〔摘要〕為改變三級綜合醫院醫學工程部學科建設力量薄弱的現狀，工程師應立足于醫學工程部的實際情況，通過提高維修技術水平夯實維修服務根基、以信息化管理為契機優化流程管理、多方位結合臨床課題參與科研、多舉措提升工程師的個人綜合素質、采用教學相長方式提升工程師的學術水平、積極拓展提升日常工作的學術含金量、參與全院工程建設提高學科在院內的重要性等舉措，努力提升學科建設水平，為申報重點學科奠定堅實的基礎。

〔關鍵詞〕三級綜合醫院；醫學工程部；重點學科；建設

我院醫學工程部以往的學科建設狀況與很多三級綜合醫院同行類似，工程師除了負責維修、采購、管理等傳統優勢業務外，沒有更廣闊的業務發展空間[1]，學科建設力量薄弱，具體表現為：整體業務科技含量低和學術地位不被其他科室認可，加之因在晉升級別、職稱評定中缺乏硬件優勢和看不到學科發展的前景和個人前途，工程師普遍缺乏能干事、有擔當、有目標的工作理念，未真正將個人技術水平發展與學科整體水平提高結合在一起[2]。近3年，我們結合醫學工程部建設重點學科的具體實踐經驗，采取多種針對性措施，并在改變三級綜合醫院醫學工程部學科建設力量薄弱現狀上進行了有益的探索，現報道如下。

1三級綜合醫院醫學工程部重點學科建設的必要性

實踐經驗證明，醫學工程部重點學科建設不僅對調動部門工作積極性、保持和發展基層醫學工程學科人才優勢、提升基層醫院醫學工程部學科的整體技術水平[3]、促進醫療衛生事業的可持續發展起到積極的作用，而且在醫學工程部學科業務技術的培訓和推廣工作中對每位工程師的理論水平和實踐技能提升都起到極大的促進作用[4]。

2三級綜合醫院醫學工程部重點學科建設的實踐與探索

我院醫學工程部提出并落實以保障為基礎、以科研為主導、堅持理工醫相結合的重點學科建設思路，在為臨床和醫院全面建設服務的實踐中逐步提高綜合學科水平。