轉變為“大眾化教育”。高等教育的基本目標也部分的轉變為普及和提高全民的教育及科技文化水平,以及提供基本的就業培訓等方面。在我國由社會主義計劃經濟體制逐步完成市場經濟體制的轉變后,大學作為高等辦學主體,在獲得更多辦學自主權的同時,也面臨著越來越多的壓力,其中主要的就有辦學經費的壓力、招生壓力以及學生就業的壓力等。而這些壓力又都是關乎大學本身生存和發展的關鍵因素。對于一般的大學來講,他們必須面對的現實是,政府提供的辦學經費不再像過去那樣有保障,相當部分需要由學校自行籌措;同時,政府還明確表示將推行“優勝劣汰”的政策,其中教育部5年一輪的本科教學質量檢評就是政府優勝劣汰的具體措施之一。一個大學辦不出特色和水平,必然面臨的是經費困難、招生困難以及學生畢業的就業困難等一系列問題。因此,從某種意義上講,一個大學的特色似乎已經成為其存在的理由和發展的前提。在當今市場經濟環境條件下,大學的特色問題已經成為事關大學本身能否生存和發展的根本大事。在這種形勢下,大學要“辦出特色,辦出水平”,已經成為眾多大學以及大學領導者們的共識。
二、市場經濟條件下大學辦學特色的理解與定位
雖然大學要“辦出特色,辦出水平”,已經成為眾多大學以及大學領導者們的共識。但是,不同的人以及不同的學校,對大學特色的理解以及定位是不一樣的。如何在市場經濟環境條件下正確理解和定位大學的特色,成為一個值得研究和討論的問題。我個人的理解是,大學的發展問題特別是辦學特色問題,必須納入我國目前的市場經濟環境條件下來進行考慮。在市場經濟環境條件下,大學的主要角色應該是高等教育服務以及科研成果的提供者,我們的直接產品是我們提供的教育服務以及科研成果。就大學教育服務這個產品來講,我們有兩個層面意義上的客戶。第一個層面意義上的客戶就是學生,這是我們的主要客戶或直接客戶。過去我們常常把學生簡單看成是我們的產品是不太恰當的。大學教育第二個層面意義上的客戶就比較多,包括學生家長、政府部門、相關企業、社會團體以及科研單位等。第二個層面意義上的客戶在某種意義上可以被看成為間接客戶。對于間接客戶來講,我們的直接客戶學生可以看成是我們的產品之一。就科研成果產品來講,所有相關的社會企事業單位、團體甚至個人都是我們的直接客戶。對于特色的理解,一般可以概括為“人無我有,人有我強”。
一個大學的特色,可能包含了許多方面。但如果是從考慮客戶需求的角度看,其主要的特色就應該在教育服務產品上體現出來,具體包括“特色專業(體現人無我有)和高質量的教學水平(體現人有我強)”;以及在其提供的科技產品(服務)上體現出來,具體可以體現在一些領域處于領先地位的科研水平。當然,其它一些方面如校園文化、人文環境及歷史等,都可能成為大學特色的一部分,但對客戶的影響力相對較弱。應該說,從某種意義上講,特色代表了優勢,也代表了水平。大學的特色和水平,是吸引客戶的法寶。但需要注意的是,不同的客戶對象對大學不同的特色更感興趣。因此,大學所提供的服務特色,必須要考慮不同客戶對象的需要。舉例來說,我們教育服務產品的直接客戶-學生以及部分間接客戶(學生家長、教育主管部門等),就對大學的教育質量(水平)以及特色專業更感興趣;具有特色的專業項目和高質量的教學水平,意味著高質量和有特色的學生;高質量和有特色的學生必然受到社會的歡迎。其畢業生受社會歡迎的大學,必然是具有旺盛生命力的大學。而對于一些企業、研究機構及社會團體,以及部分政府主管部門,則對大學在一些領域的科研水平及實力更感興趣。高水平的科研實力,意味著更多的經費和合作,更大的社會影響力。一個具有強大科研實力、擁有充足經費、廣泛合作機會和強大社會影響力的大學,必然是一所具有強大競爭力的大學。下面的框圖可以比較直觀地說明學校-社會(市場)-客戶三者之間的關系。
從歷史的角度看,西南科技大學曾經是特色非常鮮明的學校,其前身分別包括了四川建筑材料工業學院和綿陽農業專科學校。當時在全國范圍內專門的建材高等學校僅有5所,凡是提到建材系統的高等教育以及科學研究,很容易使人想到四川建材學院。同樣,當時全國的專門的農業院校也不多,綿陽農業專科學校在四川以及西南地區也有相當影響力。雖然過去特別是在計劃經濟的年代,對大學的特色以及水平強調得并不多。但我們的特色曾經是那么的明顯。西南科技大學過去的影響以及特色,已經從我們培養的人才以及創造的科技成果在今天我國社會經濟生活中的作用和影響中充分顯現出來。據了解,我校過去培養的畢業生,很多已經成為建材系統的企業經理、工廠廠長、礦山的礦長等,成為了知名的農技專家、高級經營以及管理人才等。西南科技大學是為適應我國高等教育改革和發展形勢需要而組建的,不論是從當時、現在以及今后的發展趨勢看,都是非常必要和正確的。不過,由于西南科技大學組建的時間較短,目前還沒有形成比較鮮明的特色和學科優勢,如前所述,在經濟全球化、教育國際化,教育市場競爭變得越來越激烈的情況下,一個大學的特色和優勢已經成為其存在的理由和發展的基礎。因此,如果我們不重視學校的特色建設,西南科技大學就有可能變為中國1000多所高校中的一所,而不是人們可以很容易想到的某一類專業院校的幾所之一。
而我們兩校過去曾經所擁有的鮮明特色及優勢也將逐步失去,取而代之的是沒有多少特色,也沒有什么優勢,龐大但普通的一所大學。因此,我們必須對我校目前的發展現狀保持清醒的認識,高度重視并采取切實可行的措施抓好我校的特色建設問題。西南科技大學的特色建設,應該主要從市場的需要和現實的可能兩個方面進行考慮。應該說,我國經濟正處于高速發展時期,社會對高等教育服務以及科技服務的需要既強勁,又廣泛。因而,從市場的需求來講,學校的特色建設是沒有什么限制的。從這個角度看,我校的特色建設應主要根據現實的可能來進行規劃。從提供教育服務的角色看,我校涉及的專業及學科領域可以寬一些,其特色或優勢建設主要體現在教育質量以及培養高素質學生上面。但對于科技服務的角色來講,學校就不能涉及面過寬。我校主要脫胎于建筑材料和農學兩大學科,不論是教學還是科研,我們都具有相當的基礎和實力,也在這兩大行業具有一定的影響力。這曾經是我們的特色和優勢,按照我個人的觀點,這兩個方向仍然可以作為我們現階段以及今后科技特色建設和發展的主攻方向。主要的理由是,中國經濟快速發展,各項建設特別是城市建設、居民住房建設、道路建設以及各種與生產相關的建設方興未艾,對各種建設材料的需求非常強勁。同時,在強調環境友好與可持續發展的時代,建筑材料更新換代對先進建筑材料的需求十分迫切。
這些都為我們建筑材料特色建設提供了廣闊的市場空間。因此,我們應該集中精力在建筑材料領域形成特色和優勢,包括傳統建筑材料如玻璃、陶瓷、水泥、建筑鋼材等以及新型建筑材料如輕質墻體材料、高性能防水、保溫隔熱材料以及其它與環境友好、可實現可持續發展的新型材料等,這些已經足以給我們創造非常廣闊的發展空間。中國是一個農業大國,四川是一個農業大省。中國有超過13億的人要吃飯,農業問題永遠是一個事關國計民生的大事,提供農學方面教育培訓以及科技服務是有著長期和廣大的市場。因此,我校過去在農學方面的一些特色和優勢如小麥、水稻、茶葉以及花卉和園藝等應該繼續得到加強并進一步加以發展。應該說,農學的教育培訓及研究,具有較強的地方特性,而建筑材料有具有較強的行業特性。地方特性和行業特性就是特色,容易形成優勢。這如同民族文化一樣,越是民族的,就是世界的。學校的特色建設特別是科技服務的特色建設,不宜選擇得過寬,專業領域不宜過多。有些學科如電子信息、制造工程、生物技術等,雖然市場有強大的需求,但由于我們與國內其它一些高校的水平差距過大,要形成西南科技大學的特色和優勢,花費的時間太長,代價過高,而結果往往也不如人意。應該看到,一個大學的特色和優勢,往往是在一定的環境和機遇條件下逐步發展而成,并不是簡單按照人們的預先的設想或規劃成為特色和優勢。因此,對于難以形成特色和優勢的學科,學校工作的重點可以放在提供高質量的教育服務以及培養高素質學生上面。這項工作并不排除而是需要開展一些相關的科學研究工作。最后,有必要就西南科技大學與董事單位的“聯合共建”是否應該成為西南科技大學的辦學特色問題進行一些討論。應該說,西南科技大學近幾年的快速發展,在很大程度上得益于綿陽科技城建設和與董事單位的“聯合共建”。
西南科技大學通過與董事單位的聯合共建,資源共享、優勢互補,發展壯大自己,走出了一條比較有特色的發展之路。但這條有特色的發展道路是否應該上升為學校的特色或優勢來加以宣傳,也許值得討論。首先,目前我校與董事單位的聯合共建基本上是單向的,主要是那些在國內外都有重大影響力的研究機構和企業向西南科技大學輸入人才、項目、經費以及其它教學科研的資源。而我們輸出到有關董事單位的教育服務以及科技服務內容很少,水平也不高。在這種情況下,對外宣傳過分強調西南科技大學的“聯合共建特色”,可能會引起一些負面的效果。別人會認為,西南科技大學缺乏實力,其發展主要靠別人的幫助,自身沒有什么。這顯然不是我們希望看到的效果。我們希望借助于董事單位強大的影響力提升自己的影響力的設想,在現階段也許并不現實。學校的“大師”級人物只能努力靠自己培養,才能得到社會的真正認可。有人曾經問道,假如西南科技大學與九院合并,西南科技大學能否很快成為一流大學?這個問題的答案很可能是否定的,也許結果是西南科技大學的消失。國內一些洗滌劑廠家與國外一些著名的品牌企業聯合,由于實力相差過于懸殊,最后基本上都是以國內品牌消失為最終結果,就是很好的例證。因此,只有當某一天我們能夠自豪地對外宣稱,長虹的什么產品是利用西科大技術開發的,九院或827的某項科學難題是由于西科大的參與而解決的時候,“聯合共建”才應該上升為西南科技大學的主要辦學特色之一向外宣傳。目前最好的做法是“多做少宣傳,而且宣傳的對象一定要適當”。
四、結語
準確理解和正確定位西南科技大學的特色建設內涵,有助于西南科技大學有效利用時間、資金以及人力等資源,在較短的時間內把西南科技大學建設成為一所有鮮明特色和相當優勢的綜合性大學。到那時,每當人們想到建筑材料以及農業科學的時候,人們就會相信,專家和權威在西科大,高質量的學生在西科大,高水平的科研成果在西科大。相信通過發揮全校廣大師生員工聰明智慧,經過全體師生共同努力,西南科技大學一定會順利通過教育部的本科教育質量評估并創優的目標,為西南科技大學在實現自己國內一流和具有國際影響力大學的遠景目標奠定堅實的基礎。