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摘要:從專業角度出發，探討了高職會計專業學生承擔養老社會責任的意義:建設可持續化的養老社會力量，提升養老服務群體素質，滿足養老服務多樣化需求，讓老年群體發揮余熱。分析了高職會計專業學生養老責任的途徑:幫助養老機構進行財務控制，將養老志愿服務納入德育成績，建立信息化志愿管理系統，豐富養老服務內容。這既提高了學生的職業素養，又豐富了老年人的業余生活。

關鍵詞:高職;會計專業;學生;養老社會責任

1學生承擔養老社會責任的意義

1.1有助于建設可持續化的養老社會力量

高職會計專業學生融入社會養老基層力量，能培養其養老服務自主意識，有助于形成可持續化的養老社會力量。大學生融入養老服務日常生活，能讓他們了解老年人生活的現狀與需求，有助于青年群體從年輕時就樹立養老服務的意識，自覺履行養老社會責任，將承擔社會養老責任作為自己的使命。融入養老服務日常生活能讓他們強化社會合作，在服務過程中，提升社會成員相互幫扶、相互協作的能力，這也是會計專業學溝通、交流職業能力的體現。

1.2有助于提升養老服務群體素質

高職會計專業學生不僅有經濟類的專業知識，更是見識面開闊，思想先進，他們能將時代的先進思想、理念、科技發展的前沿成果、學習中的熱心、耐心、細心、誠懇帶入到老年服務中，讓老年服務群體不再單調的由社會普通勞動力完成，提升了服務人群的素質。大學生志愿服務是無償的，主要體現在社會責任地履行，沒有利益驅動帶來的各種負面作用，更容易與老人進行平等的溝通與交流，提高服務質量和精神服務水平，也促進其他群體養成尊老愛老的良好品質。

1.3有助于滿足養老服務多樣化需求

當前社會養老或居家養老模式普遍還是以照料為主。以社區養老為例，除了滿足老年人正常的吃、穿、住以外，電視、棋牌等成為了老年人娛樂的主要內容。但隨著老齡化趨勢的加劇和生活水平的提高，老年人消費需求呈升級趨勢，生存型養老模式已經難以滿足老年人現代化生活水平的高品質要求。大學生參與養老服務能將社會新生活狀態帶給老年人，如電子化產品的使用和社會發展前沿領域的介紹等，讓老年人的生活不與社會脫節，使其與時俱進。大學生還有固定的寒暑假日，能滿足老年人旅游陪同、定制康養等需求，讓他們能走出養老院和養老社區，全面融入社會。

1.4有助于老年群體發揮余熱

2015年7月，在第六屆老年權益世界大會上，中國代表指出鼓勵和支持老年群體“老有所為”，但老年人群體發揮余熱需要合理的組織與引導。高職會計專業學生業余時間比較自由，有較強的組織能力，能夠組織開展各類吸引老年人的活動，搭建活動載體，進一步發揮老年人的自身作用。

2深化高職會計專業學生養老責任的途徑

2.1幫助養老機構進行財務控制

財務困境一直是民間養老機構發展的短板，實施有效的財務控制能夠幫助養老機構減緩財務壓力。高職會計專業學生具備較強的財務實踐能力，能夠強化養老機構日常財務控制。第一，志愿財務服務。利用周末和節假日，會計專業學生可參與養老機構日常財務核算業務，包括憑證錄入、辦理報銷等，既能提高學生的會計專業技能，也能幫助養老機構節省職工薪酬支出。第二，財務能力強的學生，可以幫助養老機構從日常的水電、人工費等細小項目著手，發現財務控制漏洞，制定并完善成本控制制度，形成人性化成本控制，幫助養老機構有效運作。

2.2將養老志愿服務納入德育成績

參加養老志愿服務應作為高職會計專業學生必須履行的社會職責，可將養老志愿服務作為大學生德育成績的組成部分和評選獎學金、三好學生的基本指標，具體包括:第一，基本服務項目。基本服務項目主要是寒暑假社會實踐活動，每年3個月的寒暑假生活中，應有為期1～2周的養老志愿服務。第二，拓展服務。學生利用學期內周末和空余時間，主動與服務對象取得聯系，進行志愿服務，并將服務次數、服務時間、服務項目錄入記載卡，具體可以參照獻血活動。

2.3建立信息化志愿管理系統

養老志愿服務的有效開展依賴于現代通信技術。利用現代信息技術，在學校設立志愿者服務網站和養老服務節點。該節點與當地民政部門管轄的社區、村鎮進行聯網，部分信息化手段落后的村鎮可以由高校代為完成數據統計。民政部門要對服務區域內老人的基礎資料進行完善，包括年齡、服務需求、時間、住址、聯系方式等信息，便于高校靈活開展養老志愿服務，也便于學生結合定居地就近選取養老志愿服務對象。

2.4豐富養老服務內容

2.4.1舉辦多形式的興趣小組高職會計專業學生應根據老年人的不同興趣愛好設立各種興趣小組，如文藝小組、烹飪小組、書畫小組、電腦小組等。同時，充分利用學校資源，可借助大學生活動中心等為志愿者服務提供場所和設施，保證興趣小組服務活動常規化有序開展。2.4.2舉辦各類主題講座高職會計專業學生可結合自己專業特點，選取社會較為流行的，并適合老年人的主題活動，例如，經濟故事和財務信息化知識講座等能豐富老年人的知識面，引導其融入社會，擺脫被群體孤立的局面。老年人人生閱歷豐富，理解能力強，但他們的記憶力遠不如前，反應能力和協調能力變差，高職會計專業學生作為管理類學生，能夠在開展主題講座中更為熱心、耐心、細心、誠懇，能將溝通能力、協調能力等職業能力充分發揮，既促進了職業素養的提高，又能贏得老年人的喜愛。2.4.3上門服務上門服務可以由社區和義工共同完成，提供比較周到的量血壓、測血糖等專業服務，以提高服務質量和效率。

2.5組織老年人發揮余熱

高職會計專業學生有較強的組織能力，能結合自己所在院校服務區域和依托各校學生會實現區域范圍內校際聯合，并借助信息化志愿管理系統對老年人進行分類管理，組織不同層次的老年人發揮余熱。針對養老服務的特殊性，應按照顧層次分級:第一，離退休黨員干部層。他們是干部層中的典型代表，可開展業余講座，帶頭發揮維護社會和諧穩定的作用。第二，離退休的知識分子階層。例如老專業技術人員、老教授、老教師、老醫生、老社科文藝工作者等，這些群體具備深厚的專業知識功底，理論素養深厚，實踐經驗豐富，能夠成為老年互助服務的中堅力量。第三，普通城鎮、村鎮老人。該部分群體可按年齡、健康層次分層，在志愿者服務的體力勞動中，可以借助其力量充分發揮老年人的余熱。

參考文獻:

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作者：金潔 單位：沙洲職業工學院