校企合作與會計實踐工作研究
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摘要:現階段，高等院校的會計教學普遍存在著重視理論教學，而忽視實踐教學的問題，不利于畢生今后順利的就業。其中，在會計實踐中應用校企合作的方式，對于提高學生的實踐能力具有重要的意義，奠定學生今后走向會計崗位的基礎，深入的了解實際操作方面的問題。本文主要研究會計教學的現狀，闡述校企合作模式在會計專業學習中的作用，旨在推動會計專業教學質量的提升。
目前，會計專業的教學過程中，教師一直采用傳統的以講述為主的教學方式，忽視學生實踐能力的培養。然而，作為一門實踐性較強的學科，會計專業教學應當將實踐教學與理論教學放在同等重要的位置，滿足用人單位對于高素質會計專業人才的需求，增強學生的溝通能力、協調能力以及防范風險的能力，增強會計人才對復雜多變企業經營狀況的適應能力，提升會計專業畢業生的就業競爭實力。
一、會計理論教學中面臨的主要問題
(一)風險防范的意識淡薄
現階段，部分的在校會計專業學生片面的重視理論知識的學習，主要包括以下幾點內容，如：第一，填寫相關單據的方式；第二，填制會計憑證的方式；第三，填寫會計報表的方式。然而，受到學生實際工作經驗方面的限制，導致其難以處理好類似于預算管理體系方面的問題，更不知道如何開展內部審計工作。
(二)判斷稅務風險能力缺乏
無論是企業投資人，還是股東都非常的關心稅收成本方面問題，然而部分的學生在實際工作經驗方面有所欠缺，缺乏對企業稅收問題的深入認識，僅僅是局限于稅收法規與政策方面的理論知識層面上，不能夠采取恰當的措施處理好企業實際所面臨的納稅風險問題。
(三)缺乏協調與溝通能力
作為一名合格的財務工作人員，協調能力是必備的基本能力，然而由于一部分財務新人在協調能力方面非常的欠缺，在實際開展日常的財務工作過程中，由于工作經驗的缺乏，導致企業內部間上、下級間缺乏有效的協調，阻礙著工作的順利進行。會計工作人員需要經常與相關政府部門、企事業單位保持良好的聯系與溝通，如：第一，稅務機關；第二，財政機關；第三，審計機關等。然而，部分的學生由于長時期埋頭于專業知識的學習，缺乏與以上單位的接觸，也就是說在對外接洽方面，在校學生的能力是有所缺乏的，導致其不能夠正確的掌握與了解關于相關部門的法律政策等內容，無形中將會給企業的發展帶來較大的損失。
二、會計實踐工作中應用校企合作模式的作用
(一)提高學生的“實戰能力”
從表面上看會計工作貌似簡單，讓人不免有覺得會計門檻低的感覺，然而實際情況則不然，要想成為一名真正有實力的優秀會計從業人員，還需要經歷長時間的磨練。因此，在校的會計專業學生應當充分的利用校企合作的優勢，積極的參加各種實踐活動，從企業的實際情況出發，將所學的課堂知識靈活的應用于會計實踐中，從而提高會計工作人員的實戰能力。
(二)提高學生的風險防范意識
學生通過校企合作的形式，在實踐企業中學習關于防范財務風險方面知識，主要學習的內容包括以下幾個方面，如第一，預算管理制度；第二，風險防范的知識；第三，存貨管理的風險意識；第四，固定資產管理的意識等等。在經過階段性會計實踐方面的學習之后，促使學生能夠具體的認識財務風險，增強學生防范財務風險的意識，提高學生解決實際問題的能力。
(三)提升稅務風險理念
毋庸置疑，會計專業畢業生今后所要從事的工作是會計方面工作，經常需要考慮與規避如稅收成本、稅務風險等方面內容。在會計實踐的過程中，會計專業學生將會深入的認識稅務風險與稅收成本等方面的知識內容，具體而言，包括以下幾點內容，如：第一，原始單據的入賬問題；第二，涉稅問題；第三，固定資產方面的稅收問題等。上述的各種問題，將會成為稅務機關檢查日常稅務的重點問題。對于會計“新手”而言，也是最容易出現失誤的地方。所以，會計專業學生除了要認識關于稅收成本與稅務風險等方面知識，還需要具備初步的合理籌劃稅收的認識，奠定今后從事籌劃稅收工作的基礎。
(四)提高學生的溝通與協調能力
與其他工作性質不同，會計工作兼具監督與服務的雙重特性，對會計從業人員的綜合素質提出較高要求，既需要過硬的專業技能，又需要良好的職業素養。除此之外，會計從業人員還應當具備良好的溝通與協調能力，因此，在會計實踐工作過程中，學生應當慢慢的熟悉會計工作的性質，促進自身在實際工作中不斷的提升自己的溝通與協調能力，從而增強會計從業人員的會計工作能力。作為一名會計從業人員，在平時的工作過程中應加強學習，不斷的豐富與完善自身的知識結構體系。其中，校企合作模式的出現，為開展會計實踐工作創造出良好的氛圍。
三、結束語
綜上所述，在校的會計專業學生除了要加強對財務方面知識的學習，更重要的是重視提升自身的實踐工作能力，能夠應用所學的課堂知識解決實際的問題，達到學以致用的效果，其中，會計專業學習中應用校企合作方式，為學生今后的就業與晉升奠定堅實的基礎，為社會培養出高素質的會計專業人才，促使其為祖國的建設與發展貢獻出自身的力量。
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作者：柴源源 單位：貴州職業技術學院
