前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了技術觀視域下中小學教學質量的提升范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：中小學是一個人人生觀與世界觀形成的非常重要的一個時期，也是塑造一個人學習能力的重要時期，因此中小學課堂教學質量對于中小學生的成長來說是至關重要的，需要對此進行系統的研究與解讀。尤其是在當今技術飛速發展的師弟啊背景之下，技術視域下的中小學課堂教學質量的提升更是非常值得研究的一個重要課題。

關鍵詞：技術觀；中小學；教學質量的提升

引言：

時代的進步以及現代各種先進教學技術的引進與發展，極大程度上促進了教育事業的發展，尤其是中小學課堂教學質量的提升，從這一點上來說，技術視域下的中小學課堂教學質量是有很大的進步空間與發展潛力的。不管是就教師教學技能的提升來說，還是就中小學生的學習能力與質量來說，技術的發展都是非常有價值而且相關研究也是非常有意義的。

1從教師的角度談技術視域下中小學課堂教學質量的提升

1．1建立學生學習過程電子檔案，便于因材施教：因材施教向來是教育界公認的一個非常有效的教學措施，把學生按照學習能力與學習狀態區別開來，然后進行一對一式的有針對性的教育與教學訓練，這樣所取得的教學效果顯然是事半功倍的，反之如果忽略學生不同的學習狀態與學習基礎，進行統一式的教育，那么取得的教學效果一定是有限的，因此在中小學教學過程中一定要注意因材施教。技術視域下的因材施教可以通過以下這種方式進行，那就是建立學生學習過程的電子檔案，對每一個學生平時的學習狀態記憶對知識的接收狀態、理解能力等都通過電子檔案這樣先進的技術記錄下來，以便教師隨時能夠對學生的學習水平進行查詢，在此基礎上因材施教，采用有針對性的教學方法，從而從根本上有效地提升中小學課堂教學的質量與水平。1．2提高教師教案和課件的質量：教師是中小學課堂教學中的一個非常關鍵的因素，也是最為主動的因素之一，在整個中小學課堂教學過程中承擔著主導性的作用，如果教師在教學的過程中所使用的教案和課件的水平能夠達到規定的層次之上，那么所取得的課堂教學效果肯定是事半功倍的。而當先時代背景下技術的發展就為教師教案以及課件水平的提高提供了非常便利的條件。技術視域下的中小學課堂教學的教師可以利用先進的技術，從根本上提高自己教案和課件的質量，在其中加入更多新鮮的尤吸引力的內容，這樣就能夠在課堂教學的過程中充分吸引學生的注意力，提高他們的接受知識的能夠，從而提高中小學課堂教學質量與整體的教學水平。

2從學生的角度談技術視域下中小學課堂教學質量的提升

2．1建立完善的教學評價系統：教學評價系統是建立在現代化的技術基礎之上，在網絡系統上教師對學生學習質量與學習狀況進行評價的一種體系，這種體系能夠在很大程度上方便教師的教學與評價工作，也能夠在很大程度上督促學生進行學習狀態的改變與提升，是當今的時代背景下技術視域下中小學課堂教學質量提升的一個重要的方面，騎著至關重要的作用。通過這樣的教學評價系統，教師不僅僅能夠說對學生的狀態與學習質量進行系統的評價，更重要與更關鍵的一點在于教師能夠通過教學評價系統對學生們學習過程中出現的問題進行收集與整理，根據整理出來的問題結果進行系統的分析，這樣有利于教師提煉出有利于學生學習的教學方法與教學技巧，有利于增減教師對于每一個學生的全方位的理解，從而有利于技術視域下的中小學課堂教學質量的提升與優化，是一項非常有意義和價值的教學措施。2．2建立游戲化學習：所謂的游戲化學習指的是一種新鮮的學習方式，這與傳統的課堂教學與學習方式有非常大的區別，傳統的課堂學習方式雖然能夠保證教師教學任務的完成，但是對于學生接受狀態與學習狀態并沒有一個有效的保證與優化，經常會出現教師講完了，但是學生還沒有弄明白講得內容是什么的這種問題，而游戲化學習恰好能夠對這一狀態進行有效的解決。游戲化學習是將學生的學習內容與學習計劃于有趣健康的游戲進行相互之間的融合，這樣能夠改變死板的課堂教學氛圍，能夠為課堂教學增加活力與趣味，并且有效地抓住學生們的注意力，激起他們的學習興趣，從而為中小學課堂學習的教學質量的提高提供一個非常可靠的保證。教學的過程畢竟是理性思維的產物，所以教學質量的提高必須也要從理性思維上下手，而游戲教學恰好是這樣一種方法，讓學生們在娛樂中掌握學習內容，這能夠在很大程度上提高學生們的學習效果，并且有利于學生學習思維的培養與養成，更能夠在根本上提高中小學課堂教學質量。結語：隨著我國經濟等各方面的發展，以及各種先進技術的發展，社會對于教育事業也提出了更高的要求，而相應地，教育事業的技術化趨勢也越來越明顯，技術視域下的中小學課堂教學質量的提升成為了一個非常值得研究的課題。如何在中小學課堂教學中正確運用技術，以提升教學質量，成為了教育界不得不面對的和考慮的一個重要問題。

參考文獻

［1］王定華．關于我國義務教育均衡發展之再審視［J］．中國教育學刊，2012（01）．

［2］曹萌．初中信息技術教師教學設計能力的現狀與發展研究［D］．西南大學，2010（23）.

作者:袁進農 楊秋香 單位:湖南省邵陽市綏寧縣黃土礦鎮學校