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計算機在當今社會中已經(jīng)普及到了生活中的各個行業(yè)，成為人們生活、學習和工作的基本工具。在大學中，計算機教育已經(jīng)非常普及，在每個大學生畢業(yè)前，都應該學好計算機這個基本工具的應用，因此對大學生的計算機教育就顯得尤為重要了。當前，我國的計算機教學中存在著不少問題，各專業(yè)的計算機課程剛開設時，來聽課的人數(shù)很多，但是后來越來越少，不僅是理論課人很少，實踐上機課人也不多，所以對學生的教學達不到預期的效果。

一、當前計算機教育中存在的問題

（一）學生們的計算機水平不同。

對于現(xiàn)在的大部分學生來說，從中小學就開始接觸計算機，所以在大學中進行計算機教育時，學生們的起點都不是零，這為以后的學習奠定了良好的基礎。由于受到城鄉(xiāng)差異及地區(qū)差異的影響，學生們在入學時的計算機水平參差不齊。一些水平高的學生在小學就開始接觸計算機，到中學時已能夠自己編一些簡單的小程序，計算機操作能力較強。還有些學生來自較偏僻的山區(qū)，因為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的不同，對計算機還沒有接觸過。所以，在教學的過程中，按照正常的自然班進行授課時，授課內容對基礎好的同學來說知識陳舊，對上課失去興趣。對基礎差點的同學來說，講解太快跟不上，容易對上課失去信心，這樣的教學模式肯定是不利于學生的整體學習水平提高。

（二）教學方法單一，教學效率不高。

在大學計算機教學中，采用的一般是學生上機實習和教師多媒體授課相結合的方法，這種方法很好地解決了傳統(tǒng)教學中只講授不實踐的弊端。但是，這種方法還是存在著較明顯的弊端，采用多媒體方式的教學后，授課的內容增加了很多，且遠遠多于傳統(tǒng)授課時的內容。這些內容同時被灌輸?shù)綄W生們的頭腦中時，學生很難對此有著較強的記憶能力。在多媒體教學過程中進行的操作演示是教師單方面的行為，學生并不能立即進行實踐，這就導致剛學的內容會很快就忘或是學生根本不感興趣。多媒體教學在現(xiàn)階段的理論授課中，采用的仍是演示的方法，以教師為中心的傳統(tǒng)教學弊端仍然沒有被改變。

二、提高我國大學計算機教育水平的措施

（一）采用分層次教學法。

分層次教學法很好地解決了教學過程中學生水平參差不齊的狀況。具體方法是，在學生全部入學后，先進行一次摸底考試，按照學生們的成績劃分為慢班、快班和免修三個不同層次的班級。對于慢班的學生，因為沒有計算機基礎，一切從零開始，在授課過程中，應該對計算機知識進行詳細的講述，每一個知識點的講授都不要太快。課下讓學生進行部分練習題的練習，同時將學生進行上機實踐的機會適當增加。對于快班的學生，已經(jīng)掌握了部分計算機知識，但是不能很熟練的操作，教師應制定合理的授課計劃和授課內容，在課堂盡量不要講太多，點到即可，指導學生自己進行操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于免修的學生，他們對基本的操作和基礎知識都已經(jīng)掌握，教師可適當給他們布置一部分上機題目，比如PPT、Word排版等。采用這種分層次教學法，讓所有的學生都能達到教學大綱的要求，既滿足了不同學生的不同需求，又減輕了教師自身的壓力。

（二）加強教學實踐，充分利用網(wǎng)絡教學平臺。

校園網(wǎng)絡資源也是很重要的教學資源，學生在教師的教授過程中有些問題可能沒有聽懂或是不理解，可以在課后到校園網(wǎng)上查找一下。要提高校園網(wǎng)絡的使用率，網(wǎng)絡教學平臺的構建很重要。教師可以在網(wǎng)絡平臺上將相關的教學文件和教學信息上去，這是學生在網(wǎng)絡上獲取相關學習信息的重要途徑。在課余，學生可到校園網(wǎng)上查看相關的學習資料，或是進行學習項目的自選，還可以在網(wǎng)上進行探討和交流。網(wǎng)絡教學平臺的應用，既能夠將學生的學習興趣提高，又能將學生的創(chuàng)新能力和實踐能力進行培養(yǎng)，從而實現(xiàn)教學目標。

（三）加強對學生的上機指導，明確實驗目的。

在實驗過程中，要有著明確的目的和要求，且能夠保證學生在規(guī)定的時間內完成。教師對每次實驗的結果進行考核和檢查。對于驗證性的實驗，要合理性地減少，對于綜合型和設計型的實驗要適當增加。學生能在不斷進行的試驗中得到滿足感和成就感，將他們的求知欲大大激發(fā)，便于對學生創(chuàng)造性思維和獨立探索能力的培養(yǎng)。比如對數(shù)據(jù)庫進行講解時，可以讓學生自己嘗試為本班同學建立基本信息數(shù)據(jù)庫，增加他們的學習興趣，主動思考、主動探索，從而將教學質量和教學效果進行大大提高。

（四）提高師資水平。

要想使教學質量得到充分的保證，師資隊伍建設是不可缺少的環(huán)節(jié)。在教學中，每個教師都會遇到“角色創(chuàng)新”和“角色學習”的問題，這就需要教師將自身的綜合素質進行不斷提升，加強自身的學習能力。不僅學習本專業(yè)的課程，與本課程相關的其他專業(yè)課程也要進行認真學習，努力提高教學能力。同時，在學習的過程中要注意把握住最新的科技動向，這樣在授課中才能順利解答學生們的疑問和提問。教師的科研創(chuàng)新能力也需要進行提高，因為教學的最終目標是對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在先進教學理念的指導下，教師要積極進行創(chuàng)新探索，將理論轉為創(chuàng)新實踐。對教師來講，計算機教學是個特殊的過程，教師應在此過程中努力提高自己的綜合素質，積極發(fā)展學生的創(chuàng)新性和主動性，將計算機教學目標更好地達成。

三、小結

隨著計算機技術的飛速發(fā)展，大學計算機教育變得更加重要了。計算機教學是大學教育的基礎，廣大教師在教學過程中，應建立新的教學理念，創(chuàng)新教學模式，運用科學的教學手段，加強對計算機教學的改革，促進計算機教學的質量，讓學生能更好地使用計算機這個基本工具，為祖國培養(yǎng)出合格的全面發(fā)展的綜合性人才。

作者：郭凱 單位：河南交通職業(yè)技術學院