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一、對經(jīng)濟管理學科實驗室建設的認識

長期以來,我國經(jīng)濟與管理學科高等教育一直沿用“一支粉筆,一塊黑板”搞教學,“一支筆,一張紙”搞科研的傳統(tǒng)觀念和思維定式,與經(jīng)濟管理學科面對的國際大趨勢和國內(nèi)大環(huán)境是不相符的。在人才培養(yǎng)方面,必須適應信息化和國際化要求,具有綜合能力強和富有創(chuàng)新欲望的基本素質。僅靠傳統(tǒng)的計算機基礎教育是遠遠不能解決問題的,應該通過專業(yè)實驗室建設,以信息技術為平臺,專業(yè)化軟件為工具,為經(jīng)濟管理專業(yè)教育融入新技術、新知識和新思維,解決經(jīng)濟管理學科發(fā)展面臨的新問題。實踐證明,經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室不僅僅是普通的計算機機房和網(wǎng)絡中心,更是學院各專業(yè)理論與實踐聯(lián)系的紐帶和橋梁,是科學研究和信息化人才培養(yǎng)的基地。實驗室應具備面向學院各專業(yè)提供教學、科研和人才培養(yǎng)所需要的各種環(huán)境和條件。

歸納起來,建設經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗室有以下5個目的:(1)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新源于人的創(chuàng)造力,而創(chuàng)造力需要創(chuàng)新教育來開發(fā),離不開實踐活動,只有源于實踐又轉化到實踐中的創(chuàng)新活動才有意義,專業(yè)實驗室為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供了條件。(2)培養(yǎng)學生應用所學理論知識來認識和解決實際問題的能力。讓學生通過動手實驗,能比較熟練的分析、處理本專業(yè)領域中的實際問題。(3)提高學生利用信息技術進行管理企業(yè)的能力。通過專業(yè)實驗,讓學生掌握應用一種或幾種本專業(yè)領域的通用軟件,熟悉經(jīng)濟領域的生產(chǎn)、財務、行政或者人事、檔案、物資等方面的管理工作。(4)提高學生的自我學習和自我完善的能力。通過參加教學實驗,使用已知的理論和技術學會從實驗中獲取新知識、探求和學習新的技術。(5)有利于專業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟管理的相關專業(yè)均存在提高信息化程度的問題,新的課程建設需要設計與專業(yè)緊密結合的實驗。

二、我校經(jīng)濟管理學科實驗室建設現(xiàn)狀及存在的問題

我校經(jīng)濟管理學科實驗中心,是在原管理學院管理綜合實驗室和原財經(jīng)學院文科實驗室的基礎上于2005年初在經(jīng)濟管理學院組建成立。

1.現(xiàn)有實驗室硬件環(huán)境

有服務器:4臺,保護服務器:4臺,51英寸背投:2臺,電腦:152臺,交換機:5臺,空調、復印機、打印機、傳真機、電腦桌和耗材等輔助設備若干。

2.現(xiàn)有實驗室軟件環(huán)境

Windows操作系統(tǒng)。應用軟件:Premiere6.5、Acrobat5.0、Photoshop7.0.1、ACDSee5.0、CorelDRAW10、FlashSaver、Authorware6.5、DreamweaverMX2004、FireworksMX2004、FlashMX2004、VisualBasic6.0、VisualC++6.0、Freehandmxa、MediaPlayerClassic、Office2003、SQLServer2000、Visio2002、VisualInterDev6.0、Msnmessenger6.0、Realoneplayer、Ul-traEdit9.2+、奧派、諾思、用友、TMT、Java等。

3.實驗室運行情況

已開設電子商務概論、管理信息系統(tǒng)、諾思物流信息管理、會計電算化、網(wǎng)絡營銷、證券與期貨投資操作實務、單證制作與報關等20余門課。有實驗室管理人員6人。

4.實驗室建設和運行存在的主要問題

我校經(jīng)濟管理實驗室建設與電子科技大學,重慶大學同類實驗室相比,起步晚投資不足。電子科技大學管理學院金融實驗于2002年建成,我校管理綜合實驗室2000年建成,電子商務實驗室2004年建成投入使用。硬件和軟件投資嚴重不足,重慶大學經(jīng)濟與工商管理學院實驗中心被列入211工程建設項目,經(jīng)費投入上千萬,而我校文科綜合實驗室建成投資60余萬元,整個西科大經(jīng)濟管理實驗室建設經(jīng)費投入不足兩百萬元。尤其是專業(yè)軟件投資不足。例如教師在上《企業(yè)生產(chǎn)與運作管理》時,在講到物料需求計劃(MRP)、企業(yè)資源計劃(ERP)、供應鏈管理(SCM),由于沒有相應的軟件做模擬實驗,學生很難理解。教師在上《證券投資分析》時,沒有證券分析軟件和證券交易模擬系統(tǒng)讓學生做實驗,很難達到培養(yǎng)學生應用理論知識解決實際問題能力的目標。此外,實驗室人員配備不足,教師對部分軟件使用不熟練。

三、我校經(jīng)濟管理學科實驗中心實驗室功能設計

在專業(yè)實驗室建設的類型和定位上,科研型、教學科研型和開發(fā)應用型是幾種主要的類型。我校經(jīng)濟管理實驗中心建設宜定位在教學科研型。立足點放在“面向教學”和“提供科研支援”上,努力為提高教學質量創(chuàng)造條件,既面向本科教育,又面向研究生教育,同時為教師科研提供條件和服務。為滿足我校經(jīng)濟管理不同專業(yè)的需求,來劃分相應的專業(yè)功能實驗室。

1.管理信息系統(tǒng)實驗室

進行面向企業(yè)和政府信息化方面的MIS模擬和MIS分析設計開發(fā)的實驗教學和科學研究,使學生學習掌握現(xiàn)代化的管理思想和信息化的管理技術,為企業(yè)和政府培養(yǎng)復合型、高素質的管理人才,并配合國家和地區(qū)信息化發(fā)展戰(zhàn)略進行人才培訓、技術咨詢和項目開發(fā)。

2.統(tǒng)計預測和決策實驗室

進行數(shù)據(jù)分析和模型構造方面的實驗教學和科學研究,實驗室應具備完整的數(shù)據(jù)分析處理、方案設計、圖表再現(xiàn)等功能,滿足統(tǒng)計分析、預決策等方面的實驗和研究的需要,培養(yǎng)學生應用預決策理論和計算機技術,分析經(jīng)濟問題和解釋經(jīng)濟規(guī)律的素質和能力。

3.電子商務實驗室

進行電子商務、現(xiàn)代營銷技術和現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)管理方面的教學實驗和科學研究,提供Internet、EDI技術的商務組織、運作和管理等方面的實驗和研究的需要。學生可以在模擬的開放平臺上模擬電子商務中的諸多環(huán)節(jié),包括B2B和B2C的交易、CA認證、網(wǎng)上結算、物流配送等實際運作過程,并學習掌握和維護網(wǎng)絡企業(yè)的相關技術,培養(yǎng)學生在全球化的網(wǎng)絡環(huán)境下從事商貿(mào)工作的能力。

4.國際貿(mào)易與金融實驗室

進行國際貿(mào)易模擬實習,如單證制作與報關、對外貿(mào)易實務和國際支付與結算的實驗教學與科研。進行金融工具、投資項目評估分析以及網(wǎng)絡銀行方面的實驗教學和科學研究,滿足應用金融工具進行技術分析,實施模擬證券(期貨)交易和符合國際標準的項目評估分析等方面的實驗及研究的需要。培養(yǎng)學生系統(tǒng)地認識影響經(jīng)濟發(fā)展的因素及金融風險、了解經(jīng)營管理的理念、掌握金融投資技能和投資技術分析方法,配合國家或地區(qū)的金融政策開展金融工具及衍生金融工具的科學研究。

5.會計電算化實驗室

為會計專業(yè)的學生提供基礎會計、中高級財務會計、成本會計等教學實驗,具體包括帳務處理、報表處理、財務分析、成本核算的實驗等,使學生掌握會計信息管理的實際流程和操作。學生通過對企、事業(yè)單位目前使用的財務軟件和信息系統(tǒng)的實際動手操作,了解和掌握相關技術,具備今后參加實際工作的能力。上列各專業(yè)功能實驗室并不分屬于學院相應的系或者專業(yè),每個專業(yè)在不同的教學實踐階段使用相應的功能實驗室,從而在整個教學實踐環(huán)節(jié)組合中使用這些實驗室的功能,以達到完成本專業(yè)對學生進行實踐教學的目的。例如,會計專業(yè)的學生將在電子商務實驗室學習Internet和電子交易的知識,在會計電算化實驗室實踐掌握本專業(yè)的大部分理論和技能,在金融(證券)實驗室了解網(wǎng)絡銀行和網(wǎng)上支付的原理和系統(tǒng)。由此,該專業(yè)的學生就可以完成本專業(yè)領域涉及的所有教學實踐的學習和訓練。

四、我校經(jīng)濟管理學科實驗中心的環(huán)境建設

1、實驗室的硬件平臺建設

經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室的建設具有其特殊性。雖然不像理工類實驗室的設備昂貴、種類繁多、操作管理復雜,但經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室卻要面對不同的專業(yè),適應培養(yǎng)經(jīng)濟管理類各種應用型人才的需求,并滿足學科的科研及教學的需要。因此實驗室的硬件環(huán)境必須具備較高的水平,要求盡可能采用最先進的儀器設備,并具有很好的兼容性和可擴充性,以適應不同專業(yè)的業(yè)務需求和技術的發(fā)展。經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室的硬件平臺建設必須集中規(guī)劃、集中投資和統(tǒng)一布局,合理配置實驗室的資源和實驗場所。根據(jù)我校經(jīng)濟管理設立的會計、金融、經(jīng)濟、外貿(mào)、管理等各專業(yè)的發(fā)展趨勢和專業(yè)特色,使實驗室具有一專多能、靈活使用的功能。能充分滿足一般的管理、經(jīng)濟、財經(jīng)類應用軟件的安裝運行,以及各專業(yè)計算機和信息化課程的基礎訓練。

2、實驗室的軟件建設

經(jīng)濟管理專業(yè)實驗軟件配置包含基礎平臺和專業(yè)平臺二部分。基礎平臺對各專業(yè)實驗室完全相同的,主要安裝有Windows操作系統(tǒng)、文字處理系統(tǒng)、中文辦公系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具如PowerBuilder5.0,微軟企業(yè)級網(wǎng)絡及管理平臺等。而對于專業(yè)平臺的軟件系統(tǒng),目前經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室中所安裝的軟件千差萬別,并無系統(tǒng)性,也缺乏規(guī)范。但是可以對經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室的專業(yè)軟件的基本模塊作如下分類:實驗室安裝的軟件基本上可分為實驗性、實證性及實踐性三個軟件模塊:實驗性軟件:將經(jīng)濟管理理論的基本概念、基本定理、基本公式通過計算機軟件的處理用語言、圖形等形式再現(xiàn)。例如微觀經(jīng)濟學課程,可以在實驗室通過采用MathSoft公司推出的Mathcad這一交互式數(shù)值系統(tǒng)用計算機再現(xiàn)需求彈性、供給彈性變化引起的蛛網(wǎng)膜型的連鎖變化。學生只要移動鼠標、改變需求曲線彈性或供給曲線彈性,蛛網(wǎng)模型會立即產(chǎn)生連鎖變化,使學生了解相關的原理。實證性軟件:采用常見的統(tǒng)計分析軟件如Excel、TSP、Eviews、SPSS、SAS等進行實證分析。面向社會,為政府、企業(yè)提供決策參考的重要手段。例如SPSS,即“社會科學統(tǒng)計軟件包”,將數(shù)據(jù)整理、分析過程、結果輸出等功能組合于一身,在經(jīng)濟學、管理學、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融等各個領域中都發(fā)揮了巨大的作用。實踐性軟件:在經(jīng)濟管理領域使用比較廣泛要求學生在學習專業(yè)課的同時,學習掌握這些軟件,有利于學生今后的學習和將來的工作。實踐性軟件主要有辦公類軟件如辦公自動化系統(tǒng),管理類軟件如MIS、MRP、ERP、CRM、SCM、HRM、KM軟件等,業(yè)務類軟件如財務軟件、固定資產(chǎn)管理軟件、商業(yè)POS/BMIS系統(tǒng)、銀行EFT/POS系統(tǒng)、保險業(yè)務軟件以及進出口貿(mào)易軟件等。

從對學生實驗要求的難易程度,還可以將實驗具體分為驗證性實驗、設計性實驗和綜合性實驗等三種類型。驗證性實驗要求學生通過實驗來驗證課堂教過的內(nèi)容。設計性實驗要求學生應用指定的已經(jīng)學過的知識完成對某一個具體應用需求的設計。綜合性實驗則要求學生靈活應用所學課程的知識內(nèi)容,解決一個較復雜的實際應用問題。因此經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室的實驗軟件建設應該注意到上述對學生實驗的難度要求。專業(yè)軟件平臺需要的教學應用軟件是至關重要的。應用軟件的開發(fā)需要大量的專門人才、財力和時間的投入,而實驗室的使用卻是急迫的。因此,在實驗室的建設初期,一般以購買現(xiàn)成的應用軟件為主。西南科技大學實行中央、四川省和綿陽市共建,由四川省管理為主的管理體制。學校是教育部確定的中國西部重點建設的14所高校之一。目前,我校經(jīng)濟管理類在校學生近4000人,因此,經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室建設,應該充分利用國家的政策支持,從國家、省市政府爭取財政專項撥款,爭取四川長虹,中國物理工程研究院等董事單位項目合作經(jīng)費投入。此外,學校從每年的教學、科研經(jīng)費中追加對經(jīng)濟管理實驗中心建設的投入。通過謀求政府、社會和企業(yè)的支持,進行專業(yè)實驗室建設,走與社會、與市場結合的路,把實驗教學放在整個教學環(huán)節(jié)中不可替代的重要地位,確立實驗教學在素質教育中的重要地位和作用,進而推進實驗室建設向縱深發(fā)展。