高校入黨啟蒙教育創新思考
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摘要：“入黨啟蒙教育”一般指入黨前的啟蒙教育階段，主要有集中教育和日常引導兩種形式。新媒體時代為入黨啟蒙教育提供了新機遇，新媒體在豐富教學資源、創新教育模式、增強教育針對性等方面具有巨大的優勢，因此，我們必須注重新媒體的特點，轉變工作理念；積極介入新媒體，做到有力掌控；挖掘新媒體資源，增強入黨啟蒙教育的效果。
一、新媒體時代高校入黨啟蒙教育的內涵
“新媒體”主要是指20世紀后期在世界科學技術發生巨大進步的背景下，在社會信息傳播領域出現的建立在數字技術基礎上的能使傳播信息大大擴展、傳播速度大大加快、傳播方式大大豐富的、與傳統媒體迥然相異的新型媒體。就其外延而言，主要有互聯網、手機電視、IPTV（交互式網絡電視）、數字電視、移動電視、博客、播客、即時通訊工具等。“入黨啟蒙教育”一般是指入黨前的啟蒙教育階段，其任務主要是使大學生在了解黨的基本知識的基礎上，認同馬克思主義的基本理論和黨的優良傳統，并開展對現實問題深入解讀和理解途徑的教育，教會大學生冷靜思考、學會辨別。
二、當前入黨啟蒙教育的內容概述
當前，入黨啟蒙教育主要有集中教育和日常引導兩個環節。在集中教育環節，一般安排講座、觀看影片、黨史學習、座談和參觀實踐等主題活動，以不同的形式感染和教育學生。入黨啟蒙教育不是一蹴而就的，它是一個漸進的、持續的、不斷深入的過程。集中教育之后，即是日常引導為主的持續教育階段。日常引導的形式主要有通過黨員大學生走訪宿舍，與入黨積極分子“結對子”，以朋輩教育的形式加強交流；以及通過入黨積極分子觀摩支部會議和黨員為入黨積極分子答疑等活動來帶動黨員和入黨積極分子之間的交流互動，旨在帶動積極分子在交流和互動中學會思考和辨別，真正樹立馬克思主義的堅定信念和共產主義的遠大理想。
三、新媒體時代入黨啟蒙教育的路徑探索
1.注重新媒體的特點，轉變工作理念。新媒體背景下，高校入黨啟蒙教育更要樹立“研究問題，有的放矢”的理念，以期達到良好的工作效果。首先，要把握新媒體發展的方向。在新媒體的教育內容、方法、實踐環節、活動載體等措施的設計和實施方面，都要考慮是否真正解決教育的問題；第二，要科學把握新媒體的傳播規律、輿論特點和發展趨勢；第三，新媒體時代，學生在選擇和使用媒體的目的性與主動性更強，要尊重學生的主體地位，尊重學生個體差異，注重教學內容的設計和教學方法的選擇。
2.積極介入新媒體，做到有力掌控。第一，教育者要具備一定媒介素養。媒介素養不僅包括接受媒介產品的能力，而且包括用獨立的批判的眼光看待傳播媒介的內容和建設性地利用媒介的能力。作為黨務工作者，就是能夠引導黨員樹立正確地辨別事物的立場、觀點和方法，培養黨員學會利用新媒體、傳遞、篩選、整合信息的媒介意識和技能；第二，教育者要努力為入黨啟蒙教育搭建綜合服務平臺。可利用新媒體的超媒體性建立入黨啟蒙教育綜合服務平臺，使之操作簡便，更新便利，通過點擊，不僅可以獲得相關文本信息，還可以獲得相關音像信息，使黨員信息、黨史人物等信息立體化地呈現在用戶面前；第三，教育者要積極引導入黨積極分子對新媒體信息進行分析、研判。新媒體對大學生來說也是一把“雙刃劍”，因此，要樹立一個正確的導向，幫助大學生樹立積極向上的思想，同時引導大學生抵御負面消極信息的影響，防止大學生被新媒體中的負面、消極信息所影響。
3.挖掘新媒體資源，增強教育效果。第一，充分利用新媒體，推動教育內容創新。新媒體時代，入黨啟蒙教育的內容創新要注重培養學生在冗雜的信息中進行甄別的能力，夯實內容的政治方向性，把大學生關心的熱點問題、難點問題引入課堂。內容選擇要兼顧大學生入黨積極分子的身心發展特點，尊重和倡導他們自主性、獨立性和創造性的發揮，側重在復雜的網絡氛圍中傳遞正能量；第二，充分挖掘新媒體資源，拓展教育的途徑。新媒體越來越成為黨員教育的有效載體，高校開展入黨啟蒙教育，可以充分利用學校的有效資源，如校報專欄、校園廣播、LED屏、主題網站和官方微博等傳統媒體和新媒體形式，弘揚黨史文化、宣傳馬克思主義理論，開展宣傳動員。還可以利用網絡論壇，加強同入黨積極分子的聯系，聽取意見與建議，推動工作。此外，還可以利用QQ、微博、微信等交互功能，實現多向交流，利用隱性的情感因素加強溝通交流，增進距離；第三，整合傳統資源與新媒體，形成教育的合力。入黨啟蒙教育，一方面要總結傳統教育的做法與經驗，另一方面，要拓寬新媒體教育途徑，形成教育合力。例如，把傳統媒體與新媒體相融合，“實現新舊媒體之間的資源共享”；把面對面的交流學習方式與新媒體互動相結合；把網上與網下活動相結合，力求達到教育效果最優化。
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作者：紀常鯤 單位：大連海洋大學
