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【摘要】立德樹人背景下，高校藝術設計專業人才培養離不開素質教育。目前高校藝術設計與素質教育的培養中，仍然面臨尤為突出的問題，體現在缺乏素質教育理念、教學方式單一、未將傳統民族元素與高校藝術設計專業教學相融合等方面。為提升高校藝術設計教學水平，加強學生素質教育培養，需要切實解決高校藝術設計與素質教育的培養問題，結合未來社會所需人才培養要求，加強高校藝術設計與素質教育培養工作創新，促進學生人文素養的全面發展。

【關鍵詞】高校藝術設計；素質教育；培養

近年來，世界各國都將學生的創新能力和素質培養視為教學重點，其目的是通過培養學生的創新能力和素質，提升各國人才的競爭力。國內高校藝術設計與素質教育之間存在密切關系，需要通過高校藝術設計與素質教育的培養方式，提升學生的學習能力。

一、高校藝術設計與素質教育的培養現狀

針對藝術設計學院學生的作品所反映出的問題，進行具體概括和總結，體現在以下幾個方面。

（一）學生的藝術審美素養不健全在高校藝術設計與素質教育培養中，普遍存在學生藝術審美素養不健全的問題，教師也缺乏創新教育理念，沒有引導學生運用審美手段去打動人的內心世界，進而使得很多學生的藝術設計作品效果不理想，難以突出審美價值和學術意義。同時，高校藝術設計與素質教育在開展中，還是以教師為中心，過于注重向學生灌輸理論知識，在結合素質教育知識內容和人文精神培育內容，拓展學生學習知識面等方面存在不足，也未能根據素質教育的教學要求，落實立德樹人的人才培養目標，進而導致高校藝術設計與素質教育的培養效果不理想，影響學生審美能力和學習能力的提升。

（二）缺少藝術設計實踐教育環節在高校藝術設計與素質教育中，需要加強學生對設計元素的正確認知，并且通過融入傳統民族民間美術元素的方式，提升學生對高校藝術設計專業教學工作的重視，以及實現對優秀傳統文化的弘揚。目前高校藝術設計與素質教育培養中，存在藝術設計教學與優秀傳統文化分離的問題，也沒有結合人才培養的目標方針，融入優秀傳統文化，給予學生更多實踐和探究優秀傳統文化的機會，而且從學生的作品中可以反映出，高校藝術設計與素質教育的培養效果不理想，不利于促進學生人文素養的全面提高，強化學生對于優秀傳統文化的認知，從而導致課堂教學效果不樂觀。

（三）課程的教育內容缺乏創新性從當前高校藝術設計與素質教育來看，其存在的關鍵問題在于，學校未能區分藝術設計與素質教育之間的關系，在合理把控人才培養和素質教育等方面存在不足，過于注重對學生專業技能和理論知識的培育。同時，沒有通過優化課程教學內容，融入傳統文化內涵，加強學生審美能力的培養，讓學生熟練掌握與素質教育有關的知識內容，進而降低了課堂教學工作的有效性。教師在熟練運用現代高科技設計工具，對學生進行藝術設計和素質教育培養等方面存在問題，進而不利于培養出更多優秀且符合社會發展需求的創新型人才。由此可見，還需要加強對高校藝術設計與素質教育內容的創新與完善。

（四）忽略學生的全面教育與培養高校藝術設計作為涉及人文素養、社會文化、現代科技與生活的交叉性學科，需要落實對學生進行全面教育和培養的工作原則，加強傳統文化、社會生活與高校藝術設計教學之間的融合，讓學生從生活和實踐中了解與素質教育有關的藝術內涵。目前學校受諸多因素影響，在藝術設計和素質教育等方面，未能擺脫應試教育色彩，在注重學生全面發展等方面存在問題，過于注重學生專業知識與技能技巧的學習，以及一定的人文素養的培養，而在推動學生全面發展，堅持因材施教原則等方面存在不足，并且也未能根據學生的文化背景、生活方式，引導學生追求新奇、造型奇特的設計作品。同時缺乏對學生的感官刺激，難以激發學生的獵奇心理和學習欲望，從而導致教學效果不理想。

二、高校藝術設計與素質教育的培養策略

（一）樹立創新教育理念首先，需要樹立創新教育理念，挖掘開闊學生思維、激發學生創造力的教學環節，同時，結合素質教育根本要求，以開發和鍛煉學生的創造性思維為目標，實現對學生的全面培養，讓學生在發散思維、聚合思維、逆向思維融合發展的過程中，提升學習能力和創造能力。要想創新教育理念，還需要教師引導學生掌握科學的設計程序，在了解科學的設計程序的基礎上，發展學生的創造力，防止學生的學習思維受到限制，轉變傳統重視概念設計，忽略探索表現新風格的教學模式，進而讓學生學到更加前衛、時尚的文化知識，提升學生的文化素養和學習能力。其次，要體現全新、合理的教育特征，堅持新銳設計的教學理念，發展學生的學習潛能，充分落實因材施教和個性化的教育目標。最后，部分學生缺乏藝術設計方面的經驗，久而久之導致學生不能獨自完成設計作品，需要參考書進行輔助。為解決這一問題，提升學生的學習主動性，還需要教師引導學生親自體驗創作的樂趣，在體驗的過程中，激發學生的學習潛力，培養學生出眾的藝術氣質和人文素質，讓學生的學習方式和行為與時尚流行的藝術形象有機結合，擺脫庸俗的大眾圖像和設計手法，將獨特的設計理念呈現出來。

（二）加強學生實踐教育在高校藝術設計與素質教育中，需要教會學生如何進行實踐性的學習，加強學生實踐教育，讓學生在實踐中掌握和運用所學知識。無論是工業設計還是廣告設計等領域，都需要一定的實踐作為支撐，需要從市場調查開始，完成相關的設計程序。一方面，在高校藝術設計與素質教育中，可以引導學生參與到實踐中。通過實踐的方式了解藝術設計理念，挖掘人類生活中豐富多彩的藝術設計內涵，加強學生敏銳的洞察力和解決問題的能力的培養，進而間接地落實素質教育，促進學生的進一步發展。另一方面，在藝術設計教學中需要提升對學生交流、互動等方面工作的重視程度，采用為學生提供課外優秀作品或者定期邀請專家進行授課和專題演講的方式，讓學生把握高校藝術設計的理念和內涵，并通過對優秀作品的鑒賞和分析，提升學習效果。

（三）優化課程教育內容在高校藝術設計與素質教育中，需要優化課程教育內容，而且不遵從一家之言，是高校藝術設計專業教學的特點，尤為注重百家爭鳴、個性化教學。在優化課程教育內容的過程中，需要加強優秀素材與教學內容之間的融合，通過融入優秀傳統文化設計理念、設計元素等方式，創新課程教學內容，進而拓展學生的學習知識面。教師還需要結合學科發展的新動態特征，定期更新教材和教學內容，讓學生了解更多與現實有關的專業知識，強化課堂教學的現實價值。在優化課程教育內容方面，教師還需要采用將網絡藝術設計專業素材與課程教學相結合的方式，帶給學生一種視覺的運動感和閃爍感，增強學生對動態化圖形和畫面的了解，進而也能更好地幫助學生理解和掌握藝術設計方式以及色彩運用方式，提升學生在藝術設計方面的學習效果。為培養學生在藝術設計方面的空間想象力和創造力，落實素質教育，教師還需要充分地對藝術設計專業教學中的文化素材和資源進行挖掘，采用將教學內容與學生人文精神培育相結合的方式，提升學生的學習能力。

（四）落實學生全面教育高校藝術設計專業教學需要滿足學生全面教育的要求，促進學生德智體美勞共同發展，而且全面教育也是素質教育的重要組成部分，強調以培養學生的多樣化能力為方向，優化各種課堂教育活動和教學方式。在高校藝術設計專業教學中，為落實學生全面教育，教師可以在學生學習廣告設計方式的過程中，融入與公益廣告設計有關的知識內容。并對公益廣告中與高尚道德品質和博愛精神有關的知識內容進行宣傳，引導學生從公益和弘揚傳統美德的角度進行廣告的制作。為進一步弘揚我國傳統尊老愛幼的美德，也可以引導學生在品牌廣告的設計中，融入相關思想，進而更好地實現優秀傳統文化的傳承。此外，在藝術設計的過程中，還要讓學生學會理解有道德依托的重要性，如果藝術設計工作缺失道德，不能站在時代前沿，那么只能被社會淘汰。

三、結語

綜上所述，在高校藝術設計專業教學中，為培養出更多滿足未來社會發展需要的設計師，高校需要采用將學生專業技能教學與素質教學相融合的方式，突破傳統的應試教育理念，引導學生為社會創造更多價值，從而不斷涌現全新的設計作品，滿足當前人類對于藝術和創新的需要，間接地促進經濟和社會的有效發展。

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作者：車進 單位：河南藝術職業學院