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【摘要】本文在闡述基于主體性視角開展大學生思想政治教育工作必要性的基礎上，從學生主體視角出發探索了大學生思想政治教育改革路徑：要充分發揮學生的主體作用；組織豐富多彩的思想政治教育活動；充分發揮學生社團組織、網絡平臺在思想政治教育中的作用；完善高校輔導員隊伍建設。

【關鍵詞】學生主體地位；大學生；思想政治教育；教育改革；路徑

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出,大學生思想政治教育工作一切要從大學生實際出發，以大學生為中心，尊重大學生的主體地位，維護大學生的根本利益，堅持以大學生全面發展為目標。因此，高校在進行思想政治教育過程中，要始終堅持大學生的主體地位，不斷促進大學生的全面發展。

一、明確大學生在思想政治教育中主體地位的必要性

主體性思想政治教育是新時代思想政治教育發展的必然要求，是促進大學生全面發展的要求，包括培養大學生的主體意識，尊重大學生的主體地位，提高大學生的主體能力。在大學生思想政治教育中，突出學生主體性的必要性集中體現在如下三個方面：

1、高校人才培養的根本要求

現代社會提倡以人為本，在大學生思想政治教育工作中要明確大學生的主體地位，這也是社會對人才的現實需求。近年來，大學生的數量逐年增加，這就使大學生就業競爭越來越激烈。思想政治教育對大學生成才具有非常重要的作用，高校要重視大學生的思想政治教育工作。在以往思想政治理論知識教學基礎上，要幫助大學生分析社會中出現的各種思潮，提高大學生的思想認識，從而以正確的思想指導自身行為。

2、促進學生全面發展的必然要求

從大學生的身心規律出發，要求高校明確大學生在思想政治教育中的主體地位。大學和高中之前的教學模式不同，這個時期，大學生的身心處于即將成熟階段，有了一定的學習和生活自由，這種自由使學生能夠根據自身需求進行自主選擇，但同時在自由過程中也會遇到很多的問題，比如人際關系問題，發展方向問題等，這時候就需要教師和父母給予其正確指導，避免大學生思想出現偏差。隨著社會的發展進步，網絡和現實的世界也逐漸繁雜起來，各種思想鋪天蓋地而來，他們還沒有足夠的能力正確進行判斷，如果不加以引導，會對他們整個人生產生不良影響。大學生的自身成長也需要高校明確大學生在思想政治教育中的主體地位。大學生畢業后步入社會，他們會分布在各個行業，對社會的發展有著非常重要的作用。因此，要根據大學生的自身成長特點，對他們進行科學合理的思想政治教育。尊重大學生的學習主體地位，能提高大學生學習思想政治教育的積極性，變被動學習為主動學習，幫助他們樹立正確的人生價值目標，促進其健康成長。

3、思想政治教育改革的必然要求

我黨對大學生思想政治教育工作非常重視，要求明確大學生的主體地位。隨著時代的發展，國家和黨對高校教育工作要求越來越高，引領著高校不斷改革創新。因此，高校要不斷與時俱進，制定特色的人才培養方案，創新大學生思想政治教育模式，豐富大學生思想政治教育途徑，發揮大學生的主體地位，開拓更廣闊的理論和實踐知識平臺。

二、學生主體視角下的大學生思想政治教育改革的具體路徑

在高校大學生思想政治教育工作中，應當充分發揮學校、社會、大學生自身在教育中的作用，改變以往枯燥的灌輸式教學模式，使思想政治教育變得豐富多彩，提高學生學習的積極性，通過師生間的良好互動提高教學效果。具體如下：

1、發揮學生的主體作用

一代又一代大學生為社會發展注入了不竭動力，這充分說明了大學生培養的重要性，教育工作要時刻以學生為中心，發揮學生的主體作用。高職學生比本科生學歷低，他們更希望得到社會各界的認可，希望能在未來社會闖出屬于自己的一片天空。因此，他們對知識和技能更渴望，會主動出擊學習自身需要知識。教師要給予他們足夠的支持和鼓勵，幫助他們樹立自信心，促使他們向著目標方向勇敢前進。

2、組織豐富多彩的思想政治教育活動

高校要組織豐富多彩的思想政治教育活動，讓學生積極參與其中，發揮他們的主觀能動性，促使學生在活動中不斷提高思想認識水平，比如開展主題班會、學習雷鋒月活動、宿舍文化節活動等。發揮學校社團的作用，開展形式多樣的團體活動，激發學生興趣，并在活動中貫穿大學生思想政治教育內容，加強彼此的情感交流，使學生在活動中有所感悟，提高自身的道德素養。

3、充分發揮學生社團組織在思想政治教育中的作用

學生會是學生自己的群眾性組織，參與著學校的管理，通過各種活動帶動廣大學生共同進步，協調了師生關系和生生關系，促進了校園文化建設。學生會倡導自我服務、自我管理和自我教育，努力為學生服務。全體學生會成員必須緊密團結起來，樹立服務意識，維護廣大學生的具體利益。學生會成員要以身作則，嚴于律己，他們受到全體師生的監督，也受到各方面考核的約束。學生會組織形式各樣的活動，以此進行自我管理和自我服務，為學生的自身發展提供了廣闊平臺。

4、完善高校輔導員隊伍建設

輔導員是我國大學教育從業者中一個具有特殊意義的職業，是學生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀的引路人。現階段，各院校專職輔導員數量較少，為了更好地做好大學生思想政治教育工作，需要增加輔導員數量，同時還要進一步完善輔導員隊伍的組織架構。除了全職輔導員外，還可以請學校優秀的青年教師任職兼職輔導員，從而促進大學生思想政治教育工作的進一步開展。教師不僅是知識的傳遞者，還是學生的指路明燈，指引著學生朝著正確的方向發展。學生都具有向師性，優秀的教師時刻影響著學生的行為，因此，教師的德行高深對大學生思想政治教育起著重要作用。高校要建立一支高素質的輔導員隊伍，認真分析現階段學生的特點，促進學生的全面發展。

5、充分發揮網絡平臺作為思想政治教育載體的作用

隨著互聯網的多元化發展，人們已經離不開互聯網，它對人們的行為和思想有著巨大的影響。大學生喜歡在互聯網中暢游，查找他們喜歡的內容，但互聯網上的內容有積極的，也有消極的，如果大學生分辨不好，對他們正確思想的形成會有很大的不良影響。互聯網早已進入大學教室、圖書館和學生宿舍，大學生的生活和學習已經被互聯網所包圍，因此，高校要從互聯網的優勢出發，將互聯網充分運用到大學生思想政治教育中去。在傳統大學生思想政治教學基礎上，開展微課堂和慕課堂等，以此激發學生的學習興趣，可以鼓勵學生在網絡上自由結組，共同探討和學習，充分發揮學生的學習主體作用。同時，學校還要充分利用互聯網建立學習和交流網站及平臺，上傳內容要新穎、有趣，緊跟時代熱點話題，吸引學生興趣。還要鼓勵學生干部和輔導員通過微博、個人公眾號等形式進一步加強與學生間的交流，幫助學生解決各種問題，積極引導學生樹立正確的價值取向。

三、結語

總之，高職院校要轉變傳統的大學生思想政治教育觀念，充分尊重學生的主體地位，不斷與時俱進，創新教育模式，探索更多的教育途徑和教育方法，不斷提高學生的道德認識，促進學生的全面發展，將大學生培養成自我管理能力強、綜合素質高、勇于不斷進取的應用型人才，從而更好地服務社會、報效國家。

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作者：李成哲 岳冬青 單位：內蒙古醫科大學