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一、孝順是教育藝術的根基

每年“三八”節和母親節時，我都安排孩子們為媽媽朗誦詩歌，做力所能及的家務，并且晚上都要為媽媽洗腳。有的孩子在日記中寫道：“當我端著洗腳水放在媽媽面前時，媽媽綻開笑容的臉上卻流下了幸福的淚水。媽媽我愛你。媽媽的腳像兩條小白船漂在溫暖的水中，我要用我的雙手為媽媽拂去傷痛與勞累，為媽媽消除一天的疲勞，讓媽媽快樂健康地過好每一天……”百事孝當先，我相信，只有孝敬父母的孩子才是將來最有前途的孩子。

二、師生關系是教育藝術的紐帶

學生一旦對教師產生信任感，就容易接受教育，他們會敞開心扉，讓教師了解到其心靈的深處。一次體活課上，我和孩子們在操場上玩打口袋，幾個先回班的孩子不小心把我的手機碰到了水里。這幾個孩子都嚇壞了，急的在班里團團轉。有幾個同學一看惹事了急忙跑到外面叫我。我剛一聽到這個消息也很生氣，可我一邊往班走一邊安慰自己：千萬別生氣，事情已經發生了，發再大的火也于事無補，只要達到教育目的就可以了。我邊走就邊放慢了腳步。當我進入教室時鴉雀無聲，孩子們都膽戰心驚地看著我。我板著臉氣勢洶洶地走向闖禍的學生，嚴肅地對他說：“你是看老師的手機太臟了，放進水里洗一洗對么？”孩子們先是一愣，隨后都笑了起來，闖禍的孩子也十分懊悔，承認了錯誤。

在那天的日記中，一個學生寫道：“我們的郭老師像白雪公主一樣美麗、善良。她不但沒批評我們還把我們逗笑了，我們知道錯了，我們愛您。”每次孩子犯錯誤時，我都會站在孩子的角度看問題。寬容讓我成為孩子們的好朋友。班主任教育藝術是教育園地中的一株淡雅的蘭花。我們每一位辛勤的班主任，都要用智慧與愛心努力耕耘，不斷探索，使這一獨特的藝術之花常開不敗，永遠散發幽幽清香。

作者：郭春玲 單位：吉林油田松江小學