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【摘要】作為農田水利體系的重要組成部分，農業水土工程越來越受到重視，特別是在我國高度重視農業經濟轉型發展的歷史條件下，大力培養農業水土工程專業優秀人才已經成為大勢所趨勢。從當前農業水土工程專業教學的整體情況來看，盡管與過去相比有了一定進步，但仍然存在課程體系設計不到位的問題，需要引起重視。本文對此進行了研究和探討，在簡要分析農業水土工程專業課程體系必要必要性的基礎上，重點分析了存在的制約因素，并就如何推動農業水土工程專業課程體系改革提出優化對策。

【關鍵詞】農業水土工程專業；課程改革；必要性；制約因素；優化

農業是我國的基礎產業，只有確保農業可持續發展，才能為我國經濟發展奠定堅實的基礎，也能夠促進二、三產業快速發展。從當前我國農田水利建設的整體情況來看，盡管與過去相比有了較大的進步和提高，而且也發揮了積極作用，但農業水土工程專業人才短缺的問題相對比較突出，特別是優秀的專業人才相對較少，必然會制約我國農業水土工程專業的可持續發展，需要引起重視。這就需要在開展農業水土工程專業人才培養的過程中，一定要適應形勢發展需要，大力推動農業水土工程專業課程體系改革，努力使其符合時展需要，著力培養一批優秀的農業水土工程專業人才。這就需要在開展農業水土工程專業教育教學的過程中，既要深刻認識到大力推動農業水土工程專業課程體系改革的必要性，也要堅持問題導向和系統思維，著眼于解決農業水土工程專業課程體系改革的制約因素，運用科學的方法和策略，努力使農業水土工程專業課程體系改革取得更好的成效，為有效培養農業水土工程專業人才創造有利條件。

1農業水土工程專業課程體系改革的必要性

農業水土工程是以研究農業環境中水、土之運動規律及其控制管理技術為目標的學科。它是科學技術和生產發展的自然結果。隨著我國對農業水土工程專業人才需求的日益提升，只有大力推動農業水土工程專業課程體系改革，才能使其取得更好的成效，進而在培養優秀人才、專業人才、復合型人才方面取得突破。因而，一定要深刻認識到大力推動農業水土工程專業課程體系改革的重要性。從農業水土工程專業人才培養目標來看，既要掌握相關理論知識，也要具備較強的理論與實踐能力，更要從事科學研究工作的素養，同時還要具備獨立承擔專門技術工作的能力。這就需要在農業水土工程專業課程體系建設方面更加重視綜合性、系統性和效能性，而且現有的農業水土工程專業課程體系無法滿足需要，需要對其進行有針對性的改革和創新，進而才能使農業水土工程專業人才培養工作取得更大突破；從現代農業水土工程專業人才培養目標來看，也需要農業水土工程專業人才熟悉現代農業水土工程的國內外研究動態和前沿問題，在所從事的理論或技術研究中有所創新，這就需要在開展農業水土工程專業課程體系建設過程中，更加高度重視適應性、創新性和融合性，進一步強化農業水土工程專業課程在培養學生全面發展能力、創新創業能力以及戰略研究能力方面取得突破，因而應當融入相關知識；在開展農業水土工程建設的過程中，也需要學生具備較強的職業素養和職業精神，因而也需要切實加大對學生職業精神、思想政治等諸多方面的教育和引導，因而也有必要將“工匠精神”融入到農業水土工程專業課程體系當中，只有這樣，才能培養出一大批優秀的農業水土工程專業人才。

2農業水土工程專業課程體系改革的制約因素

2.1農業水土工程專業課程體系改革缺乏重視程度

從當前農業水土工程專業課程體系改革面臨的制約因素來看，比較突出的就是個別學校在農業水土工程專業課程體系改革方面缺乏足夠的重視，直接導致農業水土工程專業課程設置缺乏科學性和效能性。有的學校不注重對農業水土工程專業人才需求進行深入調查研究與分析論證，在課程體系建設方面不注重滿足社會需求；有的學校則不注重對農業水土工程專業的特點以及發展趨勢進行深入研究，在課程設置方面還沒有融入更多的新技術、新工藝以及新思維，直接導致農業水土工程專業課程體系改革受到了較大的影響。農業水土工程專業課程體系改革重視不足，也表現為一些教師對此還沒有進行深入研究，特別是不注重發揮自身的主觀能動性推動教學內容、教學方法、教學策略改革，這也在很大程度上制約了農業水土工程專業課程體系改革的有效組織與實施。

2.2農業水土工程專業課程體系改革缺乏以人為本

由于農業水土工程涉及到方方面面，要求學生具備較強的綜合素質，因而在農業水土工程專業課程設置方面應當以促進學生綜合素質提升為根本目的。個別學校在農業水土工程專業課程設置方面還沒有從學生的實際情況入手，缺乏以人為本的問題比較突出，如農業水土工程更加重視水、土、作物的有機結合，但在課程設置方面缺乏融合性的問題比較突出，導致學生的綜合應用能力不強；有的學校則不注重加強對學生的調查與分析，還沒有將培養學生創新、創業、研究、發展能力方面狠下功夫，因而課程設置缺乏對學生主觀能動性的有效調動。農業水土工程專業課程體系改革缺乏以人為本，也表現為有的學校在課程設置方面沒有進行深入研究和系統分析，盡管對存在的一些問題和不足有認識，但卻沒有拿出改革的勇氣進行創新，必然會制約農業水土工程專業課程體系改革向縱深發展，需要引起重視并認真加以改進。

2.3農業水土工程專業課程體系改革缺乏融合創新

對于農業水土工程專業課程設置來說，應當適應農業水土工程特點，同時也要滿足發展需要，因而應當在融合創新方面下功夫，但個別學校在這方面還沒有進行科學設計和系統安排，融合創新能力不強。如有的學校在農業水土工程專業課程體系建設方面不注重發揮專業學者、企業人才“兩個主體”的綜合作用。有的學校則不注重理論與實踐的有效結合，理論課程與實踐課程的比例不科學，因而在落實“實踐育人”方面還不夠到位，同時在“思政課程”與“課程思政”相結合方面也不夠到位等等，需要引起重視并認真加以改進。農業水土工程專業課程體系改革缺乏融合創新，也表現為在具體的實施過程中不注重運用多元化的方法和策略進行改革，如在教學模式方面不注重理論與實踐的有效結合，教師的整體素質還不高，特別是在打造“雙師型”教師隊伍方面仍然比較滯后，這也必然會制約農業水土工程專業課程體系改革的有效性，即使在農業水土工程專業課程內容方面進行優化，教師的素質跟不上同樣無法取得實實在在成效。

3農業水土工程專業課程體系改革的優化對策

3.1提高農業水土工程專業課程體系改革重視程度

推動農業水土工程專業課程體系改革，需要進一步提高重視程度，特別是要將其納入到農業水土工程專業“人才培養”計劃當中，立足于農業水土工程突出特點、滿足農業水土工程專業人才需求、促進農業水土工程專業人才可持續發展，對農業水土工程專業課程體系改革進行科學設計和系統安排。在具體的實施過程中，應當深刻認識到農業水土工程涉及領域廣，盡管從根本上來說屬于對水、土、作物有機結合的研究，但需要對課程體系進行全面、深入、有效設計，應當包括化學、數學、材料學、遺傳學、生物學、作物學、土壤學、水利工程學等諸多方面，在此基礎上也要融入到更多的新技術和新工藝，使學生能夠掌握最前沿的技術和工藝。這就需要學校要切實加大對農業水土工程的調查研究，了解和掌握先進理論、最新技術以及產業政策，并有針對性的設計農業水土工程專業課程，只有這樣，才能使農業水土工程專業課程體系改革取得更大突破，進而為培養農業水土工程專業人才提供有力的課程保障。提高農業水土工程專業課程體系改革重視程度，還要切實加大相關方面的投入力度，如加強對教師的教育和培訓，努力在打造“雙師型”教師隊伍方面實現新突破，廣大教師也要牢固樹立責任意識，以自身的實際行動推動農業水土工程專業課程體系改革。

3.2突出農業水土工程專業課程體系改革以人為本

人是生產力中最活躍的因素。在開展農業水土工程專業人才培養的過程中，最主要的目的是為大力推動農業水土工程建設提供優秀、專業、全面、系統人才。因而，在開展農業水土工程專業課程體系改革的過程中，要落實“以人為本”教育理念，大力推動“以教師為中心”向“以學生為中心”轉變，努力使農業水土工程專業課程體系改革能夠在提升學生綜合素質方面取得突破。這就需要學校應當大力推動農業水土工程專業課程體系建設個性化、特色化建設，如為了培養學生的研究能力，在農業水土工程專業課程設置方面應當更加傾向于“問題導向”，同時還要將“項目教學法”融入到農業水土工程專業課程體系當中，使學生在學習的過程中既具備較強的分析問題和解決問題能力，同時也能夠對農業水土工程項目進行研究與策劃。突出農業水土工程專業課程體系改革以人為本，也要更加高度重視從學生的實際情況入手進行設置，如根據學生的興趣與愛好，多增加一些“選修課程”等等，這樣能夠使學生的專業化水平更高。

3.3推動農業水土工程專業課程體系改革融合創新

農業水土工程具有很強的融合性。因而，在開展農業水土工程專業課程體系改革的過程中，也要大力推動融合創新，努力使農業水土工程專業課程設置更加符合時展需要，同時也要在培養學生創新意識、創新能力方面取得突破。由于現代信息技術、網絡技術、智能技術等已經廣泛應用于農業水土工程建設當中，因而在課程設置方面應當增加相應的內容，如將現代工程技術、電測技術、遙感技術、紅外技術、信息技術、核技術等納入農業水土工程專業課程體系當中，著力培養學生的信息意識、數據思維以及相應的創新應用能力。推動農業水土工程專業課程體系改革融合創新，還要更加高度重視“實踐育人”，正確處理好理論課程與實踐課程之間的關系，強化課程的綜合性、實踐性、引導性和創新性。要將農業水土工程專業課程體系建設與“人才建設”進行有效融合，著眼于培養學生的創新能力，在農業水土工程專業課程中融入一些“創新項目”內容，引導學生發揮自身的主觀能動性進行創新，這對于培養學生綜合素質以及適應未來發展需要具有十分重要的導向作用。綜上所述，在我國高度重視農田水利建設的新時代，作為農田水利建設重要組成部分的農業水土工程越來越受到重視，如何培養一批優秀的農業水土工程專業人才，應當納入到人才培養體系當中，特別是要著眼于促進農業水土工程專業人才可持續發展，對農業水土工程專業課程體系建設進行改革和創新。在具體的實施過程中，既要深刻認識到推動新時代農業水土工程專業課程體系改革的必要性，也要著眼于解決農業水土工程專業課程體系改革面臨的諸多制約因素，重點在提高農業水土工程專業課程體系改革重視程度、突出農業水土工程專業課程體系改革以人為本、推動農業水土工程專業課程體系改革融合創新等諸多方面努力，真正使農業水土工程專業課程體系改革取得實實在在成效，進而為培養農業水土工程專業人才創造良好條件和奠定堅實基礎。

參考文獻

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作者：張燕明 單位：云南農業大學水利學院