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一、加強校企合作，提高教學質量，吸引學生就讀

技工教育招生難，很多都是因為家長傳統觀念的影響。面對這種情況，我們就需要通過提高自身的教學質量來吸引學生就讀，以解決招生難的困境。通過良好的校企合作，能夠提高技工學校的教學質量，進而吸引更多的學生。加強校企合作，能夠有效的推進技工教育的專業建設與改革，使得技工學校的專業建設與改革能夠更加的合理，教學也就能夠更加具有針對性，這就能夠讓廣大的家長清楚的認識到專業的培養與就業方向。

良好的校企合作，能夠促進技工學校加強“產學研”工作的開展。技工教育必須要積極的開展“產、學、研”相結合的工作，在以前，技校要想將這三方面進行結合相當的困難。技工學校在開發項目時如果想要有較強的針對性，那么就必須要有相應行業的企業進行支持，因為只有在這個行業中的企業才對項目的具體情況和發展趨勢有最新的資料。通過校企合作不僅僅是企業能夠為學校提供具體的項目情況，而學校還能夠反過來通過各種科研課題來為企業提供技術支持。這樣就能夠有效的實現“產學研”的結合，提高學校自身的綜合實力，進而更加有效的吸引學生就讀。

二、校企合作有助于解決技工學校學生管理難的問題

技工學校學生管理難一直都是一個較為嚴重的問題。校企合作為技工學校的學生管理提供了更多的途徑，能夠對技工學校學生管理難的問題進行改善。

校企合作主要有訂定單培養、松散型校企合作等多種方式。訂單主動權在企業的手中，對于具體的學校、培養的人數與規格以及最后的考核和錄用等，主動權都在企業手中。這就不僅僅是對學校的學生管理有著較高的要求，同時也對學生自己有著較高的要求，因此，從另一個方面來講，能夠讓學生加強自律，減輕學校的管理負擔。

學校與企業共同培養，能夠讓學生在就職前就可以擁有良好的職業意識，能夠讓他們通過實習擁有一定的頂崗生產能力。通過校企合作能夠讓學生接受企業在生產和服務活動中的管理，使得他們的適應能力增強，并且在具體的生產崗位上還有相應的師傅進行指導，能夠讓他們學習到學校中學不到的具體生產知識。在企業的實習過程中能夠與企業的一線員工同勞動、同生活，對企業中的嚴格生產紀律和嚴格的技術要求都能夠有更加深刻的認識，這就能夠有效的讓學生形成良好的組織紀律觀念、具備良好的職業道德、改善自己的工作態度，進而能夠對學校和企業的管理產生認同感，方便學校管理。

三、校企合作有助于完善就業指導，解決就業難問題

校企合作能夠有效的完善技工學校的就業指導工作，對于學生的就業有更多的幫助。在對學生進行就業指導時，如果僅僅是通過各種教材，而沒有加入各種鮮活的擇業與就業事例，那么不僅僅是讓學生對就業指導缺乏興趣，同時也會讓就業指導達不到應有的效果。在就業指導中加入企業的指導，不僅僅能夠增加各種事例，同時還能夠使得就業指導的目的性更強。通過企業的指導能夠讓學生明確的認識到想要就業自身應該準備些什么，讓學生能夠從各方面都能達到企業的要求，進而提高就業的機會。

通過學校與企業共同構建的實習基地，能夠幫助學生打下就業的良好基礎。從學校來講，想要提高就業率，就需要學生有良好的操作技能，因此就需要讓學生在學習了一定的專業知識和技能后，能夠到相應的真實環境中進行磨練。而對于企業來說，對于所招聘的新員工，總是希望他們能夠在最短的時間內進入狀態，從這一點來講，企業也希望學生能夠在就業前有真正的工作經驗。這就為學校企業雙方共同建立生產實習基地構建起了共同的前提。基于這個前提所構建的實習基地，能夠讓學生進行良好的實習，使得他們能夠有扎實的工作經驗，進而能夠提高他們的就業率，解決就業難題。

四、總結

總之，通過校企合作，能夠讓企業和技工教育都發揮出各自的優勢，共同培養出符合市場需求的人才。校企合作能夠實現學校與企業的資源互用、利益共享與優勢互補，能有效的實現教育與生產的可持續發展。同時校企合作也是促進科技、經濟以及學校和企業自身發展的有效手段，能夠為各種為生產、建設、管理等崗位的一線人才供給提供有效保證。我們必須要明白的是，在探索校企合作改善技工教育現狀的同時，還必須要明確企業參與職業教育的責任與義務，推進職業教育校企合作的持續發展，提高職業技能人才培養質量，增強服務經濟社會發展的能力。