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摘要：要建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化的復(fù)合型科研管理隊(duì)伍，有必要對(duì)農(nóng)業(yè)高校科研管理人員的角色進(jìn)行定位，并最大限度地調(diào)動(dòng)科研管理人員的工作主觀(guān)能動(dòng)性，培養(yǎng)其良好的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。從農(nóng)業(yè)高校科研管理人員的定義出發(fā)，闡述了農(nóng)業(yè)高校科研管理人員的角色定位，分析了新時(shí)期形勢(shì)對(duì)科研管理人員的新要求，并分析了農(nóng)業(yè)高校科研管理人員的創(chuàng)新培養(yǎng)對(duì)策，旨在為農(nóng)業(yè)高校科研管理與服務(wù)工作提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)高校；科研管理人員；角色定位；創(chuàng)新培養(yǎng)

1農(nóng)業(yè)高校科研管理人員的角色定位

高校的科研管理是一項(xiàng)復(fù)雜、綜合的重要科學(xué)，是高校科學(xué)研究的核心組成部分，貫穿于整個(gè)科學(xué)研究的實(shí)踐過(guò)程。與其他行政工作性質(zhì)相比較，科研管理人員具有明確的角色定位和能力要求，必須對(duì)學(xué)校科研實(shí)際情況了如指掌，能夠隨時(shí)協(xié)調(diào)和組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)科研人員開(kāi)展相關(guān)工作。

1.1科研過(guò)程的管理者

科研管理工作以科研活動(dòng)為中心開(kāi)展，進(jìn)行全鏈條式的管理，涉及基礎(chǔ)研究、技術(shù)推廣、產(chǎn)業(yè)化等多個(gè)環(huán)節(jié)和層面：①科研項(xiàng)目方面，科研管理人員要對(duì)項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)實(shí)施、結(jié)題驗(yàn)收、成果產(chǎn)業(yè)化等進(jìn)行全過(guò)程管理，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)、步驟、流程、崗位等進(jìn)行相應(yīng)的組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理，比如科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)入賬、項(xiàng)目延期申請(qǐng)等規(guī)范性細(xì)化工作；②科研成果方面，科研管理人員除了對(duì)專(zhuān)利、論文、農(nóng)業(yè)技術(shù)等科研成果進(jìn)行收集歸檔以外，還需對(duì)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、成果服務(wù)社會(huì)等進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)籌和管理；③科研條件方面，農(nóng)業(yè)科學(xué)研究具有周期長(zhǎng)、不可控因素多、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程慢等實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)，中間某個(gè)環(huán)節(jié)有問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目受到影響，因此科研管理人員應(yīng)提前做好基地、實(shí)驗(yàn)室等科研條件的協(xié)調(diào)與配置；④科技信息方面，科研信息統(tǒng)計(jì)工作是高校開(kāi)展科研活動(dòng)綜合分析的基礎(chǔ)條件，主要包括對(duì)科研項(xiàng)目基本信息、科研人員構(gòu)成、成果登記、經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析管理。

1.2科研制度的傳達(dá)者

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)科技體制機(jī)制改革進(jìn)行了深化改革，相關(guān)戰(zhàn)略部署也逐步全球化和領(lǐng)先化。國(guó)家層面和省、市政府出臺(tái)了一系列科技計(jì)劃體系的改革性舉措，新的科技戰(zhàn)略布局也使科研管理工作發(fā)生了變化，其內(nèi)容和形式也在逐步變得豐富和復(fù)雜。面對(duì)新的形式，科研管理人員需及時(shí)了解和掌握國(guó)家的各項(xiàng)科技政策方針，結(jié)合省、市等政府部門(mén)頒布的相關(guān)法律法規(guī)制度，針對(duì)本校科研發(fā)展現(xiàn)狀，有針對(duì)性地制訂科學(xué)與完善的科研管理規(guī)章制度，同時(shí)及時(shí)對(duì)科技人員進(jìn)行傳達(dá)、宣講和解讀，加強(qiáng)對(duì)科技人員的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，以調(diào)動(dòng)起高校科技人員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)其科研潛能，更好地促進(jìn)學(xué)校科研工作的發(fā)展和提升。

1.3科研活動(dòng)的引導(dǎo)者

信息是管理和決策的基礎(chǔ)與依據(jù)，伴隨著科技管理工作全過(guò)程，科研管理人員都在自覺(jué)或不自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)著信息交流工作。例如在項(xiàng)目申報(bào)中，科研管理人員需做好項(xiàng)目申報(bào)前期的信息論證、學(xué)術(shù)論證，以確保項(xiàng)目立項(xiàng)的顯效性和可操作性；成果申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，在完成科研項(xiàng)目成果內(nèi)外評(píng)估、驗(yàn)收鑒定的基礎(chǔ)上，科研管理人員要及時(shí)做好申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)前期的宣傳和動(dòng)員、中期材料的規(guī)范填寫(xiě)與提交以及后期的信息溝通；在成果推廣轉(zhuǎn)化時(shí)，也要及時(shí)引導(dǎo)和輔助其積累相關(guān)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，以提高轉(zhuǎn)化的成果率。在科研活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)階段，科研管理人員要采取有針對(duì)性的措施，逐步引導(dǎo)和指引科研人員正確規(guī)范地開(kāi)展科研活動(dòng)。

1.4科研人員的服務(wù)者

“管理就是服務(wù)”，管理更多地是一種理念，科研管理工作屬于服務(wù)性工作，高校科技管理人員必須要加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，履行好自身的職責(zé)，為廣大科研人員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確保各個(gè)管理環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)相互了解建立科研管理部門(mén)與科研團(tuán)隊(duì)之間的互信關(guān)系，科研管理部門(mén)把為科研人員排憂(yōu)解難放在管理工作的首位，進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展服務(wù)工作，以人的全面發(fā)展為核心，推動(dòng)高校科技管理創(chuàng)新。另外科研管理人員還要加強(qiáng)與兄弟院校、同行之間的溝通聯(lián)系，多學(xué)習(xí)，多借鑒，多交流，以更好地吸取管理經(jīng)驗(yàn)和管理方式，推動(dòng)本單位科研管理工作的規(guī)范化和高效化。

2新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)高校科研管理人員的新要求

2.1扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備

當(dāng)前，農(nóng)業(yè)科學(xué)研究已進(jìn)入日新月異的發(fā)展階段，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)正向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，學(xué)科交叉融合正在不斷加速，新興學(xué)科、邊緣學(xué)科也在不斷涌現(xiàn)。以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)科為例，農(nóng)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)學(xué)與信息科學(xué)、農(nóng)學(xué)與機(jī)械科學(xué)等已經(jīng)顯現(xiàn)出其巨大的優(yōu)勢(shì)。跨學(xué)科跨學(xué)院的協(xié)同創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，學(xué)科交叉融合的加強(qiáng)，也對(duì)科研管理工作的專(zhuān)業(yè)性提出了更高的要求，這就要求管理人員既要了解和追蹤世界前沿進(jìn)展與技術(shù)革新，又要關(guān)注相關(guān)交叉學(xué)科的技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用，以適應(yīng)新時(shí)期的科技管理要求[3]。作為一名科研管理工作者，應(yīng)始終具備敏銳的洞察力，及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化自己在本單位科研領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解本行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，能夠與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)所在領(lǐng)域的研究前沿和應(yīng)用進(jìn)展進(jìn)行認(rèn)知和了解，并提高相關(guān)理論水平。只有這樣，才能將協(xié)調(diào)管理能力充分有效地發(fā)揮出來(lái)，在實(shí)施項(xiàng)目管理過(guò)程中，不說(shuō)外行話(huà)，不做外行事，以保證科研管理工作高質(zhì)量完成[4-6]。

2.2先進(jìn)的思想政治素養(yǎng)

《國(guó)家中長(zhǎng)期科技人才發(fā)展規(guī)劃（2010—2020）》指出，要重點(diǎn)培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)水平高、管理能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的戰(zhàn)略型復(fù)合型科技管理人才隊(duì)伍。新時(shí)期的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展要求科技管理工作者具備較高的業(yè)務(wù)水平、較強(qiáng)的綜合素質(zhì)、較好的管理能力和較高的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)，還應(yīng)具有良好的服務(wù)理念、責(zé)任意識(shí)、道德素養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神等思想政治素養(yǎng)[3]。因此，科研管理人員應(yīng)加強(qiáng)自身思想政治教育，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，并不斷提高科研管理服務(wù)水平。必須加強(qiáng)對(duì)國(guó)家法律法規(guī)及政策的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解掌握最新的科技政策與方針，并及時(shí)與本校的實(shí)際情況結(jié)合，制訂（修訂）本校的相關(guān)規(guī)章制度，以避免出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象；要加強(qiáng)道德素養(yǎng)，作為組織科研工作的關(guān)鍵部門(mén)，在項(xiàng)目立項(xiàng)、實(shí)施、成果鑒定、成果報(bào)獎(jiǎng)等多個(gè)流程中具有關(guān)鍵的導(dǎo)向作用，這就要求科管人員能夠樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和正確的價(jià)值觀(guān)、是非觀(guān)，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)腐敗和弄虛作假[3]，營(yíng)造公平、公正、和諧的科研學(xué)術(shù)環(huán)境。

2.3多元的綜合協(xié)調(diào)能力

高校科管人員必須具有從事這一職業(yè)的素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的管理能力和綜合協(xié)調(diào)能力。在項(xiàng)目申報(bào)遴選、成果推薦過(guò)程中，能夠綜合協(xié)調(diào)組織，平衡各方面的利益關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校科研工作利益的最大化。此外，科研管理人員還要隨時(shí)處理各方面的問(wèn)題，應(yīng)對(duì)不同的各種突發(fā)情況，及時(shí)處理各方面的問(wèn)題，解決相應(yīng)矛盾。高校科技管理工作人員面臨著創(chuàng)新理念、建立創(chuàng)新機(jī)制、加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)能力等問(wèn)題。只有這樣，才能以創(chuàng)新思維指導(dǎo)科研工作實(shí)踐環(huán)節(jié)，順應(yīng)當(dāng)前高校科技管理工作的潮流，達(dá)到科技管理創(chuàng)新的目的。

2.4良好的服務(wù)宗旨意識(shí)

科管人員需要樹(shù)立科研服務(wù)觀(guān)念，培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。首先要具有先進(jìn)的服務(wù)理念，減少上傳下達(dá)的二傳手管理模式和一味討好科研人員而忽視制度的純服務(wù)管理這兩個(gè)極端，要始終做到“以人為本”，以滿(mǎn)足科研人員需求為導(dǎo)向，以學(xué)校科研發(fā)展大格局為目標(biāo)進(jìn)行有效、規(guī)范化的服務(wù)。其次要有責(zé)任意識(shí)，科研過(guò)程涉及到財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、審計(jì)等多個(gè)職能部門(mén)，科研管理工作對(duì)口的部門(mén)也相應(yīng)增多，科研管理工作既有宏觀(guān)戰(zhàn)略研究的大事，也有平時(shí)會(huì)議服務(wù)、材料報(bào)送等瑣碎小事，這些都要求科研管理人員具備較強(qiáng)的責(zé)任心和責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)肅對(duì)待每一項(xiàng)工作。最后要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，要熱愛(ài)農(nóng)業(yè)科研管理工作，并從中體會(huì)到樂(lè)趣和成就感，要從為科研工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的立足點(diǎn)出發(fā)，倡導(dǎo)“講貢獻(xiàn)、論成績(jī)”的價(jià)值觀(guān)，確保各項(xiàng)科研管理工作順利、高效地開(kāi)展。

3加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研管理人員創(chuàng)新培養(yǎng)思路

3.1推進(jìn)管理體制機(jī)制創(chuàng)新

當(dāng)前，農(nóng)業(yè)高校要推進(jìn)管理體制的創(chuàng)新，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)科研管理人員的積極性，提升科研管理人員的管理工作水平。首先在人事制度上進(jìn)行必要改革，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際發(fā)展需求和情況，加強(qiáng)短板的建設(shè)，把科研管理人員從日常報(bào)表、科技統(tǒng)計(jì)等煩瑣的行政事務(wù)中解脫出來(lái)。其次建立適當(dāng)?shù)募?lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)對(duì)服務(wù)水平、工作表現(xiàn)等進(jìn)行合理化評(píng)價(jià)打分，以衡量科研管理人員的工作表現(xiàn)，在職稱(chēng)晉升、優(yōu)秀評(píng)比等考核中進(jìn)行體現(xiàn)。最后建立一定的交流機(jī)制，科研管理部門(mén)不僅僅限科研處，圍繞科研項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程，各個(gè)職能部門(mén)相互之間既有聯(lián)系，也存在區(qū)別，通過(guò)各部門(mén)輪崗交流，這樣有利于科研管理人員更加全面了解整個(gè)學(xué)校的科研情況、管理流程，也有利于促進(jìn)管理工作各環(huán)節(jié)的配合和打通。

3.2加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研管理人員專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)

農(nóng)業(yè)科研管理人員除了要求具備一般管理人員的行政管理知識(shí)以外，還必須擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這樣才能更好地有針對(duì)性地開(kāi)展行之有效的管理工作，能夠?qū)λ鶑氖碌男袠I(yè)、研發(fā)的產(chǎn)品等才能擁有足夠清晰的認(rèn)知和認(rèn)識(shí)。此外，還要求具備保密管理、法律知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。高校可采取攻讀學(xué)位、交流互訪(fǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流等多種方式結(jié)合的形式開(kāi)展科研管理人員專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)工作，為其爭(zhēng)取更多的知識(shí)更新、業(yè)務(wù)交流的機(jī)會(huì)，幫助其快速成長(zhǎng)，以增強(qiáng)科研管理人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，促進(jìn)其往專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。

3.3促進(jìn)科研管理方法創(chuàng)新

要摒棄失實(shí)的定向思維，在過(guò)去的農(nóng)業(yè)科技管理中，或多或少的定向思維會(huì)導(dǎo)致盲目從眾、缺乏質(zhì)疑精神的后果，基于此，需要農(nóng)業(yè)科研管理人員充分運(yùn)用創(chuàng)新性思維，客觀(guān)分析科研管理工作中存在的不足和問(wèn)題，在借鑒他人的管理基礎(chǔ)上，找到更符合本校實(shí)際情況的管理方式。其次在整個(gè)管理過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)和歸納每項(xiàng)工作的固定流程上可以簡(jiǎn)化、完善、提高的地方，將創(chuàng)新意識(shí)融入日常管理工作中，通過(guò)不斷的總結(jié)提煉形成具有自身特色的管理模式。實(shí)現(xiàn)管理信息化，要充分認(rèn)識(shí)對(duì)信息化對(duì)科研管理工作的重要性，必須加強(qiáng)對(duì)科研人員的信息化技術(shù)培訓(xùn)，借助大數(shù)據(jù)，進(jìn)行相關(guān)的科研決策分析，提升工作質(zhì)量。

3.4做好科研管理隊(duì)伍理念創(chuàng)新

科研管理人員的理念創(chuàng)新決定著高校的科研發(fā)展高度，科研管理做到系統(tǒng)化、高效化、整體化，才能真正發(fā)揮科研在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)和支撐作用。要做好科技管理工作，必須首先從理念上創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)定向思維、管理模式和方式，對(duì)科研、管理要有科學(xué)的認(rèn)識(shí)[6]，必須樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)日益復(fù)雜的科管工作的需要。首先要正確認(rèn)識(shí)本職工作的重要性，結(jié)合學(xué)校內(nèi)部管理環(huán)境及實(shí)際情況，明確定位，才能全身心地投入到科研管理服務(wù)工作中去。其次高校要建立相應(yīng)的全過(guò)程監(jiān)督評(píng)價(jià)平臺(tái)，對(duì)科研管理人員的實(shí)際工作進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析、總結(jié)，并給予改進(jìn)和提升意見(jiàn)，以期提高整體素質(zhì)，促使其能結(jié)合學(xué)校發(fā)展需求，有針對(duì)性地開(kāi)展協(xié)調(diào)組織科研服務(wù)工作。最后建立科研管理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部學(xué)習(xí)制，有利于提高科技管理隊(duì)伍的整體水平，促進(jìn)其全過(guò)程參與并了解，以提高科技管理和服務(wù)水平。

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作者：倪慧群 唐家林 袁家龍 韓雨辰 鄭鵬 蘇弟華 黃宏 單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)科技處