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[摘要]陶行知先生曾提出：“教育不能創造什么，但他能啟發解放兒童創造力以從事于創造之工作。”這一教育理念同樣適用于美術教育，本文將初探美術教育是如何培養孩子的創新能力的。

[關鍵詞]陶行知美術教育創新能力

一、美育與創新

1．美育與創新的關系

陶行知先生說過：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”，美術教育同樣與創新有著密切的關系。美國教育學家艾斯納認為：“美術是認識與表現自我和世界的方式，是改變人生和社會并創造未來的力量。”美術活動或者藝術活動，也被稱為表達活動或創造活動，美術本就是依賴人類的創造力產生的一種活動，由此培養出的能力就是表現力和創造力。

2．美育與創新的目標

陶行知先生認為：“做是發明，是創造，是實驗，是建設，是生產，是破壞，是奮斗，是探尋出路。”與陶行知先生共同生活于二十世紀四五十年代的美術教育家里德和羅恩菲德對于美術教育有著類似的看法。他們倆人結合創造主義理念，強調美術教育的目的在于為學生提供自我表現的機會，以此促進學生個性與創造性的發展。因此美術教育需要在給予孩子知識的基礎上，引導孩子有方向地去嘗試創新，培養孩子的創新精神。

二、培養的過程

1．意識的激發

陶行知先生提到：“活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。”制約創新精神的因素有很多，作為一線教師，我覺得兩方面的因素占了很大比重：一是怕輸怕沒面子的心理框架，桎梏著很多個體。追根溯源還是學生在受教育初期，沒有得到足夠的關注與關懷，隨著年齡的增長，自然而然不敢去嘗試突破。二是學生在學習中沒有得到教師有意識的訓練，一種將知識儲備自主轉化為實踐性創造性活動的能力訓練。什么才是知識的本質？站在前人的肩膀上，不斷尋求突破，繼續為后人累積新知識，以創新動能造福人類社會，才是知識的本質。孩子學習基礎知識，然后有方向地去犯錯去嘗試創新，這才是有價值的。

2．教學的引導

美術課程是以對視覺形象的感知、理解和創造為特征，是學校進行美育的主要途徑。適當的美術學習依賴于良好的課程設計。不同的課程側重點不同，例如：實踐性體現出藝術的本質，是一種表現性的再現；而愉悅性同樣是兒童藝術教育十分重要的，必須追尋的。教師扎實的專業知識、技能水平為美術教學提供了知識和技能儲備；通過對學生特點的觀察和把握，對教材的理解和研究；運用形式多樣的教學手段和教學方法，創設生動活潑、和諧有效的課堂氛圍；激發孩子熱愛美術的情感，鼓勵他們對已知或未知的美術世界進行探究和冒險，使美術成果創生于過程之中，讓學生真正獲得美術素養。教師需要負起引導的責任來擁抱美術教育的可能性，并欣然探究可以達到這種可能性的更多途徑。

3．培養的能力

美術教育家艾斯納認為：“美術的功能在于給予人類想象力，調動人類的各種感覺，能夠提供由人類潛能驅動的題材。”美術教育引導學生去注意觀察那些看似微不足道的領域，跳出以往慣有的知識經驗，從而發現新的價值。與此同時當學生們被要求表達一件美術作品帶給他們的感受，他們必須通過運用豐富的想象力和表達才能做到。當然孩子們還能通過美術創作，將語言難以表達的事物呈現出來，擴展自身的意識。

4．習慣的養成

著名教育家約翰洛克說過：“兒童不是用規則就能教得好的，因為規則總是很容易被他們遺忘，如果你認為什么是他們必須做的，就應該利用一切機會，甚至是創造機會，讓他們進行不可缺少的練習，使其在他們身上固定下來，這就可以使他們養成一種習慣，這種習慣一旦養成之后，便用不著借助記憶，就能自然而然地發生作用了。”美術教育同樣在激發孩子的創新意識后需要及時加以培養和鞏固，讓孩子將好的創意通過展示欣賞、互相評價等多元化的方式傳遞開來，讓孩子意識到自己的發現是有價值的、與眾不同的。這樣的激勵要落到實處，讓孩子明白自己積極思考、勇于發言、善于表達是好的學習習慣，需要自己保持，同時也要求教師為孩子經常創立這樣的環境與機會，及早開始鍛煉培養孩子。

5．當代的響應

如今的校園中引入了陶行知先生所倡導的“藝友制”，充分借助本土的民間藝術達人，發揚本土特色藝術文化，如剪紙、印染、陶土、版畫等。除了在課堂里，當代的美術教育也已經延伸到社會上，美術館定期舉辦的“美術館里的美術課”，聆聽大學專家現場講授，還安排了觀摩畫家現場作畫等活動，讓孩子零距離接觸殿堂藝術。博物館的公共開放日，孩子們除了能聽到展出的歷史珍品的相關知識講座，還有機會親手觸摸有著千年歷史的出土文物，這讓孩子們有了更直觀深入的藝術體驗。

三、結語

美術學科不像有些學科，成績能直接反應學習情況，美術能力體現得速度很慢，收獲卻是扎扎實實，是屬于自己的。在美術教育的引導下，幫助學生認清環境變化，讓其敢于跨出舒適區，追求本質的創新，才能永葆成長動能。正如陶行知先生說的那樣：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”

作者：凌青 單位：江蘇省蘇州工業園區斜塘學校